UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1 COMUNICACIN PRIMER AO - 2014

I. DATOS GENERALES: 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 D.R.E: MOQUEGUA UGEL: MARISCAL NIETO INSTITUCIN EDUCATIVA EMBLEMTICA: SIMN BOLVAR AREA: COMUNICACIN CICLO: VI GRADO: 1ro. SECCIONES: A-B-C-D-E-F-G-H N DE HORAS: 6 HORAS SEMANALES TOTAL: 36 DOCENTE: JAVIER DEMETRIO SILVA JUREZ

II. APRENDIZAJE FUNDAMENTAL: Comunicarse con eficacia para su desarrollo personal y la convivencia social

III. NOMBRE DE LA UNIDAD

Elaboramos textos narrativos sobre temas interculturales.

IV. JUSTIFICACIN El lenguaje es una propiedad innata humana, con la que nacemos todas las personas y se manifiesta concretamente en el conocimiento y empleo de una lengua particular. Los estudiantes aprenden a usarla en contextos de comunicacin especficos, saben a quin hablarle, de qu manera y cuando hacerlo. Esto es as porque mientras adquirimos una lengua materna, a la vez nos apropiamos de los patrones culturales de nuestro entorno. Haciendo uso de su lengua materna, se vuelve miembro de una comunidad especfica, desarrollando lazos de identidad y sentido de pertenencia. V. TEMA TRANSVERSAL Educacin con disciplina para el xito y la excelencia acadmica. Bajo rendimiento: Tcnicas de estudio y organizadores del conocimiento.

VI. VALORES Y ACTITUDES PRIORIZADOS

Valores Institucionales Seleccionados

RESPONSABILIAD RESPETO Cumple con las tareas oportunamente. Respeta las normas de convivencia Presenta tareas concluidas. Asiste con puntualidad. Acta con perseverancia. Respeta la opinin de los dems.

Indicadores

Actitudes Observable

Pide la palabra para expresar sus ideas. Saluda con amabilidad Mantiene limpio los ambientes que utiliza. Presentacin correcta e higiene.

VII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE N DE UNIDAD: I - TITULO DE LA UNIDAD: CUENTAN EN UN LUGAR"

COMPETENCIAS

CAPACIDADES GENERALES

INDICADORES

NUCLEO TEMTICO (conocimientos)

ESCENARIOS Y ACTIVIDADES

TIEMPO

Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.

ESCUCHA
Activamente diversos tipos de textos orales en distintas situaciones de interaccin.

Practica modos y normas

culturales de convivencia que permiten la comunicacin oral.

12 La narracin de textos: Una breve historia familiar. El cantero y los asnos. La adversidad.
Observacin sistemtica Ejercicios de autoconocimiento Tcnicas grupales Trabajos prcticos Dinmicas de formacin de grupos Dinmicas de presentacin

Presta atencin activa y

sostenida dando seales verbales y no verbales segn el tipo de texto oral.

Toma apuntes mientras

escucha de acuerdo con su propsito y tipo de texto oral.

Identifica informacin bsica

RECUPERA Y REORGANIZA
Informacin en diversos tipos de textos orales. y varios detalles de textos orales narrativos.

Agrupa informacin explcita

ubicada en distintas partes de un texto oral.

La narracin de ancdotas

Reordena informacin
explcita, estableciendo relaciones de secuencia..

Expresa con sus propias

palabras lo que entendi del texto, dando cuenta de la mayor parte de la informacin relevante.

Deduce palabras
INFIERE E INTERPRETA
el significado del texto oral. desconocidas, hechos, a partir de informacin explcita e implcita en los textos que escucha.

Deduce el tema de los textos

narrativos que escucha.

Interpreta la intencin del

emisor en discursos que contienen expresiones con sentido figurado e ironas.

Explica, segn modos

culturales diversos, emociones y estados de nimo a partir de recursos no verbales.

REFLEXIONA
Crticamente sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales

Opina con fundamentos

acerca de las ideas, las acciones y postura del texto narrativo escuchado.

Opina con fundamentos sobre

los modos de cortesa y los recursos expresivos verbales y no verbales utilizados por el hablante.

Descubre los roles del

hablante y los intereses que estn detrs del discurso para asumir una posicin.

Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en funcin de propsitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos.

Adapta, segn normas

ADECA eficazmente su
texto oral a la situacin comunicativa, y a su propsito. culturales, el contenido y registro de su texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito, el tema y, en situaciones planificadas, con el tiempo previsto.

La narracin de cuentos: Registro del uso lingstico formal e informal. La narracin de ancdotas Recursos verbales y no verbales.

Observacin sistemtica Ejercicios de autoconocimiento Tcnicas grupales Trabajos prcticos Dinmicas de formacin de grupos Dinmicas de presentacin

Ajusta recursos concretos,

visuales para apoyar su texto oral segn su propsito.

12

Ordena sus ideas en torno a

EXPRESA ideas,
emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto. un tema especfico a partir de sus saberes previos y fuentes de informacin, evitando contradicciones.

Relaciona ideas o
informaciones utilizando pertinentemente una serie de conectores y referentes.

Utiliza vocabulario variado y

pertinente.

APLICA variados
recursos expresivos segn su propsito y las distintas situaciones comunicativas.

Incorpora a su texto oral

refranes.

Vara la entonacin, volumen y

ritmo para enfatizar el significado de su texto.

Complementa su texto oral

con gestos, ademanes, contacto visual, posturas corporales y desplazamientos adecuados a sus normas culturales.

Se apoya con recursos

concretos, visuales de forma estratgica para transmitir su texto oral.

Evala si el contenido y el
REFLEXIONA sobre
sus textos orales para mejorar de forma continua. registro de su texto oral son adecuados segn su propsito y tema.

Evala si se ha mantenido en
el tema, evitando digresiones y contradicciones.

Evala si ha utilizado
vocabulario variado y pertinente.

Evala si sus recursos

paraverbales y no verbales contribuyeron a enfatizar el significado de su texto oral narrativo.

Evala si los recursos

concretos, visuales empleados fueron eficaces para transmitir su texto oral.

Participa en interacciones,
INTERACTA
manteniendo el hilo temtico y adaptndose a las necesidades de la interaccin. dando y solicitando informacin pertinente o haciendo repreguntas en forma oportuna.

Mantiene la interaccin
desarrollando sus ideas a partir de los puntos de vista de su interlocutor para profundizar el tema tratado.

Coopera, en sus
interacciones, de manera corts y emptica.

Selecciona el modo
TOMA DECISIONES

Comprende crticamente textos escritos de diverso tipo y complejidad segn variados propsitos de lectura.

estratgicas segn su propsito de lectura.

de lectura segn su propsito lector.

El texto narrativo: cuento El Bagrecico Francisco Izquierdo Ros Cmo consigui sus espinas el queshque

Observacin sistemtica Ejercicios de autoconocimiento Tcnicas grupales Trabajos prcticos Dinmicas de formacin de grupos Dinmicas de presentacin Pruebas objetivas

Utiliza estrategias de lectura

de acuerdo con el texto.

06

Localiza informacin
IDENTIFICA
informacin en diversos tipos de textos segn el propsito. relevante del texto narrativo y vocabulario variado

Reconoce la silueta y las

caractersticas del texto narrativo

Reconstruye la secuencia
de un texto narrativo y vocabulario variado.

Parafrasea el contenido de
REORGANIZA la
informacin de diversos tipos de textos. textos narrativos y vocabulario variado.

Marcas significativas del texto y tema central. La literatura Los textos literarios y no literarios

Representa el contenido del

texto a travs de otros lenguajes (grfico)

Construye organizadores
grficos ( cuadros sinpticos) y resume el contenido de un texto de estructura compleja..

Establece semejanzas y
diferencias entre los hechos, caractersticas, acciones y lugares de un texto narrativo

Formula hiptesis
INFIERE el significado
del texto. sobre el contenido a partir de los indicios (imgenes, ttulo) que le ofrece el texto.

Deduce el significado de
palabras, expresiones a partir de informacin explcita.

Deduce las caractersticas y

cualidades de personajes (personas, animales), objetos y lugares en diversos tipos de textos narrativos.

Deduce relaciones
problema-solucin de un texto narrativo y vocabulario variado.

Deduce el tema central en

textos narrativo y con diversidad temtica.

Deduce el propsito de un
texto narrativo.

Opina sobre el tema y el

REFLEXIONA sobre la
forma, contenido y contexto del texto. propsito del autor de textos narrativo.

Explica la intencin de los

recursos textuales. Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, el tipo de texto, los recursos textuales y las fuentes de consulta que utilizar de acuerdo con su propsito de escritura.

Produce de forma personal y autnoma diversos tipos de textos escritos para desenvolverse en el mbito escolar y ciudadano, utilizando variados recursos del lenguaje.

PLANIFICA la produccin
de diversos tipos de textos.

El cuento Las fotografas y las vietas. La lengua y su organizacin. Los conectores temporales.

Observacin sistemtica Ejercicios de autoconocimiento Tcnicas grupales Trabajos prcticos Dinmicas de formacin de grupos Dinmicas de presentacin

06

Selecciona de manera
autnoma el registro (formal e informal) de los textos que va a producir, en funcin del tema, canal o propsito. Propone de manera autnoma un plan de escritura con su propsito comunicativo.

TEXTUALIZA
experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.

Escribe variados tipos

narrativos de textos sobre temas diversos, a partir de sus conocimientos previos y fuentes de informacin.

Signos de puntuacin. Funciones.

Portafolios.

Mantiene el tema cuidando

no presentar repeticiones y contradicciones.

Establece la secuencia
lgica y temporal en los textos que escribe.

Relaciona ideas mediante

diversos conectores y referentes en la medida que sea necesario.

Usa los recursos ortogrficos

de puntuacin y tildacin en la medida que sea necesario, para dar claridad y sentido al texto que produce.

Usa un vocabulario variado y

apropiado en los diferentes campos del saber.

Revisa el contenido del texto

REFLEXIONA sobre
el proceso de produccin de su texto para mejorar su prctica como escritor. en relacin con lo planificado.

Revisa la adecuacin de su
texto al propsito.

Revisa si ha mantenido el
tema, cuidando no repeticiones, contradicciones.

Revisa si ha utilizado de
forma pertinente los diversos conectores y referentes para relacionar las ideas.

Revisa si ha utilizado los

recursos ortogrficos de puntuacin para separar expresiones, ideas y prrafos, y los de tildacin a fin de dar claridad y sentido al texto que produce.

Revisa si ha usado un
vocabulario variado y apropiado para diferentes campos del saber.

Explica los diferentes

propsitos de los textos que ha producido.

Explica la organizacin de
sus ideas en el texto que ha producido.

Explica la funcin de los

conectores y referentes que ha empleado en el texto que ha producido.

VIII. EVALUACIN:

COMPETENCIAS
Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.

CAPACIDADES E INDICADORES
ESCUCHA Activamente diversos tipos de textos orales en
distintas situaciones de interaccin. Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y no verbales segn el tipo de texto oral. Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito y tipo de texto oral.

Puntaje

N Items

Instrumento

RECUPERA Y REORGANIZA Informacin en diversos

tipos de textos orales. Identifica informacin bsica y varios detalles de textos orales narrativos. Expresa con sus propias palabras lo que entendi del texto, dando cuenta de la mayor parte de la informacin relevante.

100

20

Lista de cotejo

INFIERE E INTERPRETA el significado del texto oral.

Deduce palabras desconocidas, hechos, a partir de informacin explcita e implcita en los textos que escucha. Deduce el tema de los textos narrativos que escucha.

REFLEXIONA Crticamente sobre la forma, contenido y

contexto de los textos orales. Opina con fundamentos acerca de las ideas, las acciones y postura del texto narrativo escuchado.

Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en funcin de propsitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos.

ADECA eficazmente su texto oral a la situacin

comunicativa y a su propsito. Adapta, segn normas culturales, el contenido y registro de su texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito, el tema y, en situaciones planificadas, con el tiempo previsto. Ajusta recursos concretos, visuales para apoyar su texto oral segn su propsito.

100

20

10

Lista de cotejo

EXPRESA Ideas, emociones y experiencias con claridad

empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto. Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a partir de sus saberes previos y fuentes de informacin, evitando contradicciones. Utiliza vocabulario variado y pertinente.

APLICA variados recursos expresivos segn su propsito y

las distintas situaciones comunicativas. Vara la entonacin, volumen y ritmo para enfatizar el significado de su texto. Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual, posturas corporales y desplazamientos adecuados a sus normas culturales.

REFLEXIONA sobre sus textos orales para mejorar de forma

continua. Evala si el contenido y el registro de su texto oral son adecuados segn su propsito y tema. Evala si sus recursos paraverbales y no verbales contribuyeron a enfatizar el significado de su texto oral narrativo.

INTERACTA manteniendo el hilo temtico y adaptndose a

las necesidades de la interaccin. Mantiene la interaccin desarrollando sus ideas a partir de los puntos de vista de su interlocutor para profundizar el tema tratado. Coopera, en sus interacciones, de manera corts y emptica.

Comprende crticamente textos escritos de diverso tipo y complejidad segn variados propsitos de lectura.

TOMA DECISIONES estratgicas segn su propsito de

lectura. Selecciona el modo de lectura segn su propsito lector. Utiliza estrategias de lectura de acuerdo con el texto.

100

20

10

Ficha de lectura

IDENTIFICA informacin en diversos tipos de textos segn

el propsito. Localiza informacin relevante del texto narrativo y

vocabulario variado Reconoce la silueta y las caractersticas del texto narrativo

REORGANIZA la informacin de diversos tipos de textos.

Parafrasea el contenido de textos narrativos y vocabulario variado. Representa el contenido del texto a travs de otros lenguajes (grfico)

INFIERE el significado del texto.

Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los indicios (imgenes, ttulo) que le ofrece el texto. Deduce el significado de palabras, expresiones a partir de informacin explcita.

REFLEXIONA sobre la forma, contenido y contexto del

texto. Opina sobre el tema y el propsito del autor de textos narrativo. Explica la intencin de los recursos textuales.

Produce de forma personal y autnoma diversos tipos de textos escritos para desenvolverse en el mbito escolar y ciudadano, utilizando variados recursos del lenguaje.

PLANIFICA la produccin de diversos tipos de textos.

Selecciona de manera autnoma el registro (formal e informal) de los textos que va a producir, en funcin del tema, canal o propsito. Propone de manera autnoma un plan de escritura con su propsito comunicativo.

100

20

Texto producido

TEXTUALIZA experiencias, ideas, sentimientos, empleando

las convenciones del lenguaje escrito. Escribe variados tipos narrativos de textos sobre temas diversos, a partir de sus conocimientos previos y fuentes de informacin. Mantiene el tema cuidando no presentar repeticiones y contradicciones.

REFLEXIONA sobre el proceso de produccin de su texto

para mejorar su prctica como escritor. Revisa el contenido del texto en relacin con lo planificado. Revisa la adecuacin de su texto al propsito.

ACTITUDES: RESPONSABILIDAD Y RESPETO

RESPONSABILIDAD Cumple con las tareas oportunamente. Presenta tareas concluidas. Asiste con puntualidad. Acta con perseverancia. RESPETO Respeta las normas de convivencia Respeta la opinin de los dems. Pide la palabra para expresar sus ideas. Saluda con amabilidad Mantiene limpio los ambientes que utiliza. Presentacin correcta e higiene.

100

20

Ficha de observacin

Moquegua, marzo del 2014 Prof. Javier Silva Jurez