Vous êtes sur la page 1sur 8

Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad


haga clic sobre la descripcin del texto, luego digite su propio texto.

autor de la unidad nombre y apellido nombre de la institucin educativa ubicacin de la institucin educativa Leyla Elizabeth Estribi. I P.T. El Rincn. El Rincn de Las Palmas. olegio agropecuario de area rural. el centro educativo tiene una matr!cula aproximado de "#$ estudiantes. en su mayor%a la poblacin &ue cursa el bachiller son varones pero se destacan se'oritas interesadas en esta rama educativa.Para llegar hasta all( recorremos la v%a Panamericana por un aproximado de )$ minutos hasta llegar a la entrada del *agua y de all% unos ) minutos m(s en transporte de lo contrario ser%a + hora caminando.

otros datos de la institucin educativa

descripcin de la unidad ttulo de la unidad ,escubrimos las maravillas del mundo a trav-s del .ascinante camino de las letras. resumen de la unidad
El proyecto de lectura en el grupo de undcimo grado tiene como propsito invitar a los estudiantes de una manera placentera a practicar el buen hbito de la lectura a travs de talleres donde colaboren y su vez presenten en forma individual sus conocimientos sobre las diferentes clases de lecturas, su concepto, sus caractersticas expresando por medio de consultas en texto sugerido, en la web,participacin en lluvia de ideas, confeccin de cuadro comparativo sobre las diferentes caractersticas de la lectura, elaboracin de sopa de letras a partir de lectura seleccionada por los estudiantes. resentarn un documento en !ord donde se pueda apreciar un resumen sobre la lectura realizada. resentarn un vdeo donde ellos expresen su opinin la importancia de la lectura para su vida estudiantil y personal."ormar crculo de lectura para compartir experiencias.

espacio/s curricular/es o asignatura/


Espa#ol comprensin lectora.

ao y nivel
$ndcimo grado de bachiller agropecuaro.

tiempo necesario aproximado


%& periodos de '& minutos(.

fundamentos de la unidad contenidos


)a lectura como actividad productiva caractersticas y propsitos.

objetivos del aprendi aje

/ "$$#

orporacin Intel. Todos los derechos reservados.

P(gina

1 de 8

Programa Intel Educar Curso Esencial

Establezca en forma clara el concepto de lectura. *escriba en un cuadro comparativo las caractersticas de diferentes clases de lecturas. Elabora una sopa de letras a partir de una lectura selecionada. +plica los conocimientos de saber leer en anlisis de texto por medio de un resumen de la lectura en !ord. Presenta un c%rculo de lectura para compartir experiencias sobre los bene.icios de la actividad.

preguntas orientadoras del plan de unidad pregunta esencial


,-mo llegaras a otras culturas o personas sin tener .ue utilizar un medio de transporte/ ,-0ales son los conocimientos culturales o cintificos .ue nos regala la lectura/ , or .u leemos/ ,1u me gusta de la lectura/ ,1u clases de lecturas me gustan ms/

preguntas de unidad

preguntas de contenido

/ "$$#

orporacin Intel. Todos los derechos reservados.

P(gina

2 de 8

Programa Intel Educar Curso Esencial

plan de evaluacin

cronograma de evaluaciones
antes de empe ar el trabajo del proyecto Pre0 test. Exposicin del tema a travs de la lluvia de ideas. .
2alleres. -uadro comparativo. 30bricas.

durante el desarrollo del proyecto

una ve completado el proyecto

1opa de letras.

resumen de evaluaciones
Pre-test Los estudiantes llenarn un pre-test sobre el conocimiento previo de la lectura. Esta actividad nos permitir reconocer el punto de partida para llevar a cabo nuestro trabajo con la partiticipacin de los alumnos. Lluvia de ideas es una t-cnica la cual podemos desarrollar por medio de actividades tales como exponer en .orma oral su punto de vista sobre el tema en particular hacer anotaciones en la pizarra y llegar a un concenso sobre el tema. Taller de investigacin en el texto sugerido de espa'ol de und-cimo grado realizar lectura en las p(ginas +"" hasta la p(gina +"#. Investigar(n la direccin de internet el concepto lectura. El traba2o ser( colaborativo. uadro comparativo0grupal sobre las clases de lecturas y sus caracter%sticas.Presentar en po3er point. Elaborar en grupo de dos estudiantes una sopa de letras a partir de una lectura seleccionada por los estudiantes. R4brica los estudiantes despu-s de participar en las asignaciones individuales, grupales anteriormente citadas 1er(n evaluados con una r4brica donde se puede compartir por escrito el resultado de la actividad planteada. Presentar en 5ord un resumen sobre la lectura.

detalles de la unidad !abilidades previas


)os estudiantes deben tener conocimientos previos sobre sobre el uso del internet como herramienta tecnlogica .ue nos ayuda a facilitar nuestro traba4o en cuanto a la importancia de la lectura y la forma .ue sta nos traslada a nuevos y significativos conocimientos.

procedimientos
tarea % ,1u importancia tiene la lectura/ )lena un pre test sobre la importancia de la lectura. articipa de una lluvia de ideas donde pueda expresar su opinin sobre la importancia de la lectura.
/ "$$# orporacin Intel. Todos los derechos reservados. P(gina

3 de 8

Programa Intel Educar Curso Esencial

tarea 5 ,-0al es la funcin de la lectura para acrecentar nuestro acervo cultural y formacin acadmica/ )ectura sugerida en el texto de Espa#ol undcimo grado autor 2arciso 6artnez 7arrison. +utor paname#o Editorial Ediesco.E4ercicio de aplicacin pgina %58 y %59 del texto.

-omparte con otros grupos de compa#eros el traba4o realizado sobre la lectura a travs de un cuadro comparativo y proyectar en power point. 2area : ,-mo podemos recrearnos con la lectura a la vez .ue ad.uirimos conocimientos. ;elecciona en grupo de dos estudiantes diferentes clases de lecturas/ articipa en la elaboracin de una sopa de letras a partir de la lectura efectuada por los alumnos<as. -ompartir con los compa#eros<as la experiencia y el traba4o realizado 2area ' Elaborar en grupo de dos estudiantes un resumen sobre la lectura por ellos seleccionada y presentaran en !ord. "ormar crculo de lectura para compartir experiencias sobre la actividad realizada y los contenidos de las lecturas con las .ue ellos traba4aron.

"daptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales


=nvitar a los compa#eros<as para .ue colaboren y poder llevar a cabo su traba4o a travs de cuadro comparativo,subrayado,videos .ue guien al estudiante en su comprensin lectora. solicitar apoyo a sus padres o tutores, a los docentes de inclusin y de orientacin. +cudir al departamento de idiomas del centro educativo,solicitar apoyo de los padres<madres, compa#eros de clases, adems de internet, diccionarios bilingues.

#o !ispano$parlantes

/ "$$#

orporacin Intel. Todos los derechos reservados.

P(gina

4 de 8

Programa Intel Educar Curso Esencial

"ormar e.uipos y tener guias .ue orienten a los dems miembros del grupo para .ue el traba4o se vea concretizado satisfactoriamente por medio de res0menes, cuadro comparativo y crculos de lecturas.

Estudiante talentoso

materiales y recursos necesarios para la unidad %ecnologa & 'ard(are 6e&uipo necesario7 ,isco l(ser (mara omputadora6s7 (mara digital Reproductor de ,8, onexin a Internet %ecnologa & )oft(are 6necesario7 :ase de datos;<o2a de c(lculo ,iagramador de publicaciones Programa de correo electrnico Enciclopedia en ,0R9= Editor de im(genes :uscador 5eb =ultimedia ,esarrollo de p(ginas 3eb Procesador de texto 9tro Impresora 1istema de proyeccin Esc(ner Televisor 8 R (mara de v%deo E&uipo de v%deo con.erencia 9tro

*ateriales impresos )uministros +ecursos de Internet ,tros +ecursos

Espa#ol de undcimo grado autor 2arcisio 6artnez 7arrison Editorial Ediesco,copia de los talleres donde los estudiantes puedan tener los linemientos del traba4o a realizar. Elementos esenciales .ue eben pedirse u obtenerse para implementar su unidad. >o incluye artculos de uso diario comunes a todas las aulas. *irecciones web ?$3)s@ .ue apoyan la implementacin de su unidad -omputadoras,celurares, cmaras digitales.

/ "$$#

orporacin Intel. Todos los derechos reservados.

P(gina

5 de 8

Programa Intel Educar Curso Esencial Los programas de Intel> Educacin son .inanciados por la ?undacin Intel y la orporacin Intel. ,erechos reservados /"$$#, orporacin Intel. Todos los derechos reservados. Intel, el logo de Intel, la iniciativa de Intel Educacin y el Programa Intel Educar son marcas registradas de Intel orporation o de sus subsidiarias en los Estados @nidos y otros pa%ses. A9tros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

R4brica para evaluar cuadro comparativo de clases lecturas riterios Bpuntos Cpuntos Particip con inter-s y disciplina en la realizacin del traba2o. ,emostr capacidad de an(lisis y s%ntesis en la comparacin de las clases de lecturas. 1e interes por cumplir con las normas de ortogra.%a. 1e preocupa por emplear las normas de caligra.%a. onsult la .uente bibligr(.ica indicada para la realizacin del traba2o. olabor en la n%tidez del traba2o.

Dpuntos

"puntos

+punto

Lista de cotejo para evaluar sopa de letras de la lectura .

/ "$$#

orporacin Intel. Todos los derechos reservados.

P(gina

6 de 8

Programa Intel Educar Curso Esencial

Lista de cotejo del power point. Aspectos a evaluar La informacin est de acuerdo al tema de lectura. Cumple con el objetivo propuesto. El contenido abarca lo que se pidi en l a actividad. La presentacin tiene tema pre diseado. si no

Referencias bibliogrficas. nternet.


http://www.tiposde.org/escolares/430-tipos-de-lectura/

/ "$$#

orporacin Intel. Todos los derechos reservados.

P(gina

7 de 8

Programa Intel Educar Curso Esencial

http://biblioteca.sena.edu.co/paginas/cap4e4.html

http://www.ciudadseva.com/obra/2009/02/18feb09/18feb09.htm

/ "$$#

orporacin Intel. Todos los derechos reservados.

P(gina

8 de 8