QUE ES EL PLAN DE ALFABETIZACION TECNOLOGICA Es una iniciativa de formacin, enmarcada en la "Misin Ciencia".

Como poltica de estado, su fin es lograr la capacitacin bsica de las comunidades en el uso de las nuevas tecnologas de informacin y comunicacin, promoviendo el computador como herramienta que facilite las tareas del poder comunal. EN QUE CONSISTE LA FORMACION Es un curso bsico, gratuito y de corta duracin que te capacita para el uso y manejo de un computador bajo ambientes de Software Libre, con el que sabrs que la computadora es fcil de usar y puede ser parte de tu vida diaria para comunicarte, informarte, aprender, crear, distraerte y fortalecer la organizacin de tu comunidad. OBJETIVO S DEL PLAN DE ALFABETIZACION TEGNOLOGICA Capacitar a los participantes en el uso del manejo de las tecnologas de informacin y comunicacin (TIC), bajo ambiente de software libre. Desarrollar las capacidades y habilidades para el aprovechamiento de las TIC en la elaboracin, formulacin, seguimiento, ejecucin de proyectos que beneficien el desarrollo de comunicacin. Dar a conocer los principios ticos, morales, polticos, culturales, sociales y legales que sustentan la apropiacin social del conocimiento en la Repblica Bolivariana de Venezuela. Democratizar el proceso de las TIC por parte de la poblacin Venezolana, favoreciendo la inclusin social.

Logros del plan de alfabetizacin tecnolgica

Sus logros ms importantes se pueden evaluar cuantitativamente a travs de las misiones, obras de infraestructura, avances tecnolgicos, solo por nombrar algunas reas, pero el anlisis cualitativo conduce a 3 grandes conclusiones con la llegada de la Repblica Bolivariana mejoro la calidad de vida de la mayora de los venezolanos, las desigualdades sociales se han reducido de manera significativa y Venezuela ha dado grandes pasos. En 2005, se logro la meta establecida por la Unesco para declarar a un pas territorio libre de analfabetismo el 96% de las personas deben saber leer y escribir, pero seguimos trabajando y hemos llegado a un 99% de la poblacin mayor de 15 aos alfabetizados. A QUIEN VA DIRIGIDO EL PLAN DE ALFABETIZACION TECNOLOGICA "Este plan va dirigido a todas las comunidades y a todas aquellas personas que bsicamente vienen de las misiones. No hay lmite de edad, pueden ser jvenes u adultos. Lo nico que se exige es que sepan leer y escribir. Nos estamos acompaando con las misiones Sucre, Robinson y las comunidades. Tambin estamos trabajando con la reserva militar, aunque hay otros contingentes que se unen. A travs de los Infocentros fundamentalmente nosotros tenemos accesos a una cantidad grande de comunidades que estn alrededor de los Infocentros y que si bien es cierto se han venido formando desde que los Infocentros estn, podemos a travs de ellos incentivar a las comunidades para que dentro de la misma busquen gente y atraigan gente para que se formen con esta tecnologa y aparten el miedo y mito de que la tecnologa es solamente para ciertos grupos sociales o aquellos que tienen acceso a ciertos recursos, etc. La idea es que as como no hace falta tener un carro para aprender a manejar tampoco hace falta tener una computadora para aprender a utilizarla. El conocimiento no est en que t tienes que tenerlo todo a la mano, sino el conocimiento es aprenderlo a usar, aprender a poder dilucidar alrededor de una situacin que se presente donde tenga la tecnologa, donde tengas que adquirir un servicio y donde tengas que buscar una informacin". La brecha digital en el contexto de la sociedad de la informacin En ocasin de la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Informacin (CMSI) los principales grupos de la sociedad civil dieron vida a la campaa CRIS (Communication Rights in the Information Society Derechos de Comunicacin en la Sociedad de la Informacin), con el objetivo de infundir la agenda de la Cumbre con cuestiones relacionadas con los medios de gobierno y derechos a la comunicacin. En la CRIS se ha enfatizado la funcin de las nuevas tecnologas como herramientas de comunicacin de valores comunes entre grupos, individuos y organizaciones sociales, criticando una justificacin instrumental de las tecnologas vistas principalmente como un fin ms que como un medio para impulsar un cambio social, una visin instrumental que no considera ni las barreras culturales y lingsticas, ni las relaciones de dependencia y subordinacin tcnica, econmica y poltica entre y dentro del Norte y el Sur del Mundo. La inclusin digital, sostiene este sector de la sociedad civil, hay que pensarla como un asunto colectivo, no individual, donde los beneficios sociales hay que verlos en relacin a los que se generan para las comunidades, organizaciones, familias y grupos que sacan provecho de las tecnologas, aunque no tengan acceso a stas. La eficacia de las polticas de inclusin digital depender de las posibilidades de integracin del conocimiento en los propios objetivos de sus beneficiarios, considerando que no existe un solo modelo, sino muchas posibles sociedades de la informacin y de la comunicacin adaptadas segn las diferentes necesidades y objetivos individuales y comunes de un planeta para nada homogneo. Segn la Organizacin Mundial del Comercio, las nuevas oportunidades tecnolgicas (y del libre comercio a escala global) sern el motor de una "tercera revolucin industrial". Gracias a las Tics, se sostiene, se podrn anular las brechas de pobreza y de falta de recursos existentes, confrontndose en el campo de la economa, de las transformaciones polticas y sociales, de la identidad, en la cultura y en el poder, modelando nuevas relaciones a escala global.

A travs del comercio electrnico y de los e-servicios, de la reduccin de los costos de conexin, mejorando la eficiencia de los gobiernos y servicios pblicos y favoreciendo el rol del sector privado, se crear un "entorno favorable" para lograr la reduccin de las desigualdades entre y dentro de los Estados, siempre segn la OMC. 14 15 Algunos autores crticos han sealado que si bien en las grandes agendas internacionales se enfatizan los grandes beneficios que las Nuevas Tecnologas pueden tener para los pases del Sur, lo que hasta ahora se identifica con la Sociedad de la Informacin se muestra como una invencin de las necesidades de la globalizacin, vista como un fenmeno neoliberal; un desarrollo que no tiene en cuenta las necesidades de un Sur, que se encuentra en la parte equivocada de la brecha digital. Segn esta visin, son los pases del Norte los principales propietarios y beneficiarios de la Word Wide Web, as como de la industria del hardware, del software y de la produccin de los contenidos, el 70% en ingls. El Sur permanece excluido, y con ello aumentan las diferencias sociales regionales, y se impone un modelo de desarrollo "desde el Norte", a su imagen y semejanza. Tales voces crticas sostienen que de nuevo se proponen viejas lgicas que nunca han promovido cambios significativos y que, al contrario, han dado lugar a nuevas relaciones de dependencia y han acentuado las desigualdades existentes: el hardware, por ejemplo, est pensado en Occidente, lo que supone para el Sur nuevas formas de trabajo, muchas veces femenino e infantil, en las industrias de ensamblaje, reforzando la destruccin de los lazos sociales y de economa de explotacin y aumentando exponencialmente la polucin tecnolgica. Estrategias para disminuir la brecha digital Una manera de disminuir la brecha digital es implantar polticas de accesibilidad web, para que todas las personas, independientemente de sus limitaciones fsicas o de las derivadas de su entorno puedan usar de forma satisfactoria Internet y la Word Wide Web. Una gran cantidad de gobiernos de todo el mundo, han desarrollado planes encaminados a la disminucin de la Brecha Digital, en estrecha colaboracin con el sector privado, de manera que se ha planteado la necesidad de estimular no slo el acceso, sino tambin el uso y la apropiacin de las nuevas tecnologas, porque sostienen que stas efectivamente puedan incidir en los propios procesos de desarrollo, combatiendo las dems brechas que subyacen a la digital. 18 Sin embargo, algunos trabajos han concluido que muchas de estas iniciativas responden a visiones optimistas sobre el impacto de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en el desarrollo, y conciben que el problema de la Brecha Digital se resolver mediante la introduccin de computadores personales con acceso a Internet. Aspectos como la capacitacin de los usuarios y la creacin de contenidos culturalmente adecuados a cada contexto, son frecuentemente dejados de lado. De forma similar, las comunidades receptoras en estos procesos de equipamiento tecnolgico pocas veces son tomadas en cuenta, lo que afecta la sustentabilidad a largo plazo de proyectos de esta naturaleza. 19 En este sentido, algunos autores plantean que las Tics deberan proporcionar un espacio de encuentro de una nueva esfera pblica, donde la sociedad civil pueda definirse y comprenderse en su diversidad y donde las estructuras polticas estn sujetas al debate pblico y sean evaluadas por sus acciones, garantizando la participacin de las categoras ms excluidas a travs de perspectivas de gnero, regionales y sociales. Crticas hacia el concepto de brecha digital La brecha digital no es un fenmeno que sea reconocido de forma unnime. Entre las principales crticas que se hacen, 20 destacan los sealamientos hechos por Benjamin M. Compaine, quien sostiene que se trata de un asunto que ha sido objeto de manipulaciones polticas y que las actuales diferencias observadas en el acceso y uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, se salvarn gracias al destacado impulso de este sector del mercado. La diferencia social que existe entre aquellas personas que saben utilizar las TIC y aquellas que no, no siempre es un problema de posibilidad de acceso e infraestructuras (servicio universal) o conocimientos previos (alfabetizacin digital), sino que en la mayora de los casos es un problema de actitud personal en lo referido a las nuevas tecnologas. Es preciso un cambio cultural que implique a todas las personas sin importar su condicin o rango de edad para poner a su alcance y de forma ms intuitiva y usable lo que llega, ha llegado y llegar en un futuro en materia digital. Pobreza digital Un concepto alternativo desarrollado en Amrica Latina por DIRSI es el de digital. El concepto de pobreza digital es uno que, como tal, no aparece frecuentemente citado en las discusiones. El concepto ms utilizado es el de brecha digital generalmente entendida como caracterizando las desigualdades en el acceso y uso de TIC a nivel de hogares o a nivel de pases y que es objeto de medicin frecuente. Frente al concepto de brecha, el concepto de pobreza digital trata de capturar el nivel mnimo de uso y consumo de los diversos atributos de las TIC, as como los niveles de ingreso de los pobladores para hacer efectiva una demanda. Brecha digital de gnero En la sociedad actual, existe una preocupacin creciente acerca de la brecha digital de gnero, que se refiere a la diferencia que existe entre hombres y mujeres en el acceso y uso de las computadoras e Internet. Cecilia Castao hace referencia en su libro La segunda brecha digital que este tipo de brecha, afecta ms a las mujeres que a los hombres. El aumento sostenido del nmero de usuarios de ordenadores y de las conexiones a Internet parece indicar que la primera brecha digital puede resolverse en el futuro. La segunda brecha digital, relacionada con las habilidades necesarias para obtener todos los beneficios del acceso (digital literacy), afecta ms a las mujeres que a los hombres. sta constituye un reto complejo de resolver en tanto en cuanto la capacidad de disear polticas eficaces destinadas a superar la

desigualdad entre hombres y mujeres en el acceso y uso de Internet se ve frenada por la ausencia de datos e investigaciones rigurosas. Los tres aspectos de la brecha digital Tambin se posiciona en este evento de UIT que la brecha digital est basada en aspectos de acceso pero tambin en los relacionados con el uso de las TIC. Se proponen tres tipos de brecha digital: la de acceso, basada en la diferencia entre las personas que pueden acceder y las que no a las TIC; la de uso, basada en las personas que saben utilizarlas y las que no; y las de la calidad del uso, basada en las diferencias entre los mismos usuarios [7]. Como puede deducirse, el concepto de brecha digital se ha modificado a travs del tiempo. En un principio se refera bsicamente a los problemas de conectividad. Posteriormente, se empieza a introducir la preocupacin por el desarrollo de las capacidades y habilidades requeridas para utilizar las TIC (capacitacin y educacin) y ltimamente tambin se hace referencia al uso de los recursos integrados en la tecnologa. As, el concepto de brecha digital incorpora los siguientes enfoques bsicamente: a) El enfoque hacia la infraestructura: o sea, la posibilidad/dificultad de disponer de computadoras conectadas a la red mundial. Esto incluye tambin el problema de servidores y de backbones. De hecho, los pases del sur siguen dependientes de los equipamientos del norte. b) El enfoque hacia la capacitacin: es decir, la capacidad/dificultad de usar estas tecnologas. Se empez a contemplar que tambin existe una diferencia relacionada con las habilidades y capacidades para utilizar adecuadamente la tecnologa y no solamente con la posibilidad de disponer de computadoras. En este sentido, se comienza a desarrollar el concepto de alfabetizacin digital relacionado con el de brecha digital. c) El enfoque hacia el uso de los recursos: se refiere a la limitacin/posibilidad que tienen las personas para utilizar los recursos disponibles en la red. En los ltimos tiempos, se ha integrado en el concepto de brecha digital las posibilidades de utilizar la tecnologa no solamente para acceder a la informacin, el conocimiento sino tambin a un nuevo modo de educacin y para aprovechar de las nuevas oportunidades como el desarrollo de los negocios, la atencin mdica en lnea, el teletrabajo, el disfrute de nuevas formas de entretenimiento y ocio. Basados en estos elementos, muchos de los organismos internacionales han definido una poltica de desarrollo orientada a la reduccin de la brecha digital. Sin embargo, a pesar de la evolucin en el concepto, se enfatiza principalmente en el desarrollo de la infraestructura tecnolgica. Las inversiones y las polticas nacionales para la reduccin de la brecha digital siguen orientadas principalmente hacia el desarrollo de la conectividad. Una de las mejores maneras de concretar la comprensin de un concepto es la forma en que este se le valora. En este sentido, las ms importantes mediciones de la brecha digital (e-readiness, UIT) estn relacionadas con el grado de masificacin del uso de las TIC entre pases, regiones, grupos o personas y se mide por variables como la disponibilidad de computadoras, la densidad telefnica y la velocidad de acceso por persona [8]. EL PROBLEMA DE LA BRECHA DIGITAL Segn Internet World Stats, actualizado en el 2004, de los 785 millones de internautas conectados, casi el 70% vive en los pases industrializados, donde reside el 15% de la poblacin mundial. Mientras que Europa y Estados Unidos suman 450 millones de usuarios, en todo el continente africano no hay ms que 4, y estas diferencias se manifiestan asimismo entre hombres y mujeres, ciudad o campo, edades, estatus sociales, paralelamente a las "brechas" de siempre: el acceso a la sanidad, a la educacin, la mortalidad infantil, el hambre, la pobreza. . EL PROBLEMA DE LA BRECHA DIGITAL Son los pases del Norte los principales propietarios y beneficiarios de la web, as como de la industria del hardware, del software y de la produccin de los contenidos, el 70% en ingls. El Sur permanece excluido, y con ello aumentan las diferencias sociales regionales, y se impone un modelo de desarrollo "desde el Norte" a su imagen y semejanza. SOLUCIN AL PROBLEMA DE LA BRECHA DIGITAL: LA INCLUSIN DIGITAL estimular no slo el acceso, sino tambin el uso y la apropiacin de las nuevas tecnologas. Justificacin instrumental de las tecnologas vistas principalmente como un fin ms que como un medio para impulsar un cambio social. La inclusin digital, sostiene la sociedad civil, hay que pensarla como un asunto colectivo, no individual. Oportunidad de financiamiento del programa de Inclusin Digital. Tipos de brecha digital Brecha Digital de Acceso: Este tipo de Brecha Digital se basa en la posibilidad o bien la dificultad que una persona puede llegar a tener para disponer de una computadora conectada al Internet, esto de igual forma incluye lo que son las redes avanzadas como tener servidores. Brecha Digital de Uso: Este tipo de Brecha Digital se basa en la capacidad o la dificultad que una persona tiene para usar las tecnologas, en base a que se ha encontrado que hay una diferencia entre llegar a tener acceso a la tecnologa y el de saber usar la tecnologa, se ha implementado lo que es una alfabetizacin digital, todo esto relacionado con la disminucin de la Brecha Digital. Brecha Digital de Calidad de Uso: Este tipo de Brecha Digital se basa en la limitacin o falta de posibilidad que las personas tengan acceso a las diferentes herramientas que proporciona la red, eso se define como por ejemplo el saber que existen recursos en la red como por ejemplo de medicina, redes sociales o bien de negocios por medio de la red