UNIVERSIDAD DE PUEBLA

DIVISION DE ESTUDIOS DE POSGRADO

MAESTRIA EN DESARROLLO EDUCATIVO MODULO: DISEO CURRICULAR

ASESOR: JOS LUIS VILLEGAS VALLE

REPORTE DE LECTURA. UNIDAD III LA EVALUCIN CURRICULAR

PRESENTA: TANIA QUINTANA VIVAR

UNIDAD III: LA EVALUCIN CURRICULAR

La evaluacin curricular en particular son notorias, la diferenciacin entre evolucin de aprendizaje y evaluacin curricular se efectuara de manera contradictoria. La evaluacin del aprendizaje la ausencia de una construccin terica del objeto de estudio que ha llevado a equiparar evaluacin con medicin implicando la necesidad de construir el objeto de estudio de la evaluacin , inicialmente la evolucin fui vislumbrada como evaluacin del aprendizaje con todas las deficiencias marcadas a esta conceptuacin , el proceso significa fundamentalmente determinar en qu medida del currculo y la enseanza satisfacen realmente los objetivos de la gradual y

educacin. Determinar esa valoracin al principio y al final del proceso. La evaluacin puede tener diversos niveles y ser efectuada por diversas

categoras de agentes administracin central que se preocupa por eficiencia curricular y grado de logros de objetivos a maestros progreso aprendido. El proceso de la evaluacin curricular es muy abarcante y sumamente en relacin con objetivos y alumnos para determinar el

en relacin con lo que han

complejo trasciende una mera bsqueda de informacin , la decisin de evaluar o de redisear un currculo implica una toma de decisiones de mucho impacto esta toma de decisiones de mucho impacto, esta toma de decisiones puede afectar a muchos actores del proceso dentro y fuera de la institucin. Las decisiones para evaluar un currculo deben hacerse sustentada por razn educativa valido. Tomar como base las mejores evidencias posibles, considerar

el contexto de los objetivos planeados, contar con la cooperacin de las personas, tener una visin realista y prospectividad. La evaluacin educativa que incluye todo tipo de evaluacin que cae bajo la proteccin de la institucin engloba la evaluacin no solo de la instruccin sino tambin de los procesos administrativos. STENHOUSE (1987) sostiene que para evaluar hay que comprender lo que est sucediendo con todos los ingredientes de dicho evento educativo currculo, aula, relacin maestro-

alumno, administracin escolar, etc. La evaluacin curricular entre otras funciones tiene las siguientes ,

diagnosticar reas de fortaleza y debilidades, facilitar la toma de decisiones futuras, proveer indicadores operativos. La evalucion curricular