OPTION SUCCS Franais crit

DATES : 29 mars 5 avril 26 avril 3 mai ENSEIGNANTE : Julie Poirier

MON PROFIL DE SCRIPTEUR ET MES STRATGIES DAUTOCORRECTION

NOM : _____________________________________________________________

Mon profil de scripteur et mes stratgies dautocorrection

INTRODUCTION
Depuis plusieurs annes dj, tes enseignants te demandent constamment de corriger tes erreurs en esprant que tu arrteras un jour de les commettre dans tes textes. Toutefois, le seul moyen efficace ta disposition pour prendre conscience de ces erreurs qui tempchent de progresser est de dresser ton profil de scripteur. Cela tamnera cibler tes principales erreurs, celles qui te cotent le plus de points lors dune production crite dtape. Cest ici prcisment ce que je te propose de faire : dresser ton profil de
scripteur et cibler tes principales erreurs dans le but de mieux connatre tes forces (sur lesquelles tu pourras tappuyer) et tes faiblesses (que tu dois corriger pour progresser).

Aussi, puisque ce cahier se veut un outil de travail dans ta dmarche damlioration en criture, je te propose une mthode dautocorrection simple qui consiste en 3 lectures cibles de ton texte. En ladaptant ton profil, elle deviendra certainement, elle aussi, un outil efficace pour soutenir ton autocorrection. Avec le temps, il est souhaitable que tu dveloppes des automatismes et que cette dmarche volue, change, selon les changements de ton profil. Je crois que cette dmarche te permettra ensuite de te fixer des objectifs ralistes pour russir la comptence en criture cette anne. De plus, jespre sincrement que cet outil de travail te suivra lan prochain et constituera le point de dpart de ton anne en criture.

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MON PROFIL DE SCRIPTEUR

Cette grille se veut une compilation des erreurs que tu as commises lors de chaque production crite ou exercice dcriture raliss cette anne. En la remplissant, tu parviendras identifier ton profil de scripteur, cest--dire identifier tes principales erreurs en criture.
Texte 1 #Mots __________ CODES G #ERREURS Texte 2 #Mots __________ #ERREURS Texte 3 #Mots __________ #ERREURS Texte 4 #Mots __________ #ERREURS

O
TOTAL G+O

P
TOTAL S+P

VOC

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MES TROIS ERREURS-CIBLES

Maintenant que tu connais ton profil de scripteur, indique ci-dessous le code des trois erreurs que tu commets le plus frquemment, puis explique chacune brivement, dans tes propres mots. Enfin, indique-toi un truc simple pour taider reprer et corriger chacune. 1. CODE : ____________________ BRVE EXPLICATION DE LERREUR :

TRUC(S) :

2.

CODE : ____________________ BRVE EXPLICATION DE LERREUR :

TRUC(S) :

3.

CODE : ____________________ BRVE EXPLICATION DE LERREUR :

TRUC(S) :

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MTHODE DAUTOCORRECTION
Nous te proposons maintenant une mthode dautocorrection simple qui repose sur trois lectures successives seulement du texte. Il te suffira ensuite de ladapter selon ton profil et les erreurs que tu dois cibler pour la prochaine production crite.

LE TEXTE
QUOI : Lecture globale du texte, dun trait. POURQUOI : Pour vrifier la pertinence des ides Pour vrifier la structure du texte Pour vrifier les enchanements des parties du texte

Un conseil: rfrez-vous votre plan et aux consignes.

ON PORTE ATTENTION 1. LE SUJET 2. LA La(les) consigne(s) a(ont) t bien comprise(s) et respecte(s). Chaque lment du sujet est trait et approfondi. Chaque lment trait est reli au sujet. STRUCTURE DU TEXTE ET LES ENCHANEMENTS Toutes les parties de la structure souhaite selon le type de texte (narratif vs descriptif/explicatif/argumentatif) sont prsentes. Chaque paragraphe est bien construit, tous les lments ncessaires sont prsents. Les diffrentes parties du texte senchanent naturellement laide dorganisateurs textuels pertinents et de temps verbaux bien harmoniss.

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LA PHRASE
QUOI : Lecture du texte phrase par phrase. POURQUOI : -

Un conseil: ciblez vos erreurs les plus frquentes.

Pour vrifier la structure des phrases (CODE : S) Pour vrifier la ponctuation (CODE : P) Pour vrifier les liens entre les phrases ( lintrieur des paragraphes)

ON PORTE ATTENTION 1. LA CONSTRUCTION DES PHRASES Chaque phrase est complte.

= Vrifie que chaque phrase a minimalement un SUJET et un VERBE CONJUGU.

Chaque verbe est construit avec les complments ncessaires.

= Vrifie au dictionnaire la construction des verbes dont tu doutes.

Chaque pronom utilis possde un rfrent facilement identifiable.

= Assure-toi que chaque pronom a le mme genre et le mme nombre que son rfrent; assure-toi quil nexiste aucune confusion.
Chaque signe de ponctuation utilis est adquat.

2. LA PONCTUATION -

= Rfre-toi aux rgles dusage des signes de ponctuation utiliss.

3. LA RICHESSE ET LA COHSION DES PHRASES : LES PHRASES ENTRE ELLES Les phrases sont relies entre elles par des marqueurs de relation appropris. Les groupes syntaxiques sont toffs.

= Utilise des expansions (adjectifs, subordonnes, adverbes, etc) pour prciser tes ides.

LE MOT
QUOI : TRUC : Certains aiment commencer par la fin. POURQUOI : Pour vrifier le choix des mots (CODE : V ou VOC) Pour vrifier lorthographe (CODE : O) Pour vrifier les accords (CODE : G) Lecture du texte mot par mot.

Un conseil: cible tes erreurs les plus frquentes.

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ON PORTE ATTENTION 1. LE CHOIX DES MOTS Le mot choisi convient son contexte dutilisation.

= Assure-toi du niveau de langue (viter les mots familiers, les anglicismes, les rgionalismes). = limine les rptitions abusives (on cherche un vocabulaire vari). = Assure-toi de la justesse des mots choisis.
Le mot choisi existe selon le sens voulu.

= Assure-toi dliminer les anglicismes, les barbarismes (mots inexistants) et les improprits (mots utiliss selon le mauvais sens).
Chaque mot est bien orthographi.

2. LORTHOGRAPHE -

= Vrifie au dictionnaire lorthographe des mots dont tu doutes

Les accords sont corrects dans le groupe nominal.

3. LES ACCORDS -

= Assure-toi dabord du genre du nom. = Vrifie les accords de TOUS les receveurs. = Porte une attention particulire aux receveurs loigns des donneurs, aux dterminants numraux, aux noms collectifs.
Les verbes sont correctement accords et conjugus.

= Assure-toi que les verbes sont accords aux bons donneurs. = Utilise le Bescherelle !
Les participes passs sont accords correctement.

LE DICTIONNAIRE
(= dictionnaires linguistiques : Le Petit Larousse ou Le Petit Robert)

Pour vrifier lorthographe et le genre des mots, la construction des verbes (complments ncessaires), le niveau de langue.

Un conseil: cible le bon outil selon ce que tu veux faire.

LE MULTI
(= dictionnaire des difficults de la langue)

Pour vrifier lorthographe et le genre de certains mots, la construction des verbes (complments ncessaires), le niveau de langue.

AUTRES
BESCHERELLE : Pour vrifier la conjugaison des verbes et certains accords particuliers. COOCCURRENCES : Pour trouver les bons mots pour un contexte donn. SYNONYMES/ANTONYMES : Pour varier le vocabulaire. Attention de toujours vrifier la dfinition pour tassurer de la bonne utilisation dun mot.

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DES EXERCICES
Il te revient maintenant de texercer reprer les erreurs et les corriger. Tu trouveras donc, ci-dessous, le lien vers des exercices interactifs de correction sur Internet (CCDMD). Rends-toi au :

http://www.ccdmd.qc.ca/fr/

1. EXERCICES PDF
Si tu connais le CCDMD, tu sais que ce site propose une panoplie dexercices en format PDF avec le corrig intgr. Tu peux srement y trouver des exercices qui ciblent tes faiblesses.

2. MATRIEL INTERACTIF
Trois sections intressantes se trouvent sous cet onglet : - les exercices interactifs - les jeux pdagogiques - les parcours guids Tu trouveras l aussi des exercices plus dynamiques portant aussi sur diverses notions qui posent problme.