Vous êtes sur la page 1sur 5

Los Sapos de la memoria. Memoria por la verdad y la justicia Los sapos de la memoria.

La historia cuenta la vida de un adolescente llamado Camilo de 17 aos que vive con su abuela materna, Esther y su to abuelo Hugo, a Camilo no le gusta la escuela porque piensa que sta no es importante en su vida porque no conocen su historia, sobre todo odia a la profesora de Psicologa porque tiene distintos ideales a los suyos, pero tiene una buena relacin con el profesor de Formacin tica y Ciudadana que le pareca el ms cuerdo de sus profesores porque l resalta con frecuencia los derechos humanos, que le haban quitado a los padres de Camilo durante el proceso militar. Este adolescente es hijo de Ana Calnico y Jorge Jurez que fueron vctimas de la represin de la ltima dictadura militar en la Argentina. Sus padres se conocieron en el casamiento de uno de sus amigos, a partir de ese momento se enamoraron y luego se casaron. Ambos tenan el ideal de vivir en una sociedad ms justa, luchando por la libertad. Los paps fueron secuestrados a causa de sus ideales que eran de una manera peligrosos para los militares, Jorge era miembro de un sindicato, que fue capturado y, cinco aos despus, muere en cautiverio a causa de una infeccin no curada. Ana era miembro de una organizacin que protega los derechos humanos, reclamando por la libertad de su marido y por dems civiles, es privada de su libertad. Camilo reconstruye la historia de sus padres a travs de un artculo de la CONADEP, donde lee el nombre de su madre y descubre que sta fue asesinada por los dictadores. Los antecedentes de la dictadura de 1976. La semana trgica de 1919, hace referencia a los obreros de tendencia anarquista y nacionalista que hicieron manifestaciones durante el gobierno de Hiplito Yrigoyen en reclamo de mejores condiciones laborales. Las huelgas de la Patagonia de 1921, fueron una serie manifestaciones protagonizadas por los trabajadores anarcosindicalistas de la provincia de Santa Cruz, especficamente, en Ro Gallegos, en contra de la explotacin de los patrones, que, luego fueron reprimidas por el ejrcito al mando del teniente Varela, enviado por el presidente Yrigoyen. Los bombardeos sobre civiles en Plaza de Mayo de 1955, fue intento de asesinato a Juan Domingo Pern, hecho por militares y civiles para llevar a cabo un golpe de estado, si bien fracasaron, bombardearon y ametrallaron la Plaza de Mayo y la Casa Rosada. Los fusilamientos de Jos Len Suarez de 1956, fue una masacre de militantes polticos, civiles y militares hacia trabajadores, ocurridos en los basurales de Jos Len Suarez, durante el gobierno de facto de la autodenominada Revolucin Libertadora. La Noche de los Bastones Largos de 1966, fue el desalojo hecho por la Polica Federal Argentina, en cumplimiento de la Direccin General de Orden Urbano, de 5 facultades de la Universidad de Buenos Aires, ocupadas por estudiantes, profesores y graduados, en posicin de intervenir las universidades y anular el rgimen de cogobierno. La Masacre de Trelew en 1972, fue el asesinato de 16 miembros de organizaciones armadas peronistas, tras un intento de fuga y ametrallados posteriormente por marinos dirigidos por el capitn Sosa. Ultimo golpe de estado.

El 24 de marzo de 1976 ocurri lo que muchos esperaban: Isabel Pern fue detenida y trasladada a Neuqun. La Junta de Comandantes asumi el poder, integrada por el Teniente Gral. Jorge Rafael Videla, el Almirante Eduardo Emilio Massera y el Brigadier Gral. Orlando R. Agosti. Se design como presidente de facto a Jorge Rafael Videla. Se dispuso que la Armada, el Ejrcito y la Fuerza Area compusieran el futuro gobierno con igual participacin. Comenz el autodenominado "Proceso de Reorganizacin Nacional". El terrorismo de estado El terrorismo de Estado consiste en la utilizacin de mtodos ilegtimos por parte de un gobierno orientado a inducir el miedo o terror en la poblacin civil para alcanzar sus objetivos o fomentar comportamientos que no se produciran por s mismos. Dichas actuaciones se justifican por razn de Estado. El accionar represivo. El plan econmico anunciado el 2 de abril de 1976 fue creado por Jos Alfredo Martnez de Hoz. Sus primeras medidas fueron congelar los sueldos de los trabajadores, que quedaron bajo el control de la Nacin. El salario real ha llegado a sen niveles excesivamente alto con en relacin con la productividad de la economa afirm el ministro en 1976. Esa poltica provoc que el ingreso de los trabajadores cayera un 40 % entre 1976 y 1980. Se sacaron los controles de precios y se redujeron las retenciones a las exportaciones y se inaugur el pedido de crditos a organismos internacionales: la Argentina recibi del FMI 400 millones de dlares. El slogan para los primeros meses de la dictadura fue: achicar el Estado es agrandar la Nacin. Rodolfo Wlash. La carta abierta a la junta militar de Rodolfo Walsh critica el accionar represivo de los militares tal como lo dice en su carta torturas sin lmites, fusilamientos sin juicio, cementerios lacustres. Un resumen de la carta seria que a lo que llamaron aciertos fueron tremendos errores, lo que reconocieron como errores eran crmenes y lo que omitieron fueron desgracias. Centros clandestinos. Los centros clandestinos de detencin fueron instalados en dependencias militares y policiales, como as tambin en escuelas, tribunales, fbricas, etc. El funcionamiento de los centros clandestinos tena su propia rutina. Las vctimas eran secuestradas en plena va pblica, en sus casas o en sus lugares de trabajo. Una vez adentro eran sometidas a condiciones extremas de detencin: aislamiento, malos tratos, escasos alimentos, poca agua, mnima higiene. La tortura fue el principal mtodo represivo utilizado para obtener informacin sobre la vida y las actividades de los prisioneros o los conocidos de stos. Funcion tambin como un primer mecanismo de deshumanizacin que permiti la administracin de los detenidos en los campos de concentracin. Los ms importantes fueron: La ESMA, El Campito, La Escuelita ubicadas en la provincia de Buenos Aires y La Perla que se encuentra en la ciudad de Crdoba y actualmente es un museo de la memoria. Resistir en la dictadura.

Esto se refiere a hacer valer las propias ideas y los derechos humanos a pesar de las represiones de los dictadores. Se ejerci a travs de las manifestaciones, las cartas abiertas a las juntas militares, las publicidades en la va pblica, y el arte, como la msica el teatro, las obras literarias, etc. Los desaparecidos segn el pueblo y segn los militares. El trmino desaparecido hace referencia, en primer lugar, a aquellas personas que fueron vctimas del dispositivo del terror estatal, que fueron secuestradas, torturadas y, finalmente, asesinadas por razones polticas y cuyos cuerpos nunca fueron entregados a sus deudos y, en su gran mayora, todava permanecen desaparecidos. Segn Jorge Rafael Videla un desaparecido es una incgnita que mientras sea desaparecido no puede recibir un tratamiento especial, porque no tiene entidad, no esta muerto ni vivo, est desaparecido tal como lo dijo en una entrevista. Murieron polticos, trabajadores, abogados, civiles, cualquiera que fuere peligroso para los dictadores. Murieron aproximadamente 33 mil personas. Imgenes que simbolizan la poca. La CONADEP y Nunca ms:

El juicio a las juntas militares:

La obediencia debida:

El punto final:

Bibliografa utilizada: http://es.wikipedia.org/wiki/Patagonia_rebelde

http://es.wikipedia.org/wiki/Semana_Tr%C3%A1gica_(Argentina) http://es.wikipedia.org/wiki/Bombardeo_de_la_Plaza_de_Mayo http://es.wikipedia.org/wiki/Fusilamientos_de_Jos%C3%A9_Le%C3%B3n_Su%C3%A1rez http://es.wikipedia.org/wiki/Noche_de_los_Bastones_Largos http://es.wikipedia.org/wiki/Masacre_de_Trelew http://www.portalplanetasedna.com.ar/economia76.htm http://www.literatura.org/Walsh/rw240377.html http://educacionymemoria.educ.ar/secundaria/wpcontent/uploads/2011/01/pensar_la_dictadura -cap1.pdf http://educacionymemoria.educ.ar/secundaria/wpcontent/uploads/2011/01/pensar_la_dictadura -cap4.pdf