Programa Intel Educar Curso Esencial

PLANTILLA DEL PLAN DE UNIDAD

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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa $bicacin de la institucin educativa &tros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad MI * &+,%-& ., /I."0 ,L .,S" Resumen de la unidad
A travs de este proyecto, los estudiantes del 12 de Prctica de Oficina desarrollarn los aspectos que contribuyen a proyectar una buena imagen personal y profesional. eali!arn un traba"o investigativo enfocado a potenciar la imagen personal del estudiante adecuando todos los aspectos de la presencia y el comportamiento mediante la aplicaci#n de tcnicas de esttica, peluquer$a, protocolo, vestuario y e%presi#n verbal y corporal. Presentarn un informe escrito y de multimedia aplicando el pensamiento cr$tico y el mtodo de observaci#n. &inali!ando con una sustentaci#n grupal a travs de una dramati!aci#n aplicando el traba"o colaborativo.

Matilde L de Smith Instituto %oln $bicada 'arrio Norte ( %alle ) Lesseps u!o ". #aray

&LL& *, S&N"L H"%I" $N LI., "1#& * &2,SI&N"L.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s 3rea 4. Imagen y *ersonalidad, La 5tica, Los /alores y Ao y nivel 4)6 7 Media. 8)94:;. Tiempo necesario apro imado < sesiones 7 = horas semanales !undamentos de la unidad Contenidos elaciones Humanas en la "dministracin.

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CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

1. Imagen y Personalidad Imagen Personal. Imagen Profesional. 2. tica y Valores Concepto e Importancia. Actitudes y Valores. Cdigo de tica.
"#$etivos del aprendi%a$e

Explicacin de los aspectos que contri uyen a proyectar una uena imagen personal y profesional. !escripcin de los principios y "alores #ticos.

$omenta una actitud cr%tica& tolerante y respetuosa que facilita el desarrollo de su acti"idad personal& social y profesional. 'uestra inter#s por mantener una imagen y actitud personal y profesional. Acepta las normas #ticas y morales.

Comprende el impacto de la proyeccin de la imagen y la personalidad a tra"#s de la parte f%sica o exterior so re todo la pr(ctica de la #tica& los "alores y las relaciones )umanas en el desarrollo personal y profesional. !emuestra )a ilidad para expresar y comprender ideas so re las generalidades de la Imagen y la Personalidad. *tili+a las tics para representar los conocimientos adquiridos.
,econoce la importancia de cada una de las m-ltiples facultades que posee el ser )umano. Proyecta una imagen personal y profesional positi"a que le permite desarrollar uenas relaciones )umanas en la organi+acin. ,elaciona los aspectos que contri uyen al fortalecimiento y pr(ctica de "alores.

Indicadores Logros

Preguntas orientadoras del plan de unidad

designAdesignAcurriculum7Euestions.html

http0AABBB.intel.laAcontentABBBAxlAesAeducationAC4)AproDect7

Pregunta esencial

Para qu necesitamos una Imagen Personal y Profesional? Cmo o!emos royectar una a!ecua!a Imagen Personal y Profesional?

Preguntas de unidad

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Preguntas de contenido

"u es imagen ersonal y rofesional? Cu#l es la im ortancia !e una a!ecua!a imagen ersonal y rofesional? "u actitu!es y $alores son rele$antes en la royeccin !e una imagen ersonal y rofesional?

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Plan de evaluacin

Cronograma de e"aluaciones Formas de presentar el cronograma de evaluac ones )ttp.//000.intel.la/content/dam/000/program/education/lar/xl/es/documents/assessing1 pro2ects/strategies/ap1sample1assessment1plans.pdf E!emplos de m"todos# prop$s tos e nstrumentos por cada etapa del pro%ecto
Antes0 http0AABBB.intel.laAcontentABBBAxlAesAeducationAC4)Aassessing7 proDectsAstrategiesAgauging7student7needs.html Durante el desarrollo0 http0AABBB.intel.laAcontentABBBAxlAesAeducationAC4)Aassessing7 proDectsAstrategiesAmonitoring7progress.html &eri'icar comprensin0 http0AABBB.intel.laAcontentABBBAxlAesAeducationAC4)Aassessing7 proDectsAstrategiesAchecCing7understanding.html Al concluir la unidad0 http0AABBB.intel.laAcontentABBBAxlAesAeducationAC4)Aassessing7 proDectsAstrategiesAchecCing7understanding.html

ANTE% DE E&PE'A( EL T(A)A*+ DEL P(+,ECT+

Lluvia de Ideas. Indicaciones.

DU(ANTE EL DE%A((+LL+ DEL P(+,ECT+

&bservaciones in!ormales y notas anecdticas.

UNA -E' C+&PLETAD+ EL P(+,ECT+

.ocumentacin en video yAo !otogra!Fas. .ramatiGacin del tema.

Resumen de evaluaciones
'os lyn(s anteriores e%plican cada mtodo, prop#siton e instrumento )valuaci#n Presentaci#n del *ideo. ,bricas-'ista de .ote"o. Proceso y prop#sito +e proyecta el video con la finalidad de que los estudiantes presenten un informe escrito acerca de sus conclusiones. +e emplean para evaluar sustentaci#n de traba"os presentados por los estudiantes.

RBRICA INFORME ESCRITO.docx

RUBRICA MULTIMEDIA.docx

LISTA DE COTEJO PROYECTO..docx

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Detalles de la unidad (a#ilidades previas %onocimientos previos del tema, %reatividad, "decuada expresin oral y escrita, ,mpatFa con el grupo.

Procedimientos

Acti$i!a! ./ 3a profesora presenta el tema a desarrollar Imagen y Personalidad. Presenta la pregunta esencial. Para qu necesitamos una Imagen Personal y Profesional? A tra"#s de una llu"ia de ideas. 3uego la profesora presenta un "ideo de la Imagen Personal y Profesional. )ttp.//youtu. e/456c4V+789I Indi"idualmente luego de "er el "ideo Imagen y Personalidad los estudiantes dan opiniones acerca del contenido del "ideo. Posteriormente en equipo anali+a con tus compa:eros las respuestas y presenta un documento por equipo y nom ra un "ocero para presentar las conclusiones. 3os estudiantes in"estigan aspectos rele"antes de 3a Imagen Personal y Profesional en la Empresa. Acti$i!a! .0 3a profesora programa reali+ar una exposicin por un especialista en imagen personal y profesional. Cada estudiante reali+ar( un informe escrito de lo o ser"ado y lo e"idenciara con fotos. Acti$i!a! .1 3os estudiantes presentar(n sus e"idencias y conclusiones de la exposicin magistral y el tra a2o in"estigati"o. Podr(n utili+ar Po0er Point o 'o"ie 'a;er para su presentacin y )ar(n un cierre del tema con la dramati+acin grupal.
)%isten dos estudiantes con necesidades especiales las cuales reali!an sus asignaciones adecuadas al proceso de ense/an!a0aprendi!a"e. 1na estudiante tiene lento aprendi!a"e y recibe el apoyo de compa/eros cuando son traba"os grupales y del profesor de aula especial cuando traba"a de forma individual. 'a otra estudiante es sordomuda y reali!a traba"os en forma grupal e individual con apoyo del profesor de aula especial. 'as pruebas escritas las reali!an con el profesor de aula especial ya que se le suministra todo el material para que adecue las pruebas a las necesidades especiales de las dos estudiantes. 2o tengo estudiantes 3ispanoparlantes en mis grupos asignados. 4e tener esta situaci#n reali!ar$amos las actividades con apoyo de materiales didcticos y docentes especiali!ados para lograr un aprendi!a"e significativo. 'os estudiantes talentosos son asignados como apoyo al grupo asesorando a los compa/eros en aquellas materias con dificultad como matemticas, espa/ol e ingls. 5ambin de intermediarios con el docente para la entrega del material de apoyo y traba"os asignados al grupo en el aula de clase.

Estudiante con necesidades especiales

)o *ispano+ parlantes Estudiante talentoso

,ateriales y recursos necesarios para la unidad

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Tecnologa - (ard.are 8eEuipo necesario; %@mara %omputadora8s; %@mara digital eproductor de ./. %onexin a Internet Tecnologa - /o't.are 8necesario; 'ase de datosAHoDa de c@lculo .iagramador de publicaciones *rograma de correo electrnico ,nciclopedia en %.7 &M
,ateriales impresos

.isco l@ser Impresora Sistema de proyeccin ,sc@ner -elevisor

/% %@mara de vFdeo ,Euipo de vFdeo con!erencia &tro

,ditor de im@genes 'uscador Heb Multimedia

.esarrollo de p@ginas Beb *rocesador de texto &tro

P tt%# & omara del C' Pr(ct ca Pro)es onal *Ed c $n Trans)ormac $n Curr cular+' ED,AN' -./0' Pr(ct ca Pro)es onal para el 1ac2 ller en Comerc o' ED,AN' -..3'
Vestuario de oficina, Maquillajes, Peluquera.

/uministros

Recursos de Internet

)ttp.//youtu. e/456c4V+789I www.intel.com/content/www/xl/es/education/k12/.../strategies.html www.mexican !"ine""we .mx#...$e%"ona&#&a'im$o%(ancia'de'&a' ima)en'e... )ttp.//es.0i;ipedia.org/0i;i )ttp.//000.monografias.com

Orador Invitado.

"tros Recursos

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