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ESCUELA PRIMARIA:
CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO: ____________15EPR5005A________TURNO: MATUTINO
JAIME SABINES
GRADO _3_____ GRUPO: A CICLO ESCOLAR: 2012 - 2013
ZONA: ____P-268_____
ESPAOLFECHA: _ 1
BLOQUE
septiembre al 5 de septiembre
SECUENCIA DIDACTICA
Lluvia de ideas que son los textos literarios. Pregunta a los alumnos qu diferencias encuentran entre el discurso directo y el indirecto.
Escribe en los crculos los guiones largos que faltan; con rojo, los que correspondan a los personajes y con azul, los del narrador. Andrea y Eligio jugaban en el parque. Entonces Eligio se percat de lo tarde que era: ____Andrea!______ le grit a su amiga .___ Dime qu hora es. ____Las seis y media. _____Es tardsimo! exclam _____Eligio. ______Pues me hubieras preguntado antes. Realizar un dibujo de personajes y utilizas globos para interpretar lo que dicen colorea los globos con rojo el personaje y azul narrador.
PROYECTO
Elaborar un folleto para informar acerca
de un tema de seguridad
PROPOSITOS
Que alumno sea competente, en propsito al realizar su propio directorio por alcanzar en la mayora de los proyectos que se propone.
COMPETENCIAS
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas . Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
b) Clasificacin de los cuerpos en prismas, pirmides y cuerpos redondos. c) Reconocimiento de los nombres de algunos cuerpos geomtricos. Elaboracin de cuerpos geomtricos con plastilina y palitos. b) Reconocimiento de las caras, vrtices y aristas de cada uno de los cuerpos geomtricos.
COMPETENCIAS
Clasifica cuerpos geomtricos.
REFERENCIAS Y RECURSOS Hoja blancas Cuaderno Lpiz Pizarrn Plastilina Internet Diccionario
CIENCIAS NATURALES
TEMA PROPSITO SECUENCIA DIDACTICA
Investigar sobre las tecnologas.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica durante la planeacin, el desarrollo, la comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su inters en el que integra contenidos del bloque.
REFERENCIA
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
Seguridad
Definicin de una zona de riesgo y una emergencia. b) Identificacin de las zonas de riesgo en la escuela y en la casa. c) Investigacin de lo que se debe hacer en un sismo antes, durante y despus.
SECUENCIA DIDACTICA
Buscar en el diccionario: Discriminacin Compaerismo Actitud Esfuerzo Contestar el siguiente cuestionario.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Distinguir situaciones que favorecen su entorno social.
REFERENCIA
como puedes ayudar a tus compaeros para lograr su aprendizaje. Cmo se puede apoyar a los compaeros que tienen dificultades para aprender. Tomas actitudes discriminatorias con tus compaeros Cmo puede reconocerse el esfuerzo acadmico de cada nio sin que se generen actitudes discriminatorias. Qu valoracin es la ms importante para ti.
EDUCACIN FSICA
CONTENIDO PROGRAMATICO PROPSITO
Que los alumnos socialicen con sus compaeros en distintos mbitos educativos.
SECUENCIA DIDACTICA
APRENDIZAJES ESPERADOS
Acta con perseverancia ante los retos que se le presentan, valorando su potencial y desempeo para mejorar su actuacin.
REFERENCIA
Realizacin de un tambor. Con un bote de leche grande lo decoraran al gusto y lo utilizaran para ver que sonido tiene.
EDUCACIN ARTSTICAS
CONTENIDO PROGRAMATICO
SECUENCIA DIDACTICA
APRENDIZAJES ESPERADOS
Elaboracin de una estrella. Se le pedir al alumno que realice las instrucciones que vaya dando el profesor de ir doblando la hoja de papel del color que ellos elijan para realizar la actividad, al terminarla la pegaran en su libreta.