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Rubrique table ronde

Comptences

50-59% (Niveau 1)

60-69% (Niveau 2)

70-79% (Niveau 3)

80-100% (Niveau 4)

Connaissance et comprhension La construction du savoir propre la discipline, soit la connaissance des lments ltude et la comprhension de leur signification et de leur porte.
Connaissance des lments ltude (p. ex., montrer une connaissance des lments propres la table ronde, tels que le ton, lorganisation, rle spcifique). Comprhension des lments ltude (p.ex., associer les stratgies aux tapes du processus de la communication orale au processus dune table ronde). Llve : dmontre une connaissance limite des lments la table ronde dmontre une comprhension limite des lments la table ronde dmontre une connaissance partielle des lments la table ronde dmontre une comprhension partielle des lments la table ronde dmontre une bonne connaissance des lments la table ronde dmontre une bonne comprhension des lments la table ronde dmontre une connaissance approfondie des lments la table ronde dmontre une comprhension approfondie des lments la table ronde

Habilets de la pense Lutilisation dun ensemble dhabilets lies aux processus de la pense critique et de la pense crative.
Utilisation des habilets de planification (p. ex., dfinir une tche et ses composantes, dresser un plan selon un ordre logique de prsentations des informations, organiser les ides dans un schma, reprer linformation). Utilisation des habilets de traitement de linformation (p. ex., slectionner, et organiser les Llve : utilise les habilets de planification avec une efficacit limite. utilise les habilets de planification avec une certaine efficacit. utilise les habilets de planification avec efficacit. utilise les habilets de planification avec beaucoup defficacit.

utilise les habilets de traitement de

utilise les habilets de traitement de

utilise les habilets de traitement de

utilise les habilets de traitement de

donnes ; analyser et valuer linformation). Utilisation des processus de la pense critique (p. ex., justifier son point de vue) et de la pense crative (p. ex., traiter son point de vue de faon crative).

linformation avec une efficacit limite. utilise les processus de la pense critique et de la pense crative avec une efficacit limite.

linformation avec une certaine efficacit. utilise les processus de la pense critique et de la pense crative avec une certaine efficacit.

linformation avec efficacit. utilise les processus de la pense critique et de la pense crative avec efficacit.

linformation avec beaucoup defficacit. utilise les processus de la pense critique et de la pense crative avec beaucoup defficacit.

Communication La transmission des ides et de linformation selon diffrentes formes et divers moyens.
Llve : Expression et organisation des ides et de communicates communicates linformation (p. ex., respecter les rgles information and ideas information and ideas propres ce format de discussion, utiliser with limited clarity with some clarity des stratgies dcoute active) Communication des ides et de uses language with uses language with linformation de faon crite des fins limited accuracy and some accuracy and prcises effectiveness effectiveness (ex. prsenter des lments nouveaux et rpondre aux questions ; expliquer son point de vue en utilisant certains procds) et pour des auditoires spcifiques. Utilisation des conventions (p. ex. communicates with a communicates with appliquer les rgles syntaxiques, utilier un limited sense of some sense of registre de langue et un ton appropris) et audience and purpose, audience and purpose, de la terminologie ltude (p. ex., utiliser using few appropriate using few appropriate un vocabulaire adquat). forms forms Application - The use of knowledge and skills to make connections within and between various contexts Llve : Application des connaissances et des applies knowledge and applies knowledge and habilets (p. ex., processus et stratgies de skills in familiar contexts skills in familiar contexts communication orale : articulation, with limited with some effectiveness intonation, dbit, gestuelle) dans des effectiveness contextes familiers Transfert des connaissances et des demonstrates limited demonstrates some communicates information and ideas with considerable clarity uses language with considerable accuracy and effectiveness communicates information and ideas with a high degree of clarity, and with confidence uses language with a high degree of accuracy and effectiveness

communicates with a clear sense of audience and purpose, using few appropriate forms

communicates with a strong sense of audience and purpose, using few appropriate forms

applies knowledge and skills in familiar contexts with considerable effectiveness demonstrates

applies knowledge and skills in familiar contexts with a high degree of effectiveness

demonstrates a high degree of

habilets (p.ex., utiliser les informations slectionnes) dans de nouveaux contextes (p. ex., prsentation orale). tablissement de liens (p.ex., faire des liens entre les valeurs vhicules dans les textes lus et ses valeurs).

ability in using the language in new contexts makes connections with limited effectiveness

ability in using the language in new contexts makes connections with some effectiveness

considerable ability in using the language in new contexts makes connections with considerable effectiveness

ability and confidence in using the language in new contexts makes connections with a high degree of effectiveness

Dani- Tu as fait un trs bon travail ici. Tu as dmontr une trs bonne connaissance de ton sujet et as bien contribu la discussion. Attention de ne pas trop partir sur diverses tangentes et de rester sur votre sujet : souvent cest simplement une question de pr-planification et de dterminer tes catgories avant que tu embarques dans ta recherche. 4