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Trabajos
Trabajo: Ysabel Cristina Jayo Huari URL: http://ctaiepv.blogspot.com/ Descripcin: Mi blog esta diseado para poder compartir con mis estudiantes y docentes del rea de Ciencia Tecnologa y Ambiente las diversas metodologas interactivas que se pueden realizar para hacer ms interesantes y divertidas las sesiones de clases. Modalidad: Modalidad B Categora: Categora III Colectivos centro:Usuario: Ysabel Cristina Jayo Huari Memoria descriptiva CONTEXTUALIZACIN DEL PROYECTO / CONTEXTUALISATION OF THE PROJECT Descripcin del Centro Educativo / Description of the educational establishment Institucin Pblica chalaca emplea lo ltimo en tecnologa virtual, como en los pases ms desarrollados del mundo, ahora los mejores alumnos del Callao tienen la oportunidad de recibir gratuitamente una enseanza virtual e interactiva en las aulas de la Escuela de Talentos, primera institucin educativa multimedia del Per creada por el Gobierno Regional del Callao. Los escolares muchos de los cuales provienen de familias de escasos recursos econmicos; reciben sus clases en aulas equipadas con pizarras interactivas y proyectores multimedia con tecnologas touch desarrollando todas las materias educativas en modernas laptops personales. Escuela bastante joven con 3 aos de creacin, los 2 primeros aos fueron a distancia, es el primer ao que contamos con una infraestructura que rene todas las condiciones para una enseanza aplicando una metodologa interactiva de forma virtual. Yo como docente es el primer ao que tengo una experiencia con una escuela de este nivel y estoy aprendiendo las diferentes formas de aplicar las herramientas de la Web en mi labor pedaggica. Desarrollo del Trabajo en el contexto del centro / Development of the Project in the school's context Siempre debemos contextualizar nuestras planificaciones de clases en funcin a las caractersticas de nuestros estudiantes y a las condiciones establecidas por el contexto; pero ello, en el caso de la planificacin de experiencias y ambientes de aprendizaje en los que se integra TIC, implica identificar la manera en que estos factores favorecen o dificultan precisamente su integracin; por ejemplo, si se cuenta con estudiantes ubicados en muy diferentes niveles de manejo de tecnologa, el diseo de las actividades de aprendizaje tendr que tomar en cuenta esto; la infraestructura tecnolgica y de conectividad tambin pondr los lmites del diseo; el tipo de recursos digitales y tecnolgicos disponibles y su capacidad para desarrollar los aprendizajes esperados en una actividad, es una variable tambin a considerar. El funcionamiento del proyecto algunas veces se vio obstaculizado por problemas de banda utilizadas por la escuela que hizo que no se abriera el blog en algunas ocasiones y tambin porque algunos alumnos no poseen computadoras en casa que dificultan la revisin del blog desde su casa. La sugerencia es que, junto con identificar las variables de contexto, analices integracin curricular de las TIC. la manera en que stas favorecen o dificultan la

PLANIFICACIN PEDAGGICA DEL PROYECTO / PEDAGOGIC PLANIFICATION OF THE PROJECT Contenidos / Contents Los temas tratados en el proyecto son los que se encuentran en el proyecto curricular del rea de Ciencia Tecnologa y Ambiente para el cuarto grado de secundaria.Los contenidos se encuentran ubicados en el lado lateral en pginas del Blog donde se ha colocado las sesiones de aprendizaje que contienen momentos pedaggicos organizados para hacer ms interesantes interactivas motivadoras una enseanza aprendizaje y que se haga significativas para mis estudiantes. La planificacin obedece a lo al plan curricular del rea donde se tenido mucho cuidado en elegir temas transversales que puedan solucionar problemtica del contexto los cuales se encuentran en las entradas de Blog. Se propone temas transversales de biodiversidad, problemtica de contaminacin ambiental.

Tratamiento del Contenido y herramientas utilizadas / Treatment of the content and tools used La organizacin de Blog sigue la estructura del diseo escogido, las pginas en los laterales contienen las sesiones de aprendizaje las cuales estn divididas en tres momentos pedaggicos: entrada, proceso y salida, tambin se encuentra algunos gadgets que de dan el estilo propio de presentar mi proyecto en las entradas se encuentran los temas transversales del rea as como tambin proponer una reflexin sobre el ambiente y su problemtica. Resulta evidente que todo lo que se hace debe tener como objetivo el aprendizaje de los estudiantes, pero en ocasiones la tecnologa ofrece un atractivo que puede llevar a centrarse ms en la forma que en el fondo. En ocasiones se centra ms la atencin en el diseo de la actividad y en la manera de usarla de manera entretenida, que en el desarrollo de los aprendizajes esperados. Es claro que las TIC

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aportan a crear ambientes motivantes y que esto es muy clave, pero siempre y cuando se apunten a los objetivos correctos. La sugerencia es que mantengas siempre los aprendizajes esperados como foco para la planificacin. Conocer, a travs de una disciplina determinada, los contenidos que hay que ensear y su traduccin en objetivos de aprendizaje. Trabajar a partir de las representaciones de los alumnos. Trabajar a partir de los errores y los obstculos en el aprendizaje. Construir y planificar dispositivos y secuencias didcticas. Implicar a los alumnos en actividades de investigacin, en proyectos de conocimiento. desarrollo integral de los estudiantes. Las herramientas utilizadas: Hot potatoes Prezi PPT Docs Edilim Thatquiz Issu

Competencias / Competences Integrar TIC en la planificacin de ambientes y experiencias de aprendizaje de los sectores curriculares para agregar valor al aprendizaje y al Organizar y animar situaciones de aprendizaje. Fomentar el deseo de aprender Ofrecer actividades de formacin opcional Establecer vnculos con las teoras que sostienen las actividades de aprendizaje Observar y evaluar a los estudiantes en situaciones de aprendizaje segn el enfoque formativo.

Orientaciones Metodolgicas / Methodologic orientations Las Orientacin metodolgicas a seguir durante el proyecto: Guiar los aprendizajes aprendizajes de los estudiantes, los cuales ayudan a organizar la informacin, relacionar conocimiento o crear nuevos conocimientos a aplicar. Ejercitar habilidades, entrenar en las diferentes propuestas de ejercicios por sesiones de aprendizaje. Motivar despertar y mantener el inters. Evaluar los conocimientos y habilidades que se tienen. Proporcionar entornos de expresin y creacin en el caso de la utilizacin de procesadores de textos o los editores grficos informativos Evaluacin / Evaluation La evaluacin propuesta en el proyecto se realiza en lnea utilizando el Thatquiz con resultados inmediatos , donde los alumnos pueden observar los errores cometidos y poder revalorar su manera de aprender. Tienen tambin la forma interactiva de autoevaluarse con los ejercicios propuestos en cada sesin de aprendizaje. Es una forma diferente de evaluar y cada vez se hace ms atractiva y significativa para mis estudiantes. Puedo observar de forma inmediata los resultados y de esta manera poder retoalimentar para que su aprendizaje sea significativo. APLICACIONES EN EL AULA / USES IN THE CLASSROOM Descripcin / Description Siempre debemos contextualizar nuestras planificaciones de clases en funcin a las caractersticas de nuestros/as estudiantes y a las condiciones establecidas por el contexto; pero ello, en el caso de la planificacin de experiencias y ambientes de aprendizaje en los que se integra TIC, implica identificar la manera en que estos factores favorecen o dificultan precisamente su integracin; por ejemplo, si se cuenta con estudiantes ubicados en muy diferentes niveles de manejo de tecnologa, el diseo de las actividades de aprendizaje tendr que tomar en cuenta esto; la infraestructura tecnolgica y de conectividad tambin pondr los lmites del diseo; el tipo de recursos digitales y tecnolgicos disponibles y su capacidad para desarrollar los aprendizajes esperados en una actividad, es una variable tambin a considerar. La sugerencia es que, junto con identificar las variables de contexto, analices la manera en que stas favorecen o dificultan la integracin curricular de las TIC. El trabajo dentro de aula es dinmica donde se interacta docente alumno utilizando las TIC. El trabajo se va organizando en el Blog en las sesiones sugeridas donde hay un momento de intervencin del docente y otro momento donde los estudiantes interactan con las actividades propuestas. Se trata de aplicar utilizando las diferentes herramientas que nos ofrece la Web para que el trabajo sea atractivo y sobre todo significativo. Valoracin del docente / Teacher's assessment A veces la seleccin de los recursos tecnolgicos y/o digitales que se utilizarn en alguna experiencia o ambiente de aprendizaje, se realiza de manera intuitiva; sin embargo, es conveniente contar con determinados criterios definidos de manera previa. Evidentemente estos criterios debieran responder a requerimientos tcnicos y pedaggicos, consistentes con lo que se busca desarrollar. Hay algunos recursos de la Web que no pueden ser modificados, bien por razones de programacin, como tambin por derechos de autora involucrados. No obstante, la adaptacin no es necesariamente del recurso, sino de la manera de aplicarlo en el contexto de una actividad. Nuevamente los criterios definidos son los que debieran orientar el proceso de adaptacin, sea desde el recurso mismo, como as tambin de la manera de aplicarlo. La utilizacin del Blog me ha servido para poder crear espacios educativos y poder compartirlos con mis estudiantes y hacerlo ms interactivo y divertido. Siento que estoy en inicio tan solo tengo 2 meses y medio de poder aplicarlo en

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mi trabajo pedaggico hay un camino que recorrer hay mucho ms que aprender ese es mi reto para poder cumplir con la hermosa misin de educar, me emociona ver como mis alumnos van aprendiendo y la forma como ellos tambin van dirigiendo la manera que quieren aprender a travs de los comentarios que realizan mediante el Blog. Autoevaluacin de los alumnos / Students' self-assessment Los estudiantes tienen la oportunidad de autoevaluarse a travs de las actividades propuestas en cada sesin las herramientas virtuales que se proponen les indican los errores cometidos y ellos pueden juzgar su propio aprendizaje. De esta manera se hace ms interactiva la forma de enseanza- aprendizaje, y poder corregir de forma inmediata y ver resultados, los cuales los anima a seguir aprendiendo Evaluacin de la propuesta / Assessment of the proposal Siempre ha habido excelentes clases, pero slo hace algn tiempo existe la oportunidad de integrar TIC para hacerlas. Las buenas clases no dependen de la integracin o no de TIC, sino que de un o una docente capaz de entender la manera en que stas aportan a lo que no puede hacer por otras vas o que entiende que hacindolo con TIC resulta ms efectivo para el aprendizaje. No se trata, por tanto, de hacer lo mismo, pero con TIC, sino que de usar TIC para producir un cambio en las prcticas educativas, lo que aporte al logro de los aprendizajes esperados. El trabajo en este proyecto educativo me ha dado un reto: construir mi propio material de enseanza utilizando las diferentes herramientas virtuales que me otorga la Web y centralas al contexto educativo donde enseo con las necesidades de aprendizaje de mis estudiantes.

OTRA INFORMACIN / MORE INFORMATION Indicaciones para el jurado y otras cuestiones de inters / Indications for the jury and other interesting questions Justificacin del premio especial al que se postulan / Justification of the special prize they apply for -

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