INSTITUTO

SANTA ROSA DE LIMA

DIPREGEP 6745
DISTRITO JOS C. PAZ

PLANIFICACIN
ESPACIO
MATEMATICA

PROFESOR
GMEZ MARCELA ALEJANDRA

CURSOS
2do AO B

CICLO LECTIVO
2014

INSTITUTO SANTA ROSA DE LIMA

NIVEL SECUNDARIO

DEPARTAMENTO: Exactas
ESPACIO: Matemtica
PROFESOR/ES: Gmez Marcela A
CURSO/S: 2do ao
CICLO LECTIVO: 2014
FUNDAMENTACIN:
La Matemtica se ha vuelto una herramienta imprescindible para comprender la
realidad y desenvolverse en ella. Sabemos que la sociedad actual est
impregnada de matemtica.
Lo que se propone la enseanza de la Matemtica no es solamente la
transmisin de conocimientos matemticos, sino tratar de hacer que los alumnos
entren en el juego matemtico, en la cultura matemtica.
De acuerdo con el Diseo Curricular para la Educacin Secundaria la
matemtica cuenta con una fuerte significatividad social por ser considerada de
aplicabilidad casi universal. Su estilo de pensamiento, su lenguaje y su rigor le
otorgan un valor en s misma que, junto al valor instrumental, conforman un
campo de conocimientos complejos.
Hacer matemtica en la escuela implica desde los primeros aprendizajes poner
en juego las ideas, escuchar a otros, ensayar y descubrir soluciones, resolver
problemas, aprender a plantearlos, buscar los datos necesarios para su solucin,
formular y comunicar sus procedimientos y resultados, argumentar a propsito de
la validez de una solucin, dar prueba de lo que se afirma, proponer ejemplos y
contraejemplos, traducir de un lenguaje a otro, descubrir demostraciones a travs
de verificaciones e interpretar demostraciones hechas por otros. Es decir: la
actividad matemtica es actividad de produccin.

EXPECTATIVAS DE LOGRO:
Identificar y definir nmeros enteros y nmeros racionales.

Integrar las seis operaciones con nmeros racionales, identificando y

aplicando mecanismos de resolucin de ejercicios combinados.

Traducir situaciones problemticas en ecuaciones y resolverlas.

Identificar y operar con expresiones algebraicas enteras.

Reconocer, clasificar y establecer propiedades entres ngulos

comprendidos entre rectas, ngulos de tringulos, de cuadrilteros y de
polgonos en general.

Utilizar correctamente los elementos de geometra para el trazado,

mediciones y construcciones.

Reconocer figuras.

Aplicar formulas y recursos personales para resolver problemas que

involucren permetro y rea.

Utilizar concepto de combinatoria y de probabilidad en situaciones

problemticas.

Organizar y tabular datos estadsticos, como tambin interpretar y

confeccionar grficos.

CRITERIOS DE EVALUACIN:
Se proponen los siguientes indicadores en el momento de evaluar:
INTERPRETACIN
Busca y selecciona la informacin (datos, incgnita)
Reconoce el objeto matemtico que cumple con la condicin estipulada.
Decodifica la informacin (verbal-grfico, verbal-numrico, grficoverbal).
Da una respuesta adecuada.
APLICACIN
Utiliza propiedades y definiciones.
Utiliza procedimientos recordando criterios de ejecucin
Relaciona datos para encontrar el mtodo
COMUNICACIN
Registra en forma ordenada los procedimientos utilizados.
Utiliza lenguaje simblico.
Conoce y utiliza correctamente el vocabulario especfico

Tambin se propone evaluar el trabajo en grupo con la siguiente posible grilla.

AUTOEVALUACIN

MB

Escuch atentamente al profesor durante la presentacin de consignas del

trabajo grupal.
Ejercit un pensamiento crtico y reflexivo ante la tarea realizada.
Manifest responsabilidad y compromiso a lo largo de la produccin grupal.
Realiz las actividades completas, respetando el tiempo asignado.
Favoreci el trabajo colaborativo con buena disposicin al trabajo, respeto y
ayuda ante mis compaeros.
Realiz las tareas de deber, respetando la forma y el tiempo acordado.
Expuso oralmente las ideas en los momentos de las puestas en comn.

CRONOGRAMA:
1er trimestre
Nmeros enteros.
Adicin. Sustraccin. Multiplicacin. Divisin. Propiedades. Operaciones Combinadas.
Potenciacin y Radicacin. Propiedades. Lenguaje simblico y coloquial. Ecuaciones e
inecuaciones de primer grado con una incgnita. Planteo y resolucin de problemas.
Tringulo. Definicin. Clasificacin. Propiedades. Teorema de Pitgoras.
Cuadriltero. Definicin. Clasificacin. Paralelogramos. Clasificacin. Propiedades. No
Paralelogramo. Clasificacin.. Propiedades.
2do trimestre:
Circunferencia - Unidades de longitud, superficie, volumen, capacidad, peso, ngulos Permetro rea Volumen
Nmeros Racionales.
Adicin. Sustraccin. Multiplicacin. Divisin. Propiedades. Potenciacin y Radicacin.
Propiedades.
Lenguaje simblico y coloquial. Ecuaciones e inecuaciones de primer grado con una
incgnita. Planteo y resolucin de problemas.
3er trimestre:
Introduccin al lgebra y al estudio de las funciones
Funciones - Funcin lineal. - Funciones de proporcionalidad inversa - Ecuaciones de
primer grado con una incgnita
ngulos entre dos paralelas y una tranversal. Correspondiente. Alternos internos.
Alternos externos. Conjugados internos. Conjugados externos. Definicin. Propiedades
Probabilidades y estadstica
Presentacin de datos. Tablas y grficos - Medidas de tendencia central: media, mediana y
moda
Introduccin a la combinatoria - Fenmenos y experimentos aleatorios - Probabilidad

BIBLIOGRAFIA
DEL ALUMNO
Mdulos de Actividades con contenidos de la planificacin

Laurito, Liliana. Matemtica 8. Activa. Edit Puerto de Palos. 2003

Di Marco, Daniela. Matemtica 2. Edit. Logo nautas. Edit. Puerto de Palos. 2008

Pieiro, Gustavo. Matemtica II. Edit. Santillana.2011

Lloberas, Mara Jse. Matematica 2. Edit. A & L editores. 2006

Chamello, Graciela. Matematica 2. Edit. Longseller. 2009

Paginas de Internet
https://www.edmodo.com/?language=es
http://mate.dm.uba.ar/~cepaenza/libro/matemati4.pdf
DE LA PROFESORA
Libro utilizado por el docente para el diseo de la planificacin:
Diseo Curricular. Educacin Secundaria: 2 ao ESB.
Batanero, Carmen y Godino, Juan, Estocstica y su didctica para maestros.
Universidad de Granada, Departamento de Didctica de la Matemtica, 2002.
Batanero, Carmen y Godino, Juan, Razonamiento combinatorio. Madrid, Sntesis, 1994.
Bert, Annie, Matemtica Dinmica. Buenos Aires, A-Z Editora,1999.
Bert, Annie, Matemtica de EGB 3 al polimodal. Buenos Aires, A-Z Editora, 1999.
Chevallard, Yves, La transposicin didctica: Del saber sabio al saber enseado.
Buenos Aires, Aique, 1997.
Chevallard, Yves; Bosch, Marianna; Gascn, Joseph, Estudiar matemticas. El eslabn
perdido entre enseanza y aprendizaje. Barcelona, ICE/ Horsori, 1997.
Del Valle de Rendo, Alicia y Vega Viviana, Una escuela en y para la diversidad.
Buenos Aires, Aique. 2006.
DGCE de la Provincia de Buenos Aires, Programa de Evaluacin de la Calidad
Educativa, Matemtica 1, Matemtica 2, Matemtica 4. Tercera serie de documentos.
La Plata, 2002.
Fandio Pinilla, Marta, Le frazioni. Aspetti concettuali e didattici. Bologna, Pitagora
Editrice, 2004.
Fischbein, Efraim, The evolution with age of probabilistics, intuitively based
misconceptions Journal of research in Mathematical Education, NCTM, 1997.
Fischbein Efraim; Vergnaud, Grard, Matematica a scuola: teorie ed esperienze.
Bologna, Pitagora Editrice, 1992. de Guzmn, Miguel, Aventuras matemticas. Madrid,
Pirmide,1997.
Gvirtz, Silvina y Podest, M. E. (comp), Mejorar la escuela. Acerca de la gestin y la
enseanza. Buenos Aires, Granica, 2004.
Imbernn, Francisco (coord), La educacin en el siglo XXI. Los ritos del futuro
inmediato. Barcelona, Gra, 2000.
Litwin, Edith (comp), Tecnologa Educativa. Buenos Aires, Paids, 1995.
Medina Rivilla y Mata S., Didctica General. Prentice may, Madrid, 2003.
Meirieu, Philippe, La opcin de educar. Barcelona, Octaedro, 2001.

NTCM, Estndares curriculares y de evaluacin para la educacin matemtica.

Sevilla, SAEM Thales, 1991.
Odifreddi, Piergiorgio, La Matemtica del siglo XX. De los conjuntos a la complejidad.
Buenos Aires, Katz, 2006.
Ortega, Toms, Conexiones matemticas. Motivacin del alumnado y competencia
matemtica. Barcelona, Grao, 2005.
Panizza, Mabel, Razonar y conocer. Buenos Aires, Libros del Zorzal, 2005.
Parra, Cecilia y Saiz, Irma (comps), Didctica de matemticas. Aportes y reflexiones.
Buenos Aires, Paids Educador, 1994.
Plagia, Humberto; Bressan, Ana; Sadosky, Patricia, Reflexiones tericas para la
Educacin Matemtica. Buenos Aires, Libros del Zorzal, 2005.
Rancire, Jaques, El maestro ignorante. Barcelona, Laertes, 2003.
Revista Uno. N 11. Evaluacin en Matemtica. Barcelona, Gra, 1997.
Revista Uno. N 16. La gestin de la clase de Matemtica. Barcelona, Gra, 1997.
Rico, Luis (Coord), La educacin matemtica en la enseanza secundaria. Barcelona,
ICE/ Horsori, 1997.
Sadosky, Patricia, Ensear Matemtica hoy. Miradas, sentidos y desafos. Buenos
Aires, Libros del Zorzal, 2005.
Sessa, Carmen, Iniciacin al estudio didctico del Algebra. Buenos Aires, Libros del
Zorzal, 2005.
Vergnaud, Grard, Aprendizajes y Didcticas: Qu hay de nuevo? Buenos Aires,
Edicial,1997.
Vergnaud, Grard, Concetti e schemi in una teora operatoria della representazione,
Wolton, Dominique, Internet y despus. Barcelona, Gedisa, 2000.
Pginas en internet
http://www.sectormatematica.cl/articulos.
http://www.uncoma.edu.ar/.../clave/didactica_de_la_matematica/
http://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=219055
http://www.peda.com/download/ Permite descargar polypro y otros programas de
cuerpos geomtricos.
http://www.unlu.edu.ar/~dcb/matemat/geometa1.
http://www.sectormatematica.cl/revistas.htm
http://www.campus-oei.org/oeivirt/edumat.htm
http://www.ugr.es/local/jgodino
http://www.cidse.itcr.ac.cr/revistamate/
http://www.cidse.itcr.ac.cr/revistamate/Herramientas/Recta/Recta.html
http://www.cidse.itcr.ac.cr/cursos-linea/MATEGENERAL/index.htm
http://www.educ.ar/educar/
http://www.recursosmatematicos.com/
http://www.edulab.ull.es/tecedu.

FIRMA DEL DOCENTE/S.FECHA:..

INSTITUTO SANTA ROSA DE LIMA
NIVEL SECUNDARIO
ESPACIO CURRICULAR: MATEMATICA

CURSO: 2 B

PROFESORA: Gmez, Marcela ALEJANDRA

C. LECTIVO: 2014

PLANILLA DE ALUMNOS CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

N
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

APELLIDO

DIFICULTADES

ACCIONES DE
MEJORA

INFORME A LA
FAMILIA

FIRMA DEL DOCENTE/S.FECHA:..

INSTITUTO SANTA ROSA DE LIMA
NIVEL SECUNDARIO
ESPACIO CURRICULAR: MATEMTICA

CURSO: 2 do B

PROFESORA: Gmez, Marcela Alejandra

CICLO LECTIVO: 2013

DIAGNOSTICO.
TEMAS DIAGNOSTICADOS:
Operaciones combinadas en Z
Ecuaciones coloquiales.
ngulos y figuras
INSTRUMENTOS DEL DIAGNSTICO:
1 Seleccionar la informacin que es relevante para la solucin del problema, desde la
informacin explcita del enunciado
2 Realizar inferencias a partir de la informacin explcita y/o complementaria a la
situacin presentada.
3 Ordenar aleatoriamente los datos y establecer relaciones.
4 Fundamentar posibles respuestas, basado en la informacin presentada.
RESULTADOS: Expresar cantidad de alumnos por tems y resultados de cada tems por
%
ITEMS

Cant.Alumnos

EXCELENTE

MUY BUENO BUENO

1
2
3
4
Totales
PRONSTICO ACCIONES DE MEJORA

REGULAR

MALO

FIRMA DEL DOCENTE: FECHA:

INSTITUTO SANTA ROSA DE LIMA
NIVEL SECUNDARIO
DIREGEP 6745
ESPACIO CURRICULAR: MATEMATICA

CURSO: 2 B

PROFESORA: Gmez, Marcela ALEJANDRA

C. LECTIVO: 2014

PROGRAMA PARA COMISIONES EVALUADORAS

Unidad 1: Tringulo
Definicin. Clasificacin. Propiedades segn sus lados. Propiedades segn sus ngulos.
Teorema de Pitgoras
Unidad 2: Cuadrilteros
Cuadrilteros. Paralelogramos. Clasificacin. Propiedades segn sus lados. Propiedades
segn sus ngulos No Paralelogramo. Clasificacin.. Propiedades.
Unidad 3: Crculo y Circunferencia
Clasificacin.. Propiedades rea y Permetro. Figuras compuestas. El Nmero Pi
Unidad 4: Nmeros enteros.
Adicin. Sustraccin. Multiplicacin. Divisin. Propiedades. Operaciones Combinadas.
Potenciacin y Radicacin. Propiedades.
Lenguaje simblico y coloquial. Ecuaciones e inecuaciones de primer grado con una
incgnita. Planteo y resolucin de problemas.
Unidad 5: Nmeros Racionales.
Adicin. Sustraccin. Multiplicacin. Divisin. Propiedades. Potenciacin y
Radicacin. Propiedades.
Lenguaje simblico y coloquial. Ecuaciones e inecuaciones de primer grado con una
incgnita. Planteo y resolucin de problemas.
Unidad 6 Funciones
Ejes Cartesianos. Coordenadas. Cuadrantes. Funcin lineal. Ecuacin. Puntos de
interseccin con los ejes. Grafico por tabla
Unidad 7 ngulos
ngulos entre dos paralelas y una tranversal. Correspondiente. Alternos internos.
Alternos externos. Conjugados internos. Conjugados externos. Definicin. Propiedades
Unidad 8Probabilidades y estadstica
Presentacin de datos. Tablas y grficos - Medidas de tendencia central: media, mediana
y moda
Introduccin a la combinatoria - Fenmenos y experimentos aleatorios - Probabilidad