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GANIMEDES UGEL 05
CONOCIMIENTOS
El dilogo: tipos de registro
Comprensin oral
RECURSOS ESTRATEGIAS
TIEM PO
MOTIVACIN
La maestra da la bienvenida a la nueva semana de trabajo y les hace repetir el RITO acostumbrado. Se realiza las actividades permanentes: Registro de asistencia. Luego pega en la pizarra, un texto que muestra un dilogo. Les pide a las y los estudiantes que observen y lean dicho papelote para que luego lo copien y respondan algunas preguntas.
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Qu observas en estos cuadros?, Qu est sucediendo con los personajes?, Cmo crees que son?, Qu Pizarra caractersticas tienen?, Cuntos personajes por cada Mota cuadro crees que hay?, Por qu lo consideras as?, Qu Plumones ocurre entre los personajes?, qu tipo de lenguaje utilizan?, el lenguaje es el mismo en todos los cuadros?, por qu crees que son diferentes?, en qu caso se utiliza cada uno de ellos? La maestra plantea la tesis de desequilibrio cognitivo:
INICIO
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CONFLICTO COGNITIVO
Es necesario que exista otro personaje para darle sentido a la participacin de los personajes que se presentan en los cuadros? Si la participacin por cuadro es de dos o ms personas, cmo se llamara lo que existe entre ellos?
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Recepcin de la informacin: Luego la maestra les pide que abran su texto del MED en las pginas 18 y 19. Leen la informacin que se presenta en la pgina 18 y resuelven los ejercicios de la pgina 19 Cuadernos Caracterizacin: La maestra expone de manera clara y ayudndose con los organizadores, que naci de la participacin de las y los estudiantes, el tema de la sesin: El dilogo Re La maestra reparte una hoja de aplicacin que resolvern las y los estudiantes para reforzar el conocimiento Los estudiantes escriben en el .cuaderno los organizadores visuales.. TRANSFERENCIA EVALUACIN Lista de cotejo Qu aprend? Cmo lo aprend? Qu dificultades tuviste METACOGNICIN para reconocer? Para qu me sirve lo aprendido? Los estudiantes organizan el cuaderno segn las indicaciones EXTENSIN para la siguiente sesin.
DESARROLLO
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25 10 15
ORGANIZADOR
CIERRE
INDICADOR
SUBINDICADORES Deduce el propsito del texto que lee identificando los dilogos Reconoce la estructura e intencin del dilogo
PUNTAJE 1 1 1 1 4
ITEM 5 5 5 5 20
Deduce el propsito Identifica el tipo de registro en las situaciones de un texto de comunicativas estructura compleja Diferencia los tipos de registro lingsticos de los textos que escucha
ACTITUD ANTE Muestra perseverancia EL REA en la situacin Completa dilogos Dialoga activamente con sus compaeros comunicativa.
LISTA DE COTEJO:
SUBINDICADORES
ESTUDIANTES S NO
SUB DIRECTOR
DOCENTE