INSTRUCTIVO PARA HACER LAS DIAPOSITIVAS.

En la signatura de Historia de la Educacin y la Pedagoga, las socializaciones sern acompaadas de diapositivas en las cuales se reflejar la habilidad para seleccionar la informacin (en texto de lenguaje articulado y de imgenes) pertinente y ms significativa del tema a sustentar y/o explicar. Igualmente, ser un texto para que los compaeros complementen la informacin que ellos tienen sobre el mismo tema. Toda diapositiva deben cumplir con unos criterios de presentacin a saber: 1. La portada debe contener el logo de la universidad, el nombre de la signatura, el perodo del calendario acadmico (de enero a mayo es el 10, si es en perodo inter-semestral es 20 y si es de julio a noviembre es 30) y los nombres de los autores de las diapositivas.

Anlisis de Loris Malaguzzi .

Historia de la Educacin y Pedagoga.
2013-10

Karen Barrios Vanessa M. Cervantes Lisneidys Gonzlez

Lilibeth Hernndez

2. Se comienza a exponer con un texto de lenguaje articulado es decir con letras-lo que se quiere socializar. Para el caso de esta asignatura, en la segunda diapositiva deber colocarse una expresin que sea muy significativa y aplicativa del tema, que nos conecte con el desarrollo. Por ejemplo:

Loris Malaguzzi (1920- 1994)

"El nio tiene cien lenguajes, cien manos, cien pensamientos, cien formas de pensar, de jugar y de hablar, cien siempre cien formas de escuchar, de sorprender, de amar, cien alegras para cantar y entender".

3. Cuando en una diapositiva se coloca una imagen ,stas deben corresponder a lo que se dice en las letras y adems deben asegurarse que expresa en la imagen de manera fiel la poca, el pedagogo, la teora, etc

Material utilizado para la aplicacin del modelo pedaggico

Juego Canciones Materiales de desecho Museo interactivo Contraseas Dibujos

Otro ejemplo:

METAS FORMATIVAS
El nio se debe educar para ser un buen ciudadano, responsable, reflexivo y con un espritu colaborativo. El nio en la sociedad debe estar orientado con una democracia, con sus respectivas limitaciones, libertades y responsabilidades.

Educar al nio es importante, porque la educacin es ante todo una funcin que tiene por objeto el acrecentamiento y perfeccionamiento de la vida en todos sus aspectos.

4. Cuando en una diapositiva se utiliza una frase textual sacada de un texto se debe colocar la fuente de donde se extrajo.

EL TRABAJO ETNOGRAFICO
Requiere de una elaboracin terica, de un anlisis de conceptos que ayude a comprender la realidad. "Cuando en la etnografa no se presenta una perspectiva epistemolgica o cuando simplemente una descripcin se presenta sin ninguna teorizacin que la ubique, difcilmente podremos hablar de un estudio o descripcin etnogrfica".(Beltran)

Otro ejemplo referido a de donde se sac la imagen

Otro ejemplo de referenciar la fuente virtual.

BIOGRAFA
Naci en Scrant on, Pensilvania en 1943 Es con ocido en el ambient e de la educacin por su Teora de las Int eligencias Mlt iples. Est udi en la Universidad Harvard, donde se orient h acia la psicologa y la neuropsicologa. Sus lneas de invest igacin se h an cent rado en el anlisis de las capacidades cognit ivas en menores y adult os, a part ir del cual h a formulado la t eora de las 'int eligencias mlt iples' (Frames of Mind , 1983).

http://es.wikipedia.org/wiki/Howard_Gardner

Otro ejemplo donde se coloca hasta la pgina.

Q U ES VIDA DIGNA ?
La oportunidad de desarrollar una vida autnticamente humana

vinculada y participando en grupos de convivencia social, en donde se respete el valor fundamental del ser persona, y se le permita crecer como corresponde a su misma dignidad, sin ningn tipo de discriminacin, manipulacin o violacin a sus derechos humanos. (Citado Grijalba, 2007, p. 19)

5. El tipo de letra debe ser muy legible y que se alcance a ver bien a una distancia de dos metros cuando esta proyectndose. La distancia entre una lnea y otra es de 1.5. 6. Los colores deben ser pasteles los de fondo y la combinacin de stos con el color de las letras debe permitir leer bien el texto escrito. Igualmente , deben utilizarse formas creativas y organizadas para combinar textos e imgenes. 7. Los textos debe ser bien redactados, con buena ortografa y puntuacin. Pueden utilizarse tambin cuadros sinpticos , mapas de ideas, grficos, mapas conceptuales. 8. En la diapositiva se pueden colocar links que ilustren con un video corto lo que se est comunicando.

Ejemplos:

CON CEP CIN D E LA ES CU ELA.

La s escu ela s de Reggio E m ilia pr et en den da r u n a sen sa cin a gr a da ble de descu br ir a lgo n u evo, pr opicia n do u n clima ser en o, gr a cia s a qu er er ir t odos ju n t os en u n a m ism a dir eccin , evit a n do cu a lqu ier a r tificia lida d e h ipocr esa . E s n ecesa r io en con t r a r u n a a lia n za con los objet os y con la or ga n iza cin del tr a ba jo. La composicin del espa cio fsico es a cogedor y pr opicia en cu en t r os, comu n ica cin y r ela cion es. h t t p://www.you t u be.com /wa t ch ?v=r F 7XxXr xLa M&fe a tu r e=r ela ted

Otro ejemplo:

L N E A

DE TIE MP O

D ire c c i n w e b : h t t p://www.t im er im e.com / P a r a in gr esa r Dir eccin de cor r eo elect r n ico: k a r la cu t egir ls@ h ot m a il.com Con t r a se a : 200041252

9. La ltima diapositiva debe contener toda la bibliografa y fuentes consultadas y nuevamente se relacionan los links que se utilizaron de videos o pelculas para complementar la informacin.

10. La evaluacin de las diapositivas se har teniendo en cuenta todos los criterios anteriores en la parte formal y la creatividad ; sin embargo, se evaluar con mayor rigor la calidad del contenido del texto escrito en cuanto a que sea correcto, completo y est respondiendo a todo el contenido solicitado segn las guas respectivas.

De obligatorio cumplimiento: A. TODAS LAS DIAPOSITIVAS DEBEN SER ENVIADAS A LA PROFESORA ANTES DE LA CLASE AL CORREO DE LA ASIGNATURA Y DEBEN IDENTIFICAR EL ARCHIVO COMO SE LES HA SEALADO EN LAS GUIAS. B .EL DA DE LA SOCIALIZACIN SE DEBE LLEVAR LA DIAPOSITIVA EN UNA MEMORIA (USB ) PARA QUE DE FORMA RPIDA SE UBIQUE EN EL ESCRITORIO DEL COMPUTADOR DEL SALN- y as no se pierde tiempo.

Criterios de co-evaluacin de productos en diapositivas. Nombre(s ) del Grupo Color es Letra Infor maci n corre cta y comp leta Creativ idad Ilustracio nes Cita de Fuente Total

Criterios:
Completa: Se refiere a que todos los aspectos (objetivos, temas, etc.) fueron presentados Colores: Los colores permiten leer bien la diapositiva. Sus colores son propios para la academia dirigida a adultos. Letra: Permite ser leda desde una distancia de 2 metros. No est la diapositiva recargada en texto. Informacin: Es completa y pertinente. Est ordenada, con buena redaccin y ortografa. Creatividad: Utiliz formas creativas para presentar la informacin. Ilustraciones: Adecuadas y bien ubicadas. Informacin de Fuentes: Existencia de la fuente de donde se extrajo la informacin en cada diapositiva y al final esta la bibliografa consultada. Califique para cada criterio con:
Entre 50 y 41 Cuando el criterio se cumpli ptimamente. 4.0 y 3.1. Tuvo leves fallas que no afectan mucho su propsito central.

3.0 y 2.1 2.0 y 1.1 1.0

Tuvo fallas ( 1 2) que afectan de manera significativa el criterio. Tuvo varias fallas que afectan el criterio de manera significativa. El criterio no se cumpli.

Firman los evaluadores:----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Las guas en la asignatura de Historia de la Educacin y de la Pedagogia.

Es un documento que tiene las indicaciones o el paso a paso, y preguntas a resolver en el desarrollo de una actividad individual o colaborativa. Permite identificar los productos del trabajo de acuerdo a unos criterios establecidos y algunas veces aparecen las formas de evaluacin y de socializacin Las Guas de trabajo para el aprendizaje, como elemento fundamental del componente curricular del Modelo centrada en el aprendizaje del estudiante promueven el trabajo individual y en equipo con actividades didcticas que propician la reflexin, el anlisis, la organizacin de la informacin y el aprendizaje colaborativo por medio de la interaccin, el dilogo, la participacin activa y la construccin social de conocimientos. Incentivan el aprender a aprender, el aprender a hacer, el aprender a comunicarse y, ms importante an, el aprender a convivir. Caractersticas:

Cubren las competencias en las reas bsicas : comunicativas, investigativas competencias en el pensamiento histrico

Incluyen contenidos relevantes para investigar en funcin del desarrollo de la asignatura y sus objetivos. Contienen propuestas de trabajo para desarrollar en el aula y fuera de ella, que facilitan y enriquecen el aprendizaje individual mediado por el trabajo colaborativo e independiente. Apoyan la planeacin de cada clase. Facilitan la evaluacin individual y grupal.

Estructura Metodolgica La estructura metodolgica de las guas de aprendizaje contempla aspectos bsicos: sigue procesos lgicos de organizar la informacin para el aprendizaje y el logro de los objetivos de la asignatura e integra procesos de la competencia histrica, investigativa y contenidos disciplinares; estimulan a la adquisicin de conocimientos recurriendo a diversas fuentes de informacin. Evaluacin del Proceso de Aprendizaje Se presentan varias tcnicas de evaluacin: 1. La individual que se refiere a las evaluaciones o trabajos de asignacin individual. Tambin se refiere a los casos en donde se enuncie que la asignacin de la nota ser individual. 2. La colectiva: Esta representada por el sentido del trabajo colaborativo; por tanto el informe (trabajo escrito y las diapositivas) ser para todos los integrantes del grupo. La nota de sustentacin de un trabajo grupal ser tambin adjudicada a todos los del grupo; por tanto , deben asegurarse que todos estn preparados para defender su trabajo. Nota: Como la seleccin del estudiante se determina por el azar o aleatorio siempre est la posibilidad que un estudiante salga elegido de manera continua. Cuando un estudiante no ha participado en la construccin y preparacin de un trabajo NO debe ser incluido en el trabajo.

Criterios de evaluacin de productos en diapositivas.

Nombre(s ) del Grupo Colo res Letra Informac in correcta y completa Crea tivid ad Ilustr acio nes Cita de Fuen te Total

Califique para cada criterio con: Entre 50 y 41: Cuando el criterio se cumpli ptimamente. ___ 4.0 y 3.1. :
Tuvo leves fallas que no afectan mucho su propsito central.____ 3.0 y 2.1:Tuvo fallas ( 1 2) que afectan de manera significativa el criterio _____.2.0 y 1.1 : Tuvo varias fallas que afectan el criterio de manera significativa._____1.0 a 0.0 El criterio no se cumpli.

Criterios de evaluacin de productos en diapositivas.

Nombre(s ) del Grupo Colo res Letra Informac in correcta y completa Crea tivid ad Ilustr acio nes Cita de Fuen te Total