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CÓMO HACER UN TRABAJO ESCRITO

IRENE DE PUIG FILOLOGÍA INGLESA

ÍNDICE INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………2 PRESENTACIÓN…………………………………………………………………………………………2 I ELECCIÓN DEL TEMA………………………………………………………………………….3 II RECOPILACIÓN DE LA INFORMACIÓN…………………………………………………….5 III SELECCIÓN DE LA INFORMACIÓN………………………………………………………….7 IV PLANFICACIÓN DEL TRABAJO………………………………………………………………8 V REDACCIÓN DEL BORRADOR………………………………………………………………..9 VI LA REDACCIÓN DEFINITIVA………………………………………………………………..11 VII PRESENTACIÓN DEL TRABAJO……………………………………………………………12 VIII REVISIÓN FINAL……………………………………………………………………………….14 BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………………………………………15 INTRODUCCIÓN Este libro fue escrito por Irene de Puig i Olivier, profesora de Filosofía en la enseñanza secundaria. Fruto de su experiencia y del trabajo con estudiantes nació este libro. La edición que he conseguido es la primera, impresa en abril de 1994 por Ediciones Octaedro, S.L. CÓMO HACER UN TRABAJO ESCRITO se escribió para enseñar a los estudiantes en los últimos cursos de la enseñanza secundaria a hacer un trabajo escrito, puesto que es una de las tareas difíciles que deben superar. En concreto, el libro se centra en cómo hacer un trabajo de investigación. El libro está dividido en ocho capítulos, organizados de una forma esquemática. Al final de cada capítulo se presentan varios ejercicios con los cuales el lector puede poner en práctica la teoría anteriormente expuesta, sirviendo esto para afianzar los conocimientos adquiridos. En general, me parece un libro útil y bien documentado, pero hay que tener cuenta que fue escrito en 1994. Debido el enorme avance tecnológico, el libro debería actualizarse ampliamente si quisiera usarse para los estudiantes de secundaria de hoy en día se. Por ejemplo, en 1994 casi nadie tenía acceso a Internet, por lo que el acceso a la información era mucho más reducido y había que conseguirlo por otros medios. Además, solo se comenta superficialmente el uso de los procesadores de texto de los

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2.Las fuentes de información deben ser accesibles. al menos analizar un tema desde una óptica particular. el título del libro. Aquí un ejemplo: Es importante que el tema lo escoja uno mismo. la autora expone concretamente para quien y para qué fue escrito este libro. PRESENTACIÓN En la presentación. ELECCIÓN DEL TEMA En este capítulo se explica como asentar las bases del trabajo.El tema ha de ser original. que una propuesta ambiciosa con resultados mediocres. todo estudio deberá presentar las pruebas que demuestren las hipótesis expuestas. Uno. 4. Otras ideas presentadas son: 1. Irene explica tres ideas para confeccionar un trabajo de forma eficaz. porque será más fructífero si concuerda con las propias aficiones y deseos. Queda claro entonces que este libro se centra en un tipo concreto de trabajo escrito. Elección del título En este apartado la autora quiere resaltar la importancia de escoger un título adecuado: La elección del título es muy importante.Es mejor un trabajo simple pero correcto. en consecuencia proponer una investigación factible. Su objetivo se centra en demostrar que se tienen ciertos conocimientos y que además se saben redactar correctamente.La temática debe tener unos límites claros y precisos. Condiciones para la elección de un tema En este punto se presentan varias ideas para ayudar a elegir un tema concreto. Se trata pues. 3. Acto seguido. de un libro didáctico destinado a estudiantes de secundaria y centrado en explicar la forma correcta de confeccionar un trabajo de investigación que se supone el alumno/a deberá presentar en alguna asignatura. 2. actualidad y proyección del trabajo. así como especificar la metodología utilizada y el material consultado I. ya que es la expresión de la esencia del trabajo y genera en 2 . Así pues. CÓMO HACER UN TRABAJO ESCRITO.ordenadores. 1. deben considerarse las limitaciones a que estamos sometidos y. aunque no debe perderse de vista la utilidad. Y tres. puede dar lugar a confusión porque un trabajo escrito no necesariamente tiene que ser de tipo investigativo. Así se entiende en esta cita extraída de la presentación: Un trabajo de investigación consiste en elaborar un texto a partir de la información que sobre un determinado tema se ha obtenido. trabajar inútilmente es desolador. como es el caso de los trabajos de investigación. Dos. Irene le da importancia a este punto como explica a continuación: Siempre es mejor elegir un tema que guste o interese. La elección del tema de investigación es un asunto delicado y debemos dedicarle toda nuestra atención ya que es una decisión que condicionará completamente el desarrollo posterior. el trabajo debe de tratar algún aspecto novedoso o.

. El trabajo panorámico es amplio y muestra una visión de conjunto. Irene ha agrupado por parejas seis planteamientos diferentes. El trabajo teórico trata un concepto o cuestión prescindiendo de la cronología. b) Título-estímulo.más descriptivo. de modo que se pueden hacer todo tipo de combinaciones: . Suele ser agradable. y el segundo –el subtitulo. El trabajo histórico es aquel que trata un tema a partir de secuencias cronológicas. . . Este índice se elabora a partir de las ideas y conocimientos que tenemos sobre el tema y se puede usar para este esbozo la técnica del “brainstorming”.Breve. Una sola palabra o una frase larga con subordinadas. Propone directamente el tema de forma amplia y neutra.Clásicos o contemporáneos. El trabajo clásico trata temas que forman parte de los conocimientos 3 .Históricos o teóricos. se confecciona un primer índice provisional. . desorientadores y los excesivamente recargados.Comprensible. provocativo e ingenioso. básicamente se presenta una idea: En algunos trabajos se puede jugar con dos tipos de títulos: el primero imaginativo. Deben evitarse títulos imprecisos. la autora sugiere las características debe tener un buen título. Elaboración del índice provisional Al empezar un trabajo.Sugerente. aunque no se debe prometer aquello que después no se da. Tipos de títulos La autora simplifica los tipos de títulos en tres grandes categorías.Claro. los cuales resumiré: . Es casi un mini guión del trabajo: «Efectos estimulantes y nocivos de la televisión en los niños de las comunidades rurales y sus consecuencias en la escolarización» 4. TIPOS DE TRABAJO Hay muchas alternativas a la hora de enfocar un trabajo.el/la lector una expectativa que habrá que satisfacer. periodístico y espectacular. Irene considera importante elaborar un índice provisional. El trabajo monográfico trata de un solo tema y suele estar muy acotado. 6. 5. No más de ocho palabras. c) El título-borrador.Monográficos o panorámicos. Debe introducir al contenido del trabajo. atractivo. 3. las cuales se pueden combinar entre ellas de forma infinita: a) Título-frase hermosa. El título y el subtítulo La autora no se extiende mucho en este apartado. es decir. que debe ser considerado como punto de partida: Una vez escogido el título. no siendo las parejas excluyentes. que se entienda. A continuación. .

Parece ser que en 1994 las bibliotecas no estaban informatizadas por lo general. 4. periódicos. Trabajo de laboratorio y de campo Estos trabajos utilizan procedimientos peculiares para obtener información. y las metodologías están muy especializadas. siempre que sea posible hay que trabajar con textos originales y no con traducciones. 3. 5. con obras de autor y no con antologías. pero en este caso hay que dar las adecuadas referencias y no pretender que todo viene del original. En este capítulo se nos propone el uso de varias fuentes de información. geografía. para averiguar la opinión dominante b) La entrevista Se usa especialmente cuando no se pueden encontrar datos escritos sobre un tema o cuando buscamos información de hechos recientes y tenemos acceso a un personaje que nos puede informar. Las encuestas y las entrevistas Son medios muy usados en ciencias sociales: antropología. tales como la física. las ciencias sociales como la sociología. ecología. suplementos dominicales. la antropología etc. psicología. la química. Diremos que las ciencias experimentales. donde se explica cómo hacer búsquedas en las bibliotecas. sociología. radio. obtienen sus datos en trabajos de campo. y el apartado más extenso es el último. En cambio. etc.) adquieren cada vez más importancia en el dominio de la información.. los artículos importantes o los estudios que hay sobre la cuestión. etc.. Como he dicho. La bibliografía Cuando se inicia un trabajo se debe consultar la bibliografía existente sobre el tema. el uso de Internet no aparece como fuente de información. preferiblemente. televisión. obtienen información en trabajos de laboratorio.. A veces esto no es posible. II. RECOPILACIÓN DE LA INFORMACIÓN Esta fase es importante porque el material que obtengamos será el elemento que de sentido y calidad a la tarea. El trabajo contemporáneo versa sobre temas de actualidad. orientar o explicar. 1.básicos de una materia. de primera mano. y se explica ampliamente como hacer uso de las fichas para las búsquedas. su inmediatez y 4 . Las fuentes Las fuentes han de ser. pero también son herramientas adaptables a ciertos problemas de ciencias experimentales como: nutrición. Es decir. la biología. Los medios de comunicación Los grandes medios de comunicación (revistas. etc. Hay que conocer los libros básicos. etc. a) La encuesta La encuesta es un procedimiento de recogida de información que consiste en preguntar a diversas personas sobre un tema determinado. 2. Sin embargo.

planos. Libros. Es difícil superar la cantidad de información que ofrece la biblioteca y las nuevas posibilidades que nos puede abrir. Cada biblioteca está organizada de forma distinta. pero hay muchos aspectos comunes: todas poseen catálogos por autores y por materias. esquemas. se explica a continuación la manera de hacer distintos tipos de ficheros.. revistas y documentos escritos Lo que se viene a decir es que solo debemos seleccionar el material que trata específicamente la cuestión que queremos investigar. etc. pero esta información no me parece muy útil. Se dan algunos ejemplos de formas de representar resultados en forma de gráfico. Este libro se imprimió por primera vez en 1994 y entonces tal vez no estaba tan extendido el uso de Internet. la cosa ha cambiado mucho y Internet es a menudo la principal fuente de información sobre todo para temas de actualidad. El material ha de ser guardado y releído detenidamente. 6.y nuevos –que procuran estar actualizadosSe explica ampliamente la manera de buscar información en las fichas de las bibliotecas. LA BIBLIOTECA La biblioteca debe ser el punto de referencia básico cuando nos pongamos a hacer un trabajo.puesto que suelen resumir la información de forma rápida y clara. –mapas. 3. visualizar todo el material disponible referido al tema de nuestra investigación. gráficos. A saber: el fichero 5 . pues hoy en día todo el sistema esta informatizado y resulta muy fácil hacer búsquedas en los ordenadores de las bibliotecas e incluso mediante internet. Hoy en día. 4.su caducidad casi instantánea provoca que prescindan de grandes marcos de referencia. La autora expone en este capítulo la manera utilizar las diferentes fuentes de información: 1. dibujos. Documentos gráficos La autora se muestra muy a favor de utilizar fotografías o ilustraciones. Por ello se aconseja que. a medida que se haga la selección del material esencial. no se puede tener constancia inmediata de todo el material acumulado ni recordad todo ni recordar todo lo que se ha leído. y en segundo lugar seleccionar y tomar nota de las secuencias más interesantes. como puede entenderse en la siguiente cita: Si el trabajo es laborioso. SELECCIÓN DE LA INFORMACIÓN Irene resalta en este apartado que es importante escoger bien la información y para ello es necesario haber hojeado muchos libros. Películas La metodología sugerida por Irene en este caso es la siguiente: En primer lugar. se vaya clasificando en diversos ficheros. catálogos viejos –que llegan hasta cierta época. Dicho esto. III. Los ficheros o archivos La autora da mucha importancia a este apartado. 2. a fin de confeccionar un fichero propio.

Tras consultar toda la información. 2. Me parece un tema útil al que no se le suele dar importancia en la enseñanza secundaria y las tres técnicas se exponen de una forma fácil de entender. De este modo. pero eficaz. es aconsejable utilizar alguna técnica que ayude a organizar la información. Pero es una manera de trabajar a la que una persona que no está acostumbrada a hacer trabajos de investigación no está acostumbrada. Esta forma de trabajar es muy parecida a de los periodistas: se aplica un cuestionario universal de forma flexible a cualquier tema. El esquema preestablecido: el comodín Esta tercera técnica se aconseja cuando no se tenga ninguna instrucción precisa sobre cómo enfocar el trabajo y no se sepa cómo empezar. el fichero temático. Cita textual: 6 . 3.se buscan relaciones entre los conceptos y frases generados. PLANFICACIÓN DEL TRABAJO Este capítulo trata sobre la necesidad de elaborar un esquema inicial provisional. Esto nos proporcionará al menos.. El procedimiento es simple: cuando se han seleccionado los elementos importantes de la información obtenida.bibliográfico. En mi opinión la autora se extiende demasiado al explicar la forma correcta de hacer los distintos tipos de fichas. -partiendo de criterios como causa-efecto. anotando las páginas que nos parezcan interesantes. La generación de ideas: el conector Esta técnica se recomendada para los intuitivos. se anotan sin orden alguno las ideas y reflexiones que sobre el tema se nos ocurren. el fichero de citas. un punto de partida. acompañados con ejemplos: 1. comentarios personales. Este esquema inicial puede ir puliéndose a medida que nos documentamos. aspectos positivos-aspectos negativos. ya que no creo que un alumno que esté cursando enseñanza secundaria vaya a manejar tanta cantidad de información y fuentes como para necesitar distintos tipos de ficheros y archivos. y al final del capítulo. Finalmente. los grupos se organizan de forma jerárquica o complementariamente de modo que ya sea posible un esquema y un índice tradicionales. A continuación. IV. Aún así es una información que tal vez al lector le resulte útil en el futuro para hacer un tipo de trabajo más extenso y laborioso. desordenados y analíticos. el cual nos ayudará a distribuir el tiempo libre y a ahorrar energía. se proponen tres técnicas para ello. Dependiendo del modo de ser de cada uno. el fichero de ideas y otros tipos de ficheros. La síntesis de ideas: el globo La autora recomienda esta segunda técnica para todos aquellos que tienen facilidad para resumir pero les falta intuición necesaria para descubrir nuevas relaciones entre conceptos. Cada tipo de fichero viene acompañado de un ejemplo. Se trata de una opción poco personal. el fichero de lecturas. vienen una serie de ejercicios para aprender a confeccionar y utilizar estos tipos de ficheros. problema-solución. y si el volumen del material es muy grande. obtendremos parágrafos resumidos que irán configurando el trabajo. Los parágrafos irán acompañados de notas explicativas. etc. Me parece que es una buena idea el tener registradas todas las fuentes consultadas en fichas. etc. se intenta redactar la esencia de lo que se quiere exponer.

Son normas lógicas. apartados. Novedad. El desarrollo Para facilitar la lectura del trabajo. como por ejemplo: Las distintas partes del trabajo -capítulos. Lo que se viene a decir es que se debe hacer un esfuerzo para prescindir de los materiales que no encajen con éste hilo. En la introducción del capítulo he encontrado ideas interesantes que pueden ser útiles: Un buen método para aprender a relacionar consiste en proveerse de una casete y exponer oralmente lo que se quiere escribir.¿Quién? . 2. Aunque como digo. se exponen unas indicaciones para que el desarrollo del trabajo sea atractivo teniendo en cuenta que debe tener un hilo conductor. se explica cómo empezar a redactar el trabajo.¿Qué? . a un editor. interés. Por ejemplo. a un jurado. Asimismo. REDACCIÓN DEL BORRADOR En este capítulo. pero que a veces se nos olvidan. pero sin desvelar las incógnitas que se presentan a lo largo del trabajo. en primer lugar se sugiere el formato que ha de tener el texto del trabajo. otro requisito que debe cumplir una buena introducción. Como empezar A la hora de escribir la introducción. Por ejemplo. 1. difícilmente podrá convencer de nada al lector acabando con una frase ingeniosa.¿Dónde? .¿Por qué? . básicamente hay que intentar estimular al lector a leer el resto del texto.. Cómo acabar Aunque a mí me parece que la forma de acabar un trabajo surgirá automáticamente dependiendo de la intención del autor. etc. debe estar suficientemente argumentado 3. una información útil la que se presenta en este apartado. esta tarea se reserva para la conclusión. Irene presenta varias ideas orientativas. etc.¿Con que finalidad o resultado? V. Jugar con frases y matices y matizar en voz alta. También se pueden exponer motivaciones personales a la hora de escoger el tema.Esta forma de trabajar es muy parecía a la que ha pasado a ser paradigma del mundo periodístico y consiste en afirmar que las noticias deben responder a siete preguntas clave: .¿Cuándo? . 7 . para dejar un buen sabor de boca al lector. me parece que si el autor del trabajo no ha conseguido interesar al lector durante el desarrollo. es el comentario de la bibliografía utilizada.deben tener una extensión y un nivel aproximados. todo lo que se escriba. Es a mi juicio. así como anécdotas curiosas acaecidas durante la elaboración del trabajo. dividido en cuatro partes. se pueden explicar los aspectos positivos del trabajo: uso. En segundo lugar. etc. oportunidad. puede ahorrarnos muchas correcciones sobre el papel… Cuando se escriba hay que tener presente que el trabajo debe interesar a alguien: a un profesor.¿Cómo? . parágrafos.

4. el autor deberá releerlo minuciosamente. hipótesis. donde se anuncia el problema. etc. deberemos pulir las cuestiones del estilo. Si la extensión del trabajo viene fijada. es un buen comienzo. 5. tomando en cuenta el tema que se trata. se ha de repasar el texto.Una introducción. apartados y párrafos que muestran el contenido del estudio . El primer borrador En el primer borrador. para permitir una lectura más cómoda. seguramente no podrá ser rechazado. donde se encuentran consejos muy útiles. El autor deberá buscar las conexiones entre los párrafos para posteriormente organizarlos de forma más lógica. y al terminarlo. se recomienda limitarse a las consignas establecidas. 2. Cito textualmente: 8 . será muy útil distribuir el texto en capítulos o secciones. Como redactar Este apartado. pues se explica la forma adecuada de redactar un trabajo. así como que la lectura resulte ágil y fluida. La introducción Basándonos en la introducción del borrador. donde se realiza una síntesis y una valoración personal 1. la redacción definitiva de un trabajo debe constar de tres partes diferenciadas: . Hecho esto. comprobaremos que los enlaces entre párrafos sean los adecuados. quizás es el que hay que necesita ser leído con más atención. a no ser que se trate de un trabajo de calidad extraordinaria. Además de esto. Aunque no vayamos a aprender a redactar solamente leyendo este apartado. siendo preciso comprobar que el conjunto del escrito es coherente. cuestión. compuesto por capítulos. LA REDACCIÓN DEFINITIVA Según Irene. Asimismo.4. VI. se le dará más importancia al contenido que a la forma. Irene recomienda confiar en el criterio personal. en cuyo caso.Una conclusión. Sobre la extensión del trabajo Sobre esta cuestión. . La conclusión En este apartado se expone claramente cómo debe ser la conclusión. El cuerpo del trabajo Irene aconseja en primer lugar sobre el formato recomendable para el cuerpo del trabajo: Para que el lector/a aprecie cierta consistencia lógica. 3.El cuerpo del trabajo. cada división comenzará en una hoja aparte y debajo de cada título se dejarán dos o tres líneas en blanco.

la única forma de evitar el error. es consultando al diccionario. 2. Los números deben ser pequeños pero visibles y la portada y la página de agradecimientos –si la hay. y siempre que sea posible. además de un comentario de los resultados a los que se ha llegado y que habían sido anunciados en la introducción. 6. algunos trabajos pueden incluir otro tipo de índices. Su extensión dependerá de si se incluyen todos los aspectos o tan solo los más representativos. Por ejemplo: los títulos deben escribirse con mayúsculas. VII. denominados «índices de contenidos» que siempre se colocan al final de la obra. ilustran o complementan un trabajo y que. 5. La paginación De esta sección solo destacaré dos consejos prácticos. Destacaría por su especial practicidad. 1. Me parecen recomendaciones bastante obvias.no se suelen paginar. cómo insertar notas.La conclusión es casi obligatoria en un trabajo académico. cómo hacer citas y la manera de escribir la bibliografía y el glosario. se justificarán. especialmente el de la izquierda. Debe contener un resumen breve y coherente de los aspectos esenciales del trabajo. los márgenes deben ser amplios. por lo que citaré sólo un ejemplo: No se utilizarán términos lingüísticos cuyo significado no se conozca perfectamente. Los apéndices o anexos La autora define lo que es el apéndice de un trabajo escrito. El formato o los aspectos visuales En este apartado se explican algunas reglas básicas que han de tenerse en cuenta a la hora de dar formato al texto. 3. Las notas 9 . Estos dos tipos de índice vienen explicados con ejemplos 4. por su peculiaridad o volumen. cómo dar formato al texto. la forma de hacer un índice. Errores a evitar Irene presenta una lista de errores a evitar. que en ningún caso ha de dar la sensación de que su presencia corresponde únicamente a la necesidad de engrosar el trabajo: Los apéndices reúnen todos los documentos o reproducciones que amplían. no se pueden integrar en el texto a pie de página. En este caso. PRESENTACIÓN DEL TRABAJO Esta es una parte es de las más prácticas del libro. Aparte de este índice. Dos de los índices de contenido más peculiares son los índices alfabéticos y los índices cronológicos. Al final del capítulo viene explicadas dos maneras de citar un fragmento de un libro o un artículo. Los índices En este apartado se nos muestra un ejemplo de índice estándar. es muy fácil escribir una barbaridad semántica en aquellas ocasiones en las que se utiliza «con pretensiones» para deslumbrar al lector/a.

algo que normalmente no se enseña en el colegio. la ciudad donde se ha hecho la edición y el año de edición. El texto debe de tener un formato que resulte equilibrado. el nombre de la editorial. Viene un ejemplo de cómo insertar una llamada de nota. 8. estos datos se escriben con un formato preciso. pues la segunda página. se ha de dejar para los agradecimientos. REVISIÓN FINAL 1. Se dicen cosas lógicas. Consideraciones sobre la investigación científica. se debe poner la fecha de publicación. También se incluyen ejemplos 7. Se menciona que la Biblia y. por ser citados tan frecuentemente. Además. y el resto de páginas. las obras de los clásicos. 5. artículos o documentos que hayan sido consultados. Se muestran ejemplos de cómo escribir la bibliografía. como por ejemplo que hay que comprobar que el índice concuerda con el desarrollo real del trabajo. Cómo citar un libro Una cita que haga referencia a un libro no se puede hacer de cualquier manera. autores u opiniones. La bibliografía y el glosario Al final del trabajo se debe incluir una lista de todos los libros. 2. e incluso se plantea la posibilidad de ponerle tapas duras al trabajo. en general.. VIII. la segunda. En este apartado se analizan los diferentes tipos de notas y la forma correcta de insertarlas en el texto. Últimos retoques En este apartado se aborda el formato que han de tener la primera página. para que la corrección sea más crítica.Las notas hacen referencia a obras. Siempre se debe anotar. Irene propone que entre la redacción y la revisión del trabajo transcurra cierto tiempo. El glosario es una especie de minidiccionario en el que aparecen aquellas palabras o conceptos que precisan una aclaración. J. de forma clara el autor y la fuente de la cita 6. por razones prácticas. se citan de una forma especial. BIBLIOGRAFÍA ALBAREDA. el título del libro. Consejo Superior de 10 . Las citas En este apartado se viene a decir que es frecuente que en un trabajo se citen fragmentos de autores consagrados para reforzar ciertas afirmaciones o para fortalecer algún comentario que se expone. Se debe incluir en Nombre y apellidos del autor. Cabe mencionar que en lugar de poner el número del periódico. refuerzan la argumentación y dan carácter erudito al trabajo. Corrección Este es un paso lógico al acabar un trabajo. Es evidente que se habla de un trabajo extenso. la cual que se indican con un asterisco.M. Vienen varios ejemplos para explicar cómo se debe de hacer. Como citar una revista o un periódico Estas citas se hacen igual que las anteriores.

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