CONCURSO AYUDANTA BASES SOCIOANTROPLOGICAS DEL COMPORTAMIENTO PROFESORA VERNICA TAPIA Se inicia proceso de seleccin de ayudantes para la ctedra,

para postular enviar a veronicatapiabarria@gmail.com la siguiente documentacin: 1-. Carta de motivaciones mnimo 200 palabras mxima 300. 2-. En base al programa del curso una propuesta de trabajo para la ayudanta para el semestre I. 3-. CV Programa del curso y detalles en el link: Plazo: Viernes 4 de Marzo Requisitos: alumnos desde 3er ao, con nota superior a 5.5 en la ctedra de bases socioantropolgicas del comportamiento. En base al programa del curso enviar una propuesta de trabajo para el primer semestre de la ayudanta donde se indique qu trabajaran clase a clase y como lo evaluaran, proponiendo porcentajes. Consideren como comienzo de la ayudanta la segunda semana de Abril. En cuanto a los porcentajes propongan cuanto y como descontar a la ctedra (pues en el programa no se consider la evaluacin de la ayudanta) contemplando ambos semestres.

VICERRECTORIA ACADMICA PROGRAMA DE ESTUDIO FACULTAD CARRERA AO SEMESTRE I. IDENTIFICACION NOMBRE ASIGNATURA EJE DE FORMACION NUMERO DE HORAS TOTALES O CREDITOS DISTRIBUCION DE HORAS POR SEMANA Presenciales Trabajo Guiado Trabajo Autnomo Trabajo de Laboratorio Otras CODIGO COORDINADOR RESPONSABLE DOCENTES Facultad de Ciencias Sociales Plan Comn Primero I y II Bases Socioantropolgicas del Comportamiento Obligatorio (Plan Especfico)

Vernica Tapia

II.

PRESENTACION DEL PROGRAMA

Este curso introduce en las disciplinas de la antropologa y la sociologa, desarrollando una mirada del sujeto en contexto que privilegia elementos propios de una comprensin socioantropolgica del fenmeno humano, desde una perspectiva pluralista, valorando y respetando la diversidad humana. Entrega las orientaciones tericas y metodolgicas bsicas de ambas disciplinas, revisando fundamentos evolutivos, manifestaciones de la diversidad cultural y social, en los procesos y fenmenos biopsicosocioculturales. La aplicacin de los enfoques de ambas disciplinas al anlisis de contextos socioculturales en temas tales como: familia, identidad, gnero, globalizacin y cambio social, es fundamental para comprender la relacin entre los diferentes aspectos de la cultura y de la sociedad, especialmente en la sociedad chilena actual. Es una asignatura del Plan Especfico, dentro del ciclo bsico, en la lnea curricular de formacin biopsicosocioantropolgica.

III.

APRENDIZAJE FINAL O ACTIVIDADES DE INTEGRACION

Al finalizar la asignatura se espera que el estudiante sea capaz de: (rea de dominio 1) Interpretar procesos y fenmenos biopsicosocioculturales reconociendo y haciendo uso del campo y de las orientaciones tericas bsicas de la sociologa y la antropologa. Aplicar procedimientos metodolgicos de ambas disciplinas, para enunciar contextos y variables socio-culturales.

(rea de dominio 2) Evaluar recursos tericos, metodolgicos y tecnolgicos para programas de intervencin psicolgicos, psicosociales y sociales, haciendo uso de los aportes propios de cada disciplina. Valorar y manifestar respeto a la diversidad humana en la evaluacin de los procesos bio-psico-socio-culturales. Fomentar el inters por integrar y aplicar los aportes interdisciplinarios y transdisciplinario a los roles del psiclogo

IV. Cognitiva

APRENDIZAJES ESPERADOS (Competencias) Identifica modelos de la Psicologa, las Ciencias Sociales y las Ciencias afines, que relevan la diversidad humana para el conocimiento de procesos bio-psico-socio-culturales Identifica diversidad de representaciones tericas, justificaciones y valoraciones de la realidad social, que promueven intervenciones desde la Psicologa, las Ciencias Sociales y las Ciencias Afines. Reconoce formas bsicas de comunicacin cientfica en Ciencias Sociales Identifica el concepto de conducta socialmente responsable y el enfoque ecolgico-social del que proviene en las Ciencias Sociales Procedimentales Analiza distintas formas de comunicacin cientfica aplicada a las Ciencias Sociales. Actitudinales Valora el aporte de aplicar una perspectiva integrada para la comprensin de los procesos de la vida social en base a modelos de las Ciencias Sociales, la Psicologa y las Ciencias Afines Valora reglas y formas bsicas de comunicacin cientfica en Ciencias Sociales. Posee y evidencia una actitud crtica-reflexiva para reconocer la relacin entre representaciones tericas y valoraciones de la realidad social en distintos contextos de intervencin V. CONTENIDOS Unidad I: Campo, enfoques orientaciones terico-metodolgicas bsicas de la antropologa. 1. Objeto de estudio 2. Metodologa antropolgica

3. El enfoque antropolgico 4. Incidencia de la cultura en los procesos de desarrollo Unidad II: Campo, enfoques y orientaciones terico-metodolgicas bsicas de la sociologa. 1. Objeto de estudio 2. Metodologa sociolgica 3. El enfoque Macrosociolgico 4. El enfoque Microsociolgico Unidad III: Interacciones multidimensionales: cultura- sociedad-individuo 1. Multidimesionalidad y totalidad en la visin fenmeno humana 2. Identidad personal, social y cultural 3. Lenguaje y concepciones de mundo 4. Perspectivas tericas interdisciplinarias Unidad IV: Sociedad chilena y globalizacin 1. Visin sinptica de la globalizacin 2. Dimensiones de funcionamiento de la sociedad chilena: poltica, econmica y social 3. Enfoques sectoriales VI. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS METODOLOGA Clase Magistral Exposicin dialogada Talleres que combinan diversas tcnicas de trabajo grupal Ejercicios de aplicacin grupal: Estudio de casos y elaboracin de mapas conceptuales con exposicin al grupo curso. Asesoras de trabajos prcticos. Ellos se expone al curso para evaluacin formativa de los ayudantes y del grupo de pares Lectura e interpretacin asistida de texto gua y bibliografa recomendada Resolucin de problemas en forma individual o grupal Debates en torno a temticas de relevancia social Dinmicas grupales de tipo vivencial, a partir de ser miembro de una sociedad y de pertenecer a una cultura particular. Charlas de expertos. Anlisis de pelculas y documentales VII. EVALUACION Pruebas Integrativas (4 de 10% c/u) Trabajo (2 de 10% c/u)) Talleres de Lectura (20 de 1,5% c/u)) Participacin en clases VIII. BIBLIOGRAFIA a. Bsica, fundamental y obligatoria 40% 20% 30% 10%

Macionis, J. y Plummer K. (2007). Sociologa. Madrid: Pearson-Prentice Hall. Kottak, C. (2006) Antropologa Cultural. Madrid: McGraw-Hill. b. Complementaria y de profundizacin Martnez, I. (2007) El Linaje Humano los ltimos Hallazgos: Memorias de la Tierra. Revista La aventura de la historia. N103. Pags. 65 -75. Goleman, D. (1992) La inteligencia emocional. Bs Aires: Javier Vergara editor. Wong, K. (2005) La aparicin de la mente moderna. Investigacin y Ciencia, Agosto Larran, J. (2001) Identidad chilena. Santiago: Coleccin Escafandra. PNUD (2002) Desarrollo Humano en Chile. Santiago: Publicaciones PNUD. Ritzer, G. (2004) Teora Sociolgica Moderna. Madrid: McGraw-Hill.. Harris, M. (2008) Teoras sobre la cultura en la era posmoderna. Madrid: Alianza Editorial. Castells, M.(2003) La era de la informacin. El poder de la identidad. Madrid: Alianza Editorial.

PLANIFICACIN SEMESTRE I 1. Calendarizacin

PRIMER SEMESTRE N FECHA BLOQUE CLASE 18 1 marzo 1 18 marzo 25 marzo 2 25 marzo 1 Abril 1 abril 8 abril 4 8 abril 15 abril 15 abril 22 abril 22 abril 29 abril 29 abril 6 Mayo 6 Mayo 13 mayo 2 2

UNIDAD Campo Antropologa Campo Antropologa

OBJETIVO/ACTIVIDAD Introduccin: programa, acuerdos, evaluaciones. Introduccin : marco epistemolgico general Antropologa, historia, preguntas fundacionales Ctedra: Antropologa, conceptos claves. Ctedra: Antropologa conceptos claves/ Taller de lectura. Ctedra: Debates disciplinares. Taller de lectura Ctedra: Escuela Cultura y Personalidad Taller Lectura

BIBLIOGRAFA

1 2 1 2 1

Campo Antropologa Campo Antropologa Campo Antropologa Campo Antropologa Campo Antropologa Campo Antropologa

Sahlins, Sociedad Opulenta Primitiva

Levi-Strauss: Vasito de Ron

Benedict: La Integracin de las cultura Mead: Sexo y Temperamento en las Sociedades Primitivas (Intro.)

1 2 1 2 1 2 1 2

Campo Antropologa Campo Antropologa Campo Antropologa Campo Antropologa Campo Antropologa Campo Antropologa Campo Antropologa Campo Antropologa Campo Antropologa

Ctedra: Metodologa antropolgica Taller de lectura Ctedra: Metodologa: Etnografa Preparacin laboratorio Laboratorio: terreno Laboratorio: terreno Ctedra: Temticas contemporneas (invitado) Taller de lectura Tutora trabajo Cierre Mdulo Primera prueba

Malinowski: Argonautas del Pacfico (19 a 42: intro)

A definir

13 mayo 20 mayo 20 mayo 27 mayo 27 mayo 3 Junio 3 Junio 10 junio 10 junio 17 junio 17 junio 24 junio 15 24 junio 1 Julio 16 1 Julio 8 julio 8 julio 15 julio 15 julio

2 1

Campo Antropologa Campo Sociologa Campo Sociologa Campo Sociologa

Primera prueba Sociologa, historia, preguntas fundacionales Taller de lectura Durkheim Introduccin al Mtodo Sociolgico. Cap. I Qu es un hecho social?

10

11

2 1 2 1 2 1 2 1

Campo Sociologa Campo Sociologa Campo Sociologa Campo Sociologa Campo Sociologa Campo Sociologa Campo Sociologa Campo Sociologa Campo Sociologa Evaluaciones Evaluaciones Evaluaciones Evaluaciones Evaluaciones Evaluaciones

Ctedra: Sociologa, conceptos claves, distinciones individuo, cultura, sociedad. Taller de lectura Ctedra: Modernidad/Modernizacin Taller de lectura Ctedra: Debates fundamentales: conflicto, clase Taller de lectura: Ctedra: Metodologa Taller de lectura: Ctedra: Temticas contemporneas. Ctedra: Temticas contemporneas. Invitado Entrega de trabajos Tutora trabajos Tutora trabajos Defensa trabajos Defensa trabajos Cierre mdulo Segunda Prueba Segunda Prueba

Weber Economa y Sociedad. Concepto accin social

12

Weber. Espritu protestante y surgimiento del capitalismo

13

Marx-Engel Ideologa Alemana, Instrumentos de produccin

14

Weber Economa y Sociedad. Fundamentos metodolgicos

2 1 2 1 2 1 2

17

18

2. Evaluaciones SEMESTRE I 2 PRUEBAS INTEGRATIVAS (10% c/u) TRABAJO (10%) 10 TALLERES DE LECTURA (1,5% c/u) PARTICIPACIN EN CLASES (anual)

20% 10% 15% 10%

3. Descripciones Evaluaciones: Pruebas Integrativas: Pruebas escrita de desarrollo y eleccin mltiple. Trabajo: El trabajo del primer semestre consiste en la exploracin terica que vincule una temtica vista en clases con un rea de investigacin de la realidad chilena, presentando un panorama del estado de investigacin respecto a dicha rea. El trabajo ser grupal (mximo 3 integrantes). Se deber entregar un informe escrito (mximo 3000 palabras totales, mnimo 2500) el cual deber ser defendido en una exposicin oral. Se evaluar la coherencia del trabajo y su coherencia total, pero la calificacin es individual en relacin a la calidad de la defensa y su vinculacin con el texto. Talleres de Lectura: Se realizaran sesiones de lectura, para ello los alumnos debern leer el texto previamente y llegar preparados para la discusin, estos talleres sern evaluados ya sea a travs de un control de lectura o exposicin oral. Participacin en clases: Al inicio de cada clase se elegir al azar un alumno para que presente en 5 minutos una noticia y una pregunta relevante asociada a propsito de la misma. Prueba recuperativa semestral: Prueba de seleccin mltiple de toda la materia del semestre (se podr recuperar mximo un 20%) 4. Acuerdos: a) Puerta se cierra a los 15 minutos del inicio de clases b) Evaluaciones se realizaran se manera inamovible en las fechas indicadas. c) Cualquier evaluacin que presente elementos de plagio ser evaluado con un 1. Todo deber ser citado de manera correcta. 5. Pauta de trabajo Informe escrito (mximo 3000 palabras mnimo 2500). Deber ser presentado impreso en la fecha y hora acordada. a) Introduccin b) Presentacin de la temtica terica a explorar: En relacin a una temtica vista en clases (concepto, autor, preguntas, debates) desarrollar los principales elementos tericos que lo explican. c) Presentacin temtica de investigacin de la realidad chilena contempornea: Vincular la temtica terica con un problema o pregunta de investigacin pertinente a la realidad chilena actual. Justificar y argumentar la relacin. d) Presentacin del panorama de investigaciones relevantes respecto a la pregunta o rea de investigacin identificado. Debates, reflexiones, discusiones.

e) Fuentes, bibliografa de acuerdo a normativa APA 6. Pauta correccin trabajo Trabajo escrito: aspectos formales Trabajo escrito: redaccin (uso del parafraseo, cita textual), coherencia Defensa: aspectos formales y calidad de la comunicacin Defensa: preguntas Trabajo total: argumentacin El trabajo cumple con los aspectos formales ( n palabras 2500 min.- 3000 mx., ortografa, bibliografa) El trabajo logra comunicar de manera ordenada, clara, precisa y coherente los elementos relevados por los autores. Total 5 10

La exposicin respeta el tiempo de exposicin (10 minutos). Comunica de manera ordenada, clara, precisa y coherente los elementos relevados por los autores. Se responde de manera clara y precisa a las preguntas planteadas, demostrando dominio de los contenidos. El trabajo logra exponer los principales elementos tericos de la temtica terica identificada. El trabajo logra vincular de manera coherente la temtica terica con el aspecto de la realidad chilena. El trabajo logra justificar la importancia de la eleccin de la temtica de la realidad chilena identificada El trabajo da cuenta del panorama de investigacin respecto a la temtica chilena identificada, identifica los principales debates, discusiones y reflexiones.

10 E 5 5 5 5 O 5 5 5 5

70 PAUTA CORRECCIN PARTICIPACIN EN CLASES Identificacin de la noticia Relato de la noticia (claridad) Relacin de la noticia con la pregunta relevante identificada por el alumno

10 20 40 7