ACTIVIDAD N 3

-CICLO DE PROFESORADO PARA PROFESIONALES UNIVERSITARIOS-

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO- F.F. Y L.- SAN RAFAEL- MENDOZA CATEDRA: SUJETO DEL APRENDIZAJE Y SU CULTURA PROFESORA: LILIANA MRCHETTI AO: 2014 INTEGRANTES: DIMARCO, SANDRA MENDIONDO, CLAUDIA MORENO, MARIA HILEN PALLARES, CLARISA WALLOVITS, JUAN PABLO

1) Existe la adolescencia en todas las culturas segn los autores? Si/no Por qu? Segn los autores casi no existe la adolescencia en todas las culturas, ya que por ejemplo en las sociedades primitivas la adolescencia es slo un momento representado por un ritual de paso de una etapa de la vida a otra, en la cual adquieren la sexualidad activa, responsabilidades y poder dentro de la tribu. En los casos donde hay un ritual, la adolescencia se remite al tiempo que transcurre desde que comienza hasta que finaliza el ritual. Otro caso citado es el de la era post industrial, en donde los jvenes de bajos recursos o campesinos quedaban fuera de este proceso, teniendo una entrada a la adultez rpida y brusca.

2) Elaborar un cuadro comparativo con los duelos de la adolescencia en la Modernidad y Posmodernidad.

DUELO

MODERNIDAD
cuerpo de nio, idealizaban el aspecto adulto joven y se sentan desgraciados por su aspecto. Queran que esta etapa pasara rpido, para llegar al ideal adulto.

POSMODERNIDAD
Dejan el cuerpo de nio para llegar a un estado socialmente declarado ideal. No sufre, porque es la mejor etapa. Quieren tener una eterna adolescencia.

1 por el cuerpo infantil Sentan la prdida del

2 por el rol infantil y la identidad infantiles

Ideal del yo: Pestiche (imitacin del otro, son estilo personal). Pierde la identidad infantil y sufre por ello un duelo.

Yo ideal: no hay duelo. Son narcisistas. El pestiche es lo que dicen y muestran los medios de comunicacin. Hacen un verdadero plagio de estos.

3 por los padres de la infancia

Disminuye la idealizacin. Descubre que son personas normales. Vean al adulto en estado puro (sin fisuras), y al crecer esto se des idealiza.

Los padres de la modernidad son diferentes en conducta, vestimenta y son mas compinches. Por lo tanto no hay duelo. No tienen imagen de adulto claramente diferenciada.

3) Cules son las principales caractersticas que presentan los autores sobre los adolescentes posmodernos?

STONE Y CHURCH
Para este autor los adolescentes se adaptan a alguna de las siguientes caractersticas: CONVENCIONALISTAS: Se adaptan a la sociedad tal cual es. Quieren ser iguales a sus padres o mejores No contradicen nada No estn separados del mundo adulto

IDEALISTAS: Son adolescentes rebeldes Son melanclicos y romnticos Son iconoclastas A su vez se diferencian en reformadores quienes forman un movimiento pacifista y se dedican al trabajo social, los voluntarios que forman cuerpos de paz y tambin estn abocados al trabajo social y los hippies que no realizan trabajo social y solo les importa apartarse de la sociedad en busca de realizacin personal, experiencias estticas, sexualidad y drogas como modos de comunicacin diferentes.

HEDONISTAS : Se subdividen en Permanentes y Transitorios. TRANSITORIOS: Llevan al extremo el mundo adolescente Son ajenos al mundo adulto Ignoran el mundo adulto PERMANENTES Tienen una conviccin personal de que todo en la vida es ser como los medios de comunicacin lo muestran.

LOUISE KAPLAN
Para esta autora los adolescentes son seres completamente ticos, idealistas y apasionados. No comparte la idea de que puedan ser cnicos, conformistas, interesados e indolentes.

FRANOISE DOLTO
Franoise describe al adolescente como personas que: no se revelan no logran ver a sus padres como personas diferentes a ellos No tienen problemas en ponerse de acuerdo respecto a una comunicacin razonable Se encuentran de acuerdo con la educacin que recibieron y haran lo mismo con sus hijos No existe una brecha generacional Huyen de los adultos para no enfrentarlos La rebelda les fue suplantada por indiferencia, neutralizacin, falta de intercambio, aplanamiento de los sentimientos y se reducen a la mera cohabitacin. Existe un gran desprecio y maltrato hacia sus padres: no para dirimir diferencias ideolgicas, sino como una expresin de maltrato vacio de ideas.

MARTA SCHUFER
En una encuesta que esta autora presenta se pueden ver las diferentes caractersticas encontradas: SEXUALIDAD: Todos tienen informacin de sus padres Prefieren hablar con sus pares AFECTIVIDAD Vinculo breve, superficial, exhibicionista, y por lo tanto, cansador.

MODELOS DE IDENTIFICACIN Vacio en el lugar de identidad La mayora no se identifica con nadie y el resto se identifican, segn un orden de descendencia porcentual en padres, figuras deportivas, figuras del espectculo, polticos, Jess/ Dios.

4) Hasta cundo se extiende la adolescencia?

Gesell : 11-20 aos Stone y Church: 13-20 aos. Hace una diferencia entre los aspectos
fsicos y psicolgicos, este ltimo se obtiene cuando se alcanza la madurez social y el fsico cuando se alcanza la madurez fsica.

Franoise Dolto: introduce el trmino de pos adolescencia. Expresa

que a raz de que se ha alargado la expectativa de vida, se ha alargado la adolescencia. Esto no permite fijar lmites y por lo tanto se extiende segn las proyecciones de los adultos y los limites de exploraciones que la sociedad impone.

Tambin expresa que no hay madurez posible en tanto no hubiese una independencia econmica. Desde lo terico se gua por la declaracin de los derechos del nio, por lo tanto seria desde los 14 a los 18 aos.

Louise Kaplan: para dicho autor la adolescencia tiene un lmite

confuso. Desde una semana despus de los trece hasta los 23 aos. Establece que el fin se alcanza cuando se logra formar parte de la sociedad adulta a travs del trabajo, la propia madurez y el reconocimiento por parte de los mayores.

5) Para reflexionar y producir dentro del grupo: Teniendo en cuenta que el libro fue publicado en 1993, consideran que las caractersticas del adolescente que presentan los autores se han visto modificadas en la actualidad? Si/no cules? Consideramos que la caracterstica que describe Kaplan ha desaparecido o tal vez no se encuentre presente en un gran porcentaje. Tambin que ha aumentado la identificacin de los adolescentes con los ideales que presentan los medios de comunicacin, los cuales han crecido exponencialmente. A su vez este crecimiento de los medios de comunicacin ha generado una marcada disminucin en la comunicacin directa.