TALLER DE SENSIBILIZACIN

Titulo
Objetivo rea
Camino a la democracia

Grados: 1- 5

Generar en el estudiante las actitudes y valores necesarios para la vida en Democracia Ciencias Sociales

ACTIVIDAD
Realizar la lectura del cuento y organizar los estudiantes en la dinmica de mesa redonda. Preguntar a los estudiantes por sus precepciones acerca del cuento. Orientar el debate hacia la necesidad de construir una sociedad basada en valores como la equidad, la justicia y la fraternidad. En una cartelera realizar un pacto de respeto por los valores.

La democracia (Del libro Piel Desnuda) El pez grande se come al chico. El pez grande se come al
chico; lo decan todos, porque todos saban que era as. Pero un da, un pez chico se rebel; no soport ms y llam a los otros peces chicos y les dijo: Ya basta! No vamos a permitir que los peces grandes sigan comindose a los peces chico. Tenemos que hacer algo!. Vamos a aplastarlos! Dijo uno. Ests loco contest otro. Nos haran desaparecer, antes de intentarlo. Yo pienso dijo un tercero que hay que inventar una frmula que sea aceptable para todos. Algo debe poder hacerse. Ya la tengo, dijo un cuarto. Ya tengo la frmula. Hay que inventar las leyes... Las leyes sern respetadas por los peces grandes y por los peces chicos. As se acabar con los abusos y con las arbitrariedades de los peces grandes. De acuerdo con lo planteado, el jefe de los peces chicos, llam al ms grande de los peces grandes y le cont todo lo que estaba ocurriendo. Le habl de la gran impaciencia de los peces chicos y de la necesidad de establecer las leyes. El pez grande, a su vez, llam a los otros peces grandes y les transmiti el mensaje de los impacientes peces chicos. Los peces grandes, despus de varias consultas, y de pensarlo mucho, dijeron que s, pero con una condicin: ellos, los peces grandes, haran las leyes; de lo contrario, reprimiran terriblemente a los peces chicos. Los peces chicos, al ver que no tenan alternativa, aceptaron... Haba nacido la democracia! Jorge R. Mora

TALLER DE SENSIBILIZACIN
Titulo
Objetivo rea
Camino a la democracia

Grados: 6 A 9

Generar en el estudiante las actitudes y valores necesarios para la vida en Democracia Ciencias Sociales

ACTIVIDAD
Realizar la lectura del artculo y generar un debate que gire alrededor de la pregunta gua. Los estudiantes se reunirn por grupo y generaran conclusiones que luego compartirn en colectivo.

Una noticia para reflexionar.

Los disturbios del verano de 2011 en Londres hicieron que el gobierno britnico se platease limitar el uso de las redes sociales en internet. Puede el Estado democrtico limitar la libertad de expresin de los ciudadanos? -

El Mundo. 26/08/2011

Reino Unido no busca 'nuevos poderes' para cerrar redes sociales

El Gobierno britnico no buscar "nuevos poderes" para cerrar las redes sociales en caso de disturbios, tal y como se vena planteando. As al menos lo apunt el Ministerio de Interior tras reunirse con los representantes de Facebook, Twitter y RIM, fabricante de BlackBerry. (...) Tras la ola de altercados de principios de mes, Cameron seal que estudiara si es "adecuado impedir que la gente se comunique a travs de esas pginas web cuando tratan de alentar la violencia, los desrdenes y la delincuencia", lo que levant algunas voces crticas en el Reino Unido. Voces en contra Ante la reunin de hoy, diez organizaciones de defensa de los derechos humanos, entre ellas Amnista Internacional y OpenDemocracy, dirigieron una carta abierta a la ministra britnica de Interior en la que muestran su preocupacin por la posibilidad de que el Reino Unido limite las comunicaciones por internet en determinadas circunstancias. Advierten que "apagar o restringir las comunicaciones de las personas es un asunto que requiere un cuidado extremo, as como una deliberacin pblica y transparente". "Estamos muy preocupados porque nuevas medidas, tomadas desde la buena fe pero en medio de un clima poltico agitado, extiendan los poderes de las autoridades de forma que sean factibles algunos abusos y se restrinja la privacidad de la gente", subrayan las organizaciones pro derechos humanos.