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P ER I D I C O
Publicacin Institucional ISSN 2011-6500 San Juan de Pasto Marzo 2014/No. 41

Conservacin y prdida de bosques

Entrevista: Vicerrectora Acadmica

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Edicin Web http://ccomunicaciones.udenar.edu.co

Una expresin artstica regional

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Una Historia desde 1962

Autonoma para el Cambio

Universidad de Nario: Nuevo gobierno, Nuevas expectativas

Carlos Eugenio Solarte Portilla, Rector para el periodo 2014-2017, fue elegido con el 47.55% de los votos entre estudiantes y docentes como una demostracin de respaldo a su Administracin.
JOS EDMUNDO CALVACHE LPEZ Rector saliente Universidad de Nario

esde su fundacin, Decreto 049 de noviembre 7 de 1904, la Universidad de Nario ha tenido la direccin de destacadas personalidades, quienes desde su visin acadmico-administrativa y social han hecho gestin para mantener su sostenibilidad financiera y sobre todo para garantizar la calidad educativa, en cada uno de los hitos histricos y de gobierno: nombrados por el Seor Gobernador (1905-1958:10), por el Consejo Superior (19591970: 7), por el Seor Gobernador (1970 1995:10) y designados por el Honorable Consejo Superior, previa votacin de Docentes y Estudiantes: doctor Pedro Vicente Obando (1995-1998, 1998 2001, 2001 2004), doctor Jairo Muoz Hoyos (2004 2007), doctor Silvio Snchez Fajardo, q.e.p.d. (2008- 2010), doctor. Jos Edmundo Calvache Lpez (2011 2014). En la Administracin Saliente (2011 2014) el gran reto a alcanzar dimensionado en los ejes programticos de una propuesta iluminada con el slogan La Universidad es Ahora. Proyectmosla Nacional e Internacionalmente y con el objetivo de hacer gestin y velar por la construccin y consolidacin de una universidad con liderazgo acadmico y cientfico, con calidad y calidez que, a mediano y largo plazo, d respuesta a las exigencias y necesidades de los tiempos modernos, que vaya acorde con los cambios de los entornos tecnolgicos, polticos, sociales, econmicos, de mogrficos, donde las tendencias educati vas tradicionales den paso a las corrientes modernizantes y emancipadoras, se logr, en gran medida, gracias a personas comprometidas de la comunidad universitaria, representada en todos los estamentos, quienes con mucho profesionalismo y demostracin de pertenencia institucional colaboraron para la consolidacin de la academia, el crecimiento de la investigacin, la diversificacin de actividades de la responsabilidad social, la internacionalizacin, las Acreditaciones de Alta Cali dad de sus Programas, la modernizacin y fortalecimiento de la infraestructura fsica

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Doctor Edmundo Calvache Lpez Rector Saliente, da la bienvenida al nuevo Rector de la Universidad de Nario Doctor Carlos Solarte Portilla.

y tecnolgica, con una visin futurista y social, signada por la ampliacin de cobertura, la inclusin educativa, la regionalizacin, la equidad y la justicia social. Este ao inicia una Nueva Administracin, perodo 2014 2017, bajo la direccin del doctor Carlos Eugenio Solarte Portilla, Doctor en Ciencias Veterinarias, quien con una excelente propuesta fundamentada en el conocimiento de la Educacin Superior y de la vida y avatares de la Universidad de Nario, con el slogan Autonoma para el Cambio obtiene el 47.55% de los votos entre profesores y estudiantes, como una demostracin de la confianza que todos deben depositar en su gobierno, para fortalecer y consolidar las dimensiones propuestas (dimensin Acadmica, de Bienestar Universitario, de Gestin y Administracin) y dinamizar el logro de los propsitos, igualmente, planteados, respondiendo al puntual llamado que l mismo formula al decir Al interior del Alma Mater tambin es necesaria la unin de esfuerzos, cuyo propsito fundamental sea la defensa de la autonoma,

el fortalecimiento de la democracia y del sentido de pertenencia institucional, como medios para alcanzar los consensos que posibiliten enfrentar amenazas, potenciar fortalezas y alcanzar paulatinamente las metas que se identifican como prioritarias para que la Universidad de Nario se acerque al cumplimiento de sus ideales, muchos de los cuales estn contemplados en el Proyecto Educativo Institucional (PEI) y en el Plan de Desarrollo, como productos de la Reforma Universitaria. Que la gratitud sea la voz sincera para la Administracin que termina (2011 2014) y que los deseos de grandes xitos sean para la Nueva Administracin (2014 2017), en la seguridad de lograr mayores realizaciones, cambios positivos, nuevos desafos que nos auguren pasos firmes de avance hacia la construccin de la Universidad de Nario que todos queremos. Bienvenida la Nueva Administracin de la Universidad de Nario, bienvenido el compromiso de todos los estamentos universitarios, por la defensa de la Educacin Pblica y por la consolidacin de la excelencia acadmica e investigativa de nuestra Alma Mater en el contexto regional, nacional e internacional.

EDITORIAL
San Juan de Pasto Marzo 2014/No. 41

Un escenario para reorientar el paradigma de su responsabilidad social

La Reforma en la Universidad de Nario:

JOS EDMUNDO CALVACHE LPEZ Rector saliente Universidad de Nario

as Universidades, histricamente, han sido catalogadas desde su concepcin como idealistas o funcionalistas; concepciones que, como polos aislados, han hecho crisis y ameritado una sinergia en sus fines y propsitos, reflexionando la necesidad del cambio y las innovaciones, en las funciones bsicas de docencia, investigacin y extensin y de gestin estratgica de las Instituciones de Educacin Superior, para hacer frente a dos situaciones que parecieran contradictorias pero que, finalmente, deben asumirse concertada y estratgicamente: la de una sociedad que le exige mejor adaptacin, no slo a la demanda de empleo, sino al juego social mismo y a la imagen del xito que le quiere imponer, y la de la juventud que le reprocha su servidumbre frente al orden establecido y que opone a su concepto de educacin liberal un concepto de oposicin radical (Dreze-Debe lle, 2008: 22), todo en el entendido de que la educacin superior, en esta sociedad del conocimiento, debe jugar un papel preponderante tanto para la formacin del talento humano, con sus polticas acadmico-in vestigativas al interior de sus Facultades y Programas, como para el desarrollo sostenible, econmico y social de la comunidad y agregado a esto la urgencia de unas polticas que redimensionen la responsabilidad social universitaria en un sentido amplio, viable y alcanzable. El avance que se experimenta en la Marcha de la Reforma de la Universidad de Nario que ha ido generando cambios de actitud y nuevos compromisos, los postulados, programas y proyectos derivados del Plan de Desarrollo de la Universidad de Nario, 2008 2020. Pensar la Universidad y la Regin, la fundamenacin epistemolgica y el direccionamiento estratgico del Proyecto Educativo Institucional" en el cual, entre otras ideas, se manifiesta que la Universidad de Nario, como institucin pblica de Educacin Superior, est llamada a entender el contexto desde los diferentes escenarios: mundial, nacional y local, por cuanto stos constituyen las realidades, los retos y las posibilidades de la Educacin Superio r(Art. 3.) y los aspectos de reforma propuestos, algunos ya concertados, del Estatuto General, hacen preveer la posibilidad de un fortalecimiento de la Responsabilidad Social Universitaria de nuestra Alma Mater de cara a los cambios en el contexto social (Desarrollo tecnolgico, impacto de las TIC, nuevas estructuras sociales y ocupacionales, internacionalizacin de la Educacin Superior, expectativas sociales respecto a la Educacin Superior, formacin en competencias, entre otros.) y a las exigencias que los

producidos por medio de sus procesos claves: gestin, docencia, investigacin y extensin, a travs de polticas ticas de calidad, en dilogo participativo con la sociedad con quien busca en conjunto, un desarrollo humano y sustentable y el cual concreta la demanda tica de justicia y equidad social (Universidad Construye Pas,2006), vemos que, si bien la Universidad de Nario no ha sido ajena a estos compromisos, ante los nuevos contextos de la educacin superior, la globalizacin de la economa y la llamada sociedad del conocimiento, con todo lo que esta ha implicado y obligado, vemos que resulta importante fortalecer algunas estrategias para disponer de una organizacin acadmico-administrativa, de unas polticas educativas innovadoras y alternativas que permitan garantizar la creacin y distribucin de los conocimientos y tecnologas y as mismo vivenciar y asumir la cadena de valores personales, sociales y universitarios, inherentes a esa responsabilidad social que se comprometa con los procesos de construccin de nacin, el incremento cualificado del capital social y el logro de una sociedad y de una educacin inclusivas, justas y democrticas. empleadores requieren o anhelan encontrar en los egresados de la Educacin Superior (pensamiento crtico, creatividad, profesio nalismo, capacidades comunicativas, capacidades para el trabajo en equipo, capacidades axiolgicas del respeto, la tolerancia, la solidaridad), prcticamante relacionadas con el ansiado modelo educativo para el presente siglo XXI dimensionado en el aprender a ser, aprender a convivir, aprender a emprender, aprender a aprender, en la complejidad, complementariedad y transversalidad de las competencias fundamentales de todo profesional: saber, saber hacer y querer hacer. Si consideramos que Una Universidad es socialmente responsable por la capacidad prospectiva y transformadora que tiene como organizacin social, al difundir y poner en prctica un conjunto de principios y valores mediante una gestin inteligente de los impactos: organizacional; ambiental; educativo; cognitivo y social, La Reforma de la Universidad de Nario, considerada como estructural e integral, al abrir los espacios de innovacin y cambio, en el ejercicio de su autonoma, conllevar a fortalecer una institucin universitaria responsable, al permitir que el tema de RSU sea considerado e integrado en los procesos de gestin de calidad y transversalmente en todas las reas de la organizacin, respondiendo por su misin y visin y a las expectativas de la sociedad, en su relacin Empresa-EstadoUniversidad-Comunidad, para promover el desarrollo humano sostenible y para asegurar la cobertura, calidad, eficiencia y pertinencia educativas.

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Sesin de trabajo Comisin Democracia Universitaria, Reforma Universidad de Nario Hotel Don Sal, 28 de marzo de 2014.

MARCHA DE LA REFORMA
San Juan de Pasto Marzo 2014/No. 41

Carta Abierta a la Comunidad Universitaria

Es la hora de unir el querer con el hacer en la Universidad de Nario

ace seis aos, aproximadamente, la Comunidad Universitaria tuvo un sueo: construir colectivamente un medio desde donde se forjaran nuevas realidades para los procesos Acadmicos, Investigativos y de Proyeccin Social al que denomin REFORMA PROFUNDA. As se unieron voluntades, quereres, decires que confluyeron en la elaboracin de dos documentos fundamentales para la vida Institucional: El Plan de Desarrollo 2008-2020 Pensar la Universidad y la Regin y el Proyecto Educativo Institucional, que se constituyen en el lugar comn de los universitarios, porque en aquellos se proyecta y se decide hacia dnde se dirige nuestra Institucin; es decir, cada uno de nosotros estudiante, profesor, director, decano, trabajador, directivo, administrativo decide salir de los lugares y territorios de confort para tomar parte en este trascendental proceso de la REFORMA PROFUNDA que cada uno demand y contina demandando. En estos documentos se plantea cules son los cambios de mentalidades, procesos administrativos, acadmicos, curriculares, investigativos, de proyeccin social, de docencia, entre otros que nos conducirn a nuevas formas de habitar en la cotidianidad la Universidad, por cuanto all se establecieron los cambios que queremos y que en virtud de los Acuerdo Nos. 108 de 2008 y 035 de 2013 emanados del Honorable Consejo Superior de nuestra Universidad, los ratifica constituyndose por tanto en poltica y mandato de la misma. Esos documentos son parte sustancial del proceso de Reforma; el otro componente es el conocimiento que hemos adquirido en el proceso mismo, en el dilogo, en el debate, en los foros, en la lectura de documentos, en la escritura. As, hoy la Reforma Profunda tiene dos procesos paralelos: El primero relacionado con la puesta en marcha de los Acuerdos citados. Solo por mencionar algunos temas: es la hora de poner en marcha la descentralizacin Administrativa, Acadmica y Financiera; es la hora de implementar nuevas metodologas en el aula de clase para formar sujetos dinmicos, creadores de pensamiento, de ciencia; es la hora de reformar los currculos; es la hora de que los estudiantes no asistan al aula de clase a recibir lo que el maestro tiene para entregar, sino a interrogar, a producir conocimientos; queremos que nuestra Universidad deje de ser una Institucin solo profesionalizante y se torne en una Universidad creadora de pensamiento, de arte, de cultura, de ciencia; es la hora de unir este querer con el hacer. El segundo tiene que ver con la continuacin del dilogo, de la discusin para llegar a acuerdos que nos permitan la construccin de los Estatutos: General, Acadmico, Estudiantil y Administrativo. Aqu los avances son significativos, porque con el espacio acadmico denominado Mesas de Consenso, desarrollado en el semestre B de 2013, se cierra el proceso de discusin amplio y profundo del Proyecto de Estatuto General -PEG-, para dar paso ahora a la escritura final del mismo, pues se cuenta con los elementos necesarios para hacerlo: Plan de Desarrollo, PEI, 2 PEG, 49 documentos universitarios que exponen las miradas de distintas unidades acadmicas frente al PEG del 2013, una Matriz cualitativa, las ponencias presentadas en los paneles y las respectivas actas de discusin y las actas que recogen las disertaciones realizadas en las Mesas de Consenso.

LA REFORMA SIGUE SU MARCHA Cordialmente, MARA ELENA ERAZO CORAL Presidenta Mesa Directiva Asamblea Universitaria Reforma Universidad de Nario

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Estudiantes, profesores, decanos, trabajadores, directivos y administrativos deciden salir de los lugares y territorios de confort para tomar parte en este trascendental proceso de la REFORMA PROFUNDA.

Rector Saliente Jos Edmundo Calvache Lpez Director Centro de Comunicaciones Juan Ignacio Rosero Jefe de Prensa y Coordinacin Adriana Sofa Mafla Martnez Coordinacin Logstica Sonia Patricia Erazo Coral

Comit Editorial Juan Ignacio Rosero Adriana Sofa Mafla Martnez Sonia Patricia Erazo Coral Carolina Revelo Rodrguez Correccin de Estilo Julin Sabogal Tamayo Fotografa Carlos Benavides Daz

Diseo Editorial Jhon Edwin Zambrano Gomez Impresin Casa Editorial El Tiempo

Universidad de Nario Sede VIPRI Sector las Acacias 5 piso Tel: 7291406 - 7236932
Udenar Peridico no se responsabiliza por el contenido de los artculos y el material grfico aportado por los autores.

asmafla@udenar.edu.co sonia.erazo@hotmail.com www.udenar.edu.co ccomunicaciones.udenar.edu.co

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Semilleros de Investigacin

INVESTIGACIN
San Juan de Pasto Marzo 2014/No. 41

Udenar en la VII Expociencia Latinoamericana Esi-Amlat 2014


Estudiantes de la Facultad de Educacin de la Universidad de Nario, opcionales para participar en Expo Ciencia Mundial que se realizar en el 2015 en Blgica

CARLOS PANTOJA AGREDA Coordinador Semilleros de Investigacin Universidad de Nario

n el pasado Encuentro Nacional e Internacional de Semilleros de Investigacin de la RedCOLSI, realizado en la ciudad de Montera en el ao 2013, 50 proyectos de investigacin con evaluacin destacada recibieron el aval de la Red Colombiana de Semilleros de Investigacin -RedColsi- para participar en Expo-Ciencia Latinoamericana ESI AMLAT Medelln 2014. En dicho encuentro la Universidad de Nario se present con 12 proyectos de los cuales uno obtuvo el aval para participar en tan importante evento, el del Programa de Licenciatura en Educacin Bsica con nfasis en Ciencias Naturales y Educacin Ambiental de la Facultad de Educacin titulado: La Granja Agroecolgica como herramienta de Enseanza-Aprendizaje de las Ciencias Naturales y Educacin Ambiental con los Estudiantes de Bsica Primaria de la Institucin Educativa Rural el Convento Chachag, presentado por las estudiantes Erica Yined Agudelo Rozo y Mara Daniela Ruano Jaramillo. En esta oportunidad nuestros semilleros podrn vivir una experiencia de investigacin formativa en una Feria de Ciencia y Tecnologa de carcter internacional, cuyo propsito principal es el de incentivar y promover proyectos de tipo cientfico desarrollados por jvenes estudiantes de todo el mundo a travs de exposiciones en un espacio multicultural, permitiendo de esta manera la generacin de una cultura investigativa en todos los niveles. Esta masiva participacin de diferentes instituciones, se convierte en un espacio propicio para ayudar a nuestros semilleros en el desarrollo de sus proyectos, as como el de interactuar con otros grupos de investigacin no solo para formar lazos de amistad sino con miras a fortalecer sus proyectos de investigacin

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De izquierda a derecha: Daniela Ruano Jaramillo, Jazmn Garcs Figueroa, rica Agudelo Rozo, Estudiantes Pertenecientes al Semillero Yanasha Pachamama del Programa de Licenciatura en Educacin Bsica con nfasis en Ciencias Naturales y Educacin Ambiental de X Semestre de la Facultad de Educacin de la Universidad de Nario.

a travs de alianzas estratgicas entre instituciones promotoras de investigacin, como tambin con grupos reconocidos nacional e internacionalmente. La Expo-Ciencia ESI-AMLAT 2014 tendr lugar en la ciudad de Medelln entre el 14 y 18 de julio del ao en curso en la Universidad EAFIT. Este evento ofrecer visitas culturales y cientficas, actividades de ocio, exposicin de proyectos, talleres, animacin y conferencias. En esta versin se presentarn proyectos de bsica primaria y de secundaria (correspondiente al movimiento internacional Pandillas Cientficas); as mismo, podrn presentarse proyectos de investigacin del nivel de educacin media y nivel tcnico y superior como divulgacin cientfica e innovacin tecnolgica en las categoras de proyectos en ejecucin o terminados.

Todos los proyectos participantes se presentarn en la modalidad de Stand que se instalarn adecuadamente segn las recomendaciones del reglamento para ser evaluados por tres miembros del jurado; los resultados sern difundidos en el evento acadmico de clausura. En este evento se otorgarn los avales para la participacin en la Expo Ciencia Mundial que se realizar en el 2015 en Blgica. Los diferentes ponentes de esos 50 proyectos, conformarn la delegacin colombiana y sern los anfitriones de este gran evento. Estamos seguros que nuestros semilleros representarn muy bien a nuestra Universidad, a la regin, y al pas, as como a la RedCOLSI.

INVESTIGACIN
San Juan de Pasto Marzo 2014/No. 41

Conservacin y prdida de bosques


La conservacin de los bosques es responsabilidad de todos, para con las futuras generaciones.
tanto urge un mayor nmero de alternativas concretas, como la red de Reservas Privadas que ha demostrado su funcionalidad en zonas como la Cocha (Humedal Ramsar), la propuesta de mosaicos de biodiversidad en Reservas de la zona de amortiguamiento del Volcn Galeras o las reservas privadas como las de La Planada, la Reserva Natural Biotopo Selva Hmeda o la Reserva Natural Ro amb, propuestas que han sido pioneras en Amrica Latina y nacidas de la comunidad para la conservacin de los ecosistemas. Son pocas las alternativas que se ofrecen a los indgenas, campesinos y comunidades afrocolombianas para solventar necesidades bsicas, como fuentes de energa de bajo costo, fuentes alternas para generar ingresos, incentivos sostenibles para la produccin agropecuaria, canales justos de comercializacin, entre otros. En general, la bsqueda de recursos para manutencin en las comunidades provoca la intervencin sobre los sistemas naturales, lo que genera prdida de cobertura vegetal en Nario; efecto que no es notorio a corto plazo, pero a mediano y largo plazo se refleja en la prdida de bienes y servicios ambientales como la disminucin de la biodiversidad, alteracin del equilibrio natural, disminucin de especies sobre-explotadas o utilizadas para madera o carbn, provocando su extincin local o regional; esta deforestacin se refleja en cifras emitidas por el IDEAM: 427 mil hectreas perdidas en el periodo 1990-2010 cercanas a un 22% del rea total de Nario. Tambin se ve afectada por la deforestacin, la regulacin hdrica, la prdida de caudales en pocas secas y grandes inundaciones o desbordamientos en pocas de media y alta precipitacin, con consecuencias ya observadas en diferentes regiones del Departamento. Se enfrenta ahora un perodo de cambio climtico y bajo las circunstancias actuales del cambio de cobertura, asociada con el desequilibrio para el crecimiento de poblaciones, los impactos sobre el territorio nariense no van a ser positivos y el ms afectado ser el ser humano que depende del buen funcionamiento de los ecosistemas. Se pretende llamar la atencin sobre este fenmeno progresivo de cambio de cobertura porque es un conflicto silencioso que lleva a prdidas cuya consecuencia se empezar a ver en poco tiempo y por los cuales se tendr que responder ante las futuras generaciones. Un trabajo sin intereses polticos, integrado por mltiples instituciones y desde diferentes enfoques y perspectivas es quiz el nico camino que se vislumbra para frenar este fenmeno y lograr mantener el 49% de la cobertura vegetal original en Nario; es una responsabilidad con la regin y con el mundo.

Un conflicto invisible

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Nario es uno de los Departamentos ms ricos en biodiversidad, dado sus numerosos ecosistemas como ros, bosques, selvas, pramos, humedales, entre otros.

JHON JAIRO CALDERN LEYTN Docente Investigador Universidad de Nario ELKIN A. NOGUERA URBANO Estudiante Doctorado en Ciencias Biolgicas -UNAM

ario es uno de los Departamentos ms ricos en biodiversidad, dado sus numerosos ecosistemas como ros, bosques, selvas, pramos, humedales, entre otros; la riqueza florstica y faunstica es notable; en las ecorregiones de Nario, habitan 1.050 especies de aves (57% del total de Colombia) y 184 especies de mamferos (40% del total de Colombia), segn datos institucionales. Son muchos los problemas ambientales que afectan y disminuyen la biodiversidad en Nario, entre estos la prdida y el cambio de la cobertura vegetal. Desde el ao 2000, el IDEAM ha documentado los cambios en prdidas o ganancias del rea cubierta por vegetacin; para el 2010 present unas cifras preocupantes: de la cobertura original de los bosques, Nario solo cuenta con el 49% y en los ltimos 10 aos se han perdido o transformado cerca de 123.052 hectreas; esto hace pensar que el ritmo de prdida de cobertura est en un rango entre 0.5% y el 1% anual, lo que significa que se podr continuar aprovechando, observando y estudiando sus bosques en su estado original, durante otros 50 y mximo 100 aos. Segn el Sistema de Informacin Ambiental de Colombia, hasta el 2010 la regin Andina con 435 mil hectreas era el rea con la tasa ms alta de deforestacin. Los Andes Narienses han perdido mucha de su cobertura natural, prdida directamente relacionada con los sistemas de distribucin de tierras o los sistemas productivos, pues, en los Andes se produce la mayor cantidad de productos comercializables como el caf, el pltano, la papa, verduras y los frutales. En los Andes Narienses son muy pocos los bosques relictuales; se resaltan reas en el Volcn Galeras, el Volcn Doa Juana, el Cerro El Pulpito (Gnova- La Cruz), el Morasurco, el Cerro Chimayoy, Tajumbina; hacia la parte oriental: Cerro Animas, Petacas, bosques altoandinos y pramos en la parte alta de Aponte, cuidados por el Cabildo que en estos habita.

En los ltimos 10 aos la zona ms afectada es el Pacifico Nariense, donde se han remplazado los bosques lluviosos tropicales por actividades agrcolas poco tecnificadas y minera. Tanto en los Andes como en el Pacifico el deterioro ambiental se debe al incremento de los cultivos ilcitos: segn el Plan de Accin de Biodiversidad del Departamento de Nario 2006-2030, aproximadamente 14.100 hectreas estn o estuvieron cubiertas por estos cultivos, es decir, un rea semejante a 2.5 veces el tamao de la Laguna de la Cocha (Guamuez), modificando los ecosistemas naturales de grandes extensiones de tierra. Nario posee aproximadamente 370 mil hectreas con ecosistemas Amaznicos; desafortunadamente existe un ncleo de deforestacin y cambio de cobertura hacia la parte fronteriza con Putumayo y Ecuador y en lneas cercanas al oleoducto trasandino. Hasta el 2007 el Sistema de Informacin Ambiental de Colombia mencionaba que 41.000 hectreas haban sido deforestadas con una tasa anual de 800 hectreas por ao, es decir que al presente, posiblemente 45.800 hectreas habran sido deforestadas en la Amazona Nariense, algo parecido a 1.3 veces el tamao de la Laguna de la Cocha (Guamuez); el peligro que se corre con esa tasa de deforestacin es el deterioro de bosques, prdida de especies vegetales, animales y de diferentes taxones, o la prdida de muchos ros y quebradas que abastecen la cuenca del Amazonas desde los Andes en Nario. Actualmente, se conserva en alta integralidad los bosques amaznicos originales, pero son urgentes estrategias de conservacin inmediatas. Segn datos del IDEAM, muchos de los ncleos de deforestacin y cambios de cobertura estn sucediendo en territorios de la Llanura Pacifica y los Andes, por lo

INVESTIGACIN
San Juan de Pasto Marzo 2014/No. 41

Plan Piloto en el Corregimiento de Obonuco

Se ejecuta Plan Piloto en el sector pecuario


Las investigaciones, especialmente de cuyes son las ms atractivas puesto que el 80% de sus habitantes se dedican a este tipo de explotacin.
Es un proyecto que se lleva a la prctica, normalmente en pocas Escuelas y procurando que sean con caractersticas muy diferentes, para luego realizar una evaluacin objetiva.

LILIANA INSUASTI BRAVO Ingeniera Agrnoma M.Sc. Oficina de Extensin Rural Universidad de Nario

tendiendo a su misin de proyectar la labor cientfica, tcnica y social hacia la comunidad, la Oficina de Extensin Rural (OER) comenz la ejecucin del Plan Piloto de Transferencia de Tecnologa e Investigacin de la Universidad de Nario en el corregimiento de Obonuco, para dar respuesta a diversas necesidades del sector Agrario. Siendo la Universidad de Nario la institucin con mayor investigacin en el Departamento, es imperante transferir la gran cantidad de conocimientos generados de forma sistemtica y ordenada, mediante la realizacin de un Plan de Extensin, acorde con las necesidades de los Productores. Para detectar con certeza las necesidades de la comunidad en los sectores agrcola, pecuario y agroindustrial, se hizo uso de herramientas de extensin que permiten el trabajo directo con la comunidad rural, como el Diagnstico Rural Participativo (DRP). El DRP se desarroll utilizando metodologas como mapa de comunidad, mapa futuro, situacin de los recursos, calendario agrcola, diagrama de Venn, priorizacin de problemas, rbol de problemas por lnea y alternativas de solucin, las cuales permitieron obtener una informacin base para el desarrollo del Plan Piloto de Extensin Rural.

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Ejecucin Plan Piloto de Extensin Rural de la Universidad de Nario con la comunidad rural del Corregimiento de Obonuco. (Transferencia de la investigacin Efecto de la planta Medicinal Valeriana en la agresividad en Cuyes.)

Con base en la informacin recogida en el DRP, el equipo de trabajo de la OER de la Universidad de Nario, seleccion algunas investigaciones realizadas en nuestra Institucin, que fueron presentadas y priorizadas por los miembros de la comunidad, de acuerdo con su inters y utilidad para el fortalecimiento de sus actividades productivas. Hasta el momento, han sido las investigaciones del sector pecuario, especialmente de cuyes, las ms atractivas para el conocimiento de los pobladores del Corregimiento, puesto que el 80% de sus habitantes se dedican a este tipo de explotacin. Las investigaciones en el sector agroindustrial tambin llaman la atencin de la comunidad rural y es una de las lneas en las que esperan recibir adems de la socializacin de investigaciones, capacitacin y prctica por parte de la Universidad a los miembros de asociaciones agropecuarias de Obonuco.

El Plan Piloto permite un mayor acercamiento de la Universidad con los productores; adicionalmente, se constituye en un espacio para que los estudiantes de diversos campos del conocimiento como Ciencias Pecuarias, Ingeniera Agroindustrial y Sociologa, presten Asistencia Tcnica y desarrollen sus prcticas y pasantas en un ambiente real y con una misin importante.

La Oficina de Extensin Rural de la Universidad de Nario ejecuta plan piloto de transferencia de tecnologa e investigacin en el Corregimiento de Obonuco.

PROYECCIN SOCIAL
San Juan de Pasto Marzo 2014/No. 41

Mejoramiento gentico de cultivos

Udenar Alba nueva variedad de maz amarillo se registra ante el ICA


La Universidad de Nario entrega a los agricultores de la regin la nueva variedad de maz, que fue registrada ante el ICA, mediante la Resolucin 000725 del 28 de febrero de 2014.
TULIO CESAR LAGOS BURBANO Lder del Grupo de Investigacin de Produccin en Frutales Andinos (GPFA) Universidad de Nario

a Facultad de Ciencias Agrcolas de la Universidad de Nario, a travs de su Grupo de Investigacin de Produccin en Frutales Andinos en su lnea de diversificacin de la produccin, ha venido desarrollando trabajos de investigacin en mejoramiento gentico de cultivos que hacen parte de los sistemas productivos de la Regin Andina del Departamento de Nario. Uno de los cultivos en los cuales se han destinado esfuerzos y recursos es el maz para las zonas de clima medio y fro moderado, en regiones cafeteras especialmente, donde el maz es un componente bsico de la alimentacin humana y animal. Como resultado de este proceso, se entreg a los agricultores de la Subregin Natural Andina rea fra moderada del Departamento de Nario, la variedad mejorada de maz UDENAR ALBA, que fue registrada ante el Instituto Colombiano Agropecuario ICA, mediante la Resolucin 000725 del 28 de febrero de 2014. Esta variedad presenta plantas vigorosas, resistentes al volcamiento, con un tipo de grano semidentado, cristalino amarillo, de mayor precocidad con relacin a las variedades locales del mismo tipo de grano, buena capacidad de adaptacin y un alto potencial de rendimiento. Se recomienda para sembrarse en la Subregin Natural Andina rea Fra Moderada, con alturas entre 1.800 y 2.200 msnm y puede ser consumida en estado de mazorca y grano fresco. Adems, es tolerante a las principales enfermedades prevalentes en las zonas productoras. La variedad mejorada UDENAR ALBA, se origin de la introduccin hecha en el ao de 1999 de poblaciones experimentales del Centro Internacional de Maz y Trigo (CIMMYT). Una de las poblaciones introducida fue BA96-2118A#Pool9B, que corresponde al Pool 9B, el cual es de grano amarillo, tardo para la zona de tran sicin (1.700-2.000 msnm). La metodologa que us CIMMYT para su obtencin fue seleccin recurrente de medios hermanos de los sintticos de kitale (frica) y Ecuador 573, sr52, tuxpeo de altura, adems, de materiales de Colombia y del Altiplano de Guatemala. El Pool 9b durante muchos ciclos fue inoculado con Exserohilum turcicum y Puccinia sorghi. Dicho material tiene un porte de planta entre 3 y 4 metros de altura, con tallo grueso y una floracin masculina y fe menina entre 90 y100 das. Una vez se introdujo BA96-2118-A#Pool9B, los investigadores del GPFA, continan con el programa de mejoramiento sometiendo este material gentico a secuencias continuas y alternas de seleccin masal, autofecundacin para originar poblaciones endogmicas (S1), que se recombinaron para fijar alelos favorables que dieron origen al material gentico experimental Poblacin 19. Este material experimental fue seleccionado por

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Variedad de grano amarillo UDENAR ALBA, Con la obtencin de la Resolucin de Registro de cultivares del ICA, de esta nueva variedad, se fortalece la capacidad investigativa del GPFA de la Facultad de Ciencias Agrcolas,

su alto rendimiento y adaptacin a travs de ensayos de rendimiento realizados en la de Subregin Natural Andina rea Fra Moderada del Departamento de Nario, dando origen a la nueva variedad mejorada UDENAR ALBA. De acuerdo con las Resoluciones No.970 de 2010, 0716 de 1999 y dems normas vigentes, se realiz la prueba de evaluacin agronmica y en diciembre del ao pasado, se llev a cabo, el seminario tcnico en las instalaciones del ICA en Bogot. En este seminario se presentaron los resultados obtenidos a travs de la ponencia denominada: Evaluacin Agronmica de la Variedad de Maz de grano amarillo Poblacin 19 (UDENAR ALBA), de la Universidad de Nario en la subregin natural de rea Fra Moderada con alturas entre 1.800 a 2.200 msnm del Departamento de Nario. Una vez se demostr que la variedad present un buen comportamiento respecto a los parmetros de las caractersticas agronmicas evaluadas en la Subregin Natural anteriormente mencionada, el ICA autoriz el registro

de la variedad de grano amarillo UDENAR ALBA en el Registro Nacional de Cultivares Comerciales del ICA para su comercializacin en la Subregin Natural rea Fra Moderada con alturas entre 1.800 a 2.200 del Departamento de Nario. En las evaluaciones agronmicas realizadas en los Municipios de Buesaco, La Florida, San Bernardo, La Unin y Tangua, UDENAR ALBA present el mismo comportamiento que la variedad ICA V-305 respecto a das a flor masculina y das a flor femenina. La variedad UDENAR ALBA present una altura correspondiente a planta baja, que permite altas densidades de siembra sin diferencias con el testigo variedad ICA V-305. No existieron diferencias entre las variedades en el nmero de mazorcas por planta, la relacin grano mazorca de UDENAR ALBA es de las ms altas, el tamao de grano dado por el peso de 100 granos de la UDENAR ALBA, es mayor al de la variedad ICA V-305 y corresponde a un tamao de grano medio. UDENAR ALBA fue la nica variedad que se comport como estable y obtuvo los ms altos rendimientos en los municipios de Buesaco, La Florida y San Bernardo. En cuanto a la reaccin a Helminthosporium maydis, UDENAR ALBA fue la menos afectada, comportndose como altamente tolerante a travs de todas las localidades. Con la obtencin de la Resolucin de Registro de Cultivares del ICA de esta nueva variedad, se fortalece la capacidad investigativa del GPFA de la Facultad de Ciencias Agrcolas de la Universidad de Nario, generando no solo tecnologa de punta para los agricultores, sino tambin que se est contribuyendo a la consolidacin del objetivo del PEI de la Universidad de Nario, que tiene que ver con la interaccin social.

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Agricultor del Municipio de Buesaco recibe del Doctor Tulio Cesar Lagos la semilla de la nueva variedad de maz denominada UDENAR ALBA

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Reflexiones

ACADEMIA
San Juan de Pasto Marzo 2014/No. 41

Factores relativos a la Calidad Universitaria


Se trata de buscar el cambio y las modificaciones necesarias tomando como referente la calidad aunque suponga un valor aadido a todo lo dems.
ANA MARA CRDOBA BARAHONA Directora de la Revista Tendencias-FACEA Universidad de Nario

La universidad, la de cualquier sitio y, con ella, la nuestra, est como el ser humano, frente a una crisis de identidad. No la van a salvar los encolerizados, o los habilidosos y trepadores que la usen para otros fines. Si se salva, ser por los que al dotarla de un ideal de servicio social, le respeten la dignidad de su pensamiento que, al fin y al cabo, ha sido su verdadera esencia, por lo menos, en las sociedades imperfectas de las imperfectas democracias que estn muy lejos de haber terminado su misin en la historia. (Arturo Morales Carrin)1

a cita que encabeza este escrito la tom de un artculo del doctor Lus Enrique Orozco Silva, ilustre acadmico de la Universidad de Los Andes, quizs, quien ms ha estudiado el tema de la Educacin Superior en Colombia con constancia y profundidad. La cita es una ntida fotografa sobre la realidad de muchas universidades del sector pblico en las cuales interactuamos. De hecho, los temas sobre la universidad son inagotables, si solo conocer los orgenes y posterior desarrollo sobre la misma resulta fascinante y sorprendente por su permanencia en el tiempo; en la actualidad la temtica especfica sobre calidad universitaria es una de las mayores preocupaciones. Sin embargo, al abordar el tema sobre la calidad universitaria, segn Orozco Silva, pueden encontrarse tres situaciones preocupantes: a) El significado mismo de la expresin calidad. El DRAE trae varios significados y todos pueden ser utilizados de manera diferente cuando se trata de aplicarla a la vida universitaria; b) El nivel de anlisis que se quiera hacer: Sistema? Institucin? Programa? Esta precisin es necesaria para que el trmino calidad tenga la respectiva connotacin. c) Pero cuando se la toma como referente universal para la evaluacin y acreditacin debe partirse de una concepcin clara en la que se privilegie el pensamiento, la accin de pensar. En tal sentido, la legislacin colombiana es clara a travs del Consejo Nacional de Acreditacin al definir el trmino calidad: Lo que algo es, la calidad que lo distingue, es el resultado de un proceso histrico.2 Desde mi ptica personal, agregara otra situacin relacionada con la calidad y que radica en la confusin entre los sistemas de calidad que se aplican desde el nivel administrativo y la calidad acadmica, objeto de estas reflexiones. Me parece que si bien estn ntimamente relacionadas, son dos situaciones de calidad diferentes. Mientras los sistemas integrados de gestin de calidad buscan la aplicacin rigurosa de las exigencias de ICONTEC y realizan un seguimiento que prepara las condiciones para las auditoras internas y externas, todo relacionado con el cumplimiento de la misin institucional, tiene el riesgo de la mecanizacin de los procesos que se plasman en el diligenciamiento de formatos y que se limitan, en varios casos, a dejar una constancia de la accin realizada o de los registros de documentos. Sin embargo, en dichos documentos no se garantiza necesariamente que la calidad acadmica queda implcita, a pesar de la norma: se compromete con la implementacin de una herramienta de gestin sistemtica y transparente que permite dirigir y evaluar el desempeo institucional, en trminos de calidad y satisfaccin social, en el desarrollo de los procesos acadmicos y administrativos, cumpliendo con la misin, la visin y los objetivos institucionales. 3 Se ha generado ya un consenso respecto al valor de la educacin en general y de la Educacin Superior en particular en el desarrollo positivo de las naciones. Es imposible no estar de acuerdo con este postulado y quienes pretenden buscar otro argumento, solo buscan proteger intereses oscuros, obviamente en contrava de la paz de los pueblos. Por lo tanto, la calidad acadmica es un reto cotidiano, a mediano y largo plazo que tienen las Instituciones de Educacin Superior, con mayor razn en sociedades como las nuestras, donde los planes de desarrollo generan expectativas de trabajo profesional en una inmensa lista de proyectos lo-

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Docente y estudiantes de la Universidad de Nario. La calidad universitaria es sinnimo de compromiso y este aspecto encierra la esencia misma de la calidad.

calizados en todos los frentes de produccin, pero que se frustran en la vida prctica por las malas costumbres a la hora de la gobernabilidad. Aunque las universidades y dems instituciones del sector posean importantes datos resultado de sus investigaciones, las entidades gubernamentales ignoran o subestiman esta informacin para la toma de decisiones. Entonces, internamente tambin se vivencia la frustracin frente a los esfuerzos realizados. Cada vez ms, las universidades se preguntan sobre la legitimidad y realismo de los esfuerzos realizados para alinearse en el marco de las exigencia de los rankings internacionales. Lus Enrique Orozco Silva denomina esta situacin como de turbulencias y plantea que en ellas radica la clave para lograr una autntica transformacin: Una visin de conjunto de estas turbulencias parece indicar que se trata de una incoherencia entre la visin que una universidad tradicional tiene de s misma y las expectativas que los grupos de inters actuales tienen de ella. Para muy pocos de estos grupos cuentan los valores bsicos que defienden y practican algunas universidades consolidadas: la libertad intelectual, la autonoma, el valor de la crtica y el inters de la universidad en la formacin integral de sus egresados.(Orozco Silva, 2010:29).4

La calidad universitaria es sinnimo de compromiso y este aspecto encierra la esencia misma de la calidad. Se parte de que las personas vinculadas a la Universidad tanto en la academia como en la administracin, asumen su responsabilidad para que las cosas ordinarias se hagan de manera extraordinaria y esa sumatoria se reflejar en importantes procesos acadmicos y administrativos. Hace muchos aos, Orozco Silva pronunciaba unas palabras en la Biblio teca Lus ngel Arango alusivas al futuro de la edu cacin, que no han perdido vigencia: Por qu no pensar que no hay edad para la educacin, que esta es una dimensin de la vida, que es un proceso permanente y continuo. Por qu no convencer a los jvenes de que la escuela los prepara para seguir aprendiendo, por qu no modificar las no ciones de tiempo y espacio de la educacin de modo que esta no se circunscriba a la escuela nicamente, que esta no detente el monopolio de la educacin? Aprender a aprender puede ser ms importante que la alegra de ensear. Por qu no pensar en hacer menos rgidos los sistemas educativas en relacin con la forma cmo estn integrados, por qu no evitar el carcter totalizador del currculum, por qu no favorecer la educacin permanentemente?5

REFERENCIAS (1) OROZCO SILVA, Lus Enrique (2002) La calidad de la Universidad. Ms all de toda ambigedad. Universidad de Los Andes. P. 1 http://cienciagora.com.co/galeria_de_cientificos/ciencias-de-la-educacion-154/luis-enrique-orozco-silva/176.html (2) OROZCO SILVA, Lus Enrique (2002) La calidad de la universidad. Ms all de toda ambigedad. Universidad de Los Andes. Pp. 2-4 (3) http://cienciagora.com.co/galeria_de_cientificos/ciencias-de-la-educacion-154/luis-enrique-orozco-silva/176.html(Consultada el 20 de febrero de 2014). (4) UNIVERSIDAD DE NARIO.(2010) Manual del sistema integrado de gestin de calidad -SIG- http://calidad.udenar.edu.co/wp-content/ uploads/2012/02/MANUAL-SIGC-V41(Consultada el 20 de febrero de 2014). (5) SILVA, Lus Enrique (2010) Calidad acadmica y relevancia social de la educacin superior en Amrica Latina. En: Revista Iberoamericana de Educacin Superior, No. 1, Vol. 10 (Pginas 24-36) http://ries.universia.net (Consultada el 26 de febrero de 2014).

ENTREVISTA
San Juan de Pasto Marzo 2014/No. 41

Vicerrectora Acadmica
LUZ ESTELA LAGOS MORA
Vicerrectora Acadmica 2011-2014 Universidad de Nario

FABIO MEJA ZAMBRANO


Asesor De Desarrollo Acadmico 2011-2014

Universidad de Nario

Tema: Mejoramiento de la Calidad acadmica en la Universidad de Nario


UDENAR PERIDICO: Cul ha sido la labor de la Vicerrectora Acadmica de la Universidad de Nario en cuanto al mejoramiento de la calidad acadmica de los diferentes programas, tanto en Pregrado como en Postgrado?
VICERRECTORA ACADMICA: Durante el periodo estatutario 2011-2014, la Vicerrectora Acadmica de la Universidad de Nario direccion su labor misional con base en una poltica que conjuga la calidad acadmica como criterio de posicionamiento institucional, siendo garante del Mandato Constitucional de velar por la calidad de los programas acadmicos que ofrece y desarrolla la Institucin, propendiendo siempre por la autonoma universitaria; es as como el Ministerio de Educacin Nacional-MEN- en el ao 2013, catalog el Sistema de Aseguramiento de Calidad Interno, coordinado por la Oficina de Desarrollo Acadmico, como uno de los doce mejores entre treinta y dos universidades pblicas, que componen el Sistema Universitario Estatal-SUE y referenciando cuarenta y nueve no oficiales y ciento veinte instituciones universitarias.

la espera de que el MEN profiera los correspondientes Actos Administrativos. Igualmente, no se puede soslayar la contribucin a la construccin de nueve nuevos programas de Maestra y dos Doctorados; uno de los proyectos de Doctorado que es objeto de anlisis por parte del Consejo Superior y los dems pronto sern considerados por el Consejo de Postgrados. UP: Actualmente, cul es el escenario de Acreditacin Acadmica en la Universidad de Nario? VA: Considerando que la acreditacin es el acto por el cual el Estado hace pblico el reconocimiento sobre la calidad de los programas acadmicos de las universidades, Vicerrectora Acadmica acompa la renovacin de dos programas acadmicos y la acreditacin de dos nuevos programas, los cuales hacen parte de los ocho programas. acreditados. A los precitados datos deben adicionarse seis programas que aspiran a la renovacin de acreditacin, uno tiene pendiente que el MEN remita Resolucin y cinco esperan a partir de mayo de 2014 la correspondiente visita de pares. En el mbito de estos reportes, se resalta que nueve programas acadmicos, que aspiran acreditarse por primera vez, tienen programada la aludida visita de pares desde la fecha antes sealada, es oportuno mencionar que los programas de Psicologa e Ingeniera de Sistemas, con Acreditacin vigente, han finalizado Informe de Autoevaluacin con los lineamientos 2012, para la renovacin de acreditacin y se est gestionando ante el CNA la programacin de la visita de Pares Externos. En este orden de situaciones, los resultados hablan por s solos: el escenario de acreditacin de la Universidad de Nario pas de poseer catorce programas (entre acreditados y acreditables), en el ao 2011, a veinticinco programas con la misma connotacin; cabe decir que se vari del 36% al 64%, el potencial de acreditacin de los treinta y nueve programas de pregrado presenciales del Alma Mter. UP: En cuanto al proceso de Acreditacin Institucional de la Universidad de Nario, como se ha avanzado? VA: La anhelada Acreditacin Institucional, cuenta con un sistema, modelo y por supuesto, instrumentos que pretenden superar el reto metodolgico de representar la realidad sobre la calidad de los programas acadmicos, la organizacin, funcionamiento y el cumplimiento de su funcin social; de hecho la

Vicerrectora Acadmica present ante el Consejo Nacional de Acreditacin-CNA- el documento de Condiciones Iniciales y se espera la visita protocolaria de dos Consejeros del CNA para que la Universidad de Nario formalice el proceso de Autoevaluacin Institucional y en el corto plazo sea la duodcima Universidad Pblica acreditada. Es importante aclarar que el proceso de Autoevaluacin Institucional debi iniciar en el Semestre B de 2013, empero, luego de una auditora interna planteada de manera propositiva por Vicerrectora Acadmica, se detect una oportunidad de mejora: el 86% de los programas acadmicos de pregrado y el 42% de postgrado no estaban sincronizados, en trmino de crditos acadmicos, con el Sistema de Informacin de la Calidad de la Educacin Superior. Frente a la anterior situacin se implement un plan de mejora y se ha intervenido el 100% de los programas de pregrado, sincronizando el 63% y el 37% son objeto de anlisis por los comits curriculares. De postgrados, se ha trabajado con el 14% y queda pendiente el anlisis del 28%, no obstante se tiene un cronograma definido para tal efecto. UP: En materia de Responsabilidad Social Universitaria, cul ha sido el papel de la Vicerrectora Acadmica? VA: La Responsabilidad Social Universitaria que Vicerrectora Acadmica lider permiti coordinar y llevar el Banco de Oferentes, a sitios de difcil acceso del Departamento de Nario, creando la posibilidad de insertar a la educacin preescolar y bsica primaria a alrededor de siete mil ochocientos nios; en el proyecto Bachillerato PACICULTOR, se atendi, en Pasto y Tumaco, a una poblacin cercana a mil jvenes pertenecientes a poblacin vulnerable y en condicin de desplazamiento; en el proyecto Centro Regional de Educacin Superior- CERES, adems de la operacin de seis Centros y la creacin del CERES La Unin y CERES El Charco, se logr preparar la informacin necesaria para la liquidacin administrativa y el correspondiente redireccionamiento estratgico, el cual ha sido ponderado por el Comit Regional de Educacin Superior, el cual es liderado por la Gobernacin de Nario y el MEN.

En este sentido, Vicerrectora Acadmica, en el marco del Decreto 1295 de 2010, por el cual se reglamenta el registro calificado de que trata la Ley 1188 de 2008 y la oferta y desarrollo de programas acadmicos de Educacin Superior, inici una tarea sin precedentes en la gestin de nueve registros calificados de programas acreditados para las Extensiones de la Universidad. Es oportuno mencionar que actualmente se inici la gestin de seis nuevas solicitudes ante en MEN, con lo cual se evidencia la praxis del compromiso con la regin de la actual Administracin. As mismo, es menester referir que se garantiz la renovacin de registro calificado de diecinueve programas acadmicos, es decir el 48,7% del total de programas de pregrado, y tres de postgrado. Adems, fue mentora de la obtencin de nueve registros calificados de programas nuevos, discriminados as: dos Maestras, dos Especializaciones, dos programas universitarios y tres programas en modalidad virtual. Conjuntamente, se debe aclarar que cuatro Maestras, tres en calidad de programas nuevos, cuentan con concepto favorable por parte de la Comisin Nacional de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior -CONACES- a

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Maestra en Agroforestera Tropical

ACADEMIA
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En busca de buen uso de los recursos naturales


La Universidad de Nario con esta Maestra pretende formar personal idneo para enfrentar el reto de iniciar procesos de reingeniera al interior de los modelos productivos existentes.
Bajo los anteriores planteamientos, el Programa de Maestra en Agroforestera Tropical de la Universidad de Nario, busca la formacin de profesionales con alto nivel acadmicocientfico, que generen procesos de Investigacin, Tecnologa e innovacin en Agroforestera y conduzcan al buen uso de los recursos naturales en sus diferentes campos y que en el corto, mediano y largo plazo afronten decididamente la problemtica ambiental y productiva en el mbito regional y nacional. As mismo, busca la conformacin de equipos interdisciplinarios de trabajo para desarrollar investigacin en diferentes campos del saber, que identifiquen problemas ambientales y propongan alternativas de solucin eficaces con un enfoque sistmico que conduzcan al mejoramiento de la calidad de vida del ser humano; en ese contexto el Programa, se articula a procesos de globalizacin a travs de la conformacin de una comunidad cientfica orientada a una opcin de desarrollo sustentable. Ante tal circunstancia y de acuerdo con las reuniones sostenidas con las diferentes instituciones de carcter pblico y privado del Departamento, se vislumbra un gran xito del Programa en el entorno, ya que busca suplir la necesidad actual de formar, a nivel de postgrado, profesionales de alto nivel, para las regiones andina, pacfica y amaznica con una visin holstica de los recursos naturales y sus posibilidades de aprovechamiento sostenible. Finalmente, la Maestra en Agroforestera Tropical de la Universidad de Nario, facilitar la movilidad de docentes y estudiantes, consolidndose de esta manera el Centro de Documentacin en Agroforestera que sirva como apoyo para el desarrollo de la investigacin en diversas regiones de Colombia y del mundo.

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La Maestra en Agroforesteria Tropical busca la formacin de profesionales con alto nivel acadmico-cientfico que afronten la problemtica ambiental y productiva (Estudiantes de la Udenar en manejo de sistemas silvopastoriles de bancos forrajeros en el Corregiimiento de Obonuco, Municipio de Pasto

JORGE ALBERTO VLEZ LOZANO Coordinador Maestra en Agroforestera Tropical Universidad de Nario

l deterioro de la capacidad productiva de los agroecosistemas, se debe en gran parte a la deforestacin y al uso inapropiado de los recursos naturales que surgen por el aumento de la demanda por el uso de la tierra, el incremento de la poblacin, la presin econmica para elevar la produccin agrcola y el manejo inadecuado de los recursos, que trae como corolario la destruccin masiva de los ecosistemas andinos, pacficos y amaznicos, al no contar con personal idneo para enfrentar el reto de iniciar procesos de reingeniera al interior de los modelos productivos ya existentes. Es por ello que la Universidad de Nario a travs de la Facultad de Ciencias Agrcolas en el ao 2010, present a consideracin del Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacin Superior ICFES, el proyecto de Maestra en Agroforestera Tropical, el cual result de un pro ceso minucioso de estudio de todo el haber cultural de las comunidades rurales y el rescate de las buenas prcticas de uso de los recursos. En ese sentido y mediante Acuerdo Nmero 024 de marzo 30 de 2012 el Honorable Consejo Superior Universitario, avala el proyecto de creacin del Programa de Maestra en Agroforesteria Tropical, adscrita a la Facultad de Ciencias Agrcolas de la Universidad de Nario, el cual mediante Resolucin Nmero 8596 de 8 de julio de 2013 obtuvo del Ministerio de Educcin Nacional Registro Calificado por siete aos, certificando as que el postgrado cumple con las condiciones mnimas de calidad y dems normas vigentes requeridas para su funcionamiento.

Del buen uso de los recursos ambientales depende la vida de los seres vivos.

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La Maestra en Agroforestera Tropical, result de un minucioso estudio de todo el haber cultural de las comunidades rurales y el rescate de las buenas prcticas de uso de los recursos. (Cumbal, Convocatoria Proyecto Silvopastoril)

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Un sueo que pareciera inalcanzable


Socorro Katherine Mafla Oliva, egresada de la Universidad de Nario por ahora relata su sueo convertido en historia; gan matrcula de honor durante todos los semestres de su carrera.
SOCORRO KATHERINE MAFLA OLIVA Egresada del Programa de Fsica Universidad de Nario

Estudiante investigadora

i nombre es Socorro Katherine Mafla Oliva, nac en Pasto, curs mis estudios secundarios en la Institucin Educativa Municipal Ciudad de Pasto, siendo proclamada en el 2008 como la Mejor Bachiller de mi generacin. Cuando fui admitida al Programa de Fsica en la Universidad de Nario, cumpl mi anhelado sueo. Desde los inicios de mi carrera me enter del maravilloso mundo de la astrofsica, esto dio pi a establecer mi siguiente meta: ser un miembro activo en el Observatorio Astronmico de la Universidad de Nario, dirigido por el Cientfico Alberto Quijano Vodniza. El primer paso, inscribirme al curso de Formacin Humanstica, Club de Astronoma en la Universidad de Nario; todo sucedi mejor de lo que esperaba, una vez finalizado el curso y teniendo en cuenta mi desempeo durante las clases, me otorgaron la monitora del Club de Astronoma que se extendi hasta el ao 2011. Cuando crea que lo mejor estaba sucediendo, se me dio la oportunidad de

gracias a esto consegu ser aceptada para asistir a diferentes eventos, tales como: Congreso Nacional de Fsica, realizado en Bogot en el ao 2011, Prctica Acadmica en Cali, ao 2012, y Escuela Latinoamericana de Astronoma Observacional en Mxico en el presente ao. Todo lo anterior, ha sido totalmente auspiciado, gracias al apoyo de la Universidad de Nario y a las diferentes instancias en las cuales he sido partcipe. De ellas debo destacar la Escuela Latinoamericana de Astronoma Observacional, realizada en Mxico, Puebla, Tonantzintla, a donde fueron seleccionados 11 estudiantes de Latinoamrica, siendo esta una experiencia nica debido a que durante el transcurso de la escuela me permiti conocer el Observatorio de 1 m de la Universidad Autnoma de Mxico y poder interactuar con l, adems conocer el radiotelescopio GTM (Gran Telescopio Milimetrado), los cuales estn trabajando en importantes avances en el campo de la astrofsica y han sido el pivote en el desarrollo de la Astronoma Mexicana; durante la escuela,0 no solo se realizaron clases tericas, sino tambin experimentales, las cuales me permitieron conocer ms a fondo las maravillas del Universo.

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Noches de Observacin

Prximamente presentar la Tesis con el fin de obtener mi ttulo universitario para poder iniciar mis estudios de Maestra en los campos de la Astrofsica.

pertenecer al Grupo de Investigacin de Astrofsica convirtindose este en mi actual cargo de monitora de investigacin que me ha conseguido grandes satisfacciones. Hace algunos aos ni siquiera pens que mi experiencia y aprendizaje se encontraban en diferentes lugares de Colombia y el mundo, acercarme a la ciencia ha sido encontrar felicidad, porque con ella no solo he descifrado cosas que han estado inconclusas sino que me ha permitido compartir mi pasin con personas que llevan ventaja pero que siguen un camino muy parecido al mo. Otro de los logros por los cuales me siento orgullosa es el haber ganado matrcula de honor durante todos los semestres, al conseguir el mejor promedio de notas entre mis compaeros de clase, lo cual no ha sido fcil, pero

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Radio Telescopio GTM (Gran Telescopio Milimetrado) Mxico. Socorro Katherine Mafla Oliva, egresada de la Universidad de Nario.

La formacin en mi Universidad de Nario me ha permitido conseguir todo lo que algn da para m pareca inalcanzable.

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Escuela Latinoamericana de Astronoma Observacional, Mxico, estudiantes de Colombia, Guatemala, Honduras, Nicaragua, Salvador, Mxico.

ciudad de recreada

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SALUD
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Zonas de Orientacin Universitaria -ZOUInstituciones Universitarias en Pasto, se unen para contrarrestar el consumo de sustancias psicoactivas.
JAVIER SEBASTIN MUOZ Estudiante Diplomado en inclusin social, abordage comunitario y prevencion del consumo de sustancias psicoactivas

Fortalecimiento de la reduccin del consumo de drogas

nte el creciente consumo de sustancias psicoactivas (SPA), surge la necesidad de prevenir y mitigar los riesgos del consumo en la comunidad universitaria a travs de estrategias pedaggicas y acadmicas. Por esta razn, desde el marco de la Poltica Nacional para la Reduccin del Consumo de SPA y su impacto, se plantean las Zonas de Orientacin Universitaria como una estrategia de trabajo en red, desde la inclusin social y participacin de los diversos actores de las comunidades universitarias, para generar espacios de escucha y apoyo, ante la creciente demanda de respuestas efectivas basadas en el conocimiento de la realidad, en la evidencia de la investigacin y la evaluacin sistemtica de las acciones. Una Zona de Orientacin es un espacio relacional y en ocasiones fsico en donde se establecen servicios y acciones de acogida, escucha activa, acompaamiento, atencin, asistencia, terapia, formacin y capacitacin, orientada a los miembros de la comunidad educativa, con el propsito de reducir la exclu-

A partir de diversas investigaciones, ZOU se convierte en una necesidad en los espacios acadmicos pues se ha identificado el creciente uso de sustancias psicoactivas en las universidades: alcohol, tabaco, alucingenos, entre otros, por lo tanto, tiene como objetivo generar prcticas de promocin de la salud, prevencin del consumo, mitigacin y auto regulacin del uso de sustancias psicoactivas, adems del fortalecimiento de las redes y el desarrollo de actitudes y prcticas inclusivas que promuevan estilos de vida saludables que mejoren la calidad de vida de la comunidad universitaria. Este programa en la actualidad est enfocado en las siguientes instituciones Universidad Mariana, Institucin Universitaria CESMAG, Universidad de Nario, Universidad Cooperativa de Colombia, Universidad San Martin y el Sena. En este momento se encuentran en proceso de formacin y conformacin de la comunidad local de prevencin en cada una de estas instituciones, para ello se est desarrollando un diplomado en las universidades por parte del grupo orientador de ZOU, con el nimo de conformar las comunidades locales de prevencin en las instituciones acadmicas, las cuales estn conformadas por diversos actores de la vida universitaria, estudiantes, docentes y trabajadores.

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Logotipo Zonas de Orientacion Universitaria - ZOU

sin social y la desercin escolar, mejorar la calidad de vida de los actores que la integran y de prevenir situaciones de vulnerabilidad; en este proceso se Integra a diversos actores pertenecientes a la comunidad educativa, a las redes institucionales y los miembros de la comunidad local que la rodea.

Una fingida estirpe


Las referencias sobre la ciudad de Pasto, su cultura y la influencia de la Iglesia son divulgadas por la historia; los apellidos son tomados al azar; los acontecimientos resultan de una mezcla de circunstancias fantsticas. No se trata de eventos reales ni de personajes autnticos. El autor MARCO FREDDY SOLARTE RUANO Miembro del Grupo de Investigacin en Ciencias del Lenguaje Universidad de Nario.

ras ni iglesias, pues con las experiencias ya vividas haban quedado como gatas escaldadas la cola. Haban transcurrido tres aos y la doctora DeSubira decidi regresar a su tierra natal para revisar el estado de su mansin y sus enseres y, de paso, participar en las festividades de inicio de ao; pero le fue muy mal porque la casa necesitaba arreglos urgentes, los enseres deteriorados y, lo peor, sus amistades se mostraron muy huraas, algunas de ellas hasta llegaron a rechazarla; obviamente la doctora DeSubira, totalmente contrariada, se propuso indagar la causa y, una de las pocas amigas de

su madre Esther Del Castillo le coment lo que en uno de los programas ms escuchados por las viejas rezanderas de la ciudad, se haba divulgado. El comentarista, en su mezquino relato casi histrico, sobre linaje en la poblacin del sur, haba comentado que el joven Reinaldo Segundo DeSubira haba desembarcado con su padre Reinaldo Primero DeSubira en el puerto de Barbacoas, a orillas del Ro Telemb, con mercancas de toda especie que, en bestias de carga, arriadas por los baquianos del lugar, las transportaron hasta Tquerres, un pueblo fro de la sabana; all fueron hospedados en casa del seor Del Castillo donde el joven conoci a la seorita Esther con quien, al poco tiempo, tuvo una hija, bautizada y reconocida; pero, con el inconveniente de que su padre nunca se cas, sino que tan pronto naci la nia, regres a su pas.

a doctora DeSubira se haba convertido en el centro de atencin del Club Colombia; era considerada la mejor candidata para esposa, entre las familias del norte de la ciudad y, por la misma razn, la primera invitada en las reuniones de la gente de alcurnia. Pero careca de amistades porque en su presuncin quienes la pretendan no le daban la talla y, como los aos no esperan, se convirti en una solterona ensimismada, cuya nica mana era comprar cuanto trebejo sala al mercado para ubicarlo en los salones de su casa y mostrar a sus visitas. La ciudad de Pasto, donde resida, en aquella poca haba establecido muy bien las diferentes castas y, tras bambalinas, los curas manejaban los hilos del gobierno, la cultura y la economa determinando quienes deban pertenecer o no a las diferentes clases; de hecho, la matrona, viuda de DeSubira, haba heredado de su difunto esposo buena hacienda, casa grande y suficiente caudal, por tanto se haba ganado el privilegio de codearse con la alta sociedad; para mantenerse en ese estatus, la matrona y su hija la doctora DeSubira, deban contribuir con todas las causas benficas de la Curia local; pero la carga econmica cada ao que pasaba se volva difcil de soportar y, llegado el momento, acudieron a sus amistades del Poder Judicial para que le nombraran de Juez, en otra ciudad; se podra decir que la solicitud fue una orden porque sin demora la Institucin jurdica ubic a la solicitante en un Juzgado de la capital. En Bogot, la tan mentada alcurnia de la doctora DeSubira y su madre cayeron verticalmente; aunque se ubicaron en un barrio capitalino estrato seis, las distinguidas damas, de allende el Rio Mayo, eran unas desconocidas peregrinas que, aunque frecuentaban los clubes sociales y los templos, no tenan la intencin de inmiscuirse con cu -

Continua pag. 13

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ACADEMIA
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Red Nacional Acadmica de Tecnologa Avanzada

Uso y desuso de RENATA


RENATA, un potencial en la comunicacin entre instituciones acadmicas.
que redunden en su formacin acadmico profesional sin excepcin para cualquier programa. Esta medida se convierte en una manera de integracin de las TIC a la educacin, tan necesitada y afamada en la sociedad contempornea. Con lo anterior, no es errneo pensar en que las actividades acadmicas e investigadoras de las universidades, se pueden llevar a cabo de manera colaborativa para ser ms eficientes, utilizando software y hardware en estos procesos, que abriran puertas y acercaran tanto lugares como personas de forma inmediata y a menor costo, intercambiando la informacin necesaria para trabajar en sus proyectos. Un estudio realizado en Pasto por el Grupo de Investigacin Educacin, Informtica y Sociedad -GREDIS- del Programa de Licenciatura de Informtica de la Universidad de Nario, muestra que el uso de RENATA en los programas de pregrado de educacin, tiene un nivel 2 en una escala de 1 a 5. La utilizacin por parte de los dems programas profesionales no es muy diferente al hallado en el estudio y sin lugar a dudas quiere decir que RENATA est siendo subutilizada y la inversin que en ella se hace se convierte, en cierta manera, en gasto infructuoso o que al menos tiene poca retribucin.

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RENATA, ofrece servicios como: conectividad, videoconferencias, streaming, oficina virtual, formacin, entre otras. Este conjunto de servicios abre grandes oportunidades de crecimiento acadmico e investigador.

JOS LUIS ROMO G. Profesor del Programa de Licenciatura en Informtica Universidad de Nario

a Red Nacional Acadmica de Tecnologa Avanzada o mejor conocida como RENATA tiene como misin conectar, comunicar y propiciar la colaboracin entre las instituciones acadmicas y cientficas de Colombia con las redes acad micas internacionales y los centros de investigacin ms desarrollados del mundo. Esta red ofrece una multitud de servicios que mejoran sustancialmente el trabajo colaborativo, como: conectividad, videoconferencias, streaming, oficina virtual, formacin, gestin para el desarrollo de proyectos colaborativos, informacin, difusin y divulgacin. Este conjunto de servicios abre grandes oportunidades de crecimiento acadmico e investigador. Esta clase de oportunidades para Colombia se ha ofrecido con mayor mpetu a partir del 2005, ao desde el cual se vienen consolidando los servicios de la red de alta velocidad como parte de la instrumentacin tecnolgica, que para el mundo ya estaban funcionando aos atrs.

Particularmente, para San Juan de Pasto, fue a partir del ao 2009 cuando RENATA hizo parte de los recursos tecnolgicos adquiridos por convenio entre cinco Instituciones de Educacin Superior de la regin que ingresaron a la Red Universitaria de Popayn -RUP-: la Universidad de Nario, la Universidad Mariana, la Universidad Cooperativa de Colombia (seccional Pasto), la Institucin Universitaria CESMAG y la Corporacin Universitaria Autnoma de Nario. La Organizacin de Estados Americanos -OEA-, encuentra en las redes de alta velocidad un motor de impulso a los pases de la regin hacia economas competitivas basadas en el conocimiento, [de tal manera que] facilite el acceso a los recursos de ciencia y tecnologa, fortalezca las reas de la ciencia, la salud y la educacin y fortalezca las actividades econmicas y sociales esenciales, manteniendo y promoviendo la diversidad cultural (OEA, 2005). Con el potencial que proporciona esta tecnologa a la educacin, es imperante contar con estos recursos para la formacin de los profesionales, brindndoles una gama de oportunidades de trabajo colaborativo

Para la Universidad de Nario, RENATA se ha convertido en un orgullo de adquisicin con un enorme potencial para aportar en los ejes misionales que contempla la misin universitaria. As entonces, es prioritario generar estrategias al interior de cada programa de pregrado, que permitan aprovechar los recursos ofrecidos por RENATA con todo su potencial. Por el contario, sera una opcin dolorosa, que no debera contemplarse por alguna unidad acadmico administrativa de la Universidad, el renunciar a esta adquisicin que inequvocamente es muy valiosa financiera, investigativa y acadmicamente. El futuro en esta decisin depende de las acciones que adelanten los diferentes programas de formacin profesional a corto plazo para utilizar tan valiosa adquisicin.

Fuente Grupo de Investigacin en Educacin Informtica y Sociedad GREDIS - (2012). RENATA, Una Estrategia de Integracin de los Programas de Educacin de las Instituciones Vinculadas a la RUP Pasto. Investigacin financiada por la Vicerrectora de Investigaciones, Postgrados y Relaciones Internacionales VIPRI- de la Universidad de Nario. OEA. (2005). Informe de la Primera Reunin de Ministros y Altas Autoridades de Ciencia y Tecnologa. Recuperado de http://www.civil-society.oas.org/General%20 Assembly%20Resolutions/Fort%20Lauderdale/Esp/G-RES.%202087-XXXV-O-05%20 ESP.doc

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Las autoridades eclesisticas taparon el escndalo parroquial de la familia Del Catillo y confirmaron el deceso del joven hijo de Don Reinaldo Primero. Tal vil engao oblig a la fingida viuda a encerrarse en su mansin, cual monja concepta, a realizar bordados y costuras finas para las damas de la ciudad. Don Reinaldo Primero no dio importancia al asunto y sin conocer a su nieta viaj a la capital para vincularse a una compaa de artistas de la pera que, por siempre haba sido su inclinacin; pero dada su vida disoluta, el dinero que ganaba no le era suficiente para sus extravagancias; entonces estableci unin sentimental con una afamada pitonisa que reciba grandes ddivas de los esmeralderos, guaqueros y supersticiosos distinguidos de la comarca. Tal espiritista, segn recuerdan los pocos clientes que an viven, dizque tena a su mandar el espritu de una princesa chibcha que, en sus encuentros, le informaba sobre los entierros y dems sortilegios patentizados en las noches indicadas para las prcticas con los seres extrasensoriales que le daban la credibilidad y, de paso, el dinero. El viejo Reinaldo Primero, tratado como un rey por la espiritista, con dinero suficiente para sus permanentes bacanales, ya cansado del desorden y convertido en el mejor bartono del coro, en una de sus presentaciones exitosas de la pera La Traviata, de Geuseppe Verdi, conoci a una tmida joven que, sin prembulos y con una emocin desbordante, invit al galn a su apartamento en Cha y ah se qued a vivir y disfrutar de los cuidados amorosos de su amante mujer. La vieja maga, en su desespero, se dedic al consumo de la vid de la muerte que le mantena en mundos extraos y peligrosos; la acompaaban una hija y sus nietas que, por no tener dnde vivir, soportaban a tan extrao ser, pues se trataba de una vieja huesuda, de piel plomiza, ojos pequeitos metidos en hondas cuencas, cabellera negra y abundante que le caa sobre su abrigo negro de pao grueso, limpio y bien planchado; al igual que las dems prendas; en cuanto a sus modales, con excepcin de la mana de golpear los muebles con los dedos nudosos, los dems gestos eran de gran seoro y su lenguaje cuidadoso y salpicado con los dichos bogotanos. Despus de haberse enterado de la historia narrada por el cura de la emisora, la seora Esther Del Castillo viuda de DeSubira y su hija asistieron al Teatro a la presentacin de la pera El Barbero de Sevilla, de G. Rossini; al finalizar la presentacin, las dos entraron a su camerino, con un ramo de flores y una tarjeta de presentacin que el artista ley e ignor. Por tanto la idea de moverle el sentimiento de abuelo y pedirle dinero para sufragar los gastos producidos por su enfermedad y la mana de consultar los mdicos por cualquier motivo, no dio resultado positivo; sino por el contrario, tales sucesos le agravaron la enfermedad y le postraron; adems, obligaron a la doctora DeSubira a duplicar los cuidados que, ahora con los ltimos hechos, refrendaban su consuetudinaria cantinela sobre la ofrenda de su juventud para darle la posicin social y profesional que ostentaba. Tantos gastos en clnicas y medicamentos haban obligado, a las acaudaladas damas, a vender sus preciadas joyas y, su hermoso automvil Peugeot; solamente les quedaba por vender la antigua mansin construida en tapias, a comienzos del siglo pasado, por lo cual, el valor era ms sentimental que real; es decir el precio de venta se haba estipulado por la extensin del terreno y su ubicacin en el centro comercial de la ciudad. Eran muchos y cuantiosos los gastos de las dos distinguidas damas que, sus pocas amistades suponan que haba, en medio, alguien que les estaba extorsionando; pero no. La doctora DeSubira, en medio de su esquizofrenia, saba que ese haba sido el precio que tuvieron que pagar por su fingida estirpe.

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Una expresin artstica regional

CULTURA
San Juan de Pasto Marzo 2014/No. 41

Nario en la lente de Carlos Benavides


Carlos Benavides mediante la fotografa nos est dando constantemente mensajes de su capacidad, de su visin valorativa de los espacios y de las connotaciones humanas que nos enaltecen como narienses.

GERARDO CORTS MORENO Miembro de Nmero de la Academia Nariense de Historia

n el segundo semestre de 2013 el Maestro Carlos Benavides Daz realiz una exposicin fotogrfica sobre la Fiesta Ancestral y de las Guaguas de Pan en Obonuco, la cual tuvo lugar en el rea cultural del Banco de la Repblica y en la Pinacoteca de la Gobernacin de Nario. La exposicin rene ms de cuarenta fotografas relacionadas con las celebraciones tradicionales y religiosas de este resguardo. En esta fiesta se construyen castillos, altares de alimentos como ofrenda y culto a la fertilidad agraria; en ellos, junto con los frutos cosechados, se colocan muecas de pan, llamadas guaguas, las cuales son apadrinadas por los compadres, afianzando en la comunidad el sentido de reciprocidad y de ayuda mutua. Asombra cmo el artista logra describir, adems del color de la piel y la agudeza de la mirada mestiza, la interaccin de las emociones indgenas con sus sentimientos de alegra; realmente no se sabe que tiene ms valor, si las expresiones individuales de los nios, adultos y ancianos en el jolgorio, o las danzas tradicionales como los viejos, los diablos o las mojigangas, estas ltimas, danzantes masculinos que se visten de mujeres para ejecutar una danza ceremonial de gran colorido y regocijo como un cortejo donde se acaricia a la tierra para luego fecundarla. Al final se describe la tradicin ancestral del Pringue, el cual es un acto de compromiso de dar para recibir, hecho significativo que contribuye a perpetuar la fiesta. Se nota que el Maestro Benavides dedic su tiempo y su maravilloso sentido creador para lograr que cada fotografa sea una verdadera obra de arte. A propsito, Carlos Benavides realiz sus estudios profesionales de Artes Plsticas en la Universidad de Nario y los estudios de Magister en Comunicacin Educativa en la Universidad Tecnolgica de Pereira; esta formacin le ha permitido ser un verdadero maestro de la fotografa, no solo a nivel local sino nacional, que bien puede compararse con Matiz o Melitn Rodrguez en el pasado; si pasamos a recordar a nuestros fotgrafos como Tefilo Mera de Ipiales o como Navarrete o Santacruz, Jabino Guerrero o Jos Moreno, por quienes tenemos memoria visual de nuestras calles, de nuestras gentes y de los paisajes que circundan la ciudad. Nos encontramos que son muy contados los fotgrafos que en determinado momento significaron una nueva generacin en la expresin artstica regional. Cabe destacar que Carlos Benavides ha registrado con profesionalismo las fiestas de Colombia reconocidas por la UNESCO como patrimonio inmaterial de la humanidad: los de Negros y Blancos de Pasto y los Carnavales de Barranquilla y las fotografas han sido expuestas en el Parlamento Andino, el Archivo General de la Nacin y en el Consulado colombiano en Paris. Adems de mostrar la danza contempornea y las interpretaciones del Ballet Folclrico de la Universidad de Nario, ha registrado las principales fiestas etnogrficas del Departamento como los Danzantes de Males, los Sanjuanes y Mojigangas de Funes, el Inti Raymi de Ipiales y de los msicos de la marimba en la Costa Pacfica nariense, las cuales son de una plasticidad artstica que destaca en sus conjunciones y lneas las vivencias de las nuevas generaciones en actos pblicos de alegra y fantasa excepcional. Pero as como ha captado el vivir de nuestro pueblo multirracial, tiene tambin instantneas del paisaje, la flora y la fauna de Nario que se han expuesto y publicado en medios locales y nacionales como la revista Semana. Hace algunos meses realiz un cuadro sinptico de la vida institucional de la Academia Nariense de Historia, que le ha permitido a la entidad establecer contacto con otras similares e intercambiar trabajos de historia de incalculable valor. As mismo present un magnfico trabajo sobre la Historia de la Universidad de Nario a travs de la fotografa documentada donde destaca los valores acadmicos contribuyendo con la identidad y el sentido de pertenencia institucional. Por ello, considero al Maestro Carlos Benavides como un autntico artista quien transforma una escena simple en una verdadera obra de arte; mediante la fotografa nos est dando constantemente mensajes de su capacidad, de su visin valorativa de los espacios y de las connotaciones humanas que nos enaltecen como narienses.

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El Maestro Carlos Benavides a travs de la fotografa transforma una escena en una verdadera obra de arte

HISTORIA
San Juan de Pasto Marzo 2014/No. 41

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Una Historia desde 1962


Recuerdos de acontecimientos significativos y de quienes fortalecieron los Laboratorios de la Universidad de Nario.
ca y Fsica que despus de los aos 70 se convirtieron en facultades que actualmente se conocen como: Facultad de Ciencias Agrcolas, Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, Facultad de Ciencias Pecuarias, Facultad de Ciencias de la Salud, Facultad de Ingeniera y Facultad de Agroindustria. Desde entonces, los Laboratorios han apoyado las actividades de docencia, han permitido confrontar la teora con la prctica y han facilitado el desarrollo de investigaciones y trabajos de grado. En este proceso han conjugado su saber, su mstica, su entrega, su servicio no solamente las personas mencionadas sino muchas otras igualmente valiosas.

Memoria Institucional de los Laboratorios en la Udenar

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Visita del Presidente Carlos Lleras Restrepo a los diferentes Laboratorios y al Herbario del Instituto Tecnolgico Agrcola -ITA. Laboratorio de Microbiologa Agrcola y Fitopatologa, organizado por el Doctor Javier Esparza Duque. 1964

GERMAN CHVES JURADO Docente Seccin de Laboratorios Universidad de Nario

Laboratorio de Suelos y Departamento de Fitotecnia Desde siempre la Universidad cumpliendo su misin en la Proyeccin Social prestaba sus servicios de anlisis de suelos a diferentes entidades oficiales y particulares como tambin a los agricultores y campesinos del Departamento de Nario con sujecin a un reglamento especial, por medio del Laboratorio de Suelos. El Ingeniero Qumico Carlos Lpez Pabn, el Ingeniero Agrnomo Ricardo Chves y el analista Francisco Cortz de la Espriella prestaron sus servicios en la docencia y la investigacin. En la investigacin agrolgica se trabajaba conjuntamente con el Departamento de Fitotcnia que orientaba las ctedras de Cultivos, Sanidad Vegetal y Suelos. Departamento de Fsica y Matemticas Se cre el Departamento de Fsica y Matemticas bajo la direccin del Doctor en Matemticas Luciano Mora Osejo, con el acompaamiento de un profesor y un asistente de Laboratorio. Se dispuso de un Laboratorio Docente para el trabajo simultneo de 35 estudiantes y un Laboratorio de Investigacin. Laboratorios de Fitopatologa y Microbiologa Agrcola El 28 de abril de 1964 se crearon y se pusieron en marcha los Laboratorios de Fitopatologa y Microbiologa Agrcola del Instituto Tecnolgico Agrcola -ITA- bajo la responsabilidad del Doctor Javier Esparza Duque, Especialista en Sanidad Vegetal, Personal Emrito del ICA, ex Decano ITA y titular de las materias, a quien se atribuye la organizacin y manejo en sus inicios de estos Laboratorios, en cuyo servicio entreg el sumus de su conocimiento. Es decir, que el 28 de abril del presente ao, los Laboratorios de Fitopatologa y Microbiologa Agrcola cumplirn 50 aos de funcionamiento al servicio de la academia. La fotografa una herramienta fundamental en la investigacin El Laboratorio de Fotografa dotado de equipos modernos de la poca, destinado a la produccin fotogrfica de material docente y revelado de microfilms, prest sus servicios a todos los Departamentos del Instituto. Los Laboratorios ms de medio siglo al servicio de la Regin. La implementacin de los Laboratorios de la Universidad de Nario data de un periodo aproximado de 52 aos desde la creacin del Instituto Tecnolgico Agrcola -ITA-. Inicialmente con el fin de prestar servicios a la docencia a travs de prcticas acadmicas que comenzaron en la Facultad de Agronoma a partir de Febrero 22 de 1962 y posteriormente dieron origen a la creacin de los Departamentos de Biologa, Qumi-

s importante recordar la Rectora del Doctor Luis Santander Benavides, quien ocup este cargo durante el periodo 1958 -1964, poca en la que se crearon la Facultad Superior de Agronoma, el Instituto Tecno lgico Agrcola, el Instituto Electrnico de Idiomas, la Facultad de Ciencias de la Educacin y la Granja Experimental de Botana. El Instituto Tecnolgico Agrcola -ITA- se cre mediante el Acuerdo N 9 de Julio 13 de 1961 emanado del Consejo Superior y se organiz en dos unidades acadmicas: Escuela Tcnica Superior que otorgaba el ttulo de Tcnico Agrcola, con 6 semestres y la Facultad de Agronoma con 10 se mestres, que otorgaba el ttulo de Ingeniero Agrnomo; Facultad que se estructur en Departamentos, as: Departamento de Biologa El Departamento de Biologa se inici bajo la direccin del doctor Luis Eduardo Mora Osejo acompaado del Ingeniero Agrnomo Guillermo vila Lazo, profesor asociado, Enrique Hernndez, auxiliar del herbario, las Bacterilogas Nydia Marthe Zapata, Berta Cobo Torres, laboratoristas, y el Maestro Dibujante Manuel Estrada; con ellos se iniciaron las prcticas acadmicas en los Laboratorios Docentes con capacidad para 48 estudiantes donde se dictaban las asignaturas de Biologa, Botnica General, Botnica Aplicada y Fi siologa Vegetal. Posteriormente se organizaron las Secciones de Gentica, Entomologa y Fitopatologa; adems el Departamento contaba con un Laboratorio para investigaciones sobre Morfologa, Histologa y Anatoma Vegetal. El 22 de febrero de 1962 el doctor Luis Eduardo Mora Osejo dict la primera clase de Biologa, en 1964, cre el Herbario de la Universidad de Nario, Herbario que hasta ese entonces, registraba 3.000 especmenes clasificados. Departamento de Qumica y Geologa Al crearse el Departamento de Qumica, la Facul tad contaba con excelentes profesionales al servicio de la educacin como el Ingeniero Qumico Carlos Lpez Pabn, el Gelogo Fsico Vctor Manuel Mu oz, el Ingeniero Qumico lvaro Crdoba Barahona, el Analista Francisco Corts de la Espriella y el Auxiliar de Laboratorio Jos Calvache, entre otros. El Laboratorio Docente, asignado a este Departamento, tena una seccin para prcticas, una seccin colate ral para balanzas y equipos de precisin y otra para el Laboratorio de Investigacin que operaba con el Laboratorio de Suelos; finalmente se estableci la seccin de Qumica y Bioqumica.

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1. Doctor Luis Eduardo Mora Osejo, en 1964 cre el Herbario de la Universidad de Nario. 2. Manuel Estrada, maestro y dibujante quien plasmo de manera artstica las diferentes especies del herbario. 3. Dibujo del maestro Manuel Estrada 4. Docentes y estudiantes en los Laboratorios 1982 5. Docentes y estudiantes en los Laboratorios 1976

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Para tener en cuenta
LIBRO
El jugador

RESEAS
San Juan de Pasto Marzo 2014/No. 41

Poema
Si te vas, te quedas

Autor: Fidor Dostoievski

Sinopsis: El jugador cuenta la historia del joven tutor Aleksi Ivnovich, jugador empedernido enamorado perdidamente de Polina, a quien jura servidumbre. Polina le pide que juegue a la ruleta, l se niega en un principio, pero finalmente accede y termina por ganar para ella, pero ella no le dice la razn por la que necesita el dinero, tan slo se re en su cara y lo trata con indiferencia. Un da Polina explica a Aleksi que est en deuda con el francs Des Grieux y no puede corresponder a su amor, al or esto Aleksi va al casino donde comienza a jugar y ganar; en poco tiempo se convierte en un hombre rico. Al regresar muestra a Polina sus riquezas, pero ella lo rechaza y Aleksi no vuelve a verla. El General, quien tiene deudas con De Grieux, espera con ansia la noticia del fallecimiento de su rica y anciana ta La Abuela, para quedarse con la herencia y conseguir la mano de Madamoiselle De Cominges. La Abuela llega a Alemania, y al conocer la deuda del General decide no heredarle nada de su fortuna. De Cominges lo abandona y se dirige aPars con su madre y el desesperanzado Aleksi, quien guiado por stas gasta su fortuna en caballos y frivolidades. Pronto comienza a jugar para sobrevivir. Aleksi se entera que Polina est en Suiza y suea con ir a encontrarla.

Otra vez me encuentro apagado otras vez los sentidos me dominan Y la penumbra de tu luz, se entrelaza con tu misma ausencia. Quiero resucitar, y la mirada de tu piel me lo impide, quisiera revivir, pero el sonido de tus labios no me tocan. Cada vez caigo y caigo y el abismo sigue el mismo quiero caer y destrozarme la cabeza de un solo golpe, quiero caer y estallarme en un segundo y desaparecer en cuerpo. Pero rechazo el abismo de la desesperacin, incertidumbre y tristeza. Si llegas, te alejas motivndome a tu ausencia y si te alejas, llegas en los sentidos, en los olores en los sonidos, en situaciones, en el viento, en las nubes, en mi alma, en mi cuerpo, en la muerte,en la vida, de bajada, de subida, en mis ojos, en la imagen, en enojos y en mi sangre. Desesperado por tu ausencia y esperando que vengas, solo tengo un deseo. Aljate para tenerte por siempre fija en el recuerdo de los sentidos, en el olor, en la cancin, en el sonido, en la visin y muriendo en mi razn.

CINE
Volver a nacer (2012)
Director: Sergio Castellitto Gnero: Drama. Romance. Melodrama.
Sinopsis: : En esta pelicula, Diego (Emile Hirsch) y Gemma (Penlope Cruz) sienten un inmenso amor el uno por el otro. Sin embargo, la impo sibilidad de concebir un hijo empaa la felicidad de la pareja y convierte la maternidad de Gemma en una obsesin, que se vuelve realidad de una manera cruel e inesperada, en el entorno ms hostil, una Sarajevo destruida por la guerra de los Balcanes de principios de los noventa. Aos ms tarde, Gemma regresa a Sarajevo con su hijo, Pietro, para asistir a una exposicin en memoria de las vctimas del asedio que incluye fotografas de Diego, hecho que la obliga a enfrentarse a su pasado, el cual destroz por completo su vida e ilusiones, pues ella tuvo que escapar de Sarajevo en mitad de un bombardeo, con su hijo recin nacido en brazos y llorando desconsoladamente, atrs dej a su marido, el cual tuvo un final trgico. Ahora su hijo de 16 aos tendr que descubrir por s mismo al padre que nunca pudo conocer.
Ms recomendados de cine en Cine Club: http://cineclub.udenar.edu.co

JONATHAN GARCA HERNNDEZ Egresado del Programa de Licenciatura en Ciencias Naturales y Educacin Ambiental de la Universidad de Nario

VERTICALES. 1. Es lo ms importante para Colombia, as algunos traten de enredar las prioridades. Ciudad de Ucrania. 2. No imaginarios. Organizacin Mundial de Comercio. 3. Inv. elemento de la tabla peridica, cuyo smbolo es Cu. Este sentimiento es uno de los principales obstculos para la paz en Colombia. 4. Inv. gran desorden. Lo vuelve atractivo. 5. Cantante de son cubano de apellido Ferrer, claro que all le intercalan una h en el quinto lugar. Nombre comn del xido de calcio. 6. Estos constituyen el nico camino hacia el fin del conflicto armado. 7. Escuela Colombiana de Ingeniera. Local Area Augmentation System. 8. Lo contrario de par. Cortar con una sierra. 9. Inv. de hueso. Elemento de la tabla peridica nmero 3. 10. As llaman al que le duele gastar el dinero.

Cruciforma
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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Respuestas Edicin No. 40 Cruciforma

Por: Justa

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 10

1 R E V O L U C I O N

2 E C O C I D I O
N

3 D U L I N A R I A

4 T A C

5 O N A T E A L O P R P L A U

6 7 8 R S I M E N R M L E S E S O E R R A D A C A N A S

9 10 E D E O C S A N T O O S A D O N

sudoku
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Respuestas Edicin No. 40 Sudoku

4 2 7 6 6 3 8 2 7 4

HORIZONTALES. 1.Clarita sera una buena. 2. Proceso de respiracin que utiliza oxgeno. 3. Apellido de presentadora de Noticias Uno. 4. Esto forma parte concreta de lo universal, a travs de lo regional, los que no entiende esto no pueden entender el Paradigma Universidad-Regin. Conjuncin disyuntiva en ingls, en espaol se dice o, en francs ou, en ruso ili. 5. Inv. chief executive officer. En la mitologa griega, sacerdotisa de Hera de quien Zeus estuvo enamorado y la convirti en ternera, para escapar a los Celos de su mujer. Categora filosfica que intenta abarcar el mbito de lo real en sentido ontolgico general. 6. Dos consonantes sueltas. Puede ser una llave o una reina. 7. Entre budistas, poderoso mantra. Inv. as le llama un montaero paisa el primer aeropuerto de Colombia. 8. Inv. borrachsimos. 9. Inv. se supone que estn en el purgatorio. ClNa. 10. Si lo escribes con k, es un marsupial pequeito. Expresa alegra.

6 7 3 2 1 9 4 8 5

1 4 5 3 7 8 9 6 2

2 9 8 6 5 4 3 1 7

7 2 1 9 4 5 6 3 8

8 3 4 1 2 6 7 5 9

5 6 9 7 8 3 1 2 4

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4 5 7 8 3 1 2 9 6

9 1 2 5 6 7 8 4 3

5 4 6 2 4 7

7 3 2 2 7 5 4 4 8 3 5 9 6