Unidad de Gestin Educativa N 451 Propuesta Didctica Semanal Datos Identificatorios Tercer grado Divisin B Docente: Gustavo Ariel

Cabana Cantidad de alumnos: 12 Turno: Maana reas: Lengua, Matemtica, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales Cronograma: desde 17/10/11 al 21/10/11 Objetivos por rea rea Lengua: Diferenciar tipologas textuales a partir del anlisis de los contenidos de materiales bibliogrficos. Identificar datos editoriales y elementos para textuales a partir del anlisis del contenido de libros. Producir en forma grupal diferentes tipologas textuales de acuerdo a las prescripciones gramaticales necesarias para dicha produccin rea Matemtica: Identificar las principales caractersticas de las figuras geomtricas y las propiedades de los cuerpos geomtricos a partir del anlisis y observacin de objetos. Reconocer los objetos matemticos que conforman el espacio geomtrico en elementos de la realidad cotidiana .Resolver problemas de orden lgico y geomtrico para el desarrollo de formas de razonamiento deductivo. Observar diseos de arquitectura como forma de geometrizar el espacio rea Ciencias Sociales: Identificar los principales elementos caractersticos de los procesos migratorios. Problematizar la relacin migracin y actividad econmica. Problematizar el carcter tnico de la explotacin de los pueblos andinos en las actividades econmicas de Jujuy. Buscar en los diarios avisos clasificados donde se solicite muchachas cama a dentro o personal de servicio domestico para analizar el carcter tnico y campesino de las migraciones.

rea Ciencias Naturales: Identificar las principales funciones del organismo a partir de la analoga de la Maquinaria Humana. Identificar los principales rganos y las formas de funcionamiento y patologas asociadas al sistema seo artro muscular. Contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales por rea rea Lengua: taxonoma textual: textos literarios y no literarios. La biblioteca como almacenamiento cultural de la escritura. Elementos paratextuales y comprensin lectora, datos editoriales. Procedimentales: Observacin de escritura de libros de poesas, diccionarios, cuentos manuales. Identificacin de las caractersticas de escritura a partir de la lectura y el ordenamiento de la informacin. Bsqueda de textos en la biblioteca de la escuela. Comentario sobre el anlisis editorial y el libro en el mercado de consumo cultural. Produccin escrita sobre distintas formas de organizar un texto. Actitudinal: Valoracin de la importancia de la biblioteca como forma de consumo cultural y del libro como bien simblico rea Matemtica: Introduccin a los estudios de geometra. El espacio geomtricos. Diferencias con el espacio real. Principales caractersticas de las figuras geomtricas. Propiedades de los cuerpos. relacin figura y cuerpo. El lugar de la tridimensionalidad y la construccin de obras de arquitectura. Procedimentales: Identificacin de las principales caractersticas de los objetos y su relacin con el espacio geomtrico. Reconocimiento de las propiedades fsicas y las propiedades matemticas de los objetos. Construccin de diseos de casas sencillos. Elaboracin de exposiciones. Actitudinal: valoracin de la geometra en el campo de la arquitectura. rea Ciencias Sociales: Introduccin al estudio de las migraciones. Que significa migrar en Jujuy. Los campesinos y los sectores populares. Las relaciones econmicas y las migraciones. Porque se decide migrar. Jujuy y la relacin con Buenos Aires. El control del estado en los procesos migratorios: el caso de gendarmera nacional. Procedimentales: Identificacin de las principales caractersticas de los procesos migratorios a partir de muestra de imgenes. Realizacin de entrevistas a personas sobre lo que piensan de los migrantes de otras provincias y de otros pases. Bsqueda del prembulo de la constitucin nacional sobre la migracin. Comentario de las migraciones para el Tabaco y la caa de Azcar. Actitudinal: valoracin sobre las formas de proteccin del estado para el caso de la discriminacin (INADI). Respeto al derecho constitucional de migrar al pueblo

rea Ciencias Naturales: la analoga de la maquinaria humana. La organizacin biolgica. rganos y funciones. El sistema seo artro muscular. Funcionamiento y patologas. Procedimentales: Identificacin de los principales rganos que componen el sistema seo artro muscular. Lectura de imgenes del funcionamiento de los rganos. Construccin de ejemplos a partir de las actividades fsicas. Actitudinal. Valoracin del cuerpo a partir del conocimiento de su funcionamiento.

Estrategias metodolgicas y formas de evaluacin: se plantea como estrategia la presentacin de los contenidos a partir de la cultura experencial del sujeto. Plenario. Lluvia de ideas. Dramatizacin. Como evaluacin se plantea la observacin de las formas de participacin del sujeto en el desarrollo de las actividades y la realizacin de las mismas. Auto evaluacin y correccin colectiva. Actividades a desarrollar Lunes 17/10/11 rea Lengua Actividad Inicial: se presenta la actividad con un comentario sobre el contenido de un manual destinado a estudiantes. Se visita la biblioteca de la escuela. Los estudiantes en la visita seleccionan un libro y proceden a realizar un anlisis editorial. Indagan sobre la informacin editorial. Se explica los trminos editorial Actividad de Desarrollo: Registro El anlisis editorial: se trata de realizar un escrito donde se presenten datos que permiten sealar algunas partes de inters para el lector. El anlisis debe reunir los siguientes datos: titulo del libro, nombre del autor o autores, fecha de publicacin, lugar de publicacin, nombre de la editorial, si el libro proviene del extranjero nombre del libro original al igual que la fecha original y el nombre del traductor, algn comentario sobre el contenido del libro (texto, imgenes datos del autor etc.) Actividad Final: Pega el anlisis que realizaste en tu cuaderno. Realiza dos anlisis editoriales del libro que elijas rea Ciencias Sociales Actividad Inicial: se presenta el contenido del tema con un comentario sobre los procesos migratorios en Jujuy. Se comenta el lugar de la bsqueda de empleo para los movimientos poblacionales. Se discute utilizando el mapa y las imgenes de centros productivos sobre el desplazamiento de personas. Actividad de desarrollo: Registro Se denomina migracin a todo desplazamiento de la poblacin que se produce desde un lugar de origen a otro destino y lleva consigo un cambio de la residencia habitual en el caso de las personas. Las migraciones de poblaciones responden a un componente econmico que obliga a sectores empobrecidos a trasladarse a centros industrializados. Existen organismos del estado nacional para controlar la entrada de personas al pas. Por ejemplo La Aduana Nacional que controla el ingreso de mercaderas y la Gendarmera Nacional que controla que el ingreso de personas sea bajo la legalidad del estado nacional. La mayora de los migrantes (personas que migran) son de origen campesino. Consignas de trabajo: realiza una entrevista a una persona que haya venido de otro lugar. Busca en diarios ofertas de empleos domsticos y de trabajo agrcola o de construccin pgalo en tu cuaderno Actividad final: comentario de los procesos migratorios en Jujuy Martes 18/10/11 rea Matemtica Actividad Inicial: se presenta la actividad con la observacin de imgenes de casas edificios y ciudades de distintas partes del globo haciendo uso de la computadora. Se comenta sobre la relacin arquitectura y geometra. Actividad de Desarrollo: registro El lugar de la Geometra en el Diseo de Arquitectura ha ido ocupando un lugar central en el diseo de sus edificios. La arquitectura utiliza elementos de la geometra para la construccin de grandes obras arquitectnicas y para la fabricacin de viviendas. En la actualidad existe la arquitectura moderna que utiliza las figuras geomtricas tal cual son. De esta manera se observa como la actividad matemtica influye en ciertas miradas sobre la apreciacin de edificios y la esttica de los mismos. Adems en la construccin de edificios estn presentes los clculos matemticos cuya exactitud permite la construccin de esas obras.

Actividad Final: Recorta de revistas fotografas de edificios y casas. Seala que elementos de la geometra utilizan para la construccin de los edificios. Realiza una entrevista a una persona que sepa de construccin de viviendas o describe el interior de tu casa. Actividad opcional. rea Ciencias Naturales Actividad Inicial. Se presenta la actividad a partir de la observacin de imgenes sobre el sistema seo de mamferos y por comparaciones sucesivas del sistema seo humano. Se conversa sobre el contenido de dichas imgenes y sobre la morfologa del sistema seo para cada caso. Se elabora ejemplos sobre el funcionamiento del sistema seo y las patologas asociadas a dicho sistema. Actividad de Desarrollo: registro Un sistema es un conjunto de parte asociadas para cumplir cierta funcin. En biologa humana se llama sistema sea al conjunto de piezas duras llamadas huesos que se encuentran en el interior del organismo humano (endoesqueleto). Este sistema cumple una funcin primordial para el organismo humano que es la de sostn de la totalidad de la masa muscular. Adems de garantizar el sostn, otorga una morfologa estable (forma bpeda) y una proteccin de los llamados rganos blandos (rganos internos del sistema respiratorio circulatorio, nervioso y digestivo). La funcin protectora que cumple el sistema seo se encuentra principalmente en la caja torcica y en el crneo. Finalmente este sistema no pude pensarse separados de los msculos y los cartlagos que juntos permiten el movimiento de la totalidad de los organismos . A dems es el interior de los huesos donde se forma la sangre. Actividad Final: busca imgenes del sistema seo y pgalas en tu cuaderno. Escribe un comentario general de las imgenes que observaste. Mircoles 19/10/11 rea Lengua Actividad Inicial: se presenta la actividad con el trabajo en biblioteca. Se conversa con la bibliotecaria de la escuela sobre las formas que utiliza para organizar los libros. Se observa y leen libros revistas, ect. Y se indaga a los nios sobre las maneras de poder clasificar los diferentes textos. Se presenta una forma de clasificar de acuerdo a un gnero especfico de literatura. Textos literarios y por oposicin texto Actividad de Desarrollo: Registro La etimologa de la palabra paratexto nos remite a lo que rodea o acompaa al texto (para = junto, al lado de). El conjunto de paratextos constituye el primer contacto del lector con el material impreso y, desde este punto de vista, funciona como un instructivo o gua de lectura, ya que le permite anticipar cuestiones como el carcter de la informacin y la modalidad que esta asumir en el texto. Los distintos formatos (libro, diario, revista, entre otros) que toma el texto escrito utilizan distintos y variados paratextos (ndices, volantas, ttulos, contra tapas, primera plana, datos de autor/es, de edicin, etc.) que se interrelacionan con los modos de lectura que se deben desplegar para cada uno de ellos. Los elementos paratextuales orientan y ayudan al lector en las distintas operaciones; es por esto que quien se enfrenta a un texto no parte de cero, sino de una primera representacin semntica, una hiptesis, que luego se ir reformulando durante la lectura. Actividad Final: Elabora un anlisis editorial de los libros que seleccionaste. Realiza un comentario sobre la forma de seleccin de dichos textos en qu te basaste para elegirlos? Elabora una lista de los elementos paratextuales que encuentras en el libro. rea Matemtica Actividad Inicial: se presenta una secuencia de imgenes sobre arquitectura moderna y se realiza un comentario general de la presencia de cuerpo y figuras geomtricas en la construccin arquitectnica.

Actividad de Desarrollo: Registro FIGURAS: Una figura geomtrica es un conjunto cuyos elementos son puntos. La geometra es el estudio matemtico detallado de las figuras geomtricas y sus caractersticas: forma, extensin, posicin, propiedades. La trayectoria de un punto en movimiento genera una lnea o curva. Un polgono es una figura geomtrica cerrada, formada por segmentos rectos consecutivos y no alineados, llamados lados. CUERPOS: Se denominan cuerpos aquellos elementos que, ya sean reales o ideales, existen en una realidad o pueden concebirse mentalmente, ocupan un volumen en el espacio desarrollndose por lo tanto en las tres dimensiones de alto, ancho y largo; y estn compuestos por figuras geomtricas. Las lneas que corresponde a los lados comunes de los diversos planos que componen a los cuerpos geomtricos, se denominan aristas. Se distinguen dos clases de cuerpos geomtricos: Los POLIEDROS, o cuerpos planos, que son figuras geomtricas planas; pr ejemplo el cubo. Los CUERPOS REDONDOS que son cuerpos geomtricos compuestos total o parcialmente por figuras geomtricas curvas, como por ejemplo el cilindro, la esfera o el cono.

Actividad Final: contesta las imgenes que observaste por computadora son cuerpos o figuras? Busca ms ejemplos de figuras y cuerpos geomtricos Jueves 20/10/11 rea Matemtica Actividad Inicial: para el desarrollo de la actividad los estudiantes debern trasladarse al gabinete de informtica y desarrollar la actividad planteada. Actividad de desarrollo: Registro En equipos de dos personas realicen el siguiente trabajo: Abran la capeta que contiene archivos sobre imgenes de arquitectura. La carpeta se llama fotos de arquitectura que se encuentra ubicada en la carpeta Documentos compartidos. En esa carpeta van a encontrar una serie de imgenes sobre edificios modernos seleccionen una para trabajar. Una vez seleccionada la imagen vallan al programa Paint, abran el programa y de la solapa pegar seleccionen pegar desde y busquen la imagen que seleccionaron. Sobre esa imagen realicen cambios a la misma solo con el empleo de figuras y formas geomtricas, y aplicaciones de colores . Actividad Final: comentario de la experiencia realizada. rea Lengua Actividad Inicial: se recuerda lo trabajado en la clase anterior. Cometario general sobre la forma de almacenar y conservar informacin. Se comenta sobre la importancia cultural de las bibliotecas. Actividad de Desarrollo: En equipos de trabajo realiza lo siguiente: busca en la carpeta documentos compartidos la versin digitalizada de un libro de cuento. En ese archivo observa y completa el cuadro sobre el anlisis editorial. Y la lista de elementos paratextuales. A ese archivo escribe el nombre de los integrantes del equipo de trabajo y gurdalo yendo a la opcin archivo guardar como al nombre de trabajo practico de lengua Actividad final: comentario colectivo de la experiencia realizada. rea Ciencias Sociales Actividad inicial: Se presenta el tema migraciones con la observacin y el comentario de imgenes. Se realiza explicaciones sobre las causas de los movimientos migratorios y se procede analizar un caso especfico de inmigracin como es el caso de bolivianos en Jujuy. Se analizan los prejuicios y la xenofobia a las comunidades bolivianas de migrantes. Se analiza los insultos comunes de la sociedad para descalificar a los migrantes y se discute sobre la explotacin de los migrantes en los grandes centros urbanos. Actividad de Desarrollo: registro En Argentina, a inicios del siglo XXI, reside la comunidad boliviana ms numerosa del mundo. El censo 2001 registro 233.464 bolivianos radicados en argentina, en partes iguales para mujeres y varones. La mayora de los bolivianos viven en el Gran Buenos Aires, principalmente en los partidos de La Matanza, Morn, Tres de Febrero y Escobar. Dentro de la Cuidad de Buenos Aires residen principalmente en los barrios porteos de Flores, Villa Soldati, villa Lugano y Pompeya. Tambin hay comunidades muy importantes en las provincias de Salta y Jujuy. Adems en las provincias de Rio Negro y Neuqun hay 50.000 bolivianos. Actividad final: escribe un comentario sobre las imgenes Viernes 21/10/11 rea Lengua Actividad Inicial: se presenta la actividad con el trabajo en biblioteca. Se conversa con la bibliotecaria de la escuela sobre las formas que utiliza para organizar los libros. Se observa y leen libros revistas, etc. Actividad de Desarrollo: registro

Selecciona un libro de la biblioteca que ms te guste. Con ese material realiza varias lecturas del texto que elegiste. Piensa en elementos paratextuales que puedas realizar. Cambia los datos editoriales. Inventa un nombre de una nueva editorial. Cambia el ao y el lugar de publicacin. Inventa nuevos elementos paratextuales ejemplo nuevos dibujos y nuevos ttulos. Actividad Final: comentario colectivo de la actividad y presentacin de los trabajos individuales. Nota aclaratoria: para desarrollar en forma completa la actividad referida al funcionamiento del sistema seo se destinara las horas destinadas al rea Matemtica al desarrollo del rea Ciencias Naturales debido a que se llevaran a cabo una experiencia que muestra la funcin de sostn del cuerpo que cumple el sistema seo a travs del modelado de una figura humana con arcilla. Actividad destinada al rea Ciencias Naturales Actividad Inicial: se presenta la actividad con la observacin de una lmina que contenga la imagen del sistema seo. Se realiza un comentario de las imgenes. Actividad de Desarrollo. Construccin de un dispositivo de sostn. Modelado de arcilla cuerpo humano MATERIALES PARA LA ACTIVIDAD: Alambres de construccin. Madera rectangular 10 x 20 cm. Clavos chicos. Martillo chico. Tenaza o elemento para cortar alambres. Regla. Arcilla para modelar alrededor de medio kilo de no conseguir la plastilina reemplaza a la arcilla. Trincheta para cortar. Cuchara pequea para modelar. Un vaso con agua PROCEDIMIENTOS GENERALES: Con los alambres medir el tamao del cuerpo que se desea realizar alrededor de 25 cm de alto. Construir el armazn con los alambre simulando el cuerpo humano. Debe tener extremidades inferiores y superiores, torso y crneo. Unir las diferentes partes con el mismo alambre. Clavar la estructura en la base de marera con los clavos y el martillo. Recomendacin tener cuidado al utilizar las herramientas. Luego hacer pelotitas de arcillas. En la estructura se harn sobresalir alambres para que se adhiera mejor el material para modelar. Colocar las pelotitas en la estructura dando forma al cuerpo humano. Completar toda la estructura con el material y con la Trincheta y la cuchara dar la forma que desee. El tamao del cuerpo depender de la eleccin del alumno puede optar por un nio, un adolescente o un adulto. Pude ser mujer o varn. COMENTARIOS SOBRE LA EXPERIENCIA: Responde Qu pasara si haramos el cuerpo sin utilizar la estructura de metal? Porque piensas que la arcilla se queda adhera a la estructura? Qu piensas de las imgenes que observaste y del trabajo que realizaste? Ahora que desarrollaste esta experiencia qu opinas de la importancia del sistema seo? Actividad final: desarrollo del COMENTARIOS SOBRE LA EXPERIENCIA. Exposicin del trabajo y comentarios sobre su construccin. Fotografiar la produccin con la cmara de la escuela para que quede archivado como posible material didctico de la escuela.

Gustavo Cabana Profesor de Enseanza Primaria

En equipos de dos personas realicen el siguiente trabajo: Abran la capeta que contiene archivos sobre imgenes de arquitectura. La carpeta se llama fotos de arquitectura que se encuentra ubicada en la carpeta Documentos compartidos. En esa carpeta van a encontrar una serie de imgenes sobre edificios modernos seleccionen una para trabajar. Una vez seleccionada la imagen vallan al programa Paint, abran el programa y de la solapa pegar seleccionen pegar desde y busquen la imagen que seleccionaron. Sobre esa imagen realicen cambios a la misma solo con el empleo de figuras y formas geomtricas, y aplicaciones de colores . En equipos de dos personas realicen el siguiente trabajo: Abran la capeta que contiene archivos sobre imgenes de arquitectura. La carpeta se llama fotos de arquitectura que se encuentra ubicada en la carpeta Documentos compartidos. En esa carpeta van a encontrar una serie de imgenes sobre edificios modernos seleccionen una para trabajar. Una vez seleccionada la imagen vallan al programa Paint, abran el programa y de la solapa pegar seleccionen pegar desde y busquen la imagen que seleccionaron. Sobre esa imagen realicen cambios a la misma solo con el empleo de figuras y formas geomtricas, y aplicaciones de colores . En equipos de dos personas realicen el siguiente trabajo: Abran la capeta que contiene archivos sobre imgenes de arquitectura. La carpeta se llama fotos de arquitectura que se encuentra ubicada en la carpeta Documentos compartidos. En esa carpeta van a encontrar una serie de imgenes sobre edificios modernos seleccionen una para trabajar. Una vez seleccionada la imagen vallan al programa Paint, abran el programa y de la solapa pegar seleccionen pegar desde y busquen la imagen que seleccionaron. Sobre esa imagen realicen cambios a la misma solo con el empleo de figuras y formas geomtricas, y aplicaciones de colores . En equipos de dos personas realicen el siguiente trabajo: Abran la capeta que contiene archivos sobre imgenes de arquitectura. La carpeta se llama fotos de arquitectura que se encuentra ubicada en la carpeta Documentos compartidos. En esa carpeta van a encontrar una serie de imgenes sobre edificios modernos seleccionen una para trabajar. Una vez seleccionada la imagen vallan al programa Paint, abran el programa y de la solapa pegar seleccionen pegar desde y busquen la imagen que seleccionaron. Sobre esa imagen realicen cambios a la misma solo con el empleo de figuras y formas geomtricas, y aplicaciones de colores . En equipos de dos personas realicen el siguiente trabajo: Abran la capeta que contiene archivos sobre imgenes de arquitectura. La carpeta se llama fotos de arquitectura que se encuentra ubicada en la carpeta Documentos compartidos. En esa carpeta van a encontrar una serie de imgenes sobre edificios modernos seleccionen una para trabajar. Una vez seleccionada la imagen vallan al programa Paint, abran el programa y de la solapa pegar seleccionen pegar desde y busquen la imagen que seleccionaron. Sobre esa imagen realicen cambios a la misma solo con el empleo de figuras y formas geomtricas, y aplicaciones de colores .

En equipos de trabajo realiza lo siguiente: busca en la carpeta documentos compartidos la versin digitalizada de un libro de cuento. En ese archivo observa y completa el cuadro sobre el anlisis editorial. Y la lista de elementos paratextuales. A ese archivo escribe el nombre de los integrantes del equipo de trabajo y gurdalo yendo a la opcin archivo guardar como al nombre de trabajo practico de lengua En equipos de trabajo realiza lo siguiente: busca en la carpeta documentos compartidos la versin digitalizada de un libro de cuento. En ese archivo observa y completa el cuadro sobre el anlisis editorial. Y la lista de elementos paratextuales. A ese archivo escribe el nombre de los integrantes del equipo de trabajo y gurdalo yendo a la opcin archivo guardar como al nombre de trabajo practico de lengua En equipos de trabajo realiza lo siguiente: busca en la carpeta documentos compartidos la versin digitalizada de un libro de cuento. En ese archivo observa y completa el cuadro sobre el anlisis editorial. Y la lista de elementos paratextuales. A ese archivo escribe el nombre de los integrantes del equipo de trabajo y gurdalo yendo a la opcin archivo guardar como al nombre de trabajo practico de lengua En equipos de trabajo realiza lo siguiente: busca en la carpeta documentos compartidos la versin digitalizada de un libro de cuento. En ese archivo observa y completa el cuadro sobre el anlisis editorial. Y la lista de elementos paratextuales. A ese archivo escribe el nombre de los integrantes del equipo de trabajo y gurdalo yendo a la opcin archivo guardar como al nombre de trabajo practico de lengua En equipos de trabajo realiza lo siguiente: busca en la carpeta documentos compartidos la versin digitalizada de un libro de cuento. En ese archivo observa y completa el cuadro sobre el anlisis editorial. Y la lista de elementos paratextuales. A ese archivo escribe el nombre de los integrantes del equipo de trabajo y gurdalo yendo a la opcin archivo guardar como al nombre de trabajo practico de lengua