LICEO LUISA RABANAL PALMA GESTION PEDAGGICA PROGRAMA DE COBERTURA CURRICULAR liceoLRP COBERTURA CURRICULAR PRIMER SEMESTRE Y PROYECCIONES

SEGUNDO SEMESTRE DE PRIMERO Y SEGUNDO MEDIO HISTORIA 2 PRIMERO PROPOSITO DE LA Unidad 2 Hacia una historia global: el mundo en la segunda mitad del siglo XX: 6 aprendizajes Esperados En esta unidad se aspira a que los estudiantes conceptualicen y caractericen la Guerra Fra. Deben reconocer en el nuevo panorama un mundo bipolar marcado por las tensiones y distensiones de las dos grandes potencias (Estados Unidos y la Unin Sovitica) y comprender que la fragilidad en las relaciones entre ambos Estados se manifest en enfrentamientos indirectos desencadenados en diversos pases del Tercer Mundo. Se espera que los estudiantes sean capaces de comprender la realidad poltica y social actual, tanto nacional como mundial, a partir del estudio de los procesos polticos, econmicos, sociales y culturales de fines del siglo XX. Habilidades Lectura e interpretacin de informacin para analizar cambios y tendencias en procesos geogrficos, demogrficos, econmicos, sociales y polticos. Integracin de informacin de diversas fuentes. Anlisis, confrontacin y conjetura sobre temas del nivel, a partir de diversas fuentes de informacin. Comunicacin del resultado de investigacin, sinttica y organizada, que d cuenta de distintas interpretaciones de los procesos estudiados. Argumentacin de una posicin propia ante procesos y problemas sociales. SEGUNDO PROPOSITO DE LA Unidad 2 Los inicios de la Repblica: Chile en el siglo XIX : 6 aprendizajes Esperados En esta unidad, se espera que los estudiantes comprendan el complejo proceso de Independencia de Chile y Amrica, reconociendo la presencia de mltiples factores que precipitaron dicho proceso: la crisis de la monarqua espaola, la maduracin de las aspiraciones polticas de las elites criollas, condiciones estructurales y acciones individuales. A ello se aade la evaluacin del impacto de la guerra de Independencia en Chile: la divisin de la sociedad criolla en realistas e independentistas; el costo econmico de la guerra; el nuevo papel poltico de los militares; la insercin en el concierto internacional, especialmente el americano. Importante es que reconozcan las dificultades para organizar la naciente repblica y caractericen la temprana estabilidad poltica chilena basada en el autoritarismo bajo la Constitucin de 1833 e identifiquen a personas que tuvieron un rol preponderante en el perodo, como Portales, Pinto, Egaa, Bello, Prieto, Rengifo, Montt, entre otros. Se espera, asimismo, que caractericen el impacto en Chile de las ideas liberales en una nueva generacin intelectual y poltica, incluyendo la eclosin cultural de la dcada de 1840 y la difusin de estas ideas; el desarrollo educacional y la creacin de la Universidad de Chile; el planteamiento de nuevas aspiraciones de reforma poltica y creacin de nuevas formas de sociabilidad poltica; el rol de intelectuales como Bilbao, Lastarria, Bello, Salvador Sanfuentes, J. J. Vallejo. Por ltimo, y cerrando la unidad, se espera que estudien y caractericen el proceso de transformacin del orden autoritario en el marco del ideario liberal:las restricciones al poder ejecutivo, la ampliacin de las libertades pblicas, la secularizacin de las instituciones. Habilidades Aplicacin de criterios de continuidad y cambio en la comparacin entre perodos histricos Utilizacin de diversas fuentes para recuperar visiones de los actores involucrados en los procesos histricos estudiados Comparacin de distintas interpretaciones historiogrficas sobre los principales acontecimientos y procesos de la historia de Chile en el siglo XIX, considerando la seleccin y ponderacin de los factores que explicaran dichos procesos Comunicacin del resultado de anlisis e indagaciones de una manera sinttica y organizada, dando cuenta de distintas interpretaciones de los procesos estudiados y del testimonio de los actores involucrados, y expresando fundadamente una opinin propia, por medio de diversos formatos de presentacin (recursos multimediales, informes escritos, exposiciones, etc.) UNIDAD

Unidad 2 Hacia una

APRENDIZAJES ESPERADOS O TAREAS DEL PROGRAMA : corresponden a unidades funcionales ms pequeas de la competencia , en este caso son los Aprendizajes Esperados Unidad 2 Hacia una Unidad 2 Hacia una Unidad 2 Hacia una Unidad 2 Los inicios Unidad 2 Los inicios de Unidad 2 Los inicios

historia global: el mundo en la segunda mitad del siglo XX TAREA 1 - AE1 Reconocer, apoyndose en diversas fuentes de observacin, las principales trasformaciones sociales, polticas y econmicas de la segunda mitad del siglo XX, considerando: Estado de bienestar socialismos reales o comunismo expansin de los medios de comunicacin y desarrollo cientfico minoras que demandan sus derechos transformacin del rol social de mujeres y jvenes. MARQUE CON UNA X ___x__Abordado _____No abordado _____Logrado Adecuado mayora igual o sobre 5.8 __x___Logrado elemental la mayora entre 47 a 5.7 _____Logrado Insuficiente la mayora igual e inferior a 4.6

historia global: el mundo en la segunda mitad del siglo XX TAREA 2 AE 2 Describir la Guerra Fra considerando sus principales caractersticas: hegemona mundial de los bloques de poder proliferacin de armas nucleares miedo de los ciudadanos y los distintos mbitos en que se dio actores principales, tales como Kruschev, Brzhnev y Kennedy, entre otros. MARQUE CON UNA X __x___Abordado _____No abordado _____Logrado Adecuado mayora igual o sobre 5.8 ___x__Logrado elemental la mayora entre 47 a 5.7 _____Logrado

historia global: el mundo en la segunda mitad del siglo XX TAREA 3 AE3 Distinguir los nuevos actores polticos que surgen en el escenario mundial dentro de las dinmicas de la Guerra Fra, incluyendo: procesos de descolonizacin y conformacin del Tercer Mundo revoluciones y dictaduras en Latinoamrica y otras partes del mundo guerras en el Medio Oriente y crisis del petrleo.

historia global: el mundo en la segunda mitad del siglo XX TAREA 4 AE4 Analizar, integrando diversas fuentes de informacin, los principales procesos polticos de fines del siglo XX, considerando: crisis del Estado de bienestar auge del neoliberalismo y las economas de libre mercado cada del muro de Berln y del comunismo en la URSS fin de la Guerra Fra y nueva configuracin mundial: predominio de Estados Unidos e importancia creciente de China, India y pases rabes MARQUE CON UNA X __x___Abordado _____No abordado _____Logrado Adecuado mayora igual o sobre 5.8 ___x__Logrado elemental la mayora entre 47 a 5.7 _____Logrado Insuficiente la mayora igual e inferior a 4.6

de la Repblica: Chile en el siglo XIX TAREA 1 - AE1 Comprender el proceso independentista en Amrica y Chile, considerando: mltiples factores que precipitaron la independencia en Amrica impacto social, costo econmico y rol poltico de los militares visin de los principales lderes de la Independencia, tales como San Martn, OHiggins, Carrera, Infante, Salas y Juan Egaa, entre otros MARQUE CON UNA X ___x__Abordado _____No abordado _____Logrado Adecuado mayora igual o sobre 5.8 __x___Logrado elemental la mayora entre 47 a 5.7 _____Logrado Insuficiente la mayora igual e inferior a 4.6

la Repblica: Chile en el siglo XIX TAREA 2 AE 2 Describir cmo la sociedad en Chile mantiene elementos de continuidad y cambio entre el periodo colonial, el republicano y la actualidad.

de la Repblica: Chile en el siglo XIX TAREA 3 AE3 Evaluar el perodo post Independencia y las dificultades para organizar la naciente repblica. Caracterizar, apoyndose en diversas fuentes, la estabilidad poltica y econmica lograda a partir de la Constitucin de 1833, considerando: iniciativas econmicas insercin en la economa mundial progreso educacional y cultural

MARQUE CON UNA X ___x__Abordado _____No abordado _____Logrado Adecuado mayora igual o sobre 5.8 ___x__Logrado elemental la mayora entre 47 a 5.7 _____Logrado Insuficiente la mayora igual e inferior a 4.6

MARQUE CON UNA X ___x__Abordado _____No abordado _____Logrado Adecuado mayora igual o sobre 5.8 __x___Logrado elemental la mayora entre 47 a 5.7 _____Logrado Insuficiente la mayora igual e inferior a 4.6

MARQUE CON UNA X ___x__Abordado _____No abordado _____Logrado Adecuado mayora igual o sobre 5.8 __x___Logrado elemental la mayora entre 47 a 5.7 _____Logrado Insuficiente la mayora igual e inferior a 4.6

MARQUE CON UNA X ___x__Abordado _____No abordado __x___Logrado Adecuado mayora igual o sobre 5.8 _____Logrado elemental la mayora entre 47 a 5.7 _____Logrado Insuficiente la mayora igual e inferior a 4.6

Insuficiente la mayora igual e inferior a 4.6

Unidad 2 Hacia una historia global: el mundo en la segunda mitad del siglo XX TAREA 5 AE5 Evaluar el siglo XX a partir del contraste entre los conflictos blicos y los esfuerzos por construir un mundo de paz, igualdad y bienestar.

Unidad 2 Hacia una historia global: el mundo en la segunda mitad del siglo XX TAREA 6 AE6 Investigar sobre algn fenmeno del siglo XX de su inters, considerando: lectura e interpretacin de informacin en distintas fuentes integracin de informacin de diversas fuentes anlisis, confrontacin y conjetura a partir de diversas fuentes de informacin exposicin de los resultados de investigacin en forma sinttica y organizada y utilizando diversos recursos elaboracin de bibliografa. MARQUE CON UNA X __x___Abordado

Unidad 2 Los inicios de la Repblica: Chile en el siglo XIX TAREA 5 AE 5 Analizar la influencia del liberalismo en la vida poltica, econmica, social, cultural del pas y cmo llev, en la segunda mitad del siglo XIX, al ascenso del parlamentarismo liberal.

Unidad 2 Los inicios de la Repblica: Chile en el siglo XIX TAREA 6 AE6 Investigar sobre temas de su inters relacionados con el primer siglo de la repblica, considerando: lectura e interpretacin de informacin en distintas fuentes integracin de informacin de diversas fuentes anlisis, confrontacin e interpretacin a partir de variadas fuentes de informacin exposicin de los resultados de investigacin, de forma sinttica y organizada y utilizando diversos recursos elaboracin de bibliografa

MARQUE CON UNA X ___x__Abordado _____No abordado

MARQUE CON UNA X ___x__Abordado _____No abordado

_____Logrado Adecuado mayora igual o sobre 5.8 ___x__Logrado elemental la mayora entre 47 a 5.7 _____Logrado Insuficiente la mayora igual e inferior a 4.6

_____No abordado _____Logrado Adecuado mayora igual o sobre 5.8 ___x__Logrado elemental la mayora entre 47 a 5.7 _____Logrado Insuficiente la mayora igual e inferior a 4.6

_____Logrado Adecuado mayora igual o sobre 5.8 ___x__Logrado elemental la mayora entre 47 a 5.7 _____Logrado Insuficiente la mayora igual e inferior a 4.6

A CONTINUACIN MARQUE CON UNA X EL NIVEL DE PROFUNDIDAD QUE EXIGE EL AE Y LOS INDICADORES PARA LA EVALUACIN , LUEGO INDIQUE SI UTILIZARON HERRAMIENTAS TIC Y EVALUE SI SUS ESTUDIANTES ALCANZARON EL NIVEL DE LOGRO ESPERADO SEALANDO EN QUE PORCENTAJE SE ABORDARON LOS INDICADORES PARA LA EVALUACIN Y CUAL FUE EL DESEMPEO DE LOS ESTUDIANTES TAREA 1 AE1 ESTRATEGIA METODOLOGICA MARQUE CON UNA X EL NIVEL DE PROFUNDIDAD DEL AE Y SUS INDICADORES ____RECORDAR __x__COMPRENDER ____APLICAR ____ANALIZAR ____CREAR ____Uso TICS ____ Abordados los Indicadores Evaluacin ____ANALIZAR ____CREAR ____Uso TICS ____ Abordados los ____ANALIZAR ____CREAR ____Uso TICS ____ Abordados los ____Uso TICS ____ Abordados los Indicadores Evaluacin TAREA 2 AE 2 ESTRATEGIA METODOLOGICA MARQUE CON UNA X EL NIVEL DE PROFUNDIDAD DEL AE Y SUS INDICADORES ____RECORDAR __x__COMPRENDER ____APLICAR TAREA 3 AE3 ESTRATEGIA METODOLOGICA MARQUE CON UNA X EL NIVEL DE PROFUNDIDAD DEL AE Y SUS INDICADORES ____RECORDAR __x__COMPRENDER ____APLICAR TAREA 4 AE4 ESTRATEGIA METODOLOGICA MARQUE CON UNA X EL NIVEL DE PROFUNDIDAD DEL AE Y SUS INDICADORES ____RECORDAR __x__COMPRENDER ____APLICAR ____ANALIZAR ____CREAR

A CONTINUACIN MARQUE CON UNA X EL NIVEL DE PROFUNDIDAD QUE EXIGE EL AE Y LOS INDICADORES PARA LA EVALUACIN , LUEGO INDIQUE SI UTILIZARON HERRAMIENTAS TIC Y EVALUE SI SUS ESTUDIANTES ALCANZARON EL NIVEL DE LOGRO ESPERADO SEALANDO EN QUE PORCENTAJE SE ABORDARON LOS INDICADORES PARA LA EVALUACIN Y CUAL FUE EL DESEMPEO DE LOS ESTUDIANTES TAREA 1 AE1 ESTRATEGIA METODOLOGICA MARQUE CON UNA X EL NIVEL DE PROFUNDIDAD DEL AE Y SUS INDICADORES ____RECORDAR __x__COMPRENDER ____APLICAR ____ANALIZAR ____CREAR ____Uso TICS ____ Abordados los ____Uso TICS ____ Abordados los Indicadores Evaluacin TAREA 2 AE 2 ESTRATEGIA METODOLOGICA MARQUE CON UNA X EL NIVEL DE PROFUNDIDAD DEL AE Y SUS INDICADORES ____RECORDAR __x__COMPRENDER ____APLICAR ____ANALIZAR ____CREAR ____ANALIZAR ____CREAR ____Uso TICS ____ Abordados los ____Uso TICS ____ Abordados los Indicadores Evaluacin TAREA 3 AE3 ESTRATEGIA METODOLOGICA MARQUE CON UNA X EL NIVEL DE PROFUNDIDAD DEL AE Y SUS INDICADORES ____RECORDAR __x__COMPRENDER ____APLICAR TAREA 4 AE4 ESTRATEGIA METODOLOGICA MARQUE CON UNA X EL NIVEL DE PROFUNDIDAD DEL AE Y SUS INDICADORES ____RECORDAR ____COMPRENDER __x__APLICAR ____ANALIZAR ____CREAR

____ Logro Adecuado 5.8 a 70 __x__Logro Elemental 4.7 a 5.7 ____Logro insuficiente 1.0 a 4.6 TAREA 5 AE5 ESTRATEGIA METODOLOGICA MARQUE CON UNA X EL NIVEL DE PROFUNDIDAD DEL AE Y SUS INDICADORES ____RECORDAR __x__COMPRENDER ____APLICAR ____ANALIZAR

Indicadores Evaluacin ____ Logro Adecuado 5.8 a 70 __x__Logro Elemental 4.7 a 5.7 ____Logro insuficiente 1.0 a 4.6 TAREA 6 AE 6 ESTRATEGIA METODOLOGICA MARQUE CON UNA X EL NIVEL DE PROFUNDIDAD DEL AE Y SUS INDICADORES __x__RECORDAR ____COMPRENDER ____APLICAR ____ANALIZAR

Indicadores Evaluacin ____ Logro Adecuado 5.8 a 70 _x___Logro Elemental 4.7 a 5.7 ____Logro insuficiente 1.0 a 4.6 ETAREA 7 AE7

____ Logro Adecuado 5.8 a 70 __x__Logro Elemental 4.7 a 5.7 ____Logro insuficiente 1.0 a 4.6 TAREA 8 AE8

Indicadores Evaluacin ____ Logro Adecuado 5.8 a 70 __x__Logro Elemental 4.7 a 5.7 ____Logro insuficiente 1.0 a 4.6 TAREA 5 AE5 ESTRATEGIA METODOLOGICA MARQUE CON UNA X EL NIVEL DE PROFUNDIDAD DEL AE Y SUS INDICADORES ____RECORDAR __x__COMPRENDER ____APLICAR

____ Logro Adecuado 5.8 a 70 __x__Logro Elemental 4.7 a 5.7 ____Logro insuficiente 1.0 a 4.6 TAREA 6 AE 6 ESTRATEGIA METODOLOGICA MARQUE CON UNA X EL NIVEL DE PROFUNDIDAD DEL AE Y SUS INDICADORES ____RECORDAR ____COMPRENDER ____APLICAR ____ANALIZAR

Indicadores Evaluacin ____ Logro Adecuado 5.8 a 70 __x__Logro Elemental 4.7 a 5.7 ____Logro insuficiente 1.0 a 4.6 ETAREA 7 AE7

____ Logro Adecuado 5.8 a 70 __x__Logro Elemental 4.7 a 5.7 ____Logro insuficiente 1.0 a 4.6

TAREA 8 AE8

____ANALIZAR ____CREAR ____Uso TICS ____ Abordados los Indicadores Evaluacin ____ Logro Adecuado 5.8 a 70 __x__Logro Elemental 4.7 a 5.7 ____Logro insuficiente 1.0 a 4.6 ____CREAR __x__Uso TICS

____CREAR ____Uso TICS ____ Abordados los Indicadores Evaluacin ____ Logro Adecuado 5.8 a 70 __x__Logro Elemental 4.7 a 5.7 ____Logro insuficiente 1.0 a 4.6

____CREAR ____Uso TICS ____ Abordados los Indicadores Evaluacin

____ Abordados los Indicadores Evaluacin ____ Logro Adecuado 5.8 a 70 __x__Logro Elemental 4.7 a 5.7 ____Logro insuficiente 1.0 a 4.6

____ Logro Adecuado 5.8 a 70 __x__Logro Elemental 4.7 a 5.7 ____Logro insuficiente 1.0 a 4.6 Con el fin evaluar el grado de coherencia que existe entre AE y sus Indicadores, seale los procedimientos e instrumentos que utiliza para evaluar cada uno de los AE Actividades - TAREA 1 Actividades TAREA 2 Actividades TAREA 3 Actividades TAREA 4 AE4

Con el fin evaluar el grado de coherencia que existe entre AE y sus Indicadores, seale los procedimientos e instrumentos que utiliza para evaluar cada uno de los AE Actividades TAREA 1 Actividades TAREA 2 Actividades TAREA 3 Actividades TAREA 4 AE4

AE1 SITUACIN DE EVALUACION PLANTEADA TAREA 1 AE1 SITUACIN DE EVALUACION PLANTEADA TAREA 5 AE5

AE 2 SITUACIN DE EVALUACION PLANTEADA TAREA 2 AE 2 SITUACIN DE EVALUACION PLANTEADA TAREA 6 AE 6

AE3 SITUACIN DE EVALUACION PLANTEADA TAREA 3 AE3

SITUACIN DE EVALUACION PLANTEADA TAREA 4 AE4

AE1 SITUACIN DE EVALUACION PLANTEADA TAREA 1 AE1 SITUACIN DE EVALUACION PLANTEADA TAREA 5 AE5

AE 2 SITUACIN DE EVALUACION PLANTEADA TAREA 2 AE 2 SITUACIN DE EVALUACION PLANTEADA TAREA 6 AE6

AE3 SITUACIN DE EVALUACION PLANTEADA TTAREA 3 AE3

SITUACIN DE EVALUACION PLANTEADA TAREA 4 AE4

OBSERVACIONES: