Compendio de seales de alerta de TEA segn periodos de edad Existen determinadas seales de alerta inmediata para cualquier nio

que indican necesidad de una evaluacin especfica ms amplia No balbucea, no hace gestos (sealar, decir adis con la mano) a los 12 meses. No dice palabras sencillas a los 18 meses. No dice frases espontneas de dos palabras (no ecolalias) a los 24 meses. ual!uier p"rdida de habilidades del lengua#e o a ni$el social a cual!uier edad.

Antes de los 12 meses - poca frecuencia del uso de la mirada dirigida a personas - no muestra anticipacin cuando va a ser cogido - falta de inters en juegos interactivos simples como el cucu-tras o el toma daca - falta de sonrisa social - falta de ansiedad ante los extraos so!re los " meses Despus de los 12 meses - menor contacto ocular - no responde a su nom!re - no seala para pedir algo#protoimperativo$ - no muestra o!jetos - respuesta inusual ante estmulos auditivos - falta de inters en juegos interactivos simples como el cucu-tras o el toma daca - no mira %acia donde otros sealan - ausencia de imitacin espontnea - ausencia de !al!uceo social&comunicativo como si conversara con el adulto Entre los 18-24 meses - no seala con el dedo para compartir un inters #protodeclarativo$ - dificultades para seguir la mirada del adulto - no mirar %acia donde otros sealan - retraso en el desarrollo del lenguaje comprensivo &o expresivo - falta de juego funcional con juguetes o presencia de formas repetitivas de juego con o!jetos #ej' alinear( a!rir cerrar( encender apagar( etc$ - ausencia de juego sim!lico - falta de inters en otros nios o %ermanos - no suele mostrar o!jetos - no responde cuando se le llama - no imita ni repite gestos o acciones que otros %acer #ej' muecas( aplaudir$ - pocas expresiones para compartir afecto positivo - antes usa!a pala!ras pero a%ora no #regresin en el lenguaje$

A partir de los 36 meses Comunicaci n - ausencia o retraso en el lenguaje o deficit en el desarrollo del lenguaje no compensado por otros modos de comunicacin - uso estereotipado o repetitivo del lenguaje como ecolalia o referirse a s mismo en )* o +* persona - entonacin anormal - po!re respuesta a su nom!re - deficit en el comunicacin no ver!al #ej' no sealar dificultad para compartir un foco de atencin con la mirada$ - fracaso en la sonrisa social para compartir placer responder a la sonrisa de los otros - consigue cosas por s mismo( sin pedirlas - antes usa!a pala!ras pero a%ora no - ausencia de juegos de representacin o imitacin social variados apropiados al nivel de desarrollo Alteraciones sociales - imitacin limitada #ej' aplaudir$ o ausencia de acciones con juguetes o con otros o!jetos - no muestra o!jetos a los dems - falta de inters o acercamientos extraos a los nios de su edad - escaso reconocimiento o respuesta a la felicidad o triste,a de otras personas - no se une a otros en juegos de imaginacin compartidos - fracaso a la %ora de iniciar juegos simples con otros o participar en juegos sociales sencillos - preferencia por actividades solitarias - relaciones extraas con adultos desde una excesiva intensidad a una llamativa indiferencia - escasa utili,acin social de la mirada Alteraciones de los intereses! acti"idades # conductas - insistencia en rutinas &o resistencia a los cam!ios en situaciones poco estructurada - juegos repetitivos con juguetes #ej' alinear o!jetos( encender apagar luces( etc$ - apego inusual a alg-n juguete u o!jeto que siempre lleva consigo que interfiere en su vida cotidiana - %ipersensi!ilidad a los sonidos( al tacto ciertas texturas - respuesta inusual al dolor - respuesta inusual ante estmulos sensoriales #auditivos( olfativos( visuales( tctiles del gusto$ - patrones posturales extraos como andar de puntillas - estereotipias o manierismos motores

Detecci n a partir de los $ aos% Alteraciones de la comunicaci n - desarrollo deficiente del lenguaje( que inclu e mutismo( entonacin rara o inapropiada( ecolalia( voca!ulario inusual para su edad o grupo social - en los caso en que no %a deficiencias en el desarrollo del lenguaje existe uso limitado del lenguaje para comunicarse tendencia a %a!lar espontneamente slo so!re temas especficos de su inters #lenguaje fluido pero poco adecuado al contexto$ Alteraciones sociales - dificultad para unirse al juego de los otros nios o intentos inapropiados de jugar conjuntamente - limitada %a!ilidad para apreciar las normas culturales #en el vestir( estilo del %a!la( intereses( etc$ - los estmulos sociales le producen confusin o desagrado - relacin con adultos inapropiada #demasiado intensa o inexistente$ - muestra reacciones extremas ante la invasin de su espacio personal o mental #resistencia intensa cuando se le presiona con consignas distintas a su foco de inters$ &imitaci n de intereses! acti"idades # conductas - ausencia de flexi!ilidad juego imaginativo cooperativo( aunque suela crear solo&a ciertos escenarios imaginarios #copiados de los vdeos o di!ujos animados$ - dificultad de organi,acin en espacios poco estructurados - falta de %a!ilidad para desenvolverse en los cam!ios o situaciones poco estructuradas( incluso en aquellas en las que los nios disfrutan como excursiones del colegio( cuando falta una profesora( etc - acumula datos so!re ciertos temas de su inters de forma restrictiva estereotipada 'tros rasgos - perfil inusual de %a!ilidades puntos d!iles #por ejemplo( %a!ilidades sociales motoras escasamente desarrolladas( torpe,a motora gruesa$ - el conocimiento general( la lectura o el voca!ulario pueden estar por encima de la edad cronolgica o mental$ - cualquier %istoria significativa de prdida de %a!ilidades - ciertas reas de conocimientos pueden estar especialmente desarrolladas( mostrando %a!ilidades sorprendentes en reas como matemticas( mecnica( m-sica( pintura( escultura