UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA DEPARTAMENTO DE CINCIAS EXATAS E DA TERRA CAMPUS I PLATAFORMA FREIRE LICENCIATURA EM MATEMTICA

PROGRAMA DE DISCIPLINA COMPONENTE CURRICULAR: Oficina de Leitura e Produo Textual PROFESSORA: Renata Lemos Carvalho EMENTA Discute conceitos de texto, leitura e escrita. Exercita a construo do pensamento por meio das mltiplas linguagens. Oportuniza prticas de leitura e escrita, visando formao do leitor crtico. OBJETIVOS Geral: Levar o aluno a assumir um papel ativo em atividades de leitura e de escrita, considerando a sua responsabilidade de leitor e autor de textos e aportando conhecimentos, experincias, expectativas e questionamentos Especficos: Entender a leitura e a produo de textos como processos de interao verbal. Compreender a importncia dos conhecimentos prvios lingusticos e de mundo - do leitor e do autor na produo e na recepo de textos. Conhecer os objetivos de leitura a fim de determinar a sua forma de se situar frente a ela e controlar sua compreenso do texto. Entender a relao existente entre os tipos de texto e as expectativas do leitor. Observar o vnculo existente entre compreenso leitora e aprendizagem significativa. Perceber a interveno do leitor na construo do significado do texto. Utilizar estratgias de leitura que permitam compreender, de forma autnoma, o texto lido. Compreender a questo da autoria. Produzir, revisar e reescrever textos. CONTEDO 1. Leitura 1.1 Conceitos de leitura 1.2 Objetivos da leitura 1.3 O processo de leitura 2. Texto 2.1 Conceitos de texto 2.2 Fatores de textualidade 2.3 Coerncia e coeso textuais 2.4 Tipos e gneros textuais 3. Produo Textual 3.1 Condies de produo textual 3.2 Produo, reviso e refaco de textos METODOLOGIA Para o desenvolvimento do contedo programtico, alm de aulas expositivas, sero realizadas atividades, individuais e em grupo, de leitura e produo textual, com o intuito de levar o aluno a adquirir e a aplicar conhecimentos que possibilitem melhor desempenho na sua prtica de leitor e autor de textos. AVALIAO A avaliao ser processual, por meio da interao docente-discente e atravs de atividades de leitura e CARGA HORRIA: 75

produo de textos, considerando a compreenso leitora, a estrutura, a adequao da linguagem, a coerncia e a coeso textuais. REFERNCIAS CARDOSO, J. B. Teoria e prtica de leitura, apreenso e produo de texto. Braslia: Imprensa Oficial, 2001. CITELLI, A. O texto argumentativo. So Paulo: Scipione, 1994. FARACO, Carlos Alberto; TEZZA, Cristvo. Prtica de texto: lngua portuguesa para nossos estudantes. Petrpolis: Vozes, 1992. FVERO, Leonor Lopes. Coeso e coerncia textuais. So Paulo: tica, 1993. FIORIN, J., PLATO, F. Para entender o texto. So Paulo: tica, 1997. FREIRE, Paulo. A importncia do ato de ler. So Paulo: Cortez, 1994. FULGNCIO, Lcia e LIBERATO, Yara. Como facilitar a leitura. So Paulo: Contexto, 2004. GUIMARES, Elisa. A articulao do texto. So Paulo: tica, 1992. KLEIMAN, ngela. Oficina de leitura. So Paulo: Pontes, 2000. KLEIMAN, ngela. Texto e Leitor: aspectos cognitivos da leitura. So Paulo: Pontes,1989. KOCH, Ingedore Villaa. A coeso textual. So Paulo: Contexto, 1990. KOCH, Ingedore Villaa; TRAVAGLIA, Luiz Carlos. A coerncia textual. So Paulo: Contexto, 1991. KCHE, V. S., BOFF, O. M., PAVANI, C. F. Prtica Textual: atividade de leitura e escrita. Petrpolis-RJ: Vozes, 2006. LAJOLO, Marisa. Do mundo da leitura para a leitura do mundo. So Paulo: tica, 1993. MARCUSCHI, Lus Antnio. Produo textual, anlise de gneros e compreenso. So Paulo: Parbola, 2008. MARCUSCHI, Lus Antnio. Da fala para a escrita: atividades de retextualizao. So Paulo: Cortez, 2001. MARTINS, Maria Helena. O que leitura. So Paulo: Brasiliense, 1986. SERAFINI, Maria Tereza. Como escrever texto. So Paulo: Globo, 2003. SOL, Isabel. Estratgias de leitura. Porto Alegre: Artmed, 1998. VAL, Maria da Graa Costa. Redao e textualidade. So Paulo: Martins Fontes, 1991.