CUESTIONARIO SOBRE PREFERENCIAS CEREBRALES

Lee atentamente las frases de cada apartado y escoge la que se adapte ms a lo que haces o piensas respecto al tema que se trata, con la que ms te identifiques. No existen respuestas buenas o malas, todas las alternativas son vlidas y correctas.

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1. En mi vida cotidiana: Por la maana me despierto y me levanto inmediatamente, no me gusta quedarme en la cama No consigo despertarme por la maana, por la noche soy capaz de quedarme despierto hasta tarde sin problemas Pongo mi despertador temprano para tener tiempo, no soporto las prisas. Me encanta dormir escuchando los sonidos de la casa, acurrucarme con mi manta preferida 2. Si tengo que ir a un sitio al que voy de manera habitual: De vez en cuando cambio de camino, a veces llego tarde porque calculo mal el tiempo Muchas veces me adelanto, llego antes de la hora en que haya quedado, voy siempre por el mismo camino Me gusta y procuro ir acompaado, as el tiempo pasa ms rpido S con exactitud el tiempo que tardo en llegar, por lo que soy puntual y llego siempre a la hora fijada. 3. Para qu sirve la escuela? Es indispensable para triunfar y adquirir conocimientos esenciales para ejercer una profesin Es necesaria, en ella se aprenden mtodos y reglas que despus son tiles para organizarse en la vida. Nos ensea a vivir en sociedad, a comunicarnos y a trabajar en grupo. Es til para adaptarse a la vida de trabajo porque en la vida nunca se est solo. En ella se encuentran ideas y pistas para soar e imaginar. Esto da ganas de saber ms, de leer e investigar, de viajar pero no de trabajar para tener una profesin, sino para aprender. 4. En la vida escolar: En la escuela no me gustan los reglamentos, hay que obedecer a los timbres, llegar a la hora Si me pongo a pensar en otra cosa me llaman la atencin. La escuela estara bien si no hubiera profesores porque en ella se encuentra uno con sus compaeros; en la realidad hay que estar callado y trabajar. Me gusta la escuela y creo que es til para llegar a ser algo en la vida. Lamento que no todos los profesores sean capaces de hacernos progresar con suficiente rapidez La escuela es importante, por eso no me gusta perder clase o que los profesores sean incapaces de hacer callar a los que impiden trabajar.

5. Escuela primaria o secundaria? Estoy contento por estar en secundaria, no he tenido dificultad para adaptarme y estoy orgulloso de estar en ella porque todos dicen que es ms duro que primaria. Estoy contento de estar en secundaria y de cambiar de profesores y de aulas, me siento ms libre, me gustan los cambios; aunque me est costando un poco porque soy algo distrado. Me gustaba ms la escuela primaria, cmo se ocupaba de m el/la profesor/a. La clase estaba decorada de otra manera, me senta mejor en ella. Me cuesta adaptarme a secundaria, son muchos cambios y hay que adaptarse a nuevos mtodos de trabajo En la escuela primaria era ms sencillo, ya tena mis costumbres. 6. Con mis compaeros: Me entiendo tan bien con mis amigos que los tengo en todas partes, a veces hablamos demasiado en clase y los profesores nos separan. Soy ms bien reservado con mis amigos de clase, me entiendo bien, sobre todo con las que me ayudan con los deberes, tareas Desconfo de algunos. Mis compaeros son muchos veces originales y divertidas, se re uno con ellos, yo les divierto con mis ideas curiosas y mi lado astuto. Soy bastante solidario, me gusta discutir pero paso ms tiempo trabajando que divirtindome o charlando. 7. Con los profesores: Siempre trabajo mejor con los profesores que me resultan simpticos. Prefiero a los profesores que saben llevar su clase, incluso aunque me intimiden o me den algo de miedo. Prefiero profesores inventivos, que cuenten cosas fantsticas, ideas geniales Aprecio los profesores que conocen bien su materia y hacen sus clases muy intensas. 8. Qu opinas de la planificacin del curso? Me gustan los profesores que me dan por escrito el plan de trabajo para el curso, as se lo que toca, por dnde vamos, qu tendremos que hacer Me da seguridad. Me gustan los profesores que terminan el programa. Es importante terminarlo para estar en buenas condiciones al comenzar el curso siguiente. No me gustan los profesores que rechazan una discusin interesante para poder terminar la leccin. Creo que es necesario saber dar a las clases un ambiente distendido. Me gustan mucho los profesores que actan como si no hubiese un programa, que hablan de temas apasionantes y se detienen en ellos el tiempo que haga falta.

9. Con mi trabajo: Hago los deberes y aprendo las lecciones de forma relajada Para trabajar bien necesito que haya alguien cerca de mi: madre, padre, compaero Con frecuencia les pregunto y pido ayuda. Trabajo siempre en el mismo sitio y a la misma hora, hago lo que me han mandado y/o aconsejado. Me gusta tener cosas que hacer en casa. Trabajo solo y bastante rpido, s exactamente cmo hacer el trabajo que me han asignado, me concentro y no dejo que nada me distraiga antes de terminar. 10. Trabajos en grupo: Me gusta, es divertido, se discute, se cambian ideas siempre sale algo de ello. Es eficaz si est bien planeado, se necesitan instrucciones claras y que el profesor imponga disciplina No me gusta, hay que seguir las instrucciones y respetar las opiniones de las compaeras; no consigo hacer valer mis ideas originales, tengo que seguir lo que diga el grupo. Casi nunca es eficaz, siempre hay compaeros que se aprovechan de l para no hacer nada o hablar de otra cosa no se puede trabajar seriamente. 11. Cmo te sientes con los controles? Estudio los temas seriamente para cualquier control. Analizo primero el enunciado y hago un plan claro y lgico para resolverlo. Cuando s que va a haber un control preparo bien mi materia, las hojas, el tpex o la goma Me preocupo de presentar bien el examen, s que los profesores le dan mucha importancia a la presentacin. A veces tengo malas notas en los controles porque leo muy rpido el enunciado, me salgo del tema o no aplico el mtodo adecuado en mis respuestas. Me despisto y distraigo. No me gusta encontrarme solo ante mi hoja. Me cuesta trabajo concentrarme, miro a los compaeros, consulto al profesor con frecuencia y me gusta tenerle cerca por si le necesito. 12. Cuando dispones de tiempo limitado: Los trabajos con tiempo limitado me gustan, no tengo ninguna dificultad para organizarme y calcular el tiempo que tengo para responder a todas las preguntas Con frecuencia termino antes que los otros, digo lo esencial, no me gusta extenderme, no comprendo como algunos escriben tanto. Tengo tendencia a dar muchos detalles y quiero ponerlo todo, no me gustan tener ni un tachn y de pronto me quedo sin tiempo para acabar el trabajo. Pierdo tiempo mirando alrededor. Contesto las preguntas sin orden, comienzo por las que ms me gustan, y dejo para el final las que me cuestan ms y frecuentemente no me da tiempo a terminar.

13. Preguntas orales: Me da miedo salir a la pizarra. Estoy a gusto en la pizarra. Cuando salgo me las arreglo para que los dems se ran y el profesor sea agradable conmigo. Me gusta que me pregunten cuando he sido capaz de encontrar la solucin, soy capaz de resolver problemas complicados, pero no veo la solucin de otros ms sencillos 14. Qu opinas de las notas? Les doy mucha importancia. Apunto mis notas y miro cmo mejoro en cada asignatura No apunto mis notas, conozco ms o menos mi nivel. Me gusta revisar todos mis exmenes y sumar los puntos por si el profesor no me ha contado algo o se ha olvidado de algo. Cuando hago un control trato de saber mi nota lo antes posible, si encuentro al profesor le pregunto si lo he hecho bien y qu nota he tenido. 15. Mis materias preferidas: Soy sobre todo un literato, me gustan las clases de lengua o de idiomas. Me gustan las clases de matemticas, fsica o informtica. No tengo materias preferidas, me gusta lo que me permite imaginar y crear. Me intereso por la leccin cuando trata de algo nuevo o poco habitual. La historia es una de mis materias preferidas; tambin me gusta la biologa. 16. Msica: Tengo buen odo, retengo con facilidad la msica y las letras de las canciones. Algunos tipos de msica me hacen soar y otros recordar con precisin cosas pasadas. Cuando oigo msica me gusta identificar los instrumentos, distinguir las notas, los tiempos y si han utilizado efectos especiales. Me atrae mucho la msica que ya conozco, soy capaz de orla varias veces al da y volver a ella cuando algo no va bien. Sin msica tengo la impresin de estar solo, cuando no puedo tener mis cascos tarareo canciones para mis adentros, incluso en clase. 17. Lecturas: No me gusta dejar un libro cuando he comenzado a leerlo y lo termino siempre, incluso cuando me parece aburrido. No leo jams o casi nunca, salvo los libros que manda el profesor o que me aconsejan. Me gusta mucho que me aconsejen libros, los busco y los prefiero a los otros. Me gustan las historias emocionantes, me hacen soar. Leo muchos relatos de aventuras y ficcin, cuanto ms extraordinarios son, ms me gustan y hacen soar.

18. Educacin fsica: Me gustan los deportes de concentracin, me gusta ganar y lo hago en cuanto se distraen mis compaeros Me gustan los deportes de equipo, sobre todo para estar con mis compaeros; no siempre respeto las reglas. Me gusta el tenis y el ping-pong. No hago deporte, si lo hago escojo el que me apetece y lo cambio si me canso. 19. En mi tiempo de ocio: Me apasiona todo lo que es de competicin, me gusta ganar. Soy bueno jugando al Trivial. Me gusta jugar a las cartas y me disgusta perderme las transmisiones de aquellos deportes que me gustan en la tele. En cuanto tengo ocasin cojo un buen libro, me gusta reunirme con mis amigos para hablar e intercambiar opiniones sin fin. Me gustan los rompecabezas, dibujar, tocar instrumentos o hacer teatro. 20. Con la televisin: En cuanto llego a casa la enciendo (o me gustara), la veo mientras hago los deberes en fin, que me pasara todo el tiempo vindola. Veo la tele cuando termino mi trabajo. A veces me pierdo el comienzo de alguno de mis programas preferidos. Empleo mi tiempo en casa de forma precisa. Hay horas en las que puedo ver la tele y otras en que no; lo encuentro normal y estoy acostumbrado. No me gusta ver la tele solo, prefiero estar con mi familia o amigos para comentar la pelcula mientras la vemos. 21. Idiomas: Soy bastante bueno, me gusta hablar e intercambiar opiniones, a veces no dejo que los dems expresen su opinin. Por escrito no soy tan bueno. Conozco la gramtica y soy bueno escribiendo, se me da peor la parte oral. Aprendo el vocabulario de memoria, sin embargo mis resultados no son muy buenos porque me cuesta trabajo construir frases y no tengo buen acento. Retengo con facilidad las expresiones tpicas y tengo buen acento. Cuando no encuentro la palabra exacta me las arreglo para salir del paso. 22. Informtica: Suele aburrirme. nicamente me gustan los programas que permiten inventar y disear. No me gusta, excepto los juegos. Afortunadamente casi siempre se trabaja en grupo. Me gusta, me encanta programar y llegar ms lejos. Me gusta, soy metdico y minucioso, retengo bien las cosas y me gustara pasarme horas con esta actividad.

La fuente para la consulta de este test y mtodo en el que se basa es el libro de Marie Joseph Chalvin: Los dos cerebros en el aula. En el test se admiten hasta dos respuestas por pregunta. Segn el nmero de respuestas se tiene que: De 0 a 32 puntos= cdigo 3. Indica que la persona evita los comportamientos y las operaciones mentales del cuadrante. Evitacin. De 33 a 66 puntos= cdigo 2. Indica que la persona utiliza con facilidad tales procesos sin valorarlos demasiado. Utilizacin dbil. De 66 a 100 puntos= cdigo 1. Se trata de una preferencia. La persona sabe realizar, y le gustan, las operaciones relacionadas con este cuadrante. Preferencia alta. PLANTILLA DE CORRECCIN a CI CD CI CD CI LD LD LI CD LD CI CI LI CI LD CD LI CI CI CD LD CD b CD LI LI LD CD LI LI CI LD LI LI CD CI CD CI CI CI LD LI CI CI LD c LI LD LD CI LD CD CD LD LI CD CD LI LD LI CD LI LD LI LD LI LI CI d LD CI CD LI LI CI CI CD CI LD LD LD CD LD LI LD CD CD CD LD CD LI

1. Vida cotidiana 2. Recorridos y puntualidad 3. Para que sirve la escuela? 4. La vida escolar 5. Escuela primaria o instituto? 6. Relaciones con los compaeros 7. Relaciones con los profesores 8. Importancia del programa 9. Mtodos de aprendizaje 10. Trabajo en grupo 11. Actitud durante un control 12. El tiempo limitado 13. Preguntas orales en matemticas 14. Sensibilidad a las calificaciones y las notas 15. Materias preferidas 16. Msica 17. Lectura 18. Educacin Fsica 19. Ocio 20. Televisin 21. Idiomas 22. Informtica CI= Cortical Izquierdo CD= Cortical Derecho LD= Lmbico Derecho LI= Lmbico izquierdo