UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL FACULTAD DE INGENIERA ELECTRNICA E INFORMTICA

SILABO

ASIGNATURA: FSICA GENERAL I 1. DATOS GENERALES 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9. 1.10. 2.

CDIGO: 3A0005

DEPARTAMENTO ACADMICO : Ing. Electrnica e Informtica ESCUELA PROFESIONAL : Ing. de Telecomunicaciones CICLO DE ESTUDIOS : I ciclo- Primer Ao CRDITOS : 05 CONDICIN : Obligatorio PRE-REQUISITOS : Ninguno HORAS DE CLASE SEMANAL : 06 (Teora 04 - Prctica 02) HORAS DE CLASE TOTAL : 102 h. PROFESORES RESPONSABLES : Ing. Mximo Zevallos Len AO LECTIVO ACADEMICO : 2012 - I

SUMILLA La asignatura de Fsica General I es de carcter terico aplicativo, tiene como propsito desarrollar en el alumno la comprensin, el anlisis crtico y la investigacin de los fenmenos fsicos para su aplicacin en otras asignaturas y en el campo profesional. Loa tpicos generales de estudio son: Clculo vectorial, Cinemtica, Esttica y Dinmica; Trabajo, Energa y potencia; Conservacin de la Energa y el Momentum Lineal; Movimiento Armnico Simple

3.

COMPETENCIA GENERAL Comprende los fenmenos que se presentan en la naturaleza, sus leyes, principios y teoras mediante el anlisis crtico, la investigacin cientfica y la resolucin de problemas; trabajando en equipo, con responsabilidad y respeto.

4.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE UNIDAD I II DENOMINACIN Clculo Vectorial Cinemtica N DE HORAS 15 15

III IV V

Esttica y Dinmica Trabajo, Potencia y Energa Conservacin de la Energa y Momentum Lineal. Movimiento Armnico Simple Evaluaciones Total Horas:

15 10 10

VI

10

10 85

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PROGRAMACIN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE UNIDADAD I: CLCULO VECTORIAL Competencia especfica 1: Comprende la importancia del conocimiento de las magnitudes fsicas y sus unidades.

Competencia especfica 2: Diferencia las magnitudes escalares de las vectoriales y realiza ejercicios aplicativos, para comprender mediante el anlisis crtico, que este es parte del lenguaje matemtico que usar para diversos tpicos de la fsica. Contenidos: CONCEPTUAL Concepta las magnitudes, sistema internacional de medidas; magnitudes escalares y vectoriales. PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Resuelve ejercicios Participa activamente, aplicando las con responsabilidad y operaciones de suma, respeto. resta; producto escalar y vectorial.

Magnitudes, sistema internacional de medidas; magnitudes escalares y vectoriales; operaciones con vectores: suma, resta; producto escalar y vectorial.

UNIDAD II: CINEMTICA Competencia especfica 1: Comprende la importancia del conocimiento de las movimientos rectilneos y curvilneos, movimiento en dos dimensiones Competencia especfica 2: Diferencia los movimientos verticales, circulares y parablicos y realiza ejercicios aplicativos, para comprender mediante el anlisis crtico, que este es parte del lenguaje matemtico que usar para diversos tpicos de la fsica. Contenidos: CONCEPTUAL Concepta la cinemtica a travs del MRU, MRUV, Vertical, Parablico PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Resuelve ejercicios Participa activamente, aplicando las con responsabilidad y operaciones respeto. vectoriales, grfica.

Cinemtica movimiento rectilneo uniforme, MRUV, movimiento en dos dimensiones, velocidad y aceleracin instantnea. UNIDADAD III: ESTTICA Y DINMICA Competencia especfica 1: Comprende la importancia del conocimiento de la Esttica y la Dinmica aplicada a partculas y cuerpos rgidos.

Competencia especfica 2: Diferencia la esttica de Cuerpos rgidos de las partculas y realiza ejercicios aplicativos, para comprender mediante el anlisis crtico, que este es parte del lenguaje matemtico que usar para diversos tpicos de la fsica. Contenidos: CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Concepta la Esttica Resuelve ejercicios Participa activamente, y La Dinmica aplicando las con responsabilidad y operaciones y respeto. grficas. Esttica, Equilibrio de partcula, Equilibrio de cuerpos rgidos, primera y tercera ley de Newton, torque segunda

condicin de equilibrio, Dinmica, segunda ley de Newton, Rozamiento. UNIDADAD VI: TRABAJO; POTENCIA Y ENERGIA Competencia especfica 1: Comprende la importancia del conocimiento del Trabajo Potencia y Energa.

Competencia especfica 2: Diferencia Trabajo de potencia, Energa y realiza ejercicios aplicativos, para comprender mediante el anlisis crtico, que este es parte del lenguaje matemtico que usar para diversos tpicos de la fsica. Contenidos: CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Participa activamente, con responsabilidad y respeto. rendimiento de una

Concepta Trabajo, Resuelve ejercicios Potencia y energa aplicando las operaciones y clculos matemticos Trabajo, sistema de unidades, Potencia, mquina, energa y tipos de Energa.

UNIDADAD V: Conservacin de la Energa, Momentum Lineal Competencia especfica 1: Comprende la importancia del conocimiento la conservacin de la energa y el momentum lineal.

Competencia especfica 2: Diferencia la conservacin de la energa (Impulso y Cantidad de movimiento) y el momentum lineal y realiza ejercicios aplicativos, para comprender mediante el anlisis crtico, que este es parte del lenguaje matemtico que usar para diversos tpicos de la fsica. Contenidos: CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Concepta La Resuelve ejercicios Participa activamente, conservacin de la aplicando las con responsabilidad y energa y el operaciones y respeto. momentum lineal clculos matemticos

Impulso, Cantidad de movimiento, Conservacin de la cantidad de movimiento choques, momentun lineal UNIDADAD VI: MOVIMIENTO ARMONICO SIMPLE Competencia especfica 1: Comprende la importancia del movimiento armnico simple. Competencia especfica 2: Diferencia EL Pndulo simple del pndulo fsico y realiza ejercicios aplicativos, para comprender mediante el anlisis crtico, que este es parte del lenguaje matemtico que usar para diversos tpicos de la fsica. Contenidos: CONCEPTUAL Concepta movimiento simple PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

el Resuelve ejercicios Participa activamente, armnico aplicando las con responsabilidad y operaciones y respeto. clculos matemticos Movimiento Armnico Simple, Pndulo simple, pndulo fsico, Determinacin de la gravedad de lugar.

6.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS Para el logro de un aprendizaje significativo, dentro del enfoque Constructivista, se aplicar: 6.1 Mtodo de Cambio Conceptual parte terica. y Verbal Significativo para la

6.2 Mtodo Cientfico y por Descubrimiento para las prcticas de laboratorio. 6.3 Mtodo de Resolucin de Problemas como Investigacin, mediante los problemas abiertos y trabajo en grupos de no ms de tres alumnos. 6.4 Construccin de un motor elctrico bsico. 7. EVALUACIN La evaluacin es continua y apunta hacia el establecimiento de relaciones significativas entre los distintos conceptos, as mismo toma en cuenta la retroalimentacin.

PROMEDIO FINAL se obtiene:

PF = (PP + EP + EF ) / 3

(PP) promedio de prcticas: (3 prcticas calificadas )/3 (EP) Examen parcial (EF) Examen final

8. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS. 1. Jones & Childers (2001) Fsica Contempornea, Mxico: Mc Graw Hill. 2. Feyman ( 1998) Fsica, volumen 1. Mxico: Addison Wesley Longman. 3. Hewitt, P. (1999) Fsica Conceptual, Mxico: Addison Wesley Longman. 4. Sears. Zemansky. Young. Freedman (1998) Fsica Universitaria, Volumen 1. Mxico: Addison Wesley Longman 5. Gonzles, F. (1995) La Fsica en problemas. Madrid: Tebar Flores