UNIDAD 7 OCTUBRE/NOVIEMBRE IV BIMESTRE

I.

Comprensin y produccin de textos escritos

PROPOSITO DIDCTICO COMPETENCIA
Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.

SITUACIN COMUNICATIVA Conversaciones sobre la preparacin de recetas y la utilidad de los instructivos

1. 2.

3.

4.

5. 6.

CAPACIDAD Se apropia del sistema de escritura Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura Identifica informacin en diversos tipos de textos segn el propsito. Reorganiza la informacin de diversos tipos de textos Infiere el significado del texto Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del texto.

INDICADOR Utiliza la tcnica de subrayado, reconociendo los tipos de texto 3. Localiza informacin relevante en los textos denotativo y connotativo. 4. Parafrasea el contenido de un texto 5. Deduce relaciones de causa-efecto, problemasolucin y comparacin entre las ideas del texto connotativo 6. Opina sobre el tema, las ideas, el propsito y la postura del autor de texto . 1. 2.

ESTRATEGIA 1. 2. Se presenta una diversidad de textos, En la que los estudiantes identifican al texto denotativo y connotativo 3. Se organizan en grupos para elegir el tipo de textos que analizaran. 4. Presentan un mapa conceptual en las que jerarquizaran las ideas del texto. 5. Realizan un museo sus trabajos una vez corregidos. 6. Opinan sobre el contenido del mapa conceptual

LIBRO MCL Texto de consulta Pg. 84, 85 y 86 Denotacin y connotacin MCL. Pg. 138 Mi planta de naranja lima

PROPSITO SOCIAL Reconoce y emplea el lenguaje denotativo y connotativo; desarrollando recetas e instrucciones. En diversos contextos.

Produce reflexivamente diversos tipos de 2. textos escritos en variadas situaciones 3. comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando un vocabulario pertinente y las 4. convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin

1.

1. 2. Propone un plan de Se apropia del sistema escritura, escogiendo un determinado tipo de texto. de escritura. Planifica la produccin 3. Escribe el texto escogido, respetando el lenguaje y de diversos tipos de textos. formato establecido. Textualiza experiencias, 4. Revisa si el contenido y la ideas, sentimientos, organizacin de las ideas en empleando las el texto se relacionan con lo convenciones del planificado. lenguaje escrito. Reflexiona sobre el 5. Opina acerca del formato proceso de produccin del texto de su texto para mejorar su prctica como escritor.

1. 2. 3.

4.

5. 6.

7. 8.

. Analizan los diferentes formatos presentados. Planifican determinando el propsito, tema y el destinatario. Sealan un esquema o proceso para la elaboracin de su receta. Redactan el borrador de su texto. Intercambian el borrador para evaluar lo escrito y corregirlo. Escriben la versin final de su texto. Se realiza un museo con los trabajos, reflexionando sobre la textualizacion.

Texto de consulta Pg. 90 Men 9 MCL. Pg. 118 Sabores que crean peruanidad

UNIDAD 7 OCTUBRE/NOVIEMBRE IV BIMESTRE

II.

Comprensin y produccin de texto orales

PROPOSITO DIDCTICO COMPETENCIA

SITUACIN COMUNICATIVA

Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.

1.

2.

3.

4. 5.

CAPACIDAD Escucha activamente mensajes en distintas situaciones de interaccin oral. Identifica informacin en diversos tipos de discursos orales. Reorganiza la informacin de diversos tipos de discursos orales. Infiere el significado del discurso oral. Reflexiona sobre la forma, el contenido y el contexto del discurso oral

INDICADOR 1. Escucha mensajes diversos, solicitando aclaraciones si no entiende; animando a seguir la conversacin o terminndola cuando sea necesario. 2. Interpreta el significado o la intencionalidad que se transmite mediante diversos tipos de discursos orales. 3. Reorganiza la informacin de diversos tipos de discurso, utilizando variadas tcnicas. 4. Interpreta el significado que se transmite mediante los recursos no verbales en situaciones diversas 5. Enjuicia las ideas del interlocutor, as como la pertinencia del lenguaje utilizado.

ESTRATEGIA 1. Escuchan las instrucciones dadas a cada grupo 2. Elaboran un organizador visual con las instrucciones. 3. Se forman grupos para conocer la estructura de cada uno de los textos orales. 4. Ejecutan el instructivo. 5. Se distribuyen diversos tipos de textos orales para determinar su intencionalidad. 6. Organizan las ideas en un organizador visual. 7. Interpretando los recursos no verbales.

LIBRO MCL Texto de consulta Pg. 74, 92 MCL. Pg. 82,83 que hacer en caso de accidentes

PROPSITO SOCIAL Reconoce y emplea la estructura narrativa.

Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales segn su propsito comunicativo, de manera espontnea o planificada, usando variados recursos

expresivos

1. Organiza su discurso, tanto planificado como espontneo, segn su propsito, auditorio y contexto. 2. Expresa con claridad mensajes empleando las convenciones del lenguaje oral. 3. Aplica variados recursos expresivos segn distintas situaciones comunicativas. 4. Evala el proceso de produccin de su discurso para mejorarlo de forma continua

Planifica su participacin oral organizando la informacin y creando las condiciones favorables para su intervencin. Narra tradiciones y costumbres, describiendo personajes y escenarios; y utilizando entonacin segn la naturaleza de los dilogos y las situaciones presentadas. Narra tradiciones y costumbres, describiendo personajes y escenarios; y utilizando entonacin segn la naturaleza de los dilogos y las situaciones presentadas. Utiliza variados recursos no verbales y tecnolgicos, acordes a las situaciones comunicativas

1. 2. 3.

4. 5. 6. 7. 8.

Texto de consulta Los estudiantes piensan el Pg. 75 tipo de registro a emplear. Realizan consultas acerca del tema elegido. Anotan en una hoja sus ideas en el orden que las expresaras. Definen el turno y el tiempo de cada intervencin. Dan sus instrucciones segn el caso dado por el docente. Se realiza la coevaluacin segn ficha adjunta. Reflexionan sobre la oralidad. Aplican la metacognicin respondiendo las preguntas del texto.

UNIDAD 7 OCTUBRE/NOVIEMBRE IV BIMESTRE