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Partie II : Sociologie gnrale et sociologie politique Thme 1 Les processus de socialisation Chapitre 1 Comment la socialisation de lenfant seffectue-t-elle ?

Tout tre humain nait dans une socit o il existe des rgles, des faons de faire, des manires de penser bien prcises : depuis les rgles dhygine en passant par les rgles de politesse et jusquaux idaux que lon se donne, tous ces lments lindividu doit les apprendre pour pouvoir vivre en socit. I) Lenfant construit sa personnalit en intriorisant des manires de penser et dagir Document 1 : 1) Les normes sont les rgles qui rgissent laction des individus lintrieur des socits. Elles existent sous la forme de rgles explicites qui simposent officiellement aux individus : elles peuvent tre de nature juridique (loi) ou rglementaire (rglement intrieur). Les rgles explicites ont pris une importance croissante dans nos socits modernes. Mais il existe des rgles implicites : elles sont intriorises lors du processus de socialisation et sont aussi importantes que les rgles explicites car elles dictent la plupart des relations lintrieur des groupes (dans une famille des rgles non crites mais videntes). La collectivit exige le respect des normes et juge le comportement des individus : certains seront sanctionn positivement (gratification, promotion) ou dune sanction ngative (amende, mise lcart, regard dsapprobateur). Les normes sont concrtes alors que les valeurs sont abstraites. Ce sont des idaux collectifs permettant dorienter les actions individuelles : la dmocratie, le travail, la libert, la beaut. Ces valeurs sont ordonnes et hirarchises. Elles ont une influence sur le rel et elles orientent laction des individus. Une valeur peut sincarner dans plusieurs normes. Certaines valeurs peuvent entrer en contradiction, cest le cas de lgalit et la comptition. 3) Dans lentreprise il existe des rgles interdisant la discrimination (hommes/femmes, racial, tendances sexuelles). A lcole les professeurs doivent traiter les lves de la mme manire (rgle dimpartialit). 4) La tolrance cest lacceptation des diffrences, cest une valeur lorigine des normes sociales. Il existe des normes juridiques qui interdisent le dlit de facis (discrimination portant gnralement sur une apparence physique) ou favorisent lemploi de personnes handicapes. Le rle cest le comportement attendu dune personne dans une situation donne (par exemple on attend dun directeur des ressources humaines quil recrute et quil accepte au sein de lentreprise des salaris diffrents et quil fasse respecter les normes. Les valeurs sont des idaux qui guident les comportements des membres au sein dun groupe. Elles sincarnent dans des normes qui prcisent ce qui est interdit et ce qui est autoris. Ces normes sont soit officielles, crites (les normes juridiques), soit officieuses, tacites (les normes sociales).

B) La socialisation, dfinition et rle Document 2 : 1) La socialisation est le processus dacquisition des connaissances, des modles (rles sociaux, masculins, fminins), des symboles, des manires de faire, de penser, dagir (obissance, respect, partage), des valeurs et des normes propres la socit dans laquelle un individu est appel vivre. 2) Les deux fonctions essentielles de la socialisation sont : -de permettre lindividu de sadapter la socit dans laquelle il vit afin de maintenir la cohsion sociale (unit) entre les individus dune mme socit -dintrioriser les normes et les valeurs propres la socit 3) *Libert, Egalit, Fraternit *Marianne est le symbole de la Rpublique. *La baguette, le bret, le vin, le fromage, le champagne, la tour Eiffel, les Champs Elyses La socialisation consiste transmettre des rles sociaux, des valeurs et des normes qui guident les actions des individus. Au cours de lenfance, chacun acquiert et intriorise des connaissances, des modles, des symboles, des manires de penser, dagir qui caractrisent une socit. La socialisation permet aux individus de sintgrer un groupe et de sadapter lenvironnement social. Document 3 : 1) Le texte voque le rle de prtres, de militaires, de mdecine, damoureux (rle personnel) et dboueurs (rle travail). 2) On peut dire quil sagit de rles sociaux parce qu chacune de ces positions se rattache un certain nombre de comportements attendus : on attend du mdecin quil soigne son malade, du militaire quil dfende sa patrie, de lamoureux/ce quil/elle soit a ttentionn(e). Tout cart ces attentes fera lobjet de sanctions. 3) La phrase souligne explique que cest force de pratiquer un rle que les individus finissent par sidentifier celui-ci et donc ressentir les sentiments adquats mais aussi les obligations et les devoirs. Le fait de rentrer dans le jeu de la sduction et de voir que lautre personne rpond, cre le sentiment amoureux et conduit lindividu sidentifier un amoureux. Le rle cest le comportement individuel attendu dans une situation sociale donne. Un individu peut jouer des rles diffrents : *dans son environnement professionnel : il nadopte pas le mme comportement avec son suprieur quavec ses collgues *dans son environnement familial il peut jouer le rle de pre, fils, mari. *avec ses amis ou dans les moments dtente on peut tre bnvole dans une association,.. Les normes se transforment en rles sociaux : ce sont des modles de comportement permettant un individu dagir dans une situation donne et dadopter une attitude conforme ce qui est attendu de lui.

II) Les effets possiblement contradictoires de laction des diffrentes instances de socialisation A) Agents et mcanismes de socialisation Document 5 : 1) On distingue plusieurs formes de socialisation : *La socialisation par agencement : les individus intriorisent des normes et des valeurs diffrentes car il y a des dispositions, des agencements particuliers,. On constate une socialisation diffrentielle entre les hommes et les femmes par exemple. Celle-ci inculque des strotypes masculins et fminins au travers des jouets et des livres. *La socialisation par entrainement ou pratique directe : lindividu va acqurir les normes et les valeurs en tant conditionn par son milieu au quotidien. Il les ressentira comme tant naturel (se laver les mains, le vouvoiement, dire bonjour). *La socialisation par injonction : les agents de socialisation inculquent des conduites ou des croyances, des normes, des valeurs, par la formulation de demandes ou dordres explicites. *La socialisation par interaction : cest un mode dapprentissage qui se manifeste par les relations et les changes entre les individus. *La socialisation par imitation : lenfant reproduit ce quil observe. De multiples agents interviennent dans la socialisation dun enfant appele socialisation primaire. Les principaux sont la famille, lcole et les groupes de pairs. Par ce processus lindividu devient un acteur capable dagir dans la socit. La socialisation primaire est celle qui seffectue durant lenfance et une partie de ladolescence. Les agents principaux qui interviennent durant cette socialisation primaire sont la famille et lcole. b) Les effets contradictoires du processus de socialisation Doc 6 : 1) Les 2 instances de socialisation voques dans le texte sont les groupes de pairs (amis) et la famille (le pre). 2) Les gouts de Paul-Andr peuvent tre considrs comme contradictoires car : *dune part il dit ne pas aimer les films trop manichens alors quil apprcie des films comme Star Wars. *dautre part il apprcie des films qui sont des blockbusters commerciaux (American Pie) tout en critiquant ceux-ci pour cette raison cest pour faire de largent *enfin il aime la fois des films commerciaux et des films dauteurs dont le scnario est plus recherch et moins simple. 3) On peut expliquer ces gouts contradictoires par leffet contraire des deux instances de socialisation : son groupe de pairs lincite aller voir des films commerciaux tandis que son pre lincite apprcier plutt des films dauteurs.

La socialisation est le produit dinfluences diverses (famille, cole, groupe de pairs) qui peuvent tre contradictoires. Ainsi au sein de la famille on nadopte pas les mmes normes langagires ou vestimentaires quavec des amis ; certaines coles litistes transmettent des valeurs de comptition entre lves qui peuvent entrer en contradiction avec celle de la famille dans laquelle par exemple on ne valorise pas de comptition entre frres et surs. Si chaque instance de socialisation transmet des normes et valeurs diffrentes alors on peut parler de socialisation diffrencie : ainsi selon le milieu dappartenance les familles transmettent des normes et des valeurs diffrentes. III Des socialisations diffrentielles A) La socialisation varie selon le milieu social Document 7 : 1) En France, selon une tude ralise par Sandrine Vincent en 2001 dans louvrage La dispute , sur 100 familles des catgories suprieures, 42,1 offrent majoritairement des jouets ducatifs leurs enfants Noel. Sur 100 familles des catgories moyennes, 6,7 ragissent une mauvaise note en retirant un jouet. 2) Daprs ces deux tableaux il apparait que les familles de catgorie populaire offrent plus de jouets rcratifs leurs enfants que les familles de catgorie suprieure. Face une mauvaise note les familles des catgories populaires ragissent plus par des sanctions ngatives (tl supprime, ils se font gronder) tandis que plus on monte dans les catgories suprieures plus la raction consiste retravailler ou encourager lenfant. 3) Lintrt port lducation des enfants peut dans un sens expliquer les diffrences entre les milieux sociaux : dans les catgories suprieures on encourage beaucoup plus les enfants retravailler les exercices (cest le cas dans 54% des familles) que dans les catgories plus populaires (29%). 4) Les diffrences peuvent sexpliquer par une moindre maitrise des codes scolaires dans les catgories populaires et par lutilisation des jouets comme loisir ou comme moyen de pression lgard de leurs enfants. La socialisation diffrentielle signifie que tout processus de socialisation est soumis la multiplicit des influences socialisatrices et transmet des valeurs et normes diffrencies structurant ainsi des groupes sociaux diffrents. Ainsi lindividu est socialis diffremment selon que des parents sont ouvriers ou cadres. En fonction des milieux sociaux, les pratiques culturelles proposes aux enfants peuvent tre diffrentes. B)..et le genre (voir catalogue) Document 8 : 1) Pourrait-on imaginer offrir un petit garon le combi aspirateur + fer repasser Barbie ? Non car nous avons t socialis de la sorte et sommes imprgns de prjugs et dides reues. Quelle est lincidence du choix des jouets sur le rle que les enfants joueront lge adulte ?

Les enfants vont intrioriser les rles sexus. Les femmes soccupent davantage des tches mnagres, des devoirs et des enfants et les hommes soccupent du bricolage et des courses.