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LES AXES DU MTU

1. Bien prsenter un expos :


Faire un expos oral, c'est prsenter le rsultat d'un travail de recherche, sur un sujet donn, devant un auditoire. Les objectifs sont dinstruire, de convaincre et de charmer votre public ; c'est pourquoi lexpos oral est ncessairement visuel et expressif, voire thtral. Voici quelques rgles pour bien prparer son expos oral :

Les tapes :

A. La prparation :
Pour prsenter un sujet de faon claire, prcise, et illustre, il faut avant tout trouver la problmatique, c-a-d cerner le sujet et ensuite y rpondre de faon argumente. Pour argumenter et illustrer votre travail, vous disposez de diffrentes sources : le dictionnaire et des ouvrages , aussi chercher dans les bibliothques , ou bien l Internet peut aussi tre trs utile pour se documenter,il Doit se mfier des fausses informations.et n'utilisez que les documents qui correspondent votre sujet, pour les analyser. Rassemblez vos analyse dans un plan structur en deux ou trois parties. tant donn que vous allez prsenter votre travail oralement, il est important de suivre une logique argumentative simple et claire, pour que le reste de la classe puisse suivre votre dveloppement. De mme, pour une meilleure comprhension, n'crivez que les mots-clefs, l'introduction et la conclusion, qui seront des supports votre parole.

B. La prsentation :
Ne lisez pas vos notes, et pour viter toute tentation, ne conservez avec vous qu'un ensemble de mots clefs lors de la prsentation; en effet, un longue lecture aurait pour consquence d'endormir votre auditoire. Variez les tons et parler suffisamment fort pour capter l'attention de la classe. Adaptez votre registre celui de vos camarades : n'utilisez pas de mots difficiles sans les expliquer. Soyez comme un professeur qui prsente le fruit de son travail de recherche. Soyez avenant (e), exprimez-vous avec soin et notez les mots-clefs au tableau. Articulez avec soin et parlez lentement pour ceux qui veulent prendre des notes. Regardez la classe puisque c'est elle que vous vous adressez. Respectez le temps qui vous est donn pour votre expos et veillez ce que vos diffrentes parties soient peu prs de taille gale. Conservez aussi un temps pour les questions de la classe, la fin de l'expos.

C.Conseils :
Prparez votre expos en avance, n'attendez pas la dernire minute. Pour lutter contre le trac, prenez des inspirations profondes avant de vous lancer. Utiliser ses propres mots, s'exprimer avec simplicit et justesse et Regarder lauditeur ... etc .

2. La prise de note :
La prise de notes dsigne la transcription crite rsume du langage parl. Elle est particulirement utilise en cours au niveau de l'enseignement secondaire et des tudes suprieures, Ainsi , Prendre des notes consiste crire l'ESSENTIEL avec un maximum de RAPIDIT. Donc , la recherche de l'efficacit, c'est dire de l'CONOMIE, est primordiale. La prise de notes est ncessaire lorsque l'on veut mmoriser certaines informations. Les capacits de mmorisation de chacun sont limites, et l'on risque de ne retenir qu'une information incomplte et/ou inutile et/ou dforme . la prise de notes permet de laisser une trace crite d'informations que l'on ne reoit qu'une fois : - d'un oral (confrence, cours, expos) - d'un crit (livre qui vous est prt) - D'une source externe (professeur, confrencier, appel tlphonique) ou interne ( bonne ide qui surgit ) .

COMMENT PRENDRE DES NOTES ?


PRPARATION PSYCHOLOGIQUE :
Prendre des notes suppose attention, concentration et coute active pour comprendre et mmoriser le message dlivr .

PRPARATION MATRIELLE :
Pour noter au vol une bonne ide, avoir toujours et partout un blocnotes et un stylo. Prvoir la quantit de feuilles suffisante, des stylos ou crayons de rechange. Prvoir stylos de couleur qui permettront de valoriser certains lments. Lorsque la situation est amene se rpter, il peut tre utile d'laborer un document type facilitant la prise de notes (fiche de rception d'appels). si les thmes abords sont connus davance, prparer les feuilles avec les diffrentes rubriques. Numroter les pages (1/3; 2/3) Dater les pages Indiquer les circonstances de la prise de notes (runion, sminaire, formation) Arer les notes, garder la marge gauche de chaque feuille libre pour rajouter des notes de rvision, laisser de lespace dans les notes pour revenir une notion incomplte. -Mettre des repres toujours aux mmes endroits (renvois, rfrences, remarques)

MTHODES DE PRISE DE NOTES MTHODE STRUCTURE :


Cette mthode consiste ordonner les ides selon une structure numrote (titres, sous-titres) en les prsentant sous forme dnumration afin de visualiser clairement le plan. Exemple : L'Europe et le monde en 1914 I. L'Europe domine le monde 1) La domination conomique et financire a) la domination conomique ...

MTHODE SYSTMIQUE :

Il sagit dune reprsentation sous la forme dun schma o les informations sont inscrites dans des carrs, rectangles ou cercles et des flches tablissent les relations entre elles. Cette mthode est surtout utilise lors de la prparation dun expos.

MTHODE PR-CADRE (NORME) :


Des documents sont labors afin de recueillir les informations (fiche tlphonique, compte rendu daccident, tableaux divers). Cette mthode permet de noter les informations importantes et dviter des oublis. MTHODE ARBORESCENTE : Les notes sont organises les unes par rapport aux autres en fonction de lenchanement des ides. Cela permet de bien visualiser les diffrentes ides.

MTHODE HEURISTIQUE
Cette mthode dont le nom signifie qui aide linvention favorise en effet la crativit. Les rgles, pour llaboration de ce schma, sont les suivantes : - noter au centre de la feuille le thme trait - noter, tout autour, sur diffrentes branches partant du centre, les mots-cls, phrases courtes ou dessins qui viennent lesprit par association libre dides . - poursuivre la ramification des branches par association dides

On recourt divers procds pour noter , parmi lesquels : des signes :


Remplacer des mots par des signes rapides raliser (criture) et sans quivoque (relecture). Ex : (=) : quivaut , gale, .... (+ ) : et, s'ajoute .. etc

des abrviations :
Remplacer des mots par des "raccourcis", quand on n'a pas de signes disponibles.

Ex :
Abrviation

tjs js h vx bcp tt ts

Signification toujours jamais mme homme vieux beaucoup tout tous

Abrviation

Gal qq qqch cd ns vs ex

Signification gnral quelqu'un quelque chose tre c'est dire nous vous (par) exemple

LA SUPPRESSION DE MOTS :
Supprimer tout ce qui n'est pas indispensable la comprhension. Ce qu'on peut supprimer : tous les articles, tous les verbes dont la disparition ne gne pas la comprhension (ex. : ("tre") , tous les lments de commentaire, de digression, non indispensables la comprhension de l'ensemble . . . etc .

la Nominalisation :
La nominalisation est un procd lexical qui consiste tirer d'un verbe un nom de mme famille . Ex : rparer rparation

l'occasion de la nominalisation, il convient de supprimer un maximum d'informations secondaires (sans quoi l'opration est parfois plus coteuse en nombre de mots que de laisser la phrase en l'tat !).

3. lcoute et la concentration : o la concentration :


La concentration est une attention soutenue que rien ninterrompt. tre concentr, cest focaliser lattention. Cest tre absorb par la tche. Ainsi ,Lorsque vous tes totalement concentr par ce que vous faites, vous ntes pas conscient du temps qui scoule ou de ce qui se passe autour de vous.

Matriser votre concentration :


l. En classe :

Portez une attention particulire votre professeur, Prenez de bonnes note, Posez des questions et participez activement aux discussions.

ll. Chez soi : Crez d'un environnement de travail adapt vos besoins. Organisez votre temps. Prvoyez des priodes dtudes rgulires Diversifier votre activits

lll. En priode d'examens : Rduisez votre stress en tablissant de meilleures conditions de travail. vitez de vous asseoir prs des fentres afin de limiter les distractions extrieureset. vitez de vous asseoir ct de gens qui travaillent beaucoup plus vite que vous- leur rythme pourrait vous dcourager.

lcoute :
Lcoute active (coute bienveillante) est une attitude destine augmenter la qualit de lcoute. Elle permet linterlocuteur de se sentir entendu et compris. Ecouter cest donner lautre de lattention, du temps, une prsence. Ecouter cest tre ouvert positivement toutes les ides, tous les sujets, toutes les solutions, sans interprter, sans juger, laissant lautre le temps et lespace de trouver la voie qui est la sienne. bien couter, cest aussi OBSERVER ce qui est exprim involontairement ( ordre du discours, connotation affective de certains mots, gestes, regards), Il faut commencer par bien distinguer les termes entendre et couter. Entendre ne ncessite pas forcment dattention : Jentends les bruits de la rue, jentends ma voisine chanter. Cest simplement le sens de laudition qui fonctionne. Par contre, couter : est un acte qui implique la volont. Il engage lattention de celui qui dcide dcouter.

Comment pratiquer lcoute :


o o o o Cest dabord se taire lorsque votre interlocuteur parle ou lorsquil cherche la suite de ses ides . Cest aussi poser des questions votre interlocuteur Afin de sentir que vous tes intress. Cest galement viter les questions ngatives involontaires et, de faon gnrale, toutes les questions inductives. Etre proche de lorateur, lui faire face, le regarder.

Conclusion :
il faut bien concentrer pour mieux couter l'interlocuteur.

4. la gestion du temps :

La gestion du temps, cest tout simplement une faon de bien quilibrer vos heures de repos, de travail et de loisir. Sans vous en rendre compte, vous prenez constamment des dcisions qui sont lies la gestion du temps. Tous les jours, vous faites des choix : rester au lit, aller en classe, tudier, aller la bibliothque, aller au gym ou clavarder. Ces choix personnels jouent un rle important dans les stratgies de gestion du temps.

les avantages de bien grer son temps :


o Une bonne gestion du temps peut vous aider mieux vous concentrer, mieux vous organiser, obtenir de meilleurs rsultats scolaires et, surtout, rduire votre stress. Grer votre temps efficacement vous permet de bien quilibrer les heures que vous consacrez aux loisirs, au repos et aux tudes. Rsultat : vous vous sentirez plus heureux.

Comment amliorer sa gestion du temps? On utilise :


1- La mthode Nerac : La mthode NERAC ( Noter Estimer Rserver Arbitrer Contrler) est un outil de la mise en uvre des objectifs dans le temps, en prenant en considration la dure des tches, les moyens et les contraintes. 2- La mthode FRAME : Fixer des dates, des heures, des dures et les respecter. Regrouper les types d'activits pour viter le morcellement. Anticiper ou consacrer du temps pour rflchir avant d'agir. Maturer ou prendre le temps de raliser un bilan. Equilibrer pour rpartir quitablement les priodes de travail. 3o Rdaction des tches o l'analyse des choses que vous manquez de temps o changement : Il ya 3 tapes : Dterminer les priorits : ( Prenez quelques instants pour tablir la priorit de vos tches quotidiennes). Organisez-vous : (Une personne organise est quelquun qui peut trouver ce quelle cherche rapidement.) - Calendrier ou planifier.

Grer son temps permet damliorer ses habitudes de travail et de gagner du temps.

5- la recherche documentaire :
La recherche documentaire consiste trouver des sources afin de sinformer sur un sujet, rpondre une question ou raliser un travail. Pour raliser un travail de recherche, il faut procder selon une certaine mthode, les tapes parcourir :

A. Le choix du sujet :

Le sujet peut tre libre ou impos, mais avant d'en aborder le traitement il faut tenir compte : - de son intrt ;du temps allou ;des exigences du professeur ;de la disponibilit de l'information.

B. La prcision du sujet :
Il faut savoir avec prcision ce que l'on cherche. Pour y parvenir, il s'agit de :

dfinir le thme dvelopper en utilisant les documents gnraux de rfrence ; dgager les ides qui s'y rattachent ; tablir un plan provisoire ou mettre en ordre les ides traiter.

C.La recherche de la documentation :


Trouver la documentation :

Pour faire l'inventaire de la documentation crite et audiovisuelle sur le sujet, il faut utiliser les diffrent sources ( internet, bibliothques, enqute ...) Pour prendre suffisamment d'informations sur le sujet.

valuer la documentation :
La documentation que l'on trouve dans les diffrent sources ce sont parfois fausses , donc Il faut valuer la VRACIT et la crdibilit de ses infos . Aussi ne retenir que linformation : - pertinente (qui rpond aux questions que je me pose) ; - fiable, prcise ( chiffre, illustre) ; - claire (comprhensible) ; - actualise (documents rcents)

Notez avec prcision les sources (auteur du document, titre, diteur, date ddition..).

C. Le plan dfinitif :
Lorsque la collecte de la documentation et son analyse sont termines, il reste rdiger le plan sous sa forme dfinitive.Ce plan comprend les ides principaleset les ides secondaires du thme tudi .Il se prsente dans une introduction, se ralise en fonction d'un dveloppement et se termine par une conclusion.

Conclusion :
Cest un exercice trs utile, qui Aide acqurir de nouvelles connaissances.

Bonne chance