EL DESINTERES DE LOS ESTUDIANTES

A nivel de la educacin media se habla con insistencia del desinters que muestran los jvenes adolescentes por los estudios. Entre los profesores se comenta que este desinters afecta el rendimiento acadmico de los

estudiantes, en muchos de los casos los lleva al fracaso escolar y a la desercin. Tambin es comentado a nivel del hogar, e incluso de las autoridades educativas. Es de nuestro inters a travs de este estudio indagar sobre cules son los motivos que llevan a los estudiantes a reflejar esta conducta de desinters por lo estudios, o es un problema de percepcin por parte de los profesores. En virtud que nuestro tema de investigacin es el desinters escolar, primeramente debemos definir el trmino e indagar sobre estudios que se han realizado anteriormente al respecto. El desinters en su definicin ms amplia, es la falta de disposicin para una actividad. Llevado a la esfera educativa, el desinters puede encontrarse en la desmotivacin, en la desgana, en el aburrimiento que padecen algunos jvenes, lo cual se ve reflejado en sus estudios. El desinters escolar se asocia con la apata, Rodolfo Valentini 2 en su artculo titulado Reflexiones sobre el fenmeno de la apata en mbitos escolares define la apata como un estado de sustraccin, de ocultamiento, de supresin de estados emocionales, apareciendo como una sensacin de vaco, de ausencia. Las preguntas que surgen son: Cules son los causas por las cules los estudiantes muestran este desinters o apata por los estudios? Es un fenmeno que se da con igual intensidad en todos los niveles de la educacin (premedia y media) Cules son las consecuencias?. El desinters que muestran los estudiantes est motivado en parte por el hecho de no lograr las expectativas esperadas y las metas deseadas (no aprobar exmenes, no alcanzar las notas que esperaba o crea merecer, etc.) o repetir cursos. Todas estas circunstancias influyen de forma muy negativa en el nimo y en el inters por sortear aquellas trabas que les parecen infranqueables 3. Por su parte Valentini2, seala que la apata y el desinters tienen muchas fuentes que los engendran. Para poder comprenderlos hay que tener en

cuenta: la historia personal, el ambiente familiar, las motivaciones sociales, las influencias de los medios masivos de comunicacin (cuntas horas pasa un chico frente al televisor?); los modelos propuestos por la sociedad que los padres y maestros refuerzan, la situacin socioeconmica y poltica, la tradicin cultural, etc. Otro factor importante a considerar es la edad, ya que el desinters escolar no se da con igual intensidad en los estudiantes, vara segn la edad. Sobre este particular Valentini2 hace referencia a una encuesta en un colegio de educacin tcnica entre alumnos de los ltimos aos. Una de las preguntas consista en sealar "qu caractersticas de la escuela son ms importantes para usted?" Algunas respuestas reflejaban el pensamiento de casi todos los entrevistados, como por ejemplo: "Una de las caractersticas que me parece importante es que cada vez que paso de ao, me dan menos ganas de estudiar". Una investigacin realizada por Sistema de Informacin de Tendencias Educativas en Amrica Latina (SITEAL)1 para cinco pases de Amrica Latina (Chile, Panam, Costa Rica, Nicaragua y Bolivia) en el ao 2006, demuestra que el desinters escolar se acenta ms en los adolescentes que en los nios. La encuesta revela que en las edades de 9 a 10 aos slo el 11% de los encuestados indic que el desinters es una de las razones por la cuales no asisten a las escuelas, siendo el factor econmico el ms importante con 45% y la oferta educativa la segunda con el 22%. Por su parte, para los estudiantes en edades de 11 a 12 y de 13 a 14 aos, el desinters representa el 27% y 30%, respectivamente, siendo el factor econmico el ms importante. Sin embargo, para los adolescentes en la edades de 16 a 17 aos, el principal motivo por el cual no asisten a la escuela es el desinters, el cual representa el 30.5%, seguido del factor econmico con el 26.5%. Indica el estudio del SITEAL que la edad entre 11 y 12 aos es tambin la edad en donde el desinters y el desaliento toman la importancia decisiva dentro de la estructura de motivaciones por las cuales los nios en el inicio de su adolescencia se alejan de la escuela, y a partir de aqu se agudiza hasta transformarse en el factor principal de desercin. Una investigacin realizada por Marcela Romn4 en el Liceo de Chile, titulado El fracaso escolar de los jvenes en la enseanza media seala que dentro de las causas del abandono escolar de los jvenes entre las edades de 14 y 17

aos, el desinters (no le interesa) representa el 16.0%, siendo el ms alto porcentaje dentro de 16 factores evaluados. Por su parte la dificultad econmica marc un 12.1%, constituyendo la cuarta razn del abandono. Como vemos el desinters escolar es un problema cuyas causas que lo origina son diversas, las cuales incluyen a los propios estudiantes, a los docentes, a la escuela y al sistema educativo en su conjunto, por lo que tratar de analizar todas estas causas sera difcil por lo limitado del tiempo y porque en nuestro medio no existen la suficiente informacin al respecto. Es por ello que en nuestro estudio nos centraremos bsicamente a analizar las causas desde la perspectiva de los estudiantes (edad, problemas econmicos, falta de motivacin por parte de la familia) y la actitud del docente en el aula de clases. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Son diversas las causas por las cuales el alumno muestra desinters en clases. En un estudio realizado por Spataro Angela5, psicopedagoga y directora de un establecimiento escolar, seala que en la actualidad un gran nmero de docentes sienten la preocupacin por un elemento que cada vez tiene ms peso en la enseanza, y no es otra cosa que el desinters. En el colegio se ha notado un alto ndice de fracaso en los diferentes niveles. Esto trajo como consecuencia que la administracin y el gabinete psicopedaggico del plantel realizarn pruebas de conocimientos generales para ayudar a mejorar el rendimiento de los estudiantes. A travs de prueba de raven e investigaciones acerca de las habilidades, conocimientos y valores de los estudiantes. En un sondeo realizado a los educadores, se plantearon algunas conductas que tiene el estudiante durante las horas de clases, entre ellas tenemos: el bajo rendimiento escolar al realizar las diferentes pruebas, la falta de

responsabilidad a la hora de entregar tareas o prcticas programadas. Demuestran poco inters por algunas asignaturas, no realizan ningn tipo de actividades en clases, faltan con mucha frecuencia y sin justificacin. Esta problemtica nos llev a elegir la investigacin sobre las 4 principales causas, que consideramos, contribuyen con el desinters de los jvenes y con estas conductas. De alguna manera deseamos contribuir con la disminucin del fracaso escolar en este colegio; orientando a los padres, docentes y comunidad, a trabajar en

conjunto para lograr que los jvenes logren sus metas futuras y como son los hombres y mujeres del maana, sean dignos representantes ante la sociedad, en los niveles de estudios integrales, es decir, en conocimiento conceptual, actitudinal y procedimental.