Unidad Didctica

Asignatura Curso Nombre de la unidad Objetivo de la unidad Aprendizajes esperados

Matemtica. Segundos

Profesora segundo bsico

Contar, leer, estimar, comparar, componer, identificar y demostrar 0 al 100

Forman, Componen y descomponen aditivamente nmeros leen y escriben nmeros Reconocen el significado de la centena y el valor de posicin de los dgitos que forman un nmero de tres cifras Reconocen diferentes usos que tienen los nmeros estudiados. Analizan secuencias numricas Efectan comparaciones y estimaciones Objetivo de la clase Actividad
Cuentan y representan diversos nmeros Representan en la recta numrica Lectura de nmeros en mbito estudiado. Representan numerales de diversas formas Comparan y ordenan nmeros del 0 al 100 de menor a mayor y viceversa, usando material concreto y monedas nacionales de manera manual Estiman cantidades hasta 100 en situaciones concretas, usando un referente Componen y descomponen nmeros del 0 a 100 de manera aditiva, en forma concreta, pictrica y simblica. Identifican las unidades y decenas en nmeros del 0 al 100, representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional, con material concreto, pictrico y simblico. Demuestran y explican de manera

N Clase

Evaluacin (INSTRUMENTO A UTILIZAR)

Evaluacin diagnstica

Contar nmeros del 0 al 100 de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100, hacia delante y hacia atrs, empezando por cualquier nmero menor que 100. Leer nmeros del 0 al 100 y representarlos en forma concreta, pictrica y simblica. Comparar y ordenar nmeros del 0 al 100 de menor a mayor y viceversa, usando material concreto y monedas nacionales de manera manual y/o por medio de software educativo. Estimar cantidades hasta 100 en situaciones concretas, usando un referente. Componer y descomponer nmeros del 0 a 100 de manera aditiva, en forma concreta, pictrica y simblica. Identificar las unidades y decenas en nmeros del 0 al 100, representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional, con material concreto, pictrico y simblico.

Evaluacin formativa

Evaluacin formativa

Evaluacin formativa Evaluacin formativa

Evaluacin formativa

Demostrar y explicar de manera concreta, pictrica y simblica el

Evaluacin formativa

efecto de sumar y restar 0 a un nmero.

concreta, pictrica y simblica el efecto de sumar y restar 0 a un nmero.

Demostrar que comprende la adicin y la sustraccin en el mbito del0 al 100: usando un lenguaje cotidiano y matemtico para describir acciones desde su propia experiencia. Resolviendo problemas con una variedad de representaciones concretas y pictricas, de manera manual y/o usando software educativo. Registrando el proceso en forma simblica.

Demuestran que comprende la adicin y la sustraccin en el mbito del0 al 100: usando un lenguaje cotidiano y matemtico para describir acciones desde su propia experiencia. Resolviendo problemas con una variedad de representaciones concretas y pictricas, de manera manual y/o usando software educativo. Registrando el proceso en forma simblica.

Evaluacin sumativa

Planificacin de la unidad

Asignatura:____________________________________

Profesor (A) Responsable:_____________________________________

Unidad____: ____________________________________________________________Curso: ______ Fecha:____________________ Actitudes: * * * Ejes Aprendizaje esperado Indicadores de logro Evaluacin (instrumento a utilizar)