REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIOR UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO

DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL CURRICULO III SEMESTRE DE GEOGRAFA E HISTORIA 2011

ESTUDIO DE CASO

REALIZADO POR: CHRISTIAN J, CHIRINOS L 18.698.058 LOS TAQUES, JUNIO DE 2.013

ESTUDIO DE CASO: Contaminacin de basura en el Colegio Sagrada Familia despus de la hora del recreo.

FASE I: PREACTIVA

- Seleccin del Caso:

La basura es una de las cosas que estn a la orden del da y presente en todos los sitios a los que vayamos, en casa, en los colegios y en partes que sea solo vegetacin, pero a pesar de su importancia no sabemos demasiadas cosas de ella, ya que una vez que nos deshacemos de ella tirndola al contenedor, no tenemos ni idea de que es lo que tiene dentro ni donde va en la mayora de los casos. Es frecuente que en las escuelas se realicen campaas ecolgicas, sin embargo muchas veces estos emprendimientos quedan descontextualizados de la propuesta pedaggica que debe sustentar la Educacin Ambiental. En ocasiones se convierte en una moda y se desdibuja su objetivo. Entonces, en lugar de apuntar a la modificacin de ciertos hbitos consumistas y favorecer la toma de conciencia sobre la cantidad innecesaria de basura que se produce y el impacto que esto tiene sobre el ambiente, el propsito de la campaa se transforma en acumular determinado volumen de material reciclable con el fin de canjearlo por un premio para la escuela. De acuerdo a esto, el personal que integra la Unidad Educativa Sagrada Familia se encuentra preocupado por la problemtica de basura despus de recreo, que afectan el ambiente en la institucin. En el colegio, al igual que en las calles se tira mucha basura por parte de los estudiantes.

- Objetivos:

Disminuir la contaminacin de basura presente despus de la hora del recreo en el Colegio Sagrada Familia. Concienciar a los alumnos sobre la importancia de utilizar los vertederos de basura. Crear brigadas conservacionistas dentro del plantel.

- Recursos y tcnicas necesarios:

Recursos Humanos: personal docente y estudiantil. Recursos Materiales: Contenedores de basura, computadora, impresora, hojas tipo carta, mesones, carteleras y marcadores.

Tcnica de Observacin: Durante dos semanas se pudo evidenciar la gran contaminacin generada por los alumnos una vez que finaliza la hora del recreo. As como tambin, con esta tcnica se podr llevar a cabo la constatacin del procedimiento llevado a cabo para cumplir los objetivos planteados.

- Formacin de grupos de trabajo:

El docente escoge formar grupos de seis alumnos.

FASE II: DESARROLLO

- Exposicin del caso a estudiar:

Se estima que al comenzar el segundo lapso del ao escolar los alumnos utilicen de manera correcta los contenedores de basura del plantel. Los medios a utilizar para lograr exitosamente esta meta sern los mismos estudiantes, quienes mediante la conformacin de diferentes brigadas

conservacionistas realizaran charlas informativas sobre los problemas generados por la basura y entregaran volanteara informativa, as como tambin colocaran en las paredes del plantel anuncios alusivos a la conservacin del colegio. Contaran con la ayuda principalmente del docente de aula, quien a su vez informar a todo el personal docente restante y administrativo. De manera que en conjunto todos trabajen para mitigar el problema de la basura.

-Estudio en equipo y elaboracin de conclusiones:

Cada brigada al finalizar el primer lapso deber presentar al docente un mini informe de su gestin, detallando como se desenvolvieron durante la fase y que conductas pudieron percibir de los dems compaeros involucrados. La presentacin de este documento la realizar un solo integrante de cada brigada, y en consenso se podr realizar una conclusin ms detallada de todo el proceso que se llevo a cabo durante el tiempo pautado.

FASE III: EVALUACIN

-Rol del docente y del estudiante

Antes de iniciar el proceso de evaluacin el docente debe motivar tanto al anlisis riguroso como al a toma de decisiones, as como determinar el problema o los problemas que plantea el caso. Seguido de esto, durante el estudio del caso debe propiciar un ambiente armnico en el que todos los integrantes de cada brigada participen en el proceso. Y finalmente, debe promover la reflexin grupal sobre la importancia del trabajo que realizaron durante un tiempo determinado y con qu fin. Ahora bien, el alumno por otra parte debe entender y asimilar muy bien por qu es necesario llevar a cabo un estudio de caso del problema de la basura en el plantel, y tambin tener conocimientos sobre el tema. A su vez, debe participar dando opiniones y posibles soluciones a todo el personal involucrado en el problema, coexistiendo de esta manera las opiniones tanto del alumno como de la persona que se instruye sobre el tema abordado. Para finalizar, el alumno se encuentra en facultad de realizar un consenso y reflexionar sobre lo aprendido.