TICA PARA POSTGRADO

ACTIVIDAD 4: TRABAJO COLABORATIVO N 1

TUTOR. DR. CESAR OSWALDO IBARRA

GLORIA YANETH PRIETO MALAGON CARLOS ENRIQUE ISAZA IVAN FERNANDO AMAYA COCUNUBO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESPECIALIZACI N: PEDAGOG!A PARA EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE AUT NOMO BOGOT" D.C.

INTRODUCCI N

El conocimiento acerca de la tica es cada vez ms necesario, en vista de los acontecimientos y nuevas dinmicas de nuestra sociedad. En la actualidad vemos como se presentan diversos problemas con el ser humano como individuo social, por ejemplo a travs de los medios de comunicacin podemos evidenciar la injusticia, corrupcin y desintegracin que presenta nuestra sociedad; es preocupante pensar a donde llegaremos si no se pone remedio a esta situacin. La alta de valores en los pro esionales a ecta en gran manera a nuestro pa!s, as! como la alta de conocimiento y undamentacin tica, muchos de nosotros ni siquiera conocemos a ciencia cierta cul es la di erencia entre la tica y la moral. El presente trabajo colaborativo tiene la inalidad de realizar un ejercicio de re le"in sobre el acto moral y sobre su incidencia en el campo pol!tico, social, econmico y cultural de nuestra sociedad, donde el grupo e"pone una di erenciacin entre los conceptos de #oral y $tica, por medio del ejercicio de se%alar los principales problemas morales y ticos que se dan en nuestras comunidades. Este ejercicio signi ica para nosotros la eliminacin de las ideas preconcebidas que tenemos, para que la argumentacin nos permita la concrecin y consolidacin de nuevos pensamientos y conclusiones con respecto a la tica y la moral.

ETICA Y MORAL

&eneralmente se ha relacionado la tica y la moral con lo religioso, de hecho dependiendo de la ormacin disciplinar y'o creencias personales, se tiene una concepcin de los trminos. (ero bien, es importante se%alar que no todo es m!stico, que e"isten pensamientos diversos que han posibilitado estudios de valor reconocidos e identi icados como generalidad en la integralidad del ser humano. (ara lograr entender de una manera ms prctica este tema de la tica y la moral, que regularmente son con undidos conceptualmente, es necesario pensar que el ser humano es libre e independiente y generalmente por ello se incumplen las normas, demostrando que no es autmata, adems tiene la capacidad de identi icar l!mites y relacin entre lo moral y lo legal. Es claro que la moral es e l conjunto de normas, usos y leyes que el hombre percibe como obligatorias en conciencia.) Es de suma importancia entenderla tambin como una necesidad social de todo grupo humano para garantizar la convivencia en una ciudad, en una cl!nica o en una amilia. (ues, adems de su dimensin trascendental o espiritual, la moral tiene valor estratgico en la resolucin de los posibles con lictos interpersonales derivados de la convivencia. *a que, con la intencin de resolverlos, en el marco de lo que resulta bueno para todos, se van desarrollando e instituyendo ormas de obrar apropiadas que con orman la construccin social e histrica de una moral. +onde las personas vinculadas por la convivencia aportan sus propias perspectivas y participan e ectivamente en los procesos orientados a la organizacin de la vida en sociedad. La moral es la obligacin de la persona con l mismo y con los dems, pero esta obligacin que se vuelve moral va ligada !ntimamente con la responsabilidad. El
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Modulo del curso. Pgina 41.

grado de responsabilidad moral incrementa a medida que crece el grado de conciencia y de pertenencia, lo que termina siendo un deber ser. La tica pertenece a la parte prctica de la iloso !a teniendo en cuenta que la otra parte es la gnoseolgica o epistmica. ,e ocupa principalmente de analizar la naturaleza de la moral y los trminos que utiliza tienden a ser generales o universales. La tica seria en esta serie de condiciones la parte terica que trata acerca de los modos de conducta moral del hombre en su conte"to social, cultural pol!tico ,econmico, etc.., ; #uchos son los dilemas ticos que se han presentado a travs de la historia de la humanidad, desde los albores del conocimiento ilos ico, siglo -. a d c, el hombre ha intentado e"plicar su mundo, bien sea desde una perspectiva cosmognica/los enciclopedistas ranceses0, !sicos milesios0, 1ntropolgica /,crates, Econmica/#ar"0, (sicolgica/4ietzsche0, (latn, y 1ristteles0, 2umanista /El renacimiento0, ,ocial /3ousseau y los E"istencialista /,artre0 y otras ormas ms de entender su ser y su entorno. 5omo podemos ver la tica se relaciona con una e"periencia histrico6social en el terreno de la moral, siendo esta la ciencia del comportamiento moral de los hombres en sociedad y su objeto de estudio es la moral. La tica as! entendida es un querer hacer que se identi ica con lo mejor y con lo bueno. La re le"in acerca de que es lo mejor o lo bueno ya no corresponde a la tica sino a la meta6tica, que e"amina los juicios de valor a cerca de los problemas morales. La tica se enmarca dentro de lo general y universal y solo indica el camino que el hombre debe seguir o la conducta adecuada a una situacin general, las acciones particulares corresponden a la moral, es decir, lo que puedo y debo realizar como sujeto, individuo, persona o ciudadano. 3e le"ionar ticamente es pensar a cerca de las razones que undamentan la moral y sobre la validez de tales razones. Lo cual es abordado por la tica desde dos usos de la razn, desde el uso pragmtico, que se pregunta por los medios

para alcanzar ciertos ines y desde el uso a"iolgico que se pregunta por la signi icacin y el sentido de la accin humana en orden a alcanzar la mejor y ms justa orma de vivir7 El desarrollo de la vida le obliga al hombre verse abocado a di erentes dilemas de tipo moral, es decir una situacin problemtica que plantea la necesidad de decidirse a obrar escogiendo entre dos opciones, contrapuestas desde el punto de vista moral, esto es, del bien o del mal que se pueda desprender del camino que se escoja. En general las dos opciones consisten en hacer o no hacer algo. ,e podr!a llegar a pensar seg8n la perspectiva que se observe, que la decisin tomada es buena o mala, pero lo realmente importante es que la decisin tomada no vaya en contrav!a de lo que se considera son los principios rigen la actividad humana y la actividad espec! ica de la persona, en otras palabras que la conciencia este tranquila, as! a la luz de otras la decisin haya sido la menos adecuada.

El ser humano maneja una serie de niveles del desarrollo del pensamiento, identi icados como gnocional, conceptual, hipottico y categorial, los cuales de acuerdo a la caracter!stica individual, permitirn asimilar de la mejor o peor manera posible, los niveles del desarrollo del juicio moral, los que se%alar a continuacin para entender de una manera ms precisa los ejemplos sobre los problemas ticos y morales que se dan en todos los espacios donde incida una persona. ,on seis niveles, as!9 NIVEL DENOMINACION EDAD EN QUE PRESENTA ) 7
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(remio ' castigo 5onsecuencias

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Colectivo Aqu y Ahora. Desarrollo Moral, Pgina 4

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(resin social Legalismo

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Estos primeros niveles caracterizados por la 2eteronom!a > ; 3azones de ley (rincipios, valores y convicciones racionales )< )@

Estos 8ltimos dos niveles caracterizados por la 1utonom!a Es evidente que el ideal es llegar hasta el nivel seis, si bien es cierto y cumplimos con la edad en que se presenta este nivel, regularmente no somos lo su icientemente racionales para entender la di erencia y relacin entre los principios y los valores y no llegamos a comprender la complejidad de la premisa que el hombre no es bueno ni malo, simplemente es hombre.

PROBLEMAS TICOS DEL ENTORNO La justicia y el derecho cada d!a estn ms enredados en nuestra sociedad

colombiana, sus instituciones cada d!a luchan por su digni icacin y por su reivindicacin pero a ciencia cierta no se sabe, si en realidad es el sistema el que alla o si bien son las personas que hacen parte de este.

2oy por hoy, nos podemos dar cuenta de las corrupciones que se han detectado en el congreso de la rep8blica, donde algunos representantes y senadores estn implicados con el enmeno paramilitar; En las instalaciones del +1,, /+epartamento de seguridad0 tambin notamos la alta de tica por los asuntos relacionados con las interceptaciones de l!neas sin previa autorizacin judicial, a esto se suman los alsos positivos que atrozmente comete el ejrcito colombiano, y ms aun la imparcialidad. 1 continuacin e"ponemos otros problemas ticos encontrados en nuestro entorno9 El contratista de obras p8blicas que construye con materiales ms baratos, para quedarse con gran parte del dinero dispuesto para las obras, sin importarle las consecuencias que esto pueda generar. 5uando una persona piensa en delatar o no delatar a quien ha hecho algo ilegal, ms a8n cuando se trata de alguien conocido o con una gran a inidad. iscal!a general de la nacin quienes deber!an ser los administradores de justicia terminan siendo injustos por no tener sentido de

El administrador de una undacin que sustrae las donaciones para su bien particular. El uncionario avocado a aceptar o no aceptar una propuesta o una dadiva por el cumplimiento de su uncin o avorecimiento de terceros.

El ni%o que se cree obligado a mentirle a su mam para que no lo castigue por incumplir una regla previamente establecida en el hogar.

"

La

persona

que

incumpliendo

la

prctica

permanente

de

los

mandamientos, asiste a la eucarist!a, se da golpes de pecho por ser un gran creyente y se muestra ante los dems como realmente no es para e ectos de mantener su imagen social. El pol!tico elegido por voto popular que busca su bene icio econmico personal por encima de las necesidades de quienes lo apoyaron, dando miserias para mitigar su conciencia de retribucin a los dems.

La persona que pre iere sobornar al agente de transito, en lugar de pagar la multa correspondiente a su in raccin.

El agente de transito que decide recibir un soborno, antes que cumplir con lo estipulado por la ley.

CUADRO COMPARATIVO: TICA Y MORAL

ETICA MORAL 5onjunto de normas que un sujeto ha 5onjunto de normas a saber que se esclarecido y adoptado en su propia transmiten de generacin en

mentalidad. generacin. ,e ocupa principalmente de analizar la 5onjunto de normas, usos y leyes que naturaleza de la moral. el hombre percibe como obligatorias en conciencia. (arte terica que trata acerca de los La moral es la obligacin de la persona modos de conducta moral del hombre con l mismo y con los dems. en sus diversos conte"tos. 5iencia del comportamiento moral de La moral hace que el hombre sea los hombres en sociedad. responsable de sus actos. su objeto de estudio es la moral Es el objeto de estudio de la tica. .ndica la conducta adecuada rente a 5orresponde a las acciones una situacin general particulares.

CONCLUSIONES

Abservamos y clari icamos los contenidos del primer cap!tulo del mdulo del curso.

Logramos conocer los puntos de vista de los compa%eros acerca de los conceptos relacionados con el curso, tales como9 tica, moral, libertad, justicia, obligacin y deber.

3econocimos los di erencias e"istentes entre tica y moral, gracias al ejercicio de trabajo colaborativo.

.denti icamos los problemas ticos presentados en nuestro entorno y realidad social.

La actividad realizada nos permiti hacer un ejercicio de trabajo en grupo colaborativo, que avorece la interaccin e integracin entre compa%eros del curso, adems de la discusin de conceptos importantes para el conocimiento y de inicin de la tica y la moral.

BIBLIOGRAFIA

#dulo de $tica para (ostgrado 5olectivo aqu! y ahora, +esarrollo #oral. $tica para 1mador

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3ecurso +idctico 4o ) 3ecurso +idctico 4o 7 3ecurso +idctico 4o =

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