Introduccion

Una educacin con calidad es una buena educacin para la humanidad. Para poder tener una educacin con calidad dentro de nuestro pas es una tarea difcil. Hablemos lo que significa calidad, la real academia espaola define a la calidad como una propiedad o conjunto de propiedades inherentes a algo, que permiten juzgar su valor, y por otra lado la educacin es la accin y efecto de educar, instruccin por medio de la accin de un docente.

Ahora como podemos hacer estas que vayan de la mano. Podemos tener educacin y siempre la hemos tenido dentro de las aulas pero no con calidad. Podemos tener calidad dentro de un aula pero sin educacin correcta, por eso estas dos son indispensables para una buena formacin de los alumnos que pasan por aulas por generaciones, donde influyen tanto los factores internos como externos, tanto el racismo como la igualdad hacen que esto pueda mejorar o empeorar la calidad.

Para poderle dar un valor muy alto a la educacin requiere de esfuerzo entonces si podramos hablar de una Educacion con Calidad.

La clave de la calidad en la educacin.

Imaginemos un libro de texto escrito en un lenguaje indescifrable o una pizarra sin tizas. Imaginemos una clase que se celebra en una sala de conciertos estruendosa, o a un nio o nia que intenta hacer sus deberes en medio de un huracn. Es claro que cuando faltan los componentes clave del proceso de aprendizaje y el contexto, la educacin en s misma est condenada al fracaso. Ciertamente, recibir una educacin de escasa calidad es lo mismo que no recibir educacin alguna. Tiene poco sentido brindarle a un nio o nia la oportunidad de matricularse en la escuela si la calidad de la educacin es tan precaria que no le permitir alfabetizarse, adquirir las habilidades aritmticas bsicas o prepararse para la vida. Una educacin de calidad, esencial para el aprendizaje verdadero y el desarrollo humano, se ve influida por factores que proceden del interior y el exterior del aula, como la existencia de unos suministros adecuados, o la naturaleza del entorno domstico del nio o nia. Adems de facilitar la transmisin de conocimientos y aptitudes necesarios para triunfar en una profesin y romper el ciclo de pobreza, la calidad desempea un papel crtico a la hora de disminuir la brecha existente entre los gneros en materia de educacin bsica.

El obstculo ms importante que dificulta la educacin es la discriminacin por motivos de gnero: las nias constituyen el grupo poblacional ms extenso privado del derecho a aprender. De los 93 millones de nios y nias desescolarizados, casi el 52% son nias.

Para los progenitores que cuentan con recursos limitados, la calidad de la educacin desempea un papel crucial a la hora de decidir matricular a sus hijas o que stas prosigan su educacin. Si las nias no aprenden, si lo que aprenden no es til, o si el entorno escolar no es seguro, los progenitores no enviarn a sus hijas a la escuela. Existen al menos cinco elementos clave que afectan a la calidad de la educacin: lo que el estudiante trae consigo, el entorno, los contenidos, los procesos y los resultados.

Estos elementos constituyen una base que permite supervisar la calidad. 1. Lo que el estudiante trae consigo. Qu experiencias aporta el estudiante a la escuela y qu dificultades concretas enfrenta? Se ha visto afectado por situaciones de emergencia, por el maltrato, el trabajo infantil o el SIDA? En su primera infancia, su educacin preescolar y las experiencias vividas en su familia y su comunidad fueron positivas? El lenguaje empleado en su hogar es muy distinto del que se usa en su escuela? Ha contado con la preparacin suficiente que la permita mantener el ritmo de la escuela? 2. Entorno. El entorno de aprendizaje es saludable, seguro, protector, estimulante y tiene en cuenta las necesidades de los gneros? 3. Contenidos educativos. Son pertinentes los materiales didcticos y los programas de estudios? Imparten destrezas bsicas, especialmente en lo que se refiere a la alfabetizacin y la aritmtica elemental? Promueven tcnicas para la vida y aprendizaje sobre cuestiones tales como el gnero, la salud, la nutricin, la prevencin del SIDA, la paz, u otras prioridades de mbito nacional y local? En qu medida el contenido de los programas de estudio y los materiales didcticos incluyen o excluyen a las nias? 4. Procesos. Los mtodos que los profesores emplean se centran en los nios y las nias? Sus valoraciones facilitan el aprendizaje y reducen las disparidades? Se gestionan debidamente las aulas y las escuelas? Los mtodos de enseanza, aprendizaje y apoyo provengan de los supervisores, el personal docente, los programas o las comunidades mejoran o disminuyen la capacidad de las nias?

5. Resultados. Qu resultados esperamos para las nias en materia de educacin bsica? Cmo se puede documentar el grado de progreso del aprendizaje de las nias y valorar la influencia del programa de estudios en su crecimiento futuro? Los resultados educativos deberan estar vinculados a los objetivos nacionales relativos a la educacin y promover una participacin positiva en la sociedad.

La educacin de calidad es clave para la igualdad entre los gneros, la seguridad humana, el desarrollo de las comunidades y el progreso de las naciones. Es un reto enorme, pero tambin una oportunidad. Como el motor de un coche o las alas de un avin, representa la diferencia entre permanecer inmviles y avanzar hacia el futuro.

La

educacin

es

un

proceso

con

mltiples

direcciones

influencias

constantes mediante el cual las personas construyen aprendizajes globales sobre valores, conductas, conocimientos, saberes, etc. Este es un proceso permanente que comienza en el nacimiento, se desarrolla en los primeros aos y se contina a lo largo de toda la vida sobre estas primeras bases. El objetivo es el desarrollo global e integral de la persona. Es por ello que la educacin va a determinar el tipo de persona en que se convertirn los pequeos y va a contribuir a su felicidad futura. Nuestro papel como educadores es muy importante para el desarrollo sano y feliz de los pequeos. Es normal que ante esta responsabilidad los adultos, nos encontremos en ocasiones con mltiples interrogantes sobre cul es la mejor manera de educar a los nios y nias, debemos reirles, permitirles, mimarles, ser estrictos? Queremos que sean personas felices, seguras de s mismas, con autoestima y confianza, capaces de conseguir sus metas y afrontar sus problemas, pero no sabemos cul es la frmula para lograrlo.

Educacin efectiva: No existe ninguna frmula mgica, y la educacin supone una relacin entre personas, por lo tanto este proceso siempre va a ser variable, dependiendo del tipo de persona se creara un tipo u otro de relacin con diferentes problemticas e implicaciones. Es fundamental conocer unas pautas generales, mantener la calma y sobre todo siempre ofrecer un clima de cario, confianza y seguridad para que la educacin sea efectiva.

MITOS SOBRE LA EDUCACIN.

Existen muchos mitos, sin fundamentacin pedaggica sobre cmo debemos educar a nuestros pequeos, veamos los ms comunes:

Se debe castigar en todo momento. Esta idea es muy comn, debemos tener en cuenta diferentes pautas para que el castigo sea efectivo y no aplicarlo en todo momento. Ms que castigo debemos hablar de consecuencia negativa a una accin determinada, pero nunca debemos emplearlo para hacer sentir mal al pequeo y nunca debemos emplear violencia fsica o psicolgica. Esto puede afectar a la autoestima del nio y no le hacemos entender por qu debe actuar de determinada manera.

Si el nio tiene su carcter poco podemos hacer para cambiarlo seguir comportndose de determinada forma.

Es cierto que cada persona tiene su propio carcter y su propio repertorio de conductas. Pero en primer lugar el carcter es una cosa y las conductas se aprenden, por lo tanto si podemos cambiar el comportamiento y en cuanto al carcter podemos comprenderlo y hacer que los pequeos que se conozcan y se comprendan.

Cualquier conflicto con los nios es malo. Esta es otra idea muy extendida, pero tambin es errnea. Los conflictos son una oportunidad para el desarrollo y el aprendizaje. El truco es ver el conflicto de esta forma y no de manera negativa. Podemos transformar el conflicto en una experiencia positiva de la que todos aprendemos.

Es mejor evitarles problemas y sufrimientos a los nios. No se trata de procurarles problemas, pero para que crezcan sanos han de aprender a solucionar y afrontar problemas de forma constructiva. Evitando los problemas los nios crecen en una ilusin y cuando tengan que buscar soluciones no sabrn hacerlo, teniendo repercusiones emocionales importantes.

10 CLAVES PARA UNA EDUCACIN EFECTIVA.

1. Cario y comprensin. En todo momento ofrece un ambiente de cario y comprensin. Crea un clima donde predominen los afectos y no se sientan juzgados. Mustrales tu aprecio en todo momento, los gestos de cario y afecto son fundamentales para el desarrollo afectivo de los pequeos. Se sentirn queridos y comprendidos, esto fortalecer su autoestima y su confianza. 2. Disciplina. Los pequeos estn aprendiendo a comportarse y formando su personalidad, es comn que pongan a prueba y experimenten lo que pueden hacer. Es fundamental ponerles unas normas, les aporta seguridad y un conocimiento sobre lo que pueden y no pueden hacer. 3. Coherencia. Lo importante de las pautas educativas que sigamos y las normas que establezcamos, es que sean coherentes. Debemos mantener una coherencia entre lo que se dice y lo que se hace, entre lo que hacen y dicen los diferentes educadores (todos han de seguir las mismas normas y pautas) y por ultimo esta coherencia debe ser vlida para todos los das y momentos. 4. Constancia. La constancia nos va a servir para consolidar los aprendizajes. Se trata de repetir con paciencia y firmeza. La constancia les aporta tranquilidad, se mostraran ms receptivos y disciplinados.

5. Ejemplo. Como padres y educadores, los adultos servimos de modelo para los ms pequeos, debemos tener esto en cuenta y actuar con el ejemplo. 6. Educacin emocional. No descuides la educacin emocional, es imprescindible para el desarrollo sano de los nios y nias. Presta atencin al desarrollo de sus habilidades sociales y personales como autoestima, autocontrol, empata, asertividad, etc.

7. Confianza. Aprtale confianza en s mismo. Debemos dejar que los pequeos se enfrenten a las dificultades y las superen por s mismo. Es fundamental que perciban que creemos en ellos, si nosotros confiamos en ellos, ellos confiarn en s mismos. 8. Comunicacin, escucha y dialogo. La comunicacin efectiva va estrechamente unida a la educacin. Para educar debemos conocer a las personas que educamos y la mejor manera de conocer es comunicarnos. Fomenta los dilogos y escucha lo que los pequeos nos dicen y comunican. 9. Tiempo y juego. Dedcales tiempo, han de sentirse atendidos y saber que tienes tiempo para ellos. Busca parte de ese tiempo para jugar con ellos; el juego es fundamental en la infancia y tiene importantes beneficios en todas las edades.

A travs del juego nos distendimos y estrechamos vnculos afectivos, adems de suponer una oportunidad excelente para el aprendizaje y desarrollo. 10. Limites. Establece lmites claros y consensuados. Los nios y nias deben aprender que no todo vale. Es nuestra funcin ponerles los lmites.

Conclusin
Podemos conluir que para tener una educacin de calidad, se toman en cuenta muchos factores que no es imposible de alcanzarlos pero a veces difciles de ser alcanzados. Si decimos que tenemos educacin a veces podemos decir algo equivocado porque no fue una educacin adecuada y simplemente tuvimos algo peor que una educacin. Ahora si hablamos de calidad no se juzga por el edificio o el lugar de prestigio que nos dio la educacin. Ahora tambin a veces tenemos errores de como debe de ser una educacin de calidad por ejemplo creemos que con castigos severos se educa mejor, o tambin evitar el sufrimiento de un alumno. Una educacin de calidad tiene sus claves para poder ser exitosa, por eso se dice que ser un maestro es por pasin mas que obligacin, es con cario y comprehension, es con valor y amor hacia lo que se hace. Tener confianza y ejemplo de como ser una persona, pero tambin no solo dar rienda suelta a todos estos puntos si no que tambin tiene un limite para todo porque asi se va aprendiendo poco a poco. Nadie tiene la formula mgica para poder educar con calidad pero tampoco hay clases para poder ser un maestro con calidad eso se lleva en el corazn, se aprende en la vida y se refleja en el aula. Tener calidad todos podemos, tener educacin todos podemos, reflejarlo no todos podemos por ser diferentes. Podemos ser distintos pero tambin podemos ser y dar ejemplo de una escuela de calidad hacia los dems. Es importante poderla tener esto no solo beneficia a una persona si no a todo nuestro alrededor, y tambin se empieza con uno mismo para poder ser mejor.