MBITO

EDUCATIVO,

BUSCAR

INCORPORAR

LAS

TICS:

IMPLICACIONES, VENTAJAS Y DESVENTAJAS. Qu son las TICs? Son las tecnologas de la Informacin y Comunicacin, es decir, son aquellas herramientas computacionales e informticas que procesan, sintetizan, recuperan y presentan informacin representada de la ms variada forma. Es un conjunto de herramienta, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la informacin, para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos digitalizados. Para todo tipo de aplicaciones educativas, las TICs son medios y no fines. Por lo tanto, son instrumentos y materiales de construccin que facilitan el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de construccin que facilitan el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender, estilos y ritmos de los aprendices. Actualmente las escuelas no han integrado an las TIC y la mayora de los docentes que las usan suelen hacerlo de manera superficial (instrumento de trabajo, fuente informativa), sin un slido planteamiento didctico. Por ello, ms all de una cierta alfabetizacin digital, las TIC no han supuesto cambios significativos en los procesos de enseanza/aprendizaje, ni un mejor rendimiento de los estudiantes. La integracin de las TIC en la educacin significa su utilizacin en los procesos de enseanza y aprendizaje que se realizan en el aula y fuera de ella para el logro de los objetivos educativos previstos.

La adecuada integracin de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) en los centros educativos como una herramienta ms al servicio de sus objetivos depende de mltiples factores: las infraestructuras fsicas, los programas y dems recursos educativos disponibles, la formacin del profesorado y la integracin de las TIC en el currculum y en los procesos de gestin, el apoyo del equipo directivo. Todo esto se deber realizar con tres

apoyos indispensables; el apoyo de direccin, el posicionamiento favorable del claustro y el apoyo de la Administracin Educativa con polticas orientadas a la plena integracin de las TIC en las escuelas. Tres razones para usar TIC en Educacin: 1 razn; Alfabetizacin digital de los alumnos. Todos debe adquiri las competencias bsicas en el uso de las TIC. 2 razn; Productividad. Aprovechar las ventajas que proporcioan al realizar actividades tales como preparar apuntes y ejecicios, buscar informacin, comunicarnos (e-mail), difundir informacin (weblogs), biblioteca... 3 razn; Innovar las nuevas posibilidades didcticas que ofrecen las TIC para lograr que los alumnos realicen mejores aprendizajes y reducir, en la medida de lo posible, el fracaso escolar. Algunas de las ventajas de las TIC desde la perspectiva del aprendizaje: Inters o motivacin del alumno. Interaccin, ya que tiene contina actividad intelectual. Desarrollo de la iniciativa, por sus constantes participaciones y el trabajo autnomo que se lleva a cabo. Aprendizaje a partir de los errores, gracias al feedback inmediato a las respuestas y acciones. Algunos de los inconvenientes de las TIC desde la perspectiva del aprendizaje: Distracciones, los alumnos a veces se dedican a jugar. Prdida de tiempo buscando informacin, por el exceso de informacin disponible. Ansiedad producida por la continua interaccin con el ordenador.

Aun as, considero que es un buen avance para el continuo desarrollo del alumno, considero las TIC una buena herramienta de trabajo apta para ayudar a lograr los objetivos propuestos. Al profundizar en el tema he sido conciente de todas las razones de peso que las TIC conllevan para estar presentes en todos los centros. Otras ventajas para el aprendizaje. Aprendizaje cooperativo. Los instrumentos que proporcionan las TICs facilitan el trabajo en grupo y el cultivo de actitudes sociales ya que propician el intercambio de ideas y la cooperacin. Alto grado de interdisciplinariedad. Las tareas educativas realizadas con computadoras permiten obtener un alto grado de interdisciplinariedad ya que el computador debido a su versatilidad y gran capacidad de almacenamiento permite realizar diversos tipos de tratamiento de una informacin muy amplia y variada. Alfabetizacin tecnolgica (digital, audiovisual). Hoy da an conseguimos en nuestras comunidades educativas algn grupo de estudiantes y profesores que se quedan rezagados ante el avance de las tecnologas, sobretodo la referente al uso del computador. Por suerte cada vez es menor ese grupo y tienden a desaparecer. Dada las necesidades de nuestro mundo moderno, hasta para pagar los servicios (electricidad, telfono, etc) se emplea el computador, de manera que la actividad acadmica no es la excepcin. Profesor y estudiante sienten la necesidad de actualizar sus conocimientos y muy particularmente en lo referente a la tecnologa digital, formatos de audio y video, edicin y montaje, etc.

Desventajas. Dado que el aprendizaje cooperativo est sustentado en las actitudes sociales, una sociedad perezosa puede influir en el aprendizaje efectivo. Dado el vertiginoso avance de las tecnologas, stas tienden a quedarse descontinuadas muy pronto lo que obliga a actualizar frecuentemente el equipo y adquirir y aprender nuevos software. El costo de la tecnologa no es nada despreciable por lo que hay que disponer de un presupuesto generoso y frecuente que permita actualizar los equipos peridicamente. Adems hay que disponer de lugares seguros para su almacenaje para prevenir el robo de los equipos Ventajas y desventajas para el docente. Ventajas. Alto grado de interdisciplinariedad. Hoy da, el docente tiene que saber un poco de cada cosa, desde el punto de vista instrumental y operacional (conexin de equipos de audio, video, etc) manejo y actualizacin de software, diseo de pginas web, blog y muchas cosas ms. El docente podr interactuar con otros profesionales para refinar detalles. Iniciativa y creatividad. Dado que el docente viene trascendiendo del ejercicio clsico de la enseanza al modernismo, ese esfuerzo demanda mucha iniciativa y creatividad. No hay nada escrito, la educacin del futuro se est escribiendo ahora y tenemos el privilegio junto con nuestros alumnos, de ser los actores y de escribir la historia. Aprovechamiento de recursos. Hay fenmenos que pueden ser estudiados sin necesidad de ser reproducidos en el aula. Muchas veces con la proyeccin de un video o el uso de una buena simulacin, pueden ser

suficientes para el aprendizaje. Por otro lado, el uso del papel se puede reducir a su mnima expresin reemplazndolo por el formato digital. En estos momentos, una enciclopedia, libros e informes entre otros, pueden ser almacenados en un CD o pendrive y pueden ser transferidos va web a cualquier lugar donde la tecnologa lo permita. Aprendizaje cooperativo. El profesor aprende con sus estudiantes, profesores con profesores, gracias a la cooperacin y trabajo en equipo. Desventajas. Es necesaria la capacitacin continua de los docentes por lo que tiene que invertir recursos (tiempo y dinero) en ello. Frecuentemente el Profesor se siente agobiado por su trabajo por lo que muchas veces prefiere el mtodo clsico evitando de esta manera compromisos que demanden tiempo y esfuerzo. Hay situaciones muy particulares donde una animacin, video o presentacin nunca pueden superar al mundo real por lo que es necesario la experimentacin que solo se logra en un laboratorio o aula de clases bien equipada. Todo esto deja claro Entre las aplicaciones ms destacadas que ofrecen las nuevas tecnologas se encuentra la multimedia que se inserta rpidamente en el proceso de la educacin y porque refleja cabalmente la manera en que el alumno piensa, aprende y recuerda, permitiendo explorar fcilmente palabras, imgenes, sonidos, animaciones y videos , intercalando pausas para estudiar, analizar reflexionar e interpretar en profundizad la informacin utilizada buscando de esa manera el deseado equilibrio entre la estimulacin sensorial y la capacidad de lograr el pensamiento abstracto. En consecuencia la tecnologa multimedia se convierte en una poderosa y verstil herramienta que transforma a los alumnos, de

receptores pasivos de la informacin en participantes activos logrando as personalizar la educacin, al permitir a cada alumno avanzar segn su propia capacidad, no obstante la mera aplicacin de la multimedia en la educacin no asegura la formacin de mejores alumnos si entre otros requisitos dichos procesos no van guiados y acompaados por el docente.

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL SIMON RODRIGUEZ

FACILITADOR: FELIX HENRIQUEZ.

PARTICIPANTE: BARRETO YSMELBA C.I: 12.269.444

CUMANA NOVIEMBRE 2013