8.

Remembranza y repaso
Antes de seguir adelante, me pareci sensato buscar la nueva direccin y el Fundamento perdido en el mbito donde haba invertido la mayor parte de mis esfuerzos. espu!s de todo, llevaba muchos a"os enfrascado en el tema del hemisferio cerebral iz#uierdo y derecho. $Acaso se me haba escapado algo% $Algo #ue, aun#ue no respondiera a mis interrogantes, se"alara el camino a seguir% &uiz sea conveniente hacer un repaso de lo #ue hemos sido y todava somos. 'omo he dicho anteriormente, mi primera e(periencia fuera del cuerpo se remonta a )*+8 y cambi por entero mi vida. ,n a#uel entonces, el epartamento de -nvestigacin y esarrollo de la corporacin #ue diriga, especializada en la produccin sonora de programas de radio, haba desarrollado un m!todo eficaz para inducir el sue"o de una forma sencilla y cmoda. ,se mismo a"o, un nuevo descubrimiento cambi el curso de la investigacin y, con el tiempo, el de la propia corporacin. ,ra el descubrimiento de #ue ciertos patrones de sonidos inducen distintos estados de conciencia #ue no suelen ser accesibles a la mente humana. urante las d!cadas posteriores, un continuo programa de investigacin reuni pruebas adicionales de los efectos producidos por estos estados y de las combinaciones de sonidos y frecuencias necesarios para producirlos. .e implementaron m!todos y t!cnicas para permitir #ue un individuo mantuviera y controlara varios estados mentales. ,n )*/), se cre el -nstituto 0onroe, una rama del epartamento de -nvestigacin y esarrollo destinada a complementar las investigaciones. 0s tarde, dicho instituto se convirti en una entidad autnoma de investigacin y ense"anza. 1racias a la colaboracin y el aporte de centenares de especialistas y voluntarios, incluyendo cientficos, m!dicos, psiclogos, educadores, programadores informticos, e2ecutivos, artistas y muchos otros, en la actualidad el -nstituto 0onroe es internacionalmente famoso por su traba2o en este campo. ebemos de2ar claro #ue las primeras investigaciones e inversiones no tenan como finalidad el perfeccionamiento de la raza

humana ni intentaban demostrar nada a la comunidad cientfica del mundo. ,l ob2etivo original era controlar los patrones de aprendiza2e durante el sue"o y, ms tarde, comprender las relaciones entre la mente, el cerebro y el cuerpo y el fenmeno de la conciencia. ,n consecuencia, no se escribieron informes acad!micos hasta hace poco tiempo, y aun#ue se emplearon m!todos cientficos siempre #ue fue posible, !stos se desecharon cuando no demostraron su eficacia. 3os m!todos desarrollados no se basan en dogmas ni ritos, no responden a ning4n sistema de creencias ni a ninguna posicin religiosa, ideolgica o poltica concreta. 5o e(igen el empleo de drogas o productos #umicos, y tampoco emplean t!cnicas de hipnosis, sugestin subliminal ni nada similar al lavado de cerebro. .e trata de m!todos no invasivos, donde el individuo permanece siempre en control, e2erciendo su propia voluntad, sin la intervencin de ninguna otra persona. 1racias a los resultados de miles de horas de investigacin, los su2etos aprenden a controlar voluntariamente diversos estados de conciencia productivos. 3as conclusiones de esta e(ploracin de la conciencia han aportado valiosas contribuciones en muchas otras reas del conocimiento, entre las #ue se incluyen la salud fsica y mental, el aprendiza2e, la memoria, la coordinacin fsica, la creatividad, la resolucin de problemas y el control del estr!s. ,l proceso, conocido como .incronizacin de 6emisferios, o Hemi-Sync, brinda a los usuarios una herramienta autocontrolada para conseguir sus propios ob2etivos, as como para facilitar y mantener un estado de conciencia con un fin determinado, coherente y altamente productivo. ,n el transcurso de los a"os, el -nstituto ha desarrollado nuevos enfo#ues sobre los procesos de pensamiento. 3a combinacin de estos enfo#ues constituye lo #ue podramos denominar una 7isin de 'on2unto iferente.

3a conciencia es un continuum
'uando nos concentramos en algo en estado de vigilia, todos, en tanto 0entes 6umanas, usamos la parte del espectro de la conciencia

limitada al tiempo8espacio. ,sto es posible gracias al dispositivo #ue identificamos como cuerpo fsico y a sus cinco sentidos. ,l cuerpo fsico nos permite e(presar e(ternamente nuestra conciencia mental a trav!s de la actividad fsica y la comunicacin. 'uando la concentracin se ve afectada por cual#uier motivo, nuestra mente comienza a vagar por el espectro de la conciencia ms all de la percepcin tiempo8espacio, ale2ndose del mundo fsico inmediato. ,n estas circunstancias, somos conscientes de una forma distinta. 5uestra incapacidad para recordar fielmente nuestra participacin en ese otro mbito de la conciencia no niega su e(istencia. ,l problema reside en la percepcin y la traduccin de la e(periencia, dado #ue !stas aparecen difusas y distorsionadas a causa del empleo de sistemas de anlisis y medicin limitados al concepto corriente del tiempo8espacio. ,l espectro de la conciencia se e(tiende, en apariencia de forma infinita, ms all del tiempo8espacio, fundi!ndose en otros sistemas energ!ticos. 9ambi!n contin4a :hacia aba2o;, a trav!s de la vida animal y vegetal, posiblemente hasta un nivel subatmico. urante la actividad cotidiana, la conciencia humana opera slo en un pe#ue"o segmento del continuum.

,l a2uste de fases
3os m!todos y t!cnicas del -nstituto 0onroe pueden definirse como medios para establecer y controlar las fases de la conciencia. ,n el estado de vigilia, la mente sin entrenamiento e(perimenta estos cambios con frecuencia con poco o ning4n control del individuo. 3a fase primaria es el estado en el cual la mente est totalmente concentrada en la absorcin de datos a trav!s de los sentidos o en la actividad fsica. 'ual#uier desviacin de este estado puede considerarse como cambio de fase, donde una parte de la conciencia percibe la realidad de otro modo. <n buen e2emplo de este estado son los perodos de distraccin, durante los cuales la absorcin de datos a trav!s de los sentidos contin4a, aun#ue una parte de la mente se encuentre :vagando; en otro sitio. =tro tanto ocurre cuando so"amos

despiertos. 3a introspeccin, el estado en el cual la atencin se desva de la percepcin fsica, constituye un cambio de fase ms deliberado, al igual #ue ciertos estados meditativos. ,l sue"o es un cambio de fase hacia otro estado de la conciencia, en el cual la absorcin de datos mediante los sentidos se reduce al mnimo. 3a ingestin de alcohol o de algunas drogas conduce a un estado similar al del cambio de fases, pues una parte de la conciencia permanece :a#u; y otra en otra zona del continuum. ,n este caso, cuando se retira el estmulo, el proceso se interrumpe. ,n la psicosis y la demencia, la alteracin del estado de conciencia es involuntaria, de modo #ue en estas condiciones pueden emplearse frmacos o productos #umicos para amortiguar o eliminar el rea no fsica. >ara entender el proceso con claridad, podemos considerar al cuerpo fsico como un mecanismo de sintonizacin mediante el cual la mente humana puede operar en la conciencia fsica. 'omo tal, contiene un sistema de circuitos #ue convierte los patrones fsicos sensoriales en formas perceptibles para la mente, del mismo modo #ue un receptor de radio o televisin se sintoniza con una banda de frecuencia determinada del espectro electromagn!tico. ,n estos receptores, e(iste un discriminador #ue filtra la mayor parte de las se"ales confusas o distorsionadas o las frecuencias armnicas correspondientes a otras partes del espectro. ,n un receptor de radio, cuando cambiamos de una emisora ?o frecuencia? a otra, una se"al se desvanece mientras la siguiente se oye de forma casi imperceptible. ,l receptor cambia de fase desde la emisora original a un punto donde puede orse otra emisora de forma simultnea. .i continuamos el proceso de sintonizacin, la primera emisora se vuelve inaudible y prevalece la otra se"al. 3a mente humana, #ue tambi!n cuenta con un :discriminador; opera de forma similar. 3a mente #ue no ha sido entrenada en el proceso de sintonizacin pasa lentamente y sin control de una fase de la conciencia a otra. Al hacerlo, las se"ales se reciben en parte mediante el mecanismo fsico y en parte por un segmento diferente del continuum de la conciencia. 3a potencia de la .e"al del estado fsico disminuye hasta #ue ninguna se"al seme2ante llega a la mente, #ue pasa al estado conocido como sue"o o inconsciencia.

,l m!todo de aprendiza2e desarrollado por el -nstituto 0onroe ofrece un medio para controlar de forma voluntaria estos cambios de fase. ,n los primeros estadios del aprendiza2e, la mente se serena por completo y las sensaciones de miedo o ansiedad generadas por el cambio se reducen al mnimo. ,n realidad, estos estados de conciencia son un territorio familiar. 3a diferencia reside en la introduccin de un proceso nuevo y organizado, en el #ue la propia mente efect4a los cambios de forma deliberada.

.mbolos de los hemisferios cerebrales derecho e iz#uierdo

- as investigaciones del -nstituto 0onroe tomaron un rumbo diametralmente opuesto al #ue siguen otros investigadores de la mente. >rcticamente todos los esfuerzos se concentran en la utilizacin de la metodologa del hemisferio cerebral iz#uierdo, es decir, de la porcin intelectual y analtica de la mente, con el fin de e(plorar el hemisferio cerebral derecho, o la parte intuitiva y abstracta. >ara la e(ploracin de la conciencia, la mayor parte de la investigacin se realiza situando al individuo en un recinto #ue garantiza el aislamiento. 0ediante el empleo de distintos m!todos y t!cnicas para alterar las ondas sonoras, el su2eto consigue acceder a distintos estados de conciencia. Fuera del recinto, un t!cnico controla el sistema de audio y diversos artefactos electrnicos de medicin para grabar las ondas cerebrales y otras respuestas fsicas, mientras un monitor se comunica con el su2eto dentro del recinto. 3os auriculares estereofnicos crean la ilusin de #ue el monitor habla desde el interior de la cabeza del su2eto. e ese modo, el monitor se convierte en sustituto del hemisferio cerebral iz#uierdo, alentando al su2eto a utilizar su propio intelecto para comprender lo #ue hace. ,ste m!todo consigue #ue el su2eto aprenda a analizar su e(periencia con ob2etividad y permite reunir datos o informacin no siempre disponibles en estados de conciencia puramente sub2etivos. ,l resultado es una valiosa refle(in llevada a cabo con la totalidad del cerebro, un proceso coherente, integrado, sin predominancia de ninguno de los dos hemisferios. 9odos nuestros sistemas de

entrenamiento, ya sean directos o en cintas grabadas, son sencillamente sustitutos del hemisferio cerebral iz#uierdo #ue permiten al usuario8participante mantener su capacidad analtica durante estados de conciencia poco habituales o incluso inslitos. Favorecen el desarrollo mediante la familiarizacin y comen la 9ierra es muy 4til, pero no permanecern a#u siempre. ,speran ms. 9e aseguro #ue esperan algo ms de ti, de modo #ue... $#u! piensas hacer al respecto%; ,so digo yo@ $#u! puedo hacer al respecto%

>rensin del proceso y consiguen derribar la mayor barrera de todas@ el miedo. 6emos descubierto #ue el territorio del hemisferio cerebral derecho sin limitaciones es un campo rico y f!rtil para las operaciones :mineras; del hemisferio cerebral iz#uierdo. .lo la actividad coherente y con2unta de la totalidad del cerebro puede e(traer valiosas pepitas de oro. ,l traba2o no acaba a#u. ,l -nstituto 0onroe contin4a desarrollando t!cnicas para generar datos fisiolgicos reproducibles #ue identifi#uen formas de la conciencia humana desconocidas o no reconocidas por la cultura oficial. A modo de e2emplo, estamos buscando un m!todo para convertir en accesibles diversas habilidades humanas #ue han aparecido en el transcurso de la historia como fenmenos casuales. 0ediante la investigacin de individuos #ue poseen dichas habilidades innatas o ad#uiridas ?compositores de m4sica, matemticos prodigiosos, terapeutas con un talento especial, virtuosos del atletismo o de otros campos? esperamos descubrir algunas t!cnicas #ue permitan aprender esas mismas habilidades. 'onfiamos en #ue la investigacin constante en !ste y otros campos permita, con el tiempo, comprender y aceptar la verdadera naturaleza de los fenmenos mentales poco ortodo(os. 3a inclusin de estos fenmenos en el conte(to cultural contemporneo sera un hecho significativo en la historia de la humanidad. >ero mientras hago un repaso de mi traba2o y el del -nstituto 0onroe, percibo una pe#ue"a voz #ue insiste en hacerse or@

:Aueno ?dice y admito #ue no me encuentro demasiado cmodo escuchndola? si a eso se reduce el traba2o de toda tu vida, es evidente #ue falta algo. A#u ests, ense"ndole a la gente cmo usar la totalidad de su cerebro y a ad#uirir lo #ue denominas una 7isin de 'on2unto iferente, pero no pareces estar haciendo nada para prepararlos para lo #ue realmente importa. 3a informacin sobre el .istema de 7ida en la 9ierra es muy 4til, pero no permanecern a#u siempre. ,speran ms. 9e aseguro #ue esperan algo ms de ti, de modo #ue... $#u! piensas hacer al respecto%;

,so digo yo@ $#u! puedo hacer al respecto%