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I. O documento apresenta o plano de curso de aperfeiçoamento profissional para operador de empilhadeira do SENAI-SP, com o objetivo de desenvolver capacidades para operação segura e eficiente. II. A carga horária total é de 32 horas e abrange legislação e operação de empilhadeira. III. A metodologia enfatiza o desenvolvimento de habilidades técnicas e sociais por meio de aulas expositivas, demonstrações e execução de operações.
I. O documento apresenta o plano de curso de aperfeiçoamento profissional para operador de empilhadeira do SENAI-SP, com o objetivo de desenvolver capacidades para operação segura e eficiente. II. A carga horária total é de 32 horas e abrange legislação e operação de empilhadeira. III. A metodologia enfatiza o desenvolvimento de habilidades técnicas e sociais por meio de aulas expositivas, demonstrações e execução de operações.
I. O documento apresenta o plano de curso de aperfeiçoamento profissional para operador de empilhadeira do SENAI-SP, com o objetivo de desenvolver capacidades para operação segura e eficiente. II. A carga horária total é de 32 horas e abrange legislação e operação de empilhadeira. III. A metodologia enfatiza o desenvolvimento de habilidades técnicas e sociais por meio de aulas expositivas, demonstrações e execução de operações.
Formao Inicial e Continuada (Decreto Federal n 5154/04 e Lei Federal n 11741/08)
PLANO DE CURSO
rea Tecnolgica: Logstica
Aperfeioamento Profissional: Operador de Empilhadeira
SO PAULO
Plano de Curso de Aperfeioamento Profissional Formao Inicial e Continuada Operador de Empilhadeira SENAI-SP, 2009
Diretoria Tcnica
Coordenao Gerncia de Educao
Elaborao Gerncia de Educao Escola SENAI Roberto Simonsen CFP 1.01 Escola SENAI Morvan Figueiredo CFP 1.03 Escola SENAI Mariano Ferraz CFP 1.06 Escola SENAI Ary Torres CFP 1.12 Escola SENAI Conde Jos Vicente Azevedo CFP 1.13
SUMRIO
I. APERFEIOAMENTO PROFISSIONAL OPERADOR DE EMPILHADEIRA............4 a) Objetivo............................................................................................................ 4 b) Requisitos de Acesso....................................................................................... 4 c) Perfil do Aperfeioamento Profissional OPERADOR DE EMPILHADEIRA .. 4 II. ORGANIZAO CURRICULAR....................................................................................5 a) Quadro de Organizao Curricular .................................................................. 5 b) Enfoque didtico-pedaggico........................................................................... 5 c) Ementa de contedo formativo ........................................................................ 7 c) Organizao de turmas.................................................................................... 8 III. CRITRIOS DE AVALIAO........................................................................................9 IV. CRITRIOS DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTOS E EXPERINCIAS ANTERIORES.................................................................................................................9 V. INSTALAES E EQUIPAMENTOS.............................................................................9 VI. PESSOAL DOCENTE E TCNICO..............................................................................10 VII. CERTIFICADOS...........................................................................................................10 CONTROLE DE REVISES..................................................................................................11
I. APERFEIOAMENTO PROFISSIONAL OPERADOR DE EMPILHADEIRA a) Objetivo O Curso de Aperfeioamento Profissional Operador de Empilhadeira tem por objetivo desenvolver as capacidades necessrias para operao de empilhadeiras, tendo em vista a movimentao interna de cargas, com segurana e eficincia, de forma a evitar acidentes e a preservar as boas condies da mquina, utilizando vrios tipos de materiais, equipamentos, ferramentas e acessrios de acordo com suas caractersticas e aplicaes, desenvolvendo qualidades pessoais, encorajando a prtica da segurana de maneira preventiva e garantindo a qualidade do servio executado, verificando as condies de funcionamento do equipamento.
b) Requisitos de Acesso Os candidatos ao curso devem: ter concludo o 5 ano do ciclo fundamental de 9 anos; ter, no mnimo, 18 anos completos; e possuir Carteira Nacional de habilitao CNH (no sero aceitos candidatos habilitados somente na categoria A).
c) Perfil do Aperfeioamento Profissional OPERADOR DE EMPILHADEIRA Opera mquina empilhadeira provida de forquilha ou plataforma elevadora, manejando os comandos de marcha, direo e elevao, para transportar, empilhar e posicionar caixas, fardos e cargas similares em depsitos, armazns e outros locais. Conduz a empilhadeira, manipulando os dispositivos de marcha e direo, a fim de posicion-la para o recolhimento ou descarga dos materiais Recolhe a carga, introduzindo-lhe na base a forquilha ou plataforma elevadora e erguendo-a para transport-la ao local determinado. Conduz a empilhadeira carregada no armazm ou depsito, observando as normas de segurana para transportar a carga recolhida. Descarrega a empilhadeira, movimentando a forquilha ou plataforma elevadora at a altura necessria para depositar a carga sobre o solo, estante ou porta-estrado.
Recolhe a empilhadeira em local previamente determinado. Zela pela conservao da empilhadeira, completando os nveis de leo, gua e combustvel e verificando o estado dos pneus para mant-la em bom estado. Informa sobre as necessidades de manuteno, quando for o caso. Colabora na carga e descarga de veculos.
II. ORGANIZAO CURRICULAR a) Quadro de Organizao Curricular LEGISLAO UNIDADE CURRICULAR CARGA HORRIA TOTAL (HORAS) Operao de empilhadeira 32 Lei Federal n o 9394/96 Decreto Federal n5154/04 Lei Federal n11741/08 Carga Horria Total 32
b) Enfoque didtico-pedaggico Os processos de ensino e de aprendizagem devero ser desenvolvidos com a utilizao de diferentes mtodos, estratgias e tcnicas, tendo em vista a aquisio de capacidades tcnicas, sociais, organizativas e metodolgicas e conhecimentos definidos como contedo formativo e necessrio para o Operador de Empilhadeira (Aperfeioamento Profissional). O docente de Operao de Empilhadeira deve trabalhar, durante a realizao desse curso de aperfeioamento, as exigncias do perfil profissional; para tanto, ele dever consultar tambm o objetivo geral do presente documento. A metodologia adotada para esse curso prev o desenvolvimento da capacidade de compreenso das caractersticas de funcionamento da empilhadeira, a avaliao das suas condies operacionais e a seleo adequada dos equipamentos. A metodologia prev o desenvolvimento de capacidades tcnicas, bem como de capacidades sociais, organizativas e metodolgicas adequadas. Os contedos programticos devem ser abordados inicialmente a partir das caractersticas bsicas ou gerais para, em seguida, voltar-se s aplicaes especficas, propiciando a formao de uma base de conhecimentos tecnolgicos.
Os materiais impressos que forem adotados para uso dos alunos devem ser entendidos como apoio s atividades docentes e no como um fim em si mesmos. Para o desenvolvimento das aulas expositivas, previamente planejadas pelo docente, devero ser levados em considerao os seguintes eventos: conseguir e manter a ateno dos alunos; informar aos alunos os objetivos de ensino; relembrar aprendizagens anteriores relevantes; apresentar os contedos tecnolgicos que devero ser aprendidos; orientar a aprendizagem; provocar os desempenhos desejados; informar os alunos a respeito de seus desempenhos; avaliar o desempenho dos alunos; e criar condies para reteno e transferncia de aprendizagem.
Para alcanar resultados satisfatrios no desenvolvimento das demonstraes previamente planejadas, o docente deve: ter os conhecimentos tericos e prticos da ocupao; estar convenientemente preparado para trabalhar com a tcnica da demonstrao; criar condies para que os alunos se interessem em receber a formao de novos hbitos motores; desenvolver a demonstrao, sempre que possvel, em situao real de trabalho; garantir as condies ambientais apropriadas, evitando interferncias externas negativas: excesso de calor, rudos, movimentos, etc.; utilizar, na execuo da demonstrao, os instrumentos reais de trabalho; evitar estend-la demasiadamente (por mais de 30 minutos) para prevenir cansao, desateno e perda de motivao; prever o nmero mximo de alunos (no mais do que seis) e a disposio mais adequada dos mesmos ( esquerda e direita do docente para grupos; esquerda quando for individual), evitando que eles fiquem de frente (espelho) e assegurando uma distncia suficiente entre eles, para que possam reproduzir adequadamente os movimentos demonstrados; apresentar inicialmente a demonstrao de modo global (sncrese); decomp-la em seguida em passos (anlise) e recomp-la ao final (sntese) para a sua melhor assimilao; fazer com que cada aluno reproduza total ou, ao menos, parcialmente cada operao; acompanhar o aluno durante a reproduo da operao, corrigindo-o por ocasio dos erros e impedindo, desse modo, a formao de hbitos incorretos; e verificar, por meio de perguntas, a compreenso de todos os passos e pontos-chave de cada operao.
Durante a execuo de operaes o docente deve acompanhar os trabalhos e proceder recuperao imediata dos alunos de acordo com as dificuldades de aprendizagem encontradas.
De tempos em tempos, o docente dever realizar uma avaliao da aprendizagem pretendida. O objetivo geral constante deste documento deve ser considerado norteador de toda e qualquer ao docente. Os objetivos selecionados pelo docente devem ser adequados s exigncias da prtica profissional e propiciar que os alunos atinjam gradativamente capacidades mais complexas. Uma vez que toda a aprendizagem cognitiva est diretamente relacionada com o envolvimento afetivo dos alunos no processo, necessrio que o docente desenvolva amplamente neles hbitos, atitudes, interesses e valores. importante observar que os ttulos, subttulos e as especificaes dos contedos no seguem necessariamente uma ordem didtica, devendo ser, entretanto, ministrados em sua totalidade. essencial que, antes de cada aula, o docente tenha preparado adequadamente suas atividades de ensino. A parte prtica deve ser composta, pelo menos, pelos 6 (seis) exerccios propostos. Durante a execuo de atividades prticas por um aluno, os outros devero ter listas de verificao em mos para avaliar criticamente o desempenho do colega de turma. Dessa forma, o curso dever ser desenvolvido a partir da proposio de exerccios contextualizados e desafiadores.
c) Ementa de contedo formativo MDULO DE QUALIFICAO OPERADOR DE EMPILHADEIRA Unidade Curricular: Operao de empilhadeira 32 horas CONTEDO FORMATIVO Capacidades Tcnicas 1
Identificar tipo e modelo da empilhadeira; Operar a empilhadeira; Transportar cargas diversas; Conhecimentos Fundamentos de empilhadeira (2 h): a empilhadeira, classificao das empilhadeiras, equilbrio da empilhadeira,
1 Caracterizam uma qualificao, expressando desempenhos especficos (explicitados por verbos), seguidos de contextualizao (conhecimento) que so resultado da anlise das competncias profissionais de um perfil. Permitem operar eficientemente os objetos e variveis que interferem diretamente na criao do produto. Implicam o domnio dos contedos do mbito do trabalho e a posse de conhecimento e habilidades necessrios em determinada atividade. 2 As capacidades sociais permitem responder a relaes e procedimentos estabelecidos na organizao do trabalho, e integrar-se com eficcia, em nvel horizontal e vertical, cooperando com outros profissionais de forma comunicativa e construtiva; as organizativas permitem coordenar as diversas atividades, participar na organizao do ambiente de trabalho e administrar racional e conjuntamente os aspectos tcnicos, sociais e econmicos implicados, bem como utilizar forma adequada e segura os recursos materiais e humanos disposio; as metodolgicas permitem responder a situaes novas e imprevistas que se apresentem no trabalho, com relao a procedimentos, seqncias, equipamentos e produtos, encontrar solues apropriadas e tomar decises autonomamente.
MDULO DE QUALIFICAO OPERADOR DE EMPILHADEIRA Unidade Curricular: Operao de empilhadeira 32 horas CONTEDO FORMATIVO Definir pontos de equilbrio; Identificar os componentes da empilhadeira; Realizar verificaes operacionais na empilhadeira; Realizar manuteno preventiva na empilhadeira; Realizar check list operacional; Aplicar Normas de Segurana; Aplicar Normas de Tcnicas.
Capacidades sociais, organizativas e metodolgicas 2
Ter noo de deslocamento e espao; Ter raciocnio lgico; Ser analtico; Trabalhar em grupo e individualmente; Demonstrar conhecimentos tcnicos especficos; Buscar o auto-aprimoramento. Demonstrar habilidade em clculos. Expressar-se de forma oral e escrita. Demonstrar criatividade, agilidade, disciplina e iniciativa. Classificar itens por caractersticas.
componentes da empilhadeira; Segurana e legislao (4 h): operao segura, movimentao, Norma Regulamentadora 11 NR11, Norma Regulamentadora 5 NR5 Servio Especializado em Engenharia de Segurana e Medicina do Trabalho SESMT; Manuteno (4 h): motor, bateria, bomba de gasolina, carburador, mangueiras, embreagem, transmisso, freios, pneus, observao diria; Exerccios prticos de operao de empilhadeira (22 h): exerccio 1 crculo, exerccio 2 corredor, exerccio 3 empilhamento, exerccio 4 contorno de obstculos, exerccio 5 ultrapassagem de obstculos, exerccio 6 tambor com lquido.
c) Organizao de turmas As turmas devem ser organizadas com 8 (oito) a 10 (dez) alunos em funo da capacidade dos ambientes e recursos pedaggicos considerando, prioritariamente, a qualidade dos processos de ensino e de aprendizagem e o desenvolvimento das aulas dentro do enfoque didtico-pedaggico proposto. Obs.: A parte terica poder ser realizada com 16 a 20 participantes, desde que o grupo seja subdividido em 2 subgrupos de 8 a 10 alunos para a realizao da parte prtica.
III. CRITRIOS DE AVALIAO Os critrios de avaliao, promoo, recuperao e reteno de alunos so os definidos pelo Regimento Comum das Unidades Escolares SENAI, aprovado pelo Parecer CEE n 528/98, e complementados na Proposta Pedaggica da unidade escolar.
IV. CRITRIOS DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTOS E EXPERINCIAS ANTERIORES Em conformidade com o artigo 11 da Resoluo CNE/CEB n 4/99, a Unidade Escolar: poder aproveitar conhecimentos e experincias anteriores, desde que diretamente relacionados com o perfil profissional de concluso da respectiva qualificao ou habilitao profissional, adquiridos: no ensino mdio; em qualificaes profissionais e etapas ou mdulos de nvel tcnico concludos em outros cursos; em cursos de educao profissional de nvel bsico, mediante avaliao do aluno; no trabalho ou por outros meios informais, mediante avaliao do aluno; e reconhecidos em processos formais de certificao profissional. A avaliao ser feita por especialistas da Unidade Escolar, especialmente designados pela direo, atendidas as diretrizes e procedimentos constantes na proposta pedaggica.
V. INSTALAES E EQUIPAMENTOS Para o desenvolvimento das aulas devem ser utilizados: Sala de aula terica que comporte todos os participantes. rea externa com cerca de 450 m 2 (15 m x 30 m). Equipamentos e materiais:
Equipamentos Item Discriminao Quantidade 1 Empilhadeira 01 2 Retroprojetor 01 3 TV 01 4 Videocassete ou DVD Player 01 5 Estrados (paletes) 10 6 Cones plsticos 20 7 Estante porta-estrado de 2 andares (com 3 metros de altura) 01 8 Tambor plstico de 200 litros 01
Materiais Item Discriminao Quantidade 1 Combustvel - 2 Fita de demarcao 01 3 Cano de ferro de com 6 metros de comprimento 01
VI. PESSOAL DOCENTE E TCNICO O quadro de docentes para o Curso de Aperfeioamento Profissional Operador de Empilhadeira deve ser composto, preferencialmente, por profissionais tcnicos, com formao e experincia profissional condizentes com a especializao.
VII. CERTIFICADOS Para o Aperfeioamento Profissional concludo ser conferido o certificado de Operador de Empilhadeira.
CONTROLE DE REVISES
REV. DATA NATUREZA DA ALTERAO 00 24/07/2008 Primeira Emisso 01 Jun / 2009 Reformulao de Ttulo, Carga horria, Ementa de contedos e Instalaes e equipamentos para integrao ao itinerrio da rea da Logstica. 02 Nov / 2009 Reviso da Reformulao de Ttulo e Requisitos de acesso para integrao ao itinerrio da rea da Logstica.