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Manier la trigonomtrie

Par Nath22

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Licence Creative Commons 4 2.0 Dernire mise jour le 5/02/2012

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Sommaire
Sommaire ........................................................................................................................................... Partager .............................................................................................................................................. Manier la trigonomtrie ...................................................................................................................... Partie 1 : Les bases de la trigonomtrie .............................................................................................. 2 1 3 4

Avec un triangle rectangle ................................................................................................................................................. 4


La trigonomtrie, c'est quoi ? ...................................................................................................................................................................................... 4 Dfinition de cos, sin et tan ......................................................................................................................................................................................... 4 Valeurs remarquables ................................................................................................................................................................................................. 5

Avec le cercle unit ........................................................................................................................................................... 8


Le cercle unit et le radian .......................................................................................................................................................................................... 9 Dfinitions avec le cercle unit .................................................................................................................................................................................. 11 Valeurs remarquables, le retour ................................................................................................................................................................................ 12

Formules trigonomtriques (1/2) ..................................................................................................................................... 20


Continuons sur de bonnes bases .............................................................................................................................................................................. 21 Rsum ..................................................................................................................................................................................................................... 21 Une formule retenir ................................................................................................................................................................................................. 22 Histoires de symtries ............................................................................................................................................................................................... 22 Autres formules ......................................................................................................................................................................................................... 25 Rsum ..................................................................................................................................................................................................................... 30

Formules trigonomtriques (2/2) ..................................................................................................................................... 30


Point de vue fonction ................................................................................................................................................................................................. Ensemble de dfinition .............................................................................................................................................................................................. Reprsentations graphiques ..................................................................................................................................................................................... Quelques proprits .................................................................................................................................................................................................. Les quations trigonomtriques ................................................................................................................................................................................ 31 31 31 33 40

Au boulot ! ....................................................................................................................................................................... 44
Mode d'emploi ........................................................................................................................................................................................................... 45 Niveau 1 .................................................................................................................................................................................................................... 45 Niveau 2 .................................................................................................................................................................................................................... 49

Partie 2 : Annexes ............................................................................................................................. 56


La trigonomtrie, ct calculatrice .................................................................................................................................. 56
Les CASIO ................................................................................................................................................................................................................ Choisir l'unit de mesure ........................................................................................................................................................................................... Effectuer les calculs trigonomtriques de base ......................................................................................................................................................... La calculatrice de l'ordinateur .................................................................................................................................................................................... O est cache cette calculatrice ? ............................................................................................................................................................................ Calculs de base ......................................................................................................................................................................................................... 56 56 56 57 57 58

Formulaire ....................................................................................................................................................................... 60
Dfinitions de base .................................................................................................................................................................................................... 60 Valeurs remarquables ............................................................................................................................................................................................... 60 Formulaire ................................................................................................................................................................................................................. 61

Lexique ............................................................................................................................................................................ 64
Lexique : notions de base ......................................................................................................................................................................................... A ................................................................................................................................................................................................................................ C ................................................................................................................................................................................................................................ D ................................................................................................................................................................................................................................ I ................................................................................................................................................................................................................................. M ............................................................................................................................................................................................................................... P ................................................................................................................................................................................................................................ R ................................................................................................................................................................................................................................ 64 64 64 64 64 64 64 65

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Sommaire

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Manier la trigonomtrie

Par

Nath22

Mise jour : 05/02/2012 Difficult : Intermdiaire 1 visites depuis 7 jours, class 1/27 Amis zros, bienvenue ! V ous dcouvrez la trigonomtrie ? V ous n'y comprenez rien ? Ou bien vous voulez largir vos connaissances en trigonomtrie ? Pas de souci, vous avez frapp la bonne porte. Nous allons voir cela (presque) partir de zro, normal me direz-vous pour des zros comme nous. Ds prsent, je vous prcise que j'utiliserai trs souvent l'abrviation "trigo" la place de "trigonomtrie". La trigo c'est quoi a ? Si je vous parle de sinus, cosinus, tangente, a vous voque quelque chose ? Ma mission, si vous l'acceptez : faire de la trigo un outil facile manier pour vous, ou au moins qui ne vous pose plus de problmes. Oui, oui, vous ne tomberez plus dans les piges de la trigo, mais pour cela il faut bien suivre le cours. Les bavardages ne seront pas tolrs. V ous verrez que la trigo ne se rsume pas un ensemble de formules, c'est aussi une interprtation gomtrique qui a toute son importance. Et puis la trigo n'a pas t invente pour rien : les applications sont nombreuses en physique. Aborder la trigonomtrie ncessite nanmoins quelques prrequis (fonctions, drives, vecteurs ...) que je prcise en dbut de chapitre lorsque c'est ncessaire. Ce tutoriel est bas sur de la gomtrie euclidienne.

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Partie 1 : Les bases de la trigonomtrie


Cette premire partie permet de poser les bases de la trigonomtrie. Elle correspond peu prs aux niveaux collge/lyce 4e 1reS. Elle permet surtout d'acqurir des techniques de base pour la rsolution d'exercices trigonomtriques.

Avec un triangle rectangle


Cosinus, sinus, tangente, c'est quoi tout ce charabia ? Pas de panique, nous allons voir ici les bases. Ce premier chapitre permet de prsenter ces trois fonctions trigonomtriques par rapport un triangle rectangle, comme vu au collge. Prrequis : le thorme de Pythagore.

La trigonomtrie, c'est quoi ?


V oici ce que dit wikipedia de la trigonomtrie : Citation La trigonomtrie (du grec / trgonos, triangulaire , et / mtron, mesure ) est une branche des mathmatiques qui traite des relations entre distances et angles dans les triangles et des fonctions trigonomtriques telles que sinus, cosinus et tangente.

Les fonctions trigonomtriques peuvent tre dfinies partir d'un triangle. Nous les aborderons sous ce point de vue. Ces dfinitions pourront tre tendues grce au cercle unit que nous verrons un peu plus tard. Dans un premier temps, partir d'un triangle, nous n'utiliserons comme mesure d'angle que les degrs. Ce n'est qu'avec le cercle unit que nous utiliserons les radians. Les prsentations faites, le chantier peut prsent commencer.

Dfinition de cos, sin et tan


Considrons un triangle rectangle en . Notons , et respectivement les longueurs , et . Notons galement , et respectivement les angles rouge, bleu (cyan) et vert, c'est--dire associs respectivement aux sommets et . On prcisera ici que puisque l'on a suppos le triangle rectangle en . V oici un schma de la situation : ,

Bien sr, on aurait pu utiliser un triangle rectangle en

ou en

, mais quitte changer de lettres, a revient au mme.

Nous allons utiliser quelques notions relatives un triangle rectangle et utiles pour la suite : ct adjacent un angle ct oppos un angle : c'est le ct en commun avec et l'angle droit du triangle ; ;

: c'est le ct qui est inutile pour former l'angle

hypotnuse : c'est le ct oppos l'angle droit. Regardons ce qui se passe dans notre cas. Par exemple avec l'angle , le ct qui lui est adjacent c'est oppos c'est . L'hypotnuse c'est le ct oppos : c'est donc . . Le ct qui lui est

Avant de passer la suite, je tiens faire une prcision : le mot "hypotnuse" ne prend qu'un seul "h" en dbut de mot.

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Bon nous entrons enfin dans le vif du sujet. Les dfinitions qui sont donnes par la suite se rfrent au triangle rectangle montr plus haut et sont appliques au cas de l'angle .

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Dfinitions
Le cosinus d'un angle , not l'hypotnuse. Le sinus d'un angle , not La tangente d'un angle , note , est gal au rapport (de la longueur) du ct adjacent sur (la longueur de) , est gal au rapport du ct oppos sur l'hypotnuse. , est gal au rapport du ct oppos sur le ct adjacent.

Autrement dit, cela nous donne dans le cas du triangle montr plus haut :

On peut remarquer ici que :

Mais comment je vais faire pour retenir tout a ?

Pas d'affolement, c'est au dbut un peu droutant toutes ces notations mais a se retient bien. D'une part, il faut associer les formules un schma comme prsent plus haut. L'erreur consiste souvent ne retenir que les formules ce qui devient impossible grer la fin. L'apprentissage par cur est ncessaire, mais il faut savoir l'utiliser bon escient. En mathmatiques (comme en physique), il est important de savoir retrouver des rsultats par un raisonnement partir de quelques formules connues.

Moyen mnmotechnique Ici, il y a un moyen mnmotechnique (c'est un moyen comme un autre, aprs c'est vous de choisir le vtre) qui est trs utile : SOHCAHTOA. Hein ? C'est quoi a ? C'est un terme facile retenir qui permet de retrouver les formules. Pour cela, il faut quand mme savoir ce que sont l'hypotnuse et les cts oppos et adjacent un angle. Dcomposons ce terme en 3 parties : SOH-CAH-TOA, qui dcrivent les trois formules de , et , o A, C, H, O, S, T sont les initiales de "adjacent", "cosinus", "hypotnuse", "oppos", "sinus" et "tangente". SOH : Sinus = Oppos sur Hypotnuse ; CAH : Cosinus = Adjacent sur Hypotnuse ; TOA : Tangente = Oppos sur Adjacent. Autre version (pas trs sympa, mais bon ) : CAHSOHTOA.

Valeurs remarquables
Nous allons ici dcouvrir plus prcisment les fonctions trigonomtriques ou plutt quelques valeurs remarquables pour les angles suivants : , et .

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Dans la suite, je vous propose une dmonstration pour obtenir ces valeurs remarquables, rsumes dans un tableau la fin.

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Reprenons notre triangle. Le voici :

Supposons que

. On a donc que

. Pourquoi ?

Pour ceux qui auraient oubli ou ne sauraient pas : La somme des angles d'un triangle vaut .

C'est donc logiquement que prsent, on veut calculer partir du triangle

+ , et

c'est--dire

donc

. Et voil. , et .

. Pour cela, il faut connatre les longueurs qui sera le milieu de .

, on va placer un point

On obtient ce schma :

Montrons que

est quilatral.

On a dj . Les diagonales d'un rectangle ont la mme longueur et se coupent en leur milieu. constitue ici la partie infrieure droite d'un rectangle dont le milieu des diagonales est car est une diagonale de ce rectangle. et sont donc des demi-diagonales de mme longueur. est donc isocle en . On en dduit que et donc . Donc est quilatral. .

Ensuite, on en dduit que

Il reste prsent trouver la longueur en fonction des autres. Et depuis le temps que je vous parle de triangle rectangle, il fallait bien qu'il intervienne un moment ou un autre. V oici le fameux thorme de Pythagore appliqu notre triangle : Thorme de Pythagore Dans un triangle rectangle en , .

Donc

et comme

alors

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Ainsi :

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Il reste prsent regarder le cas de l'angle

(et donc

. On obtient un triangle rectangle isocle en

Comme le triangle est isocle, Donc

donc par le thorme de Pythagore, on a :

En rsum, voici les valeurs remarquables que l'on peut retenir : Valeurs remarquables

Nous verrons pour le niveau 1re S, dans le prochain chapitre, une faon plus pratique que du "par cur" pour retenir ces valeurs.

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L'essentiel retenir de ce chapitre ce sont les dfinitions donnes dans la deuxime partie. Il est l'heure de mettre en pratique ce que vous avez retenu jusqu'alors. Attention aux piges.

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Ce QCM est l pour vrifier

que vous avez compris et retenu l'essentiel. V ous venez de terminer ce chapitre introductif sur la trigonomtrie avec les triangles rectangles. L'essentiel retenir de ce chapitre, ce sont les dfinitions avec le schma correspondant. Comme vous le verrez par la suite, part quelques formules de base retenir, l'essentiel c'est de savoir retrouver les formules. Le prochain chapitre est bas sur l'utilisation du cercle unit pour obtenir nos fonctions trigo et vous verrez notamment une faon bien plus pratique de retrouver les valeurs remarquables cites dans ce chapitre.

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Avec le cercle unit


Nous allons voir dans ce chapitre la "vraie" base de la trigonomtrie : celle base sur le cercle unit. Elle va permettre de dfinir plus prcisment , et comme des fonctions, c'est--dire avec leur domaine de dfinition, drives et autres proprits. cela s'ajoute une nouvelle (ou pas ) mesure d'angle qu'est le radian. Prrequis : les vecteurs.

Le cercle unit et le radian


Le cercle unit, c'est la base de la trigonomtrie. Dans un repre orthogonal et de rayon . J'ai deux remarques faire ici : et sont des vecteurs orthogonaux car on a parl de repre orthogonal ; dans la suite, nous prendrons un repre orthonormal c'est--dire et auront la mme norme (mme longueur gale ). , le cercle unit c'est le cercle de centre

Notons alors configuration :

le point tel que

et

le point tel que

. Ainsi

. Nous avons alors cette

En trigonomtrie, on utilise une autre mesure d'angle que le degr : le radian, dont l'unit est note "rad". Un angle mesure radian lorsqu'il intercepte un arc de longueur , sur le cercle unit.

L'arc

(en vert) a une longueur gale . Le rayon du cercle unit vaut

. rad.

Comme la circonfrence du cercle unit mesure Pour la conversion degrs/radians, on pourra donc retenir : Pour plus d'informations, allez voir l'article radian sur Wikipdia.

, l'arc qui intercepte le cercle entier a pour mesure rad.

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Attention, car la mesure d'angle en radian dpend du sens pris contrairement au degr. V oici un schma pour vous claircir les ides :

Avant d'expliquer ce schma, je vais ajouter la notion de "sens trigonomtrique" ou "sens direct" qui est l'inverse du sens des aiguilles d'une montre. Le sens des aiguilles d'une montre est donc appel "sens anti-trigonomtrique" ou "sens indirect". Ceci dit, une petite interprtation du schma s'impose. et sont mesurs en radian d'o l'apparition de flches indiquant un sens de mesure. est positif. En l'occurrence, il fait plus que rad car un demi-tour de cercle fait rad. est mesur dans le sens direct, alors il

, quant lui, est mesur dans le sens indirect et est alors ngatif. On peut mme dire qu'il est infrieur n'crirai plus "rad" car, sauf exceptions, j'utiliserai toujours dans la suite des radians.

. Dornavant, je

Notation d'un angle orient


Je vais prsent vous parler de la notation d'un angle orient grce aux points du plan que l'on connat. Dans le schma prcdent, c'est l'angle form par les vecteurs et , ce qui se note : V ous aurez peut-tre remarqu aussi que c'est l'angle form par et . aura une valeur comprise dans . C'est le cas La confusion, vient du fait que un angle orient avec la notation de uniquement. On doit donc crire : On dit que est la mesure principale de et . . J'en reparle plus loin dans ce chapitre. .

Nous avons vu prcdemment qu'avec les angles orients, on a le sens direct et le sens indirect. Avec la notation ici, on constate cette diffrence de sens par la formule : .

Addition d'angles

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Ce schma illustre l'galit suivante : Avec la notation prcdente, on obtient : Pour avoir l'galit, il faut ajouter

. . prs.

On peut y voir une analogie avec la relation de Chasles pour les vecteurs :

Dfinitions avec le cercle unit


Les dfinitions que nous allons voir ici sont, en quelque sorte, une extension des dfinitions vues dans le chapitre prcdent. Comme souvent, un schma est plus parlant qu'un long discours incomprhensible.

Tout d'abord, on se place dans le repre c'est le point sur le cercle unit tel que

. . A partir de l, est le projet orthogonal de sur la droite

. Quoi ? En gros, est le point d'intersection de et de la droite perpendiculaire tant l'abscisse de ce point. De mme est le projet orthogonal de sur ce point. Et est dfinie de la faon suivante : :

passant par . est dfini comme est dfini comme tant l'ordonne de

mais a nous le savions dj.

Notez qu'il y a une faon d'obtenir graphiquement

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On a plac le point Avec les triangles

l'intersection de la perpendiculaire et et de centre

passant par

(c'est la tangente au cercle en ) et

et en leur appliquant le thorme Thals (ou bien en utilisant l'homothtie de rapport ), on obtient : . donc .

a donc pour ordonne

Valeurs remarquables, le retour


Maintenant que vous avez une dfinition plus largie de , et , vous allez pouvoir retenir plus facilement les valeurs remarquables vues dans le chapitre prcdent et on va mme en ajouter. Pas de craintes, a devrait aller, si vous suivez normalement le cours. Cela ncessite tout de mme d'avoir bien compris ce qui prcde. Avant de passer la suite, voici un tableau de correspondance degrs/radians qui peut vous tre utile dans un premier temps pour comprendre :

Angle (en radians) Angle (en degrs)

Nous allons parcourir le cercle de dans un premier temps. Commenons par . Que se passe-t-il ? est alors confondu avec . Et comme c'est-_dire et que a pour coordonnes Les valeurs seront rsumes plus bas dans un tableau. Ensuite, pour , nous avons le schma suivant :

a pour coordonnes alors et

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Regardez le triangle : on a dj trait un cas similaire dans le premier chapitre avec un triangle rectangle et notamment un angle de 30 (regardez le tableau prcdent si vous tes perdus dans la conversion des degrs en radians et vice-versa). Il ne nous reste donc qu' retrouver les valeurs de et (et ) en :

Regardons ce qui se passe sur le schma :

a pour coordonnes

C'est ici qu'apparat toute l'utilit du cercle unit : retenez les valeurs ( et l'autre au sinus, il suffit de placer le point de sur . est plus proche de que de donc son abscisse pour un angle de

et ) puis pour savoir laquelle est associe au cosinus sur le segment et celle

et de regarder la position de

V ous constatez que

est plus proche de que de

: c'est donc

.V ous en dduisez alors que

c'est l'autre valeur ( ).

Sinon, on peut partir du point .

et constater qu'il est au milieu de

donc

et vous en dduisez la valeur de

Mais c'est trop long ta mthode ! Bon ... dball comme a, a semble peut-tre inutile mais avec la pratique vous verrez que cette gymnastique ne vous prendra que quelques secondes. Tracez rapidement le cercle unit sur un coin de brouillon, sans le compas bien sr, puis placez approximativement le point avec l'angle souhait et il n'y a plus qu' associer les valeurs la bonne fonction ( ou ). D'autre part, vous verrez que vous aurez moins de choses retenir et a vous vitera surtout de ne pas vous embrouiller. Passons la suite ! Pour , on a le schma suivant :

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Ici, c'est facile puisque si vous vous rappelez : l'ordonne de Pour

. Cela se voit sur le schma : l'abscisse et et .

sont gales. Il n'y a donc pas de risque de s'embrouiller ici entre :

, on se retrouve dans une configuration similaire

Les valeurs possibles sont dduit .

et

(a il faut le savoir). Cette fois-ci

est le milieu de

donc

et on en

Pour

, le point

est confondu avec

qui a pour coordonnes

donc

et

n'est pas dfinie en

puisque

vaut 0 en cette valeur. , sa tangente tend vers (partie haute de la droite) ou (partie

Graphiquement, quand l'angle s'approche de basse) :

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Pour les angles

et

, on a le schma suivant :

On remarque des similarits avec les angles dj vus. En effet, le point par rapport l'axe des ordonnes d'un autre point

obtenu pour chacun de ces 3 angles est le symtrique , et .

obtenu avec les angles

Si l'on note Ainsi et

le point associ l'angle

et

celui associ

, alors

est le symtrique de

par rapport

ont les mmes ordonnes et des abscisses opposes, c'est--dire de signes opposs. On obtient donc :

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pour l'ordonne : pour l'abscisse :

; .

donc :

et ) , on en dduit que :

De faon analogue (soyez-en convaincu, cherchez-les par vous-mme

et et .

Exercice 1
Et pour finir ce demi-tour de cercle, regardons le cas de l'angle devrait pas vous poser problme. Quelles sont alors les coordonnes de Secret (cliquez pour afficher) ? Dduisez-en . Allez, si vous avez compris le principe de fonctionnement a ne , puis .

est plac en

donc

et

d'o

Nous n'avons fait qu'un demi-tour de cercle. Comme vous vous en doutez (ou pas), il va encore y avoir des histoires de symtries pour parcourant la partie infrieure du cercle. Pour ne pas paratre rbarbatif quoique vous avez peut-tre dj cette impression , vous allez faire un exercice guid avec un angle de .

Exercice 2
V oici le schma correspondant :

Tiens, tiens c'est quoi le

dj ?

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c'est un angle mesur dans le sens indirect. Il est donc ngatif. Ce que vous remarquez ici c'est que point final . V oici donc une proprit essentielle des fonctions trigonomtriques : elles sont sont priodiques de priode ). Cela veut dire que pour tout rel , et par consquent . et

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donnent le mme

-priodiques (on dit aussi qu'elles ,

titre d'exemple, on aura : , ce qui se transcrit sur le cercle unit du schma cidessous par : Le point obtenu en faisant un tour et demi du cercle (dans le sens direct, en rouge) a la mme abscisse que celui obtenu en faisant un demi-tour du cercle (dans le sens direct, en vert) et pour cause : on retombe sur le mme point en ajoutant un tour de cercle, soit .

Revenons nos moutons : pourquoi tombe-t-on sur le mme point en passant par l'angle ou ? Pour faire un tour de cercle, on peut utiliser un angle de . Utilisons alors l'addition d'angles (on l'a vue prcdemment). Pour aller de dans le sens direct, il y a un angle et pour aller de dans le sens direct, on va prendre car permet d'aller de dans le sens indirect. Donc . C'est donc logiquement que d'o le mme point la fin. prsent, on peut rellement commencer l'exercice. En utilisant le mme principe de dduction qu' l'exercice 1, que vaut (qui est gale Indication : Secret (cliquez pour afficher) Utilisez la symtrie par rapport l'axe des abscisses. par ailleurs) ?

Solution : Secret (cliquez pour afficher) On utilise le point abscisses et on trouve notre point obtenu avec un angle de donc puis on applique la symtrie par rapport l'axe des

Si l'on place le point l'ordonne de

, intersection de

et de la perpendiculaire

passant par , on verra effectivement que

(qui vaut

) est positive et infrieure .

Je ne m'attarderai pas sur les autres valeurs (

, etc.), vous pouvez prsent les retrouver en connaissant le schma du , , et ).

cercle unit, puis les valeurs de bases (celles associes aux cosinus et sinus des angles ,

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Dans la suite, vous avez un rcapitulatif des valeurs que l'on obtient pour des mesures principales d'angles.

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Mesure principale d'angle, c'est quoi a ?

Comme je vous l'ai dit rapidement, que l'on fasse tour, tours ou tours de cercle en plus, on retombe sur nos pattes : les fonctions trigonomtriques sont inchanges. On choisit donc, par convention, de dfinir la mesure principale d'un angle comme tant sa valeur, un nombre relatif de tours de cercle prs, dans l'intervalle . Toujours pas compris ? V oici des exemples qui devraient vous aider : . Donc la mesure principale de un schma de la situation ( en vert et en rouge) : c'est . On est prs, c'est--dire un tour de cercle prs. V oici

Autre exemple :

donc la mesure principale de

c'est

J'ai compris mais moi j'y arriverai jamais ! Pas de souci, je vous propose une mthode pour trouver la mesure principale d'un angle. Exemple 1 : .

La premire tape revient crire la fraction devant l'intervalle

ici) comme somme d'un multiple de

et d'une fraction appartenant

. On fait "tout simplement" une division euclidienne. o . est le quotient, il est entier et est le

La division euclidienne de par un entier naturel s'crit : reste, il vrifie . Par exemple, la division euclidienne de par s'crit :

est le quotient et

est le reste. On a bien

Ici on effectue la division euclidienne de multiple de donc

par

donc

. Par chance ici

est

est la mesure principale de l'angle recherch.

Exemple 2 :

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On effectue la division euclidienne de s'offrent nous (qui consistent ajouter 1er cas : l'intervalle 2e cas : . . . Cette fois-ci c'est bon car est multiple de et par et : aux bons endroits). . Ce premier cas ne mne rien car n'est pas dans dans donc

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. Ensuite deux solutions

Donc

est la mesure principale recherche.

Exemple 3 :

donc l'intervalle . . est la mesure principale de . est multiple de et

. La fraction

n'est pas dans

est dans l'intervalle

donc :

On dit que est gal modulo ou plus exactement que est congru modulo si tant un relatif), c'est--dire si auquel on ajoute un multiple de est gal . Cela se note suite, je noterai plutt . Si l'on revient l'exemple 3 prcdent, on a :

( . Dans la

En l'occurrence, un angle et sa mesure principale sont gaux modulo

Rsum
V oici donc un tableau rcapitulatif des mesures principales. Ne retenez que l'essentiel : les valeurs associes aux cosinus et sinus des angles , , , et ). . Sachez nanmoins retrouver rapidement les autres valeurs (donnez l'impression que vous les connaissez par coeur

Je vous rajoute le tableau dans une version plus mnmotechnique (propos par Nicolas M.) :

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Secret (cliquez pour afficher)

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V oil qui clt ce 2e chapitre, certes fastidieux mais essentiel pour la suite. Pour finir, un petit QCM pour apprendre manier le cercle trigo. L'idal tant bien sr de rpondre sans regarder le cours. Allez, tous vos crayons ! V oil pour ce chapitre qui fixe les bases de la trigonomtrie pour le niveau 1re. J'espre que vous tenez encore le coup. V ous devez avoir compris ce cours et retenu ce qu'il a retenir pour aborder la suite. Le prochain chapitre va tre en quelque sorte un formulaire dont il faudra connatre ou savoir retrouver les formules.

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Formules trigonomtriques (1/2)


Bon, vous suivez toujours ? C'est une bonne chose. Si vous avez tenu jusqu'ici, ce chapitre, bien que long, ne devrait pas trop vous poser de problmes. Il faut avoir acquis les bases du chapitre prcdent pour ne pas tre perdu. Si c'est votre cas (ben oui ) il suffira en gros d'utiliser ces bases pour en dduire les formules que vous verrez ici.

Continuons sur de bonnes bases Rsum


Pour commencer dans de bonnes conditions, je vais vous rsumer ce que nous avons vu d'essentiel jusqu'ici. Nanmoins, je ne reviendrai pas sur les dfinitions avec le triangle rectangle qui sont un peu part et qui ne serviront pas dans la suite. Revenons sur la dfinition de , et avec ce dessin :

Si des dtails sur ce dessin vous chappent, je vous suggre de relire le chapitre prcdent en partie ou en totalit (a c'est vous de voir ) Notez la relation : Je vous rappelle que , et sont -priodiques :

pour tout rel , pour tout relatif , pour tout rel , pour tout relatif , pour tout rel , pour tout relatif ,

Notez que "pour tout rel " se note aussi " ". De mme "pour tout relatif " se note " signifie "quel que soit" ou "pour tout", et le reste vous connaissez. Pour ne pas vous encombrer l'esprit je ne le noterai cependant pas ainsi dans la suite.

". En fait " "

Je vous rappelle au passage que, par dfinition, pour tout relatif , si ce n'est pas clair ).

(revoyez-le dans le chapitre prcdent

Et enfin voici le tableau des valeurs remarquables dont seulement quelques-unes sont connatre, les autres se dduisant par symtries grce au cercle unit. moins que vous ayez une mmoire d'lphant et infaillible , ne retenez pas tout le tableau mais sachez le retrouver.

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Une formule retenir


Avant de passer la suite, nous allons voir une formule essentielle en trigo. Reprenons notre ami le cercle unit :

Prenez le triangle . On sait que absolues car il s'agit de longueurs). Appliquons-y le thorme de Pythagore : aussi la place de , de mme

et

(n'oubliez pas les valeurs

donc peut remplacer

. Notez que l'on crit .

V ous obtenez ainsi une des (si ce n'est LA) formules fondamentales en trigo : pour tout rel , Prts pour la suite ? Attention, vous allez tre mitraills de formules , mais si vous suivez le cours, il n'y a pas de soucis se

faire. En effet, je ne vous demanderai pas de tout retenir, aprs si vous voulez le faire, allez-y mais je ne rembourserai pas les dgts causs.

Histoires de symtries
Parlons maintenant des formules lies des symtries.

Parit du cosinus
Commenons par le cas du cosinus et observez ce schma :

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Partie 1 : Les bases de la trigonomtrie

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On a reprsent deux angles opposs (de mme valeur absolue et de signes diffrents). et sont respectivement associs et et vous pouvez constater que le point est la fois la projection de sur et de sur . Cela veut donc dire que : . Cela est valable pour tout rel . Je vous laisse faire la dmonstration tous seuls comme des grand(e)s. Pour ceux qui bloqueraient : dfinissez un point projection de sur et montrez que c'est . Pour rsumer, on a la relation : pour tout rel , On dit que est une fonction paire : une fonction est paire si pour tout rel , remarqu qu'il s'agit en fait d'une symtrie par rapport l'axe des abscisses . .V ous aurez peut-tre

Imparit du sinus
Reprenons le mme cas que prcdemment. Que se passe-t-il quant au sinus ? V oyez ce schma :

est le projet (orthogonal) de est le projet (orthogonal) de

sur sur

. .

V ous voyez (si vous n'en tes pas convaincu, dmontrez-le. ) que et ont des ordonnes opposes et leurs ordonnes c'est et . Donc , ceci tant valable pour tout rel . Retenez donc que : pour tout rel , On dit que est une fonction impaire : une fonction . est impaire si pour tout rel , .

Autre symtrie : par rapport l'axe des ordonnes


Deux points et seront symtriques par rapport l'axe des ordonnes si les angles correspondant ont une somme gale modulo . Comme d'habitude, un petit schma pour illustrer mes propos :

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Les angles qui nous intressent sont (en rouge) et (en orange). Je ne vous ferai pas l'offense de vous demander ce que fait la somme. Bref, les points et sont symtriques par rapport l'axe des ordonnes. Observez (et vrifiez si vous tes sceptiques), on obtient le mme point et des points et d'abscisses opposes. Conclusion : On retiendra donc : pour tout rel , et et , ceci tant valable pour tout angle . .

Et encore des symtries ...


Tout d'abord avant de vous prsenter graphiquement ces autres symtries reprenons la partie de tableau connatre. La voici :

V ous avez d remarquer ces valeurs rcurrentes et peut-tre une symtrie (qui proprement parler n'en est pas une) par rapport une certaine valeur ... Revenons-en au tableau et rcrivons son contenu d'une autre faon :

V ous aurez donc compris que : pour tout rel ,

et

Encore une fois, si vous n'tes pas compltement convaincu, vrifiez-le graphiquement. partir de maintenant je ne vous le dirai plus et vous de faire comme bon vous semble : vrifier ou pas, c'est juste une question de gomtrie, pas bien complique (un coup d'il au cercle unit et vous en tes convaincu, moi c'est ce que je fais. ).

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Pour en revenir la formule, je vous propose plutt la forme suivante, plus visuelle graphiquement : pour tout rel , et .

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Exercice
L'exercice que je vous propose ici est un complment au cours : dmontrez les formules suivantes (attention, cette fois je vous demande de vrifier par le calcul) : et . La rponse cet exercice tient sur 2 lignes et on peut mme la caser sur une ligne. vous. Une solution : Secret (cliquez pour afficher) Posons . On a alors : .

De faon analogue,

Autres formules
V ous tenez encore le coup ? Bravo. Nous avons vu dj pas mal de formules, que je vous conseille de revoir si vous ne les connaissez pas encore, ou si vous ne savez pas les retrouver avec le cercle unit. Elles vont resservir ici. Dans cette partie, nous allons voir les formules : de soustraction et d'addition, de duplication ; de transformation produit -> somme ; de transformation somme -> produit ; puis des formules utilisant la fonction

En bref, il va y avoir pas mal de formules, mais si vous retenez la faon de dduire ces formules, tout devrait aller comme sur des roulettes.

L'addition
Nous allons ici commencer par calculer Le produit scalaire de 2 vecteurs et , not Pour dterminer une expression de . Nous allons pour cela utiliser le produit scalaire. est dfini de cette faon : , on va utiliser le schma suivant :

On se place dans le repre orthonormal produit scalaire : pour des vecteurs et

. Dans ce repre qui est orthonormal, on a la proprit suivante pour le du plan muni de ce repre,

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Utilisons tout d'abord la premire formule du produit scalaire applique aux vecteurs et :

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On a : donc

et car est paire. et :

On va prsent utiliser la seconde formule applique aux mmes vecteurs On connat les coordonnes : Ainsi on a : d'o Ainsi pour tous rels La formule pour Elle s'crit pour tous rels et , se dduit facilement. et , et , et

Dmonstration : Secret (cliquez pour afficher) Posons .

. Pour ceux qui ne l'auraient pas vu, j'ai utilis la parit de et l'imparit de dans la dernire galit. Un dtail d'ordre rdactionnel (au sens mathmatique du terme) : je ne l'ai pas crit en dbut de dmonstration, mais pour tre rigoureux, il faudrait ajouter un "Soit deux rels et .". Dernire remarque : on peut utiliser "Soit" ou "Soient", les deux formes sont acceptes.

Pour

, on va utiliser une formule pour passer d'un sinus un cosinus :

. En rsum, pour tous rels et , qui est le suivant : pour

De la mme faon qu'avec le cosinus prcdemment, vous obtenez le rsultat voulu pour tous rels et ,

Moyen mnmotechnique Pour retenir les 4 formules encadres, vous pouvez retenir que : le sinus est gentil, le cosinus est mchant. (Ou une autre version : le Sinus est Sympathique et le Cosinus est Chiant, dsol pour la grossiret). Cosinus est mchant, donc il ne veut pas aller voir les sinus, et ne veut pas les laisser passer devant. Par ailleurs, tant mchant, il change les signes. Ce qui donne :

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Par contre, le sinus va aller la rencontre des cosinus, et ne va pas toucher au signe :

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Passons prsent la fonction Soient et deux rels tels que

. .

On divise alors le numrateur et le dnominateur par et c'est--dire et

mais pour viter une division par

on doit avoir :

Sous ces conditions, on a alors :

D'o le rsultat : pour tous rels

et

tels que

et

partir de cette formule dduisez-en Solution : Secret (cliquez pour afficher) Sous ces conditions,

avec

et

Pour ceux qui ne l'aurait pas compris

, j'ai utilis le fait que

est impaire.

Aprs l'addition, on passe la multiplication ? Eh bien non, il n'y a pas de formule gnrique du style avec nos deux formules de base, on peut en faire des choses ! V oyez donc la suite.

Mais

La duplication
Du clonage ? En quelque sorte oui, mais il s'agit tout simplement d'une multiplication par . Prenons un rel . Que vaut ? Eh bien, Et donc . Ensuite sachant que , vous pouvez crire : et

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Cela vous donne en rsum : pour tout rel , Et pour pour tout rel , ? Je vous laisse dmontrer que :

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En rcrivant d'une autre manire ces formules (celles de

), on obtient les suivantes :

pour tout rel ,

et

Transformation de produits en sommes


Continuons tourner nos formules dans tous les sens. V oici de nouvelles formules qui ne ncessitent pas de dmonstration (vous pouvez les faire, mais part une tape, tout est dans la formule) : pour tout rels et ,

pour tout rels

et ,

pour tout rels

et ,

Observez ce qui se passe quand

...

Transformations de sommes en produits


Ces formules se dduisent des trois prcdentes. L'objectif est de calculer , Soient deux rel et . Posons et

et . On a alors et

. . Donc :

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En rsum : pour tous rels et ,

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pour tous rels

et ,

(n'oubliez pas le signe " ")

pour tous rels pour

et , ? C'est identique et avec a vous pouvez vous dbrouiller.

Formules avec la fonction tangente


, a fais longtemps qu'on ne l'a pas vue. La revoil. Nous allons ici exprimer exclusivement. Soyez prts rutiliser les formules vues jusqu'alors. Soit diffrent de modulo (ce qui veut dire ). C'est le domaine de dfinition de rel diffrent de . et en fonction de

avec

, ou encore

rel

Donc :

Concernant non multiple de donc :

, on a : (pour viter la division par zro) , avec non multiple de mais comme l'galit reste valable pour les multiples de .

, avec

, le

domaine de dfinition pour cette galit reste le mme que celui de Pour dans le domaine de dfinition de priv de modulo

, on peut ajouter :

Pourquoi on ne prend pas l'ensemble

Eh bien, le dnominateur ne doit pas tre nul. quivalente) pour avoir cela est que

Une CNS (condition ncessaire et suffisante, c'est--dire une condition et et

(on multiplie mme le modulo par 2, ne l'oubliez pas)

et

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(aidez-vous d'un dessin pour la conclusion) On doit galement tenir compte du domaine de dfinition de , ce qui donne :

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pour tout rel

diffrent de

modulo

et

pour tout rel

diffrent de

modulo

et diffrent de

modulo

Rsum
Nous avons revu les dfinitions et les valeurs remarquables rapidement. Puis il y a ce tas de formules. Certaines sont connatre, d'autres savoir retrouver (je pense notamment aux formules de transformation) rapidement, le temps de rcrire la dmo sur un brouillon. Aprs si un prof vous demande de les connatre toutes, ben l ... adaptez-vous (mais je peux vous dire que retrouver les formules c'est plus intressant et moins risqu). Allez, pratiquons un peu avec un exercice puis le QCM.

Exercice
Calculez . (attention celui qui me sort sa calculatrice )

Si aprs quelques minutes vous bloquez, voici une indication : Secret (cliquez pour afficher) Utilisez

Solution : Secret (cliquez pour afficher) et comme vous avez la formule : pour tout rel . , vous l'appliquez

Ce qui vous donne :

En regardant le cercle unit, vous constatez que

a un \co\sinus positif donc

V ous avez fini avec ce chapitre copieux sur les formules. Retenez-les ou sachez les retrouver car elles sont essentielles mais apprenez-les votre rythme quitte revenir sur ce chapitre ultrieurement. Le chapitre suivant sera consacr au point de vue fonction (courbes, drives ...) puis vous pourrez enfin pratiquer avec les quations trigo.

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Formules trigonomtriques (2/2)


Je tiens vous fliciter pour votre tnacit. Ne nous arrtons donc pas en si bon chemin. On parle depuis le dbut de fonctions trigonomtriques et on n'a jusqu'alors pas vraiment abord des fonctions. L'heure est venue pour les tudier : courbe, drive ... Il sera alors venu le temps de faire un point sur ce que vous avez acquis en pratiquant. Comment ? Et bien voici venues les quations trigonomtriques. Prrequis : les fonctions et les bases de la drivation (dfinition avec la limite).

Point de vue fonction Ensemble de dfinition


Pour cette partie analytique, nous allons voir les ensembles de dfinitions. Grce ce que vous avez vu prcdemment, vous les connaissez a priori dj. Pour continuer sur de bonnes bases, voyons-les mme si cela peut vous paratre vident. Nous avons vu, grce au cercle unit que pour un angle on lui associe un point . Quel que soit dans , le point a toujours une abscisse qui vaut De faon analogue avec les ordonnes, Pour Dans , il faut dterminer les cas o , cos s'annule en et est dfinie sur s'annule. . Sur . (notons-le . Ainsi ) dont l'abscisse est gale est dfinie sur .

est alors dfinie dans les autres cas. .

, on prend donc ces valeurs modulo

On obtient l'ensemble est donc dfinie sur

qui constitue les valeurs interdites ("\" signifie "tel que").

Reprsentations graphiques
Pour la fonction sinus , on obtient cette reprsentation :

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La fonction cosinus donne cette courbe :

La courbe reprsentative de

a l'allure suivante :

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Quelques proprits
Du dj vu
Dans les chapitres prcdents, nous avions remarqu la priodicit de ces fonctions. Cela se voit ici dans la rptition des motifs. Nous avions galement tudi la parit des 3 fonctions trigo de base. Pour rappel, est paire puis et sont impaires.

D'un point de vue graphique, une fonction est paire si sa courbe est symtrique par rapport l'axe des ordonnes. C'est le cas de . Une fonction impaire a sa courbe symtrique par rapport l'origine du repre : c'est le cas de et .

Une dernire remarque : vous avez d noter la ressemblance entre les allures des courbes de sinus et cosinus. Si vous regardez bien, la courbe de sinus c'est la courbe de cosinus dcale de sur l'axe des abscisses.

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Cela nous ramne une formule que l'on a dj vue (et dmontre) : pour tout rel , parit de . Une translation de sur l'axe des abscisses se traduit dans la formule par " ".

, en utilisant la

Continuit, drivabilit
Je suppose ici que ces 2 notions (continuit et drivabilit) vous sont familires. Sur leur ensemble de dfinition, on constate graphiquement que , et sont continues. De plus, elles sont drivables et mme infiniment drivables sur leur ensemble de dfinition. Tu as parl de "infiniment drivable". Qu'est-ce que c'est que a ?

Pour ceux que a intresse voici une explication, mais sachez que ce n'est pas essentiel pour la suite de ce tutoriel. Secret (cliquez pour afficher) Une fonction est dite infiniment drivable sur un intervalle que est de classe sur . si on peut la driver autant de fois que l'on veut sur . On dit

Exemple : sur , la fonction est infiniment drivable. En effet pour un rel , est dfinie et . est dfinie et . , note aussi est dfinie et . En drivant ainsi de suite, on retombera sur la fonction nulle. On peut donc driver tant qu'on veut.

Continuit
et sont continues sur .

Dmonstration :

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On dit qu'une fonction dfinie sur un intervalle On dit alors que est continue en si Et pour tre complet sur le sujet : Secret (cliquez pour afficher) On dit que On dit que Ainsi " est continue gauche en est continue droite en si si est continue gauche et droite en ". . est continue si elle est continue en tout point de cet intervalle.

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est continue en et

" est quivalent "

Ici, on va montrer que Soit . Montrons que

sont continues en tout rel .

et de mme pour le sinus. revient montrer que .

Commenons par le cosinus. Montrer que

On veut montrer que

et que

. et que ,

V ous l'aurez peut-tre remarqu : on veut dmontrer que c'est--dire que et sont continues en .

Pour cela, on va utiliser le thorme d'encadrement aussi appel thorme des gendarmes . C'est un thorme vu en terminale mais il est facile comprendre. Mettons nous en situation : le bandit nomm est recherch par deux gendarmes et . et veulent "coincer"/"encercler" pour qu'il ne leur chappe pas. D'un point de vue graphique avec des fonctions :

Ce thorme nous dit que : Thorme des gendarmes Si sur l'intervalle alors priv du rel , . , on a (limite finie ou infinie),

Notre objectif sera d'obtenir un encadrement de

, pour ensuite appliquer le thorme des gendarmes en passant la

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limite en . Pour obtenir cet encadrement, faisons un peu de gomtrie : On prend , l'essentiel tant que

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soit compris dans cet intervalle (que l'on peut qualifier de "voisinage" de ).

Nous avons l'encadrement suivant : Aire du triangle Aire du secteur L'aire du triangle vaut

(en orange) . (unit d'aire) pour un angle de .

Pour l'aire du secteur , je vous rappelle que le disque unit a une surface totale de On applique la proportionnalit avec l'angle , et on obtient : Aire du secteur .

On a donc l'encadrement : et .

ce qui revient

D'aprs le thorme des gendarmes, on en dduit : Montrons prsent que D'aprs l'encadrement prcdent, . Pour cela montrons que

ce qui revient . . Donc .

et .

. Donc par le thorme d'encadrement,

c'est--dire

Revenons ce que nous voulions calculer au dpart.

Nous avons montr que Ainsi

et que

. .

. Cela achve la dmonstration de la continuit de

Si vous vous en sentez capables, je vous propose de dmontrer la continuit de

sur

. Si vous avez suivi la dmonstration

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prcdente, celle-ci ne devrait pas vous poser problme. Secret (cliquez pour afficher) Soit . et Donc Nous avons dmontr que est continue sur . . (vous ne croyiez tout de mme pas que j'allais refaire toute la dmo )

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Pour

, tant donn que c'est le quotient de 2 fonctions continues sur modulo .

, avec

qui s'annule en

modulo

est

continue sauf en

Drivabilit
et sont drivables sur et ont pour drive respective et .

Dmonstration : Je suppose que vous connaissez les 2 dfinitions d'une drive qui utilisent les limites. (Pour rappel) est drivable en si est finie, c'est--dire diffrente de la drive de en . et de .

Dans ce cas on note Passons au cas du cosinus : Soit . Etudions .

Commenons par tudier le second terme On va ici chercher obtenir un encadrement de passant la limite en . Pour cela, on va refaire un peu de gomtrie (on prend

. , pour ensuite appliquer encore une fois le thorme des gendarmes en ):

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V ous avez l'encadrement suivant : Aire du triangle Aire du secteur Aire du triangle .

Aire du triangle

Pour l'aire du secteur , je vous rappelle que le disque unit a une surface totale de On applique la proportionnalit avec l'angle , et on obtient : Aire du secteur .

(unit d'aire) pour un angle de

Aire du triangle D'o l'encadrement :

On a

et

. . .

Donc d'aprs le thorme d'encadrement Ainsi

Passons l'autre terme

Ainsi D'o . Fin de la dmonstration pour cosinus. Et pour la drive du sinus ?

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Le principe est le mme. Je vous laisse la dterminer. Secret (cliquez pour afficher) Soient et .

D'o

Pour rsumer : pour tout rel , Pour dterminer la drive de , c'est--dire dans

et

. dans le domaine de dfinition de

, un petit calcul avec les drives sera ncessaire : Pour (ce qui peut se noter ),

priv des multiples de

partir de l on obtient 2 expressions possibles :

ou bien

En rsum : pour tout rel

non multiple de

Limites de la tangente
n'est pas continue en Soit . modulo . Que se passe-t-il alors en ces points ? .

Eh bien tudions les limites de

en ces valeurs.

n'est pas dfinie en

Que valent

et

Posons est D'o

. Ainsi -priodique (on l'a montr dans le QCM du chapitre prcdent) donc .

Et

avec

et

Finalement : De faon analogue :

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En rsum : pour tout entier relatif , et

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V ous aurez remarqu dans la reprsentation graphique de la tangente ces limites auxquelles on peut associer les asymptotes verticales de la forme

Les quations trigonomtriques


Sans transition, passons aux quations trigonomtriques. Nous arrivons enfin la pratique Sans plus attendre, commenons dans le vif du sujet.

Exemple 1
V ous avez peut-tre remarqu l'quation crite sur l'icne de ce chapitre : Je vous propose de la rsoudre dans 1) Rsoudre dans . Pour cela nous allons procder en 2 temps : . .

2) Rsoudre

dans

1) On rsout l'quation dans

. Il s'agit donc de dterminer les

qui vrifient

.V ous

connaissez la rponse : regardez le cercle unit (ou rfrez-vous votre tableau des valeurs remarquables).

V ous notez qu'il y a 2 possibilits pour

tel que

ou .

Pour conclure, on peut dire que l'ensemble des solutions c'est

2) Ensuite on veut dterminer l'ensemble des solutions dans , qui sont solutions de Ainsi les rels De mme, les rels , o ,

. Pour chaque solution

dans

, on a l'ensemble des .

. En effet,

, sont solutions. , sont solutions. c'est

Il en rsulte que l'ensemble des solutions pour

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Une prcision s'impose sur le symbole " ", nomm "union", et utilis avec des ensembles. Cela veut dire (c'est une dfinition) que "si alors ou ". Par exemple . Nous en avons fini pour ce premier exemple de base. Pour que vous compreniez la rsolution j'ai tout dtaill, mais partir de maintenant vous devrez savoir donner la rponse directement en vous servant du cercle unit.

Exemple 2
Rsoudre l'quation dans . Dans ce type d'quation vous avez la possibilit de poser . Je vous propose nanmoins de sauter cette tape de changement de variable.

Ainsi Je noterai dornavant

. l'ensemble des solutions de l'quation.

L'autre prsentation possible pour la rsolution de cette quation est d'utiliser les modulos.

Attention, on divise tout par , le modulo galement. Dans la suite logique de cette prsentation, on peut noter l'ensemble des solutions sous la forme .

Exemple 3
a se complique... V oici l'quation rsoudre dans : . Le but ici est de faire apparatre des valeurs connues qui comportent notamment du du ou par pour avoir du . .

. 2 choix : on divise tout par

pour avoir

Dans le premier cas on se retrouve avec : Problme : c'est inconnu pour nous.

Il nous reste donc diviser tout par V oil qui est prfrable...

Mais a n'arrange rien ta manip.

Comment je vais m'en sortir ?

Au contraire, a facilite les choses : on va essayer de retrouver une formule bien connue. En l'occurrence il peut s'agir de " " Cherchons lu est . tel que et . Le cercle unit notre rescousse et (roulement de tambour)... l'heureux

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Ainsi notre quation de dpart devient : Donc en utilisant une certaine formule, vous obtenez : Eh bien la situation s'est amliore :

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Donc

Exemple 4
Rsoudre dans . Pour cela, on va avoir besoin de ce qui suit : ou ou (on utilise le fait que est paire) (on utilise le fait que )

Pour rsoudre une telle quation, on va donc essayer de se retrouver dans l'un des cas ci-dessus.

D'o

Au passage, j'ai enlev le " " dans le premier modulo car a ne change rien au rsultat. Pour avoir une solution en un bloc (sans l'union),

Le problme c'est que On obtient alors :

et

ne sont pas dans

, on va donc leur oter

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Donc

Notez que

donc l'ensemble

tait compris dans

Exemple 5 : Une inquation trigonomtrique

Je vous propose de terminer sur une inquation trigonomtrique : Rsoudre Un coup dil sur le cercle unit :

dans

L'angle

doit tre dans le secteur rouge donc :

Pour visualiser la solution, l'encadrement apparatre un L'encadrement apparat : encadrement : (modulo . .

(modulo

) correspond aux 2 secteurs rouges. Le "modulo

" fait

) correspond aux 2 secteurs verts. De mme que prcdemment, un

encadrement

L'union des secteurs rouges et verts donne l'ensemble des solutions :

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(modulo )

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Ici, sachant que l'ingalit est stricte, il ne faut pas prendre les extrmits des 4 secteurs (les 2 rouges + les 2 verts). Dans la solution on prend un modulo solutions dans . car c'est l'ensemble des

V oil qui termine ce chapitre. Un petit QCM pour voir ce que vous avez retenu et on se repose V oil un chapitre qui vient clore de copieuses bases en trigonomtrie.

(je pense nous l'avons mrit).

a y est : le moment de la pratique est venu. Prparez vos feuilles, cahiers et crayons. Cette fois-ci c'est vous qui allez travailler. Travailler ? Tu parles... la trigonomtrie c'est une passion maintenant que j'ai tout compris.

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Au boulot !
V oil la partie la plus intressante. V ous allez enfin pouvoir pratiquer ce que vous avez pu apprendre comme connaissances ou savoir-faire. Saurez vous manier la trigonomtrie travers ces exercices ? C'est tout le mal que je vous souhaite. Les exercices que je vous propose sont plus que de simples exercices, comme j'ai pu vous en poser prcdemment dans les QCM. Ces exercices demandent un peu de rflexion. Je les ai classs en 2 catgories : le niveau 1, correspondant au chapitre "avec un triangle rectangle" et le niveau 2, correspondant aux autres chapitres.

Mode d'emploi
C'est parti pour les exercices. V oici la faon de travailler que je vous propose : pour chaque exercice, lisez l'nonc en entier, prenez un temps de rflexion pour mettre en place votre stratgie de rsolution (aidez-vous de schmas, c'est trs utile et a permet bien souvent de dbloquer un exercice) et au boulot ! En gros, ce que je vous dis c'est : ne foncez pas dans le tas comme des bourrins ! Lorsque je vous propose une indication pour certains exercices, utilisez-les uniquement si aprs quelques minutes de rflexion vous ne voyez pas comment dbuter l'exercice. Et dites-vous bien qu'il est normal que vous en ayez besoin lorque j'en mets une. Dans le cas contraire, soit vous tes un zro qui a tout retenu, dans ce cas je vous dit chapeau , soit vous vous y connaissiez avant et dans ce cas ... vous faites partie du mme cas que moi.

Niveau 1
Exercice 1 : La loi des sinus
Loi des sinus Soit un triangle avec les notations du schma suivant :

On a alors la relation suivante :

V otre mission : dmontrez cette loi. Indication : Secret (cliquez pour afficher) Tracez une hauteur. Par exemple celle issue de B. Montrez alors que

Solution : Secret (cliquez pour afficher) Commenons par tracer la hauteur issue de . Notons sa longueur :

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On a alors

et

D'o

ainsi :

Exercice 2 : Le thorme d'Al-Kashi


V ous connaissez le thorme de Pythagore. Il s'applique uniquement sur des triangles rectangles. Eh bien ici je vais vous proposer la gnralisation du thorme de Pythagore : Thorme d'Al-Kashi Soit un triangle avec les notations du schma suivant :

On a alors la relation suivante : Remarque : On a aussi 1) Tracez un triangle tel que d'une rgle (gradue). 2) Utilisez le thorme d'Al-Kashi pour calculez Solution : Secret (cliquez pour afficher) 1) Je ne vais pas vous refaire un schma. V ous savez tracez un triangle. V ous savez mesurer des longueurs avec une rgle gradue. V ous trouverez une valeur proche de pour ( moins que vous ne soyez des sagouins et que votre triangle ne ressemble une patate ) 2) Notons , , et . On veut exprimer a en fonction des autres donnes. , et et . Mesurez alors la longueur de l'aide

. Vrifiez alors avec le rsultat que vous obtenez la question 1.

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On applique le thorme d'Al-Kashi : donc prs.

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Exercice 3
Toto a perdu son ballon : il est bloqu par la gouttire d'un petit btiment. Comme Toto est un intrpide, il va grimper sur une chelle de 4m de longueur. Toto mesure 1,75m le bras lev. Toto incline l'chelle de 75 par rapport au sol. Il ne veut pas l'incliner davantage de peur qu'elle tombe. Le sol est suppos plat et le btiment droit.

1) Le ballon tant 5,75m du sol, peut-il l'atteindre ? Si non, quelle longueur lui manque-t-il ( 0,01m prs)? Arrondir 0,01m prs (ou 10-2 m prs) signifie que vous devez arrondir 2 chiffres aprs la virgule. Exemple d'arrondissement 0,01m prs : ( ( ( ( donc on garde le ) donc on passe au-dessus : le devient ) donc on passe au-dessus : le devient ) donc on passe au-dessus : le devient

2) Abandonnant la piste de l'chelle, Toto dcide de grimper sur l'arbre de l'autre ct du btiment. A quelle hauteur ( 10-2 m prs) va-t-il grimper sachant que le toit du btiment est inclin 10 et que la longueur du btiment vaut 5m ? Indication : Secret (cliquez pour afficher) Faites un schma comme celui-ci : (dessiner Toto n'est pas ncessaire )

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Je reformule les questions d'aprs ce schma : 1) Que vaut 2) Que vaut et est-ce que ? ? Si non, que vaut ? ( 0,01m prs)

Solution : Secret (cliquez pour afficher) Je me rfre au schma de l'indication. 1) On veut calculer On connat et . Pour cela utilisons les donnes du triangle . Pour calculer , utilisons le sinus : donc Et Le malheureux Toto ne peut donc pas atteindre le ballon. . Il lui manque donc . rectangle en .

2) Ici on veut calculer

. On a rectangle en :

avec

. Que vaut

Utilisons pour cela le triangle donc

. Ainsi .

Toto l'intrpide va donc devoir grimper une hauteur de 6,63m.

Exercice 4
Dans le schma ci-dessous, que vaut l'angle ( 1 prs) ? Utilisez la calculatrice. Consultez l'annexe si besoin.

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Indication : Secret (cliquez pour afficher) Commencez par calculer , puis . Puis utilisez , ou convenance). A l'aide la calculatrice, vous pourrez alors dterminer l'angle dans le triangle . (selon votre

Solution : Secret (cliquez pour afficher) On applique le thorme de Pythagore dans le triangle . Idem dans le triangle Idem dans le triangle Ainsi : : d'o : donc

donc donc 1 prs

. .

Niveau 2
Exercice 4
Simplifiez : a) b) c) Solution : Secret (cliquez pour afficher) a) Commenons par effectuer la division euclidienne de par : donc .

Si vous avez une calculatrice CASIO, vous avez la touche a+b/c. Ecrivez "1243/6" l'cran puis appuyez sur EXE. Ensuite appuyez sur la touche a+b/c (si c'est une CASIO collge, n'oubliez pas la touche " SECONDE").

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V otre calculatrice vous sort alors un "207 1 6", ce qui signifie que vous de vrifier votre division euclidienne. . C'est une faon pour

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n'est pas multiple de . On a

est multiple de b)

et

donc

c) Avant de vouloir calculer chacun des termes, observez un peu... pensez regrouper d'un ct puis de l'autre et .

et

Donc

Exercice 5
Donnez la valeur exacte de de 2 faons.

Prrequis : mthode de rsolution des quations du second degr.

Indications : Secret (cliquez pour afficher)

Solution : Secret (cliquez pour afficher) 1re mthode :

Je sais que vous n'aimez pas les racines carres au dnominateur conjugue de qui vaut . Ainsi

donc nous allons nous empresser d'utiliser l'expression

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2e mthode : V ous vous rappelez du . Posons que je vous avais fait calculer ? On va faire la mme chose ici : .V ous savez que .

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Ainsi :

On rsout alors l'quation du second degr. Le dterminant vaut Les solutions sont : donc et .

Exercice 6
Rsoudre les quations et inquations suivantes dans a) b) c) d) e) puis dans :

f) Solution : Secret (cliquez pour afficher) Ici je ne fais pas de schma, mais faites en de votre ct. a)

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Donc l'ensemble des solutions dans L'ensemble des solutions dans c'est c'est .

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b) Attention c'est du lourd !

Mais je vous rassure : c'est plus facile qu'il n'y parat.

Donc l'ensemble des solutions dans L'ensemble des solutions dans

c'est c'est

c) Pour rsoudre l'inquation Ainsi l'inquation devient : On passe la rsolution de : Ainsi les racines sont : et

dans avec .

, nous allons poser

. Le discriminant vaut : .

De ce tableau de signes, on en dduit que

c'est--dire

Donc l'ensemble des solutions sur

c'est

(modulo

).

Et sur

, on a l'ensemble

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d) Nous allons commencer ici par faire quelque chose que nous n'avons pas fait jusqu'alors : nous allons rduire l'intervalle de rsolution. Commenons par tudier la priodicit de la fonction trouver mieux : elle est -priodique. Nous allons donc rechercher les solutions de . Le reste se dduisant par -priodicit. . f est -priodique mais on peut

sur un intervalle de longueur

: par exemple

On passe au tableau de signe dans

Dans

, l'ensemble des solutions c'est donc

Dans

, l'ensemble des solutions c'est donc

(modulo

).

Et dans

, on a l'ensemble des solutions

e)

Donc l'ensemble des solutions dans

c'est

(modulo

), et dans

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.

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f) Pour la dernire, tu ne nous as pas pargns ! Mais remarquez ceci : pour tout rel ,

Effectivement c'est une inquation en apparence complique rsoudre. . .

Et donc... il n'y as pas de solution pour cette inquation.

Exercice 7
Prrequis : drivation.

Le but de cet exercice est de calculer les drives de on ne vous demandera pas de connatre ces drives.

et

. A propos de la 3 e question, si vous tes au lyce,

Si nanmoins cela vous intresse, je vous donne rendez-vous dans la 2e partie du tutoriel. 1) Drive de fonctions composes : Soient dfinition. Montrez que La composition ("g rond f") est l'application qui et deux fonctions drivables sur leur ensemble de

associe

2) Drive de la fonction rciproque : Soit

une fonction bijective. Montrez que possde un unique antcdent

. par :

Une fonction est bijective lorque chaque lment . dsigne la fonction identit dfinie sur F et qui associe . 3) Dduisez-en , et .

Indications : Secret (cliquez pour afficher) 1) Posez lourdes. 2) Utilisez le fait que . Plus rigoureusement, il faudrait crire , mais on s'pargne des notations

Solution : Secret (cliquez pour afficher) 1) Soit . . . On a : .

On veut montrer que Posons

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Or

et puis

D'o :

2)

donc

d'o le rsultat :

3) Soit

, note aussi .

pour "arccosinus", est dfinie de

vers

(vous ne pouviez pas le deviner

).

. Posons et donc Et pourquoi pas ? . On a donc et d'o

. En rsum :

et l'image de

par

c'est

. On est donc dans les positifs.

De mme (je passe les calculs), pour Notez que est dfinie de dans

, .

Et pour

, c'est plus facile que les prcdents. V ous devriez obtenir : pour vers .

Notez galement que arctan est dfinie de

V oil qui met fin cette premire partie sur les bases de la trigonomtrie. Aprs cette srie d'exercices, je crois que vous pouvez faire une pause... avant de repartir de plus belle pour les prochains chapitres qui ne viendront pas tout de suite. Un jour ils seront l, ne vous en faites pas.

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Partie 2 : Annexes
Cette partie annexe regroupe d'une part une annexe sur la calculatrice et d'autre part un rcapitulatif sur 2 chapitres.

La trigonomtrie, ct calculatrice
Je vais vous indiquer ici comment utiliser votre calculatrice CASIO. Hlas je ne connais pas les TI. Je vous propose cependant une autre calculatrice : celle de votre ordinateur. Dans la suite, une valeur sans le degr () correspondra une valeur exprime en radians. Par exemple j'cris le "cosinus de 10 radians" sous la forme . Mais avec les radians, il y a de fortes chances que pointe le bout de son nez.

Les CASIO Choisir l'unit de mesure


Passer en mode degr Si vous avez une CASIO collge : Appuyez 2 fois sur le bouton MODE, puis tapez 1 (c'est le mode "Deg" pour les degrs). Si vous avez une CASIO lyce (35+, 100+) : Allez dans le menu SET UP en appuyant au pralable sur SHIFT (35+) ou CTRL (100+). Dans la liste des options disponibles, allez la ligne "Angle" puis appuyez sur F1 ("Deg"). Passer en mode radian Si vous avez une CASIO collge : Appuyez 2 fois sur le bouton MODE, puis tapez 2 (c'est le mode "Rad" pour les degrs). Si vous avez une CASIO lyce (35+, 100+) : idem que prcdemment mais appuyez sur F2 ("Rad") au lieu de F1.

C'est quoi la troisime unit de mesure note "Gra" quand on choisit l'unit ?

Ah le grade... une autre unit trs peu utilise. V ous voulez en savoir plus ? Allez voir son article sur Wikipdia.

Effectuer les calculs trigonomtriques de base


J'entends par "calculs de base" les calculs du genre : , ou encore .

Calcul avec les fonctions trigonomtriques


Supposons que vous vouliez calculer et .

Pour cela, il vous suffit de choisir la bonne unit (cf. paragraphe prcdent) puis : Pour (vous avez slectionn les radians) : appuyez sur la touche cos puis tapez 50 puis EXE. V ous obtenez l'cran "0.96" et des poussires. Pour (vous avez slectionn les degrs) : appuyez sur tan puis tapez 20 puis EXE. V ous obtenez l'cran "0.36" et des poussires.

Calcul avec les fonctions trigonomtriques rciproques


Imaginez que vous voulez connatre la valeur d'un angle calculatrice scientifique. tel que par exemple, il vous faut utiliser votre

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Sur votre feuille, vous crivez : Et comment fait-on pour calculer ce " . " sur la calculatrice ?

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Eh bien, vous allez appuyer sur le bouton SECONDE (ou SHIFT) puis sur le bouton cos . V ous voyez alors s'afficher " l'cran de la calculatrice. Il vous reste ensuite crire le "0.6" puis EXE.

" sur

1er cas : la calculatrice affiche un "53.13" environ. V ous tiez en mode degrs. V ous pouvez le vrifier : pour les CASIO collge, vous avez un petit "D" en bas de l'cran ; pour les CASIO lyce, allez voir le menu SET UP. 2e cas : la calculatrice vous affiche un "0.927" environ, et dans ce cas, vous tes en mode radians. Sur ma calculatrice c'est crit "Acs" la place de . C'est normal docteur ?

Effectivement, la fonction rciproque de porte le joli nom de " arccosinus " que l'on note ou parfois notation de la calculatrice n'est pas utilise en pratique. De mme et sont appeles arcsinus et arctangente, notes arcsin (ou asin) et arctan (ou atan). V ous en saurez plus sur les fonctions trigonomtriques rciproques dans la 2e partie du tutoriel.

. La

La calculatrice de l'ordinateur O est cache cette calculatrice ?


Pour lancer la calculatrice : partir du menu Dmarrer puis Rechercher, tapez "calculatrice" puis cliquez sur le lien ("Calculatrice") qui vous est propos. partir du menu Dmarrer puis Tous les programmes puis Accessoires, puis cliquez sur le lien ("Calculatrice") qui vous est propos.

V ous devriez avoir la calculatrice standard :

ou la calculatrice scientifique :

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Pour ceux qui sont dans le mode standard, pour les calculs trigonomtriques, nous devons utiliser le mode scientifique. Pour cela, slectionnez Affichage puis Scientifique.

Calculs de base
Choisissez l'unit souhaite :

Calcul avec les fonctions trigos


Nous voulons calculer : puis .

Pour calculer , choisissez le mode "Radians" puis crivez 50 (avec les touches de votre ordinateur ou de la calculatrice) et appuyez sur le bouton cos. V ous retrouvez le 0.96 et quelques. Pour , choisissez le mode "Degrs" puis crivez 20 et appuyez sur le bouton tan. V ous retrouvez le 0.36 et quelques.

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Calcul avec les fonctions trigos rciproques


Nous voulons calculer choisit donc le mode "Degrs". et . On veut les rsultats (ce sont des angles) en degrs. Tout d'abord on

Pour calculer , cochez la case "Inv" (qui permet d'obtenir les fonctions rciproques) puis crivez 0,8 et appuyez sur le bouton sin. V ous obtenez environ 53. Pour , cochez "Inv" puis crivez 10 et appuyez sur le bouton tan. V ous obtenez environ 84.

J'ai essay de calculer

et la calculatrice affiche "Entre fonction incorrecte". Pourquoi ?

Eh bien, tout simplement parce que sur .

n'est dfinie que sur

, de mme pour

. Par contre

est dfinie

Encore une fois, vous en saurez davantage dans la 2e partie du tutoriel. Avec a, vous voil fin prts pour les calculs trigonomtriques les plus tarabiscots.

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Formulaire
Comme son nom l'indique, cette annexe regroupe l'essentiel des formules que vous pouvez rencontrer dans ce tutoriel. Logiquement, si vous suivez le tutoriel comme il faut, ce formulaire ne vous sera pas ncessaire. Mais pour des rvisions ou alors une formule oublie , a peut vous tre utile.

Dfinitions de base
Avec un triangle rectangle

est un triangle rectangle en , et

. On note . On dfinit alors :

(puis

et

. Pour les longueurs :

Avec le cercle unit


On se place dans le repre orthonorm cercle unit. On note . Soient et orthogonaux de respectivement sur et l'intersection de et de la perpendiculaire Sous ces conditions, on dfinit : . On place les projets . On place passant par . sur le

Remarque : La notation d'une longueur surmonte d'une barre correspond une mesure algbrique. C'est une longueur qui a un signe. Ce signe dpend du repre. Ainsi, dans le repre , sachant que a un sens oppos celui de , .

Valeurs remarquables
Version triangle rectangle
Fonctions/angles

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Version cercle unit


Fonctions/angle

Formulaire
Priodicit
, et sont -priodiques. est de plus -priodique. Formule

Domaine de dfinition

Parit
La fonction est paire, tandis que et sont impaires. Formule

Domaine de dfinition

Et les autres formules


Domaine de dfinition Formule

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Rsolution d'quations trigonomtriques


ou ou

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Lexique
Ce chapitre fait office de lexique regroupant les notions rencontres au fil de ce tutoriel. La premire partie du lexique est consacre la partie "Les bases de la trigonomtrie". Une deuxime partie sur les notions avances apparatra en temps voulu.

Lexique : notions de base A


Angle orient : c'est un angle qui est mesur dans un sens (direct ou indirect) : il est positif ou ngatif. L'angle orient mesur entre 2 vecteurs et est not .

C
Cercle unit : dans un repre orthonormal d'origine Congruence : cf. Modulo. , on dfinit le cercle unit comme tant le cercle de centre et de rayon .

D
Direct (sens) : nomm galement sens trigonomtrique, le sens direct correspond au sens inverse des aiguilles d'une montre. Le sens indirect ou anti-trigonomtrique correspond alors au sens des aiguilles d'une montre.

I
Impaire (fonction) : cf. Paire. Indirect (sens) : cf. Direct.

M
Mesure principale : soit et . un angle mesur en radians. Notons la mesure principale de . est telle que :

Modulo : soient , et des rels. On dit que est congru (ou gal) modulo abus de langage), s'il existe un entier relatif tel que .

, et on note

(ou

par

P
Paire (fonction) : soit une fonction dfinie sur l'ensemble est paire si pour tout de , . est impaire si pour tout de , . (symtrique par rapport ).

Priodique : une fonction dfinie sur un ensemble est priodique de priode si pour tout de tel que , . On dit aussi que est -priodique. Graphiquement une fonction est priodique si sa courbe contient un motif qui se rpte.

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R
Radian : c'est une unit de mesure d'angle signe et note "rad". La mesure est positive dans le sens direct et ngative dans le sens indirect. Pour passer en degrs, on multiplie par . Pour plus d'informations, retournez ici.

Ce tutoriel est loin d'tre fini mais, pour les niveaux collge/lyce, il peut dj constituer une bonne base pour s'en sortir en trigo. Si vous avez des remarques (vous en aurez trs certainement ), n'hsitez pas m'en faire part.

Sur la suite de ce tutoriel/cours, voici ce que j'envisage (je n'ai pas encore rflchi ce que j'y mettrai dans le dtail) : Partie II : La trigo : notions avances 1. La trigo et les complexes 2. Applications (quations diffrentielles notamment) 3. Les fonctions rciproques 4. La trigo hyperbolique(1/2) 5. La trigo hyperbolique(2/2) 6. Exercices Partie III : Annexes 1. Formulaire 2. Lexique Pour la partie "Annexes", je pense ajouter des chapitres non abords dans les 2 premires parties : - coordonnes polaires - dveloppements limits en trigo - sries de Fourier (a reste voir) - bric--brac (ce qui n'a pu tre cas ailleurs) Sur ce, je vous souhaite une bonne lecture.

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