CONFECCIN DE UN MAPA CONCEPTUAL

Consejos sobre cmo crear un mapa conceptual. D !ersos t pos "e mapas conceptuales

Los mapas conceptuales #tamb $n "enom na"os organigramas% const tu&en un e' ca( me" o para representar )r*' camenteideas o conceptos +ue est*n relac ona"os jerrquicamente. Me" ante este proce" m ento apro!ec,aremos el po"er conceptual "e las m*)enes- 'ac l tan"o el aprendizaje & el recuerdo "e un tema. Des"e lue)o no se trata "e memor (ar los mapas & repro"uc rlos en to"os sus "etalles- s no "e ut l (arlos para organizar el conten "o "e estu" o. La t$cn ca "e elaborac n "e mapas conceptuales es un me" o " "*ct co po"eroso para or)an (ar n'ormac n- s ntet (arla & presentarla. Pue"e ser! r paraexponer & "esarrollar oralmente un tema "e manera l) ca & or"ena"a. .Cmo se con'ecc ona un mapa conceptual/ 0 )u en"o estos pasos1 2. Lee cu "a"osamente el te3to ,asta enten"erlo con clar "a". En caso "e contener palabras "e " '4c l significado- ,abr*s "e consultarlas en el " cc onar o & comprobar +u$ 'unc n "esempe5an en su conte3to. 6. Local (a & subra&a las "eas o t$rm nos m*s mportantes (palabras clave) con las +ue elaborar*s el mapa. 7. Determ na la jerar+u (ac n (subordinacin) "e esas palabras. 8. Establece las relaciones +ue e3 sten entre ellas. 9. Ut l (a correctamente una simbologa )r*' ca #rect*n)uos- pol4)onos- !alos- etc.%. Elementos con los +ue se constru&e el mapa 2. I"eas o conceptos Ca"a una "e ellas se presenta escr b $n"ola encerra"a en un !alo- rect*n)ulo u otra ' )ura )eom$tr ca. 6. Conectores La cone3 n o relac n entre "os "eas se representa por me" o "e una l4nea ncl na"a- !ert cal u ,or (ontal llama"a conector o l4nea ramal +ue une ambas "eas.

Proce" m ento para constru rlo Pr mero Lee un te3to e "ent ' ca en $l las palabras +ue e3presen las "eas pr nc pales o palabras cla!e. No se trata "e nclu r muc,a n'ormac n en el mapa- s no la m*s rele!ante. 0e)un"o Cuan"o ,a&as conclu "o con lo anter or- subraya las palabras +ue "ent ' caste: ase);rate "e +ue c ertamente se trata "e lo m*s mportante & +ue na"a sobre o 'alte. Tercero I"ent ' ca el tema o asunto )eneral & escr4belo en la parte super or "el mapa conceptualencerra"o en un !alo o rect*n)ulo. Cuarto I"ent ' ca las "eas +ue const tu&en los subtemas .+u$ " ce el te3to "el tema o asunto pr nc pal/ Escr4belos en elsegundo nivel- tamb $n encerra"os en !alos o rect*n)ulos. <u nto Tra(a las conexiones correspon" entes entre el tema pr nc pal & los " 'erentes subtemas. 0e3to En el tercer nivel coloca los aspectos espec4' cos "e ca"a "ea o subtema- encerra"os en !alos o rect*n)ulos. Las ram ' cac ones "e otros niveles #cuarto- +u nto- etc% las po"r*s nclu r s cons "eras +ue poseen su' c ente rele!anc a & aportan clar "a".

=ecomen"ac ones1 > Es con!en ente revisar su mapa !ar as !eces para comprobar s las cone3 ones est*n correctamente "eterm na"as.

> Las "eas pue"en ser correctamente representa"as "e maneras diferentes. De ,ec,o- es poco usual +ue "os personas constru&an mapas "$nt cos sobre un m smo part cular: no e3 ste un mo"elo ;n co "e mapa conceptual. > Aun+ue tu mapa no sea )ual +ue los "e tus compa5eros- a;n ,ab $n"o maneja"o la m sma n'ormac n- ser* correcto s compren"e los aspectos m*s mportantes & los e3presa "e manera jerar+u (a"a & l) ca. > En cual+u er caso- un mapa conceptual estar* acerta"amente con'ecc ona"o s posee s )n ' ca"o para +u en lo ,a real (a"o & $ste es capa( "e transm t r correctamente a otros lo representa"o. > De ser necesar o- se repet r* cuantas !eces sea prec so a ' n "e "epurar pos bles "e' c enc as. Ejemplos "e mapa conceptual1 Ejemplo 21 ,or (ontal Ejemplo 61 !ert cal "erec,a Ejemplo 71 alterna"o Ejemplo 81 con conectores " rectos #s n 'ormar *n)ulo recto% Ejemplo 91 para el ?eb #Interact !o%

Ejemplo 2. @O=IAONTAL

Ejemplo 6. BE=TICALCDE=EC@A

Ejemplo 7. ALTE=NADO

Ejemplo 8. CON CONECTO=E0 DI=ECTO0 Un ejemplo m*s1 mapa con !4nculos #para el " se5o ?eb%