APRENDENDO LNGUA BRASILEIRA DE SINAIS COMO SEGUNDA LNGUA

NVEL BSICO

NOTAS SOBRE ESTA EDIO A presente edio desta apostila representa os esforos do IFSC - Cmpus Palhoa Bilngue em atualizar a verso primeiramente pu li!ada no ano de "##$%"##& pelo '(!leo de )studos e Pes*uisas em )du!ao dos Surdos+')P)S, do C)F)--SC .nidade de So /os01 A hist2ria do Cmpus Palhoa Bilngue tem sua origem no ')P)S e3 sendo assim3 a atualizao deste material se apresenta de forma natural para este !mpus1 4 !omplemento original desta apostila foi primeiramente editado na forma de um 5651 'esta nova edio3 visando maior disponi ilidade3 o material en!ontra-se online no endereo7

MATERIAL ONLINE
http://www.palhoca.ifsc.edu.br/materiais

REALIZAO
Dilma Rousseff Presidente da Repblica Aloizio Mercadante Ministro da Educao Marco Antonio de Oliveira Secretrio da Educao Profissional e Tecnolgica SETEC-MEC

INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA - IFSC

Maria Clara Kaschny Schneider Reitora Daniela de Carvalho Carrelas Pr-Reitora de Ensino Elisa Flemming Luz Pr-Reitora de Administrao Golberi de Salvador Ferreira Pr-Reitor de Extenso e Relaes Externas Mrio de Noronha Neto Pr-Reitor de Pesquisa, Ps-Graduao e Inovao Andrei Zwetsch Cavalheiro Pr-Reitor de Desenvolvimento Institucional

IFSC CMPUS PALHOA BILNGUE

Vilmar Silva Diretor Geral Paulo Cesar Machado Diretor de Ensino, Pesquisa e Extenso Kelly Machado Pinho da Rosa e Simone Gonalves Lima da Silva Arte Final

Srgio Barbosa Jnior Ilustraes Originais Mara Lcia Masutti Reviso gramatical Bruno Panerai Velloso Desenvolvimento Web Fabiana Paula Bubniak Diagramao e Material Grfico Oscar Raimundo dos Santos Junior Edio de Vdeos 2

APRENDENDO LIBRAS COMO SEGUNDA LNGUA NVEL BSICO

CADERNO PEDAGGICO I CURSO DE LIBRAS

Fbio Irineu da Silva Flaviane Reis Paulo Roberto Gauto Simone Gonalves de Lima da Silva Uslei Paterno

AP8)S)'-A9:4

4 ;!urso de <i ras= desenvolvido pelo '(!leo de )studos e Pes*uisas em )du!ao de Surdos > ')P)S do Centro Federal de )du!ao -e!nol2gi!a de Santa Catarina > C)F)-%SC pretende ser um meio difusor da <ngua e da !ultura do povo surdo1 Alme?amos ofere!er um suporte intele!tual para *uem dese?ar !onhe!er e se aprofundar no idioma dos surdos rasileiros3 ou se?a3 na <ngua Brasileira de Sinais > <IB8AS1 4 ')P)S vem realizando estudos e pes*uisas em )du!ao de Surdos desde @AAB3 eCperiDn!ia *ue envolve tanto aspe!tos polti!os3 !ulturais e pedag2gi!os !omo as metodologias de ensino nos diversos nveis de es!olarizao1 Eo?e3 o ')P)S mant0m um !urso de P2s-graduao lato sensuem )du!ao de Surdos3 um !urso de )nsino de /ovens e Adultos surdos > )/A BilngFe3 tendo formado em setem ro de "##G uma turma de )nsino H0dio BilngFe1 Al0m dos diversos !ursos profissionalizantes e Isi!o de <i ras para alunos3 fun!ionIrios3 do!entes e famlias de surdos1 Para sa er mais so re o tra alho do ')P)S visite JJJ1s?1!efets!1edu1 r%Knepes1 A <ngua Brasileira de Sinais 0 uma lngua *ue tem ganhado espao na so!iedade por !onta dos movimentos surdos em prol de seus direitos3 0 uma luta de muitos anos *ue !ara!teriza o povo surdo !omo um povo !om !ultura e lngua pr2pria *ue sofre a opresso da so!iedade ma?oritIria impondo um padro de !idado sem levar em !onta as espe!ifi!idades de !ada um destes !idados1 Sendo assim3 atrav0s de anos de luta o povo surdo !on*uistou o direito@ de usar uma lngua *ue possi ilitasse no s2 a !omuni!ao3 mas tam 0m sua efetiva parti!ipao na so!iedade1 'o entanto3 para *ue esta parti!ipao se?a efetiva 0 pre!iso difundir a lngua3 a !ultura e a !on!epo de mundo dos surdos1 ) para isso o '(!leo de )studos e Pes*uisas em )du!ao de Surdos > ')P)S ela orou este material
<ei Federal n1L @#1BMG%"##" +<)I 485I'N8IA, "B%#B%"##" *ue 5ispOe so re a <ngua Brasileira de Sinais - <i ras e dI outras providDn!ias1 5e!reto n1L P1G"G%"##P regulamenta a lei nL @#1BMG 3 de "B de a ril de "##"3 *ue dispOe so re a lngua rasileira de sinais - li ras3 e o art1 @& da lei nL @#1#A& 3 de @A de dezem ro de "###1
@

!om !onte(dos fundamentais para aprendizagem deste segundo idioma1 4 material se !onstitui em etapas de aprendizagem3 informaOes interessantes !om o tema ;6o!D sa ia111Q=3 atividades3 dinmi!as e !uriosidades al0m de dados hist2ri!os *ue mar!aram o in!io da lngua de sinais no Brasil e no mundo1 )speramos despertar em vo!D o dese?o de !onhe!er3 a vontade de aprender e a !apa!idade !ompreender um novo idioma3 a <ngua Brasileira de Sinais1 4s autores

S.HN8I4

)tapa I - Introduo ao aprendizado da <ngua Brasileira de Sinais > <i ras 11111111111111 )S-.54 5A <R'S.A @ - 4 *ue vo!D pre!isa sa er antes !omearQ111111111111111111111111111111

& A

4 *ue 0 <i rasQ111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 A Tuem so os Surdos e *uem so os 4uvintesQ111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 Culturas e Identidades em *uesto11111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 Sistema de trans!rio em <i ras11111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 Prin!ipal Cara!tersti!a das <nguas de Sinais111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 6e?a no Haterial 4nline > ;In!io de Conversa=1111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 )S-.54 5A <R'S.A " > Apresentao Pessoal7 4i3 seu sinalQUU11111111111111111111111111111 Atividade @ - Alfa eto Hanual > Tuem 0 TuemQUUUUUUUUUUU111111111111111111111 6e?a no Haterial 4nline > ;H). SI'A<UUUUUUUUUUUUUUUUU1111111111111 Pronomes Pessoais e Possessivos11111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 Sinais em fo!o7 Formas de !umprimento % Identifi!ao11111111111111111111111111111111111111111111111111111 6er os em <i ras @7 <)HB8A8 % )ST.)C)8UUUUUUUUUUUUU111111111111111111 6e?a no Haterial 4nline > ;BA-)-PAP4 )H <IB8AS - @= 111111111111111111111111111111111111111111111111 Curiosidades > Primeira Pu li!ao do Alfa eto HanualUUUUUUUUU111111111111111 )S-.54 5A <R'S.A M > )CpressOes Fa!iais na <i ras111111111111111111111111111111111111111111111111111 Atividade " > Tual a eCpressoQUUUUUUUUUUUUUUUU111111111111111111111111111111 @" @M @P @G @$ @& "@ "" "M "B "P "P "G "$ M#

Atividade M no Haterial 4nline> 8e!onhe!endo as )CpressOes Fa!iais111111111111111111111111111 M@ Sinalizando7 TuemQ % 5e Tuem VQ % Tuem VQ111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 6e?a no Haterial 4nline > ;TuemQ % 5e Tuem VQ % Tuem VQ=UUUU11111111111111111111111111111 Sinais em fo!o7 Pessoas3 o ?etos e animais11111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 6o!D sa ia111Q > ;)s!rita de Sinais > Sign Writing=UUUUUUUUUUUU111111111111111 M@ M@ M" MM

)S-.54 5A <R'S.A B > Tue dia 0 ho?eQ11111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 MP Adv0r ios de -empo e Fre*FDn!ia % CalendIrio1111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 Atividade B > 8esponda rIpido11111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 6e?a no Haterial 4nline > ;5ia de Prova=UUUUUUUUUUUUU11111111111111111111111111 Curiosidades > A primeira )s!ola para Surdos no Brasil1111111111111111111111111111111111111111111111111111 )S-.54 5A <R'S.A P > '(meros em <i ras111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 Atividade P > 8esponda rIpidoUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU111111111111111 6e?a no Haterial 4nline > ;-ipos de 'umerao em <i ras=1111111111111111111111111111111111111111111 Sinais em fo!o7 <o!alidades % -e!nologias % Caro % Barato111111111111111111111111111111111111111111111111111 MP MA MA B# B@ B" B" BM

6er os em <i ras M7 C4HP8A8 % 6)'5)8 % PASA8 % -84CA8111111111111111111111111111111111111 6e?a no Haterial 4nline > ;BA-)-PAP4 )H <IB8AS > "= 111111111111111111111111111111111111111111111111 6o!D sa ia111Q > ;Soletrao 8tmi!a= X Atividade G no Haterial 4nline 1111111111111111111111111

BB BB BP

8)6IS:4 5A )-APA I 11111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 BG )tapa II > Produo e Compreenso de Sinais UUUUUUUUUUUUU1111111111111111 )S-.54 5A <R'S.A G > 'a hora !ertaY1111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 Atividade $ no Haterial 4nline> Eoras em !onteCto11111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 Conversando em <i ras > 5iIlogo111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 B$ B& BA P#

Curiosidades >;As Asso!iaOes de Surdos no Brasil= 111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 P@ )S-.54 5A <R'S.A $ > )spao de SinalizaoUUUUUUUU111111111111111111111111111111 Igual ou 5iferenteQ11111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 Atividade & > Comparando Igual ou 5iferenteUUUUUUUUUUUUU11111111111111111 6)/A '4 Haterial 4nline > 6o!a ulIrio Cores e 6estuIrio X Atividade A > Certo ou )rradoQ11111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 Curiosidades > ;4 Int0rprete de <i ras=UUUUUUUUUUUUUU11111111111111111111111 PM PB P" P" PM

)S-.54 5A <R'S.A & > Classifi!adores de formas11111111111111111111111111111111111111111111111111111111 PG Atividade @# > Sinalizando !lassifi!adores1111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 6o!D sa ia111Q > ;<ngua de Sinais no 0 Hmi!aYY=UUUUUUUUUUUU11111111111111 8)6IS:4 5A )-APA II 111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 )tapa III > 6o!a ulIrio BIsi!o de <i ras UUUUUUUUUUUUUUUU1111111111111 )S-.54 5A <R'S.A A > )Cer!itando Sinais11111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 Conversando no Ban!oUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU11111111111111111111111111111 Conversando no Consult2rio H0di!o1111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 Conversando na )mpresa111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 Pedindo Informao111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 Curiosidades > ;As <nguas de Sinais do Hundo=11111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 Finalizando > ;A-V 4 P8Z[IH4 C.8S4=11111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 8)F)8)'CIAS BIB<I4S8NFICAS1111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 P& PA G# G@ G" GM GB GP GG G$ G& GA

4 ?etivo Apresentar algumas das !ara!tersti!as fundamentais da <ngua Brasileira de Sinais para ini!iao ao seu aprendizado e ao !ontato !om pessoas Surdas1

)S-.54 5A <R'S.A @ 4 *ue vo!D pre!isa sa er antes de !omearQ

4 T.) V <IB8ASQ <ngua Brasileira de Sinais

A Federao 'a!ional de )du!ao e Integrao de Surdos > F)')IS define a <ngua Brasileira de Sinais > <i ras !omo surdos a lngua materna
"

dos

rasileiros e3 !omo tal3 poderI ser aprendida por *ual*uer pessoa

interessada pela !omuni!ao !om esta !omunidade1 Como lngua3 estI !omposta de todos os !omponentes pertinentes \s lnguas orais3 !omo gramIti!a3 semnti!a3 pragmIti!a3 sintaCe e outros elementos preen!hendo3 assim3 os re*uisitos !ientfi!os para ser !onsiderado instrumento lingFsti!o de poder e fora1 Possui todos elementos !lassifi!at2rios identifi!Iveis numa lngua e demanda prIti!a para seu aprendizado3 !omo *ual*uer outra lngua1 +111, V uma lngua viva e aut]noma3 re!onhe!ida pela lingFsti!a1 Segundo SIn!hez +@AA#7@$, a !omuni!ao humana ;0 essen!ialmente diferente e superior a toda outra forma de !omuni!ao !onhe!ida1 -odos os seres humanos nas!em !om os me!anismos da linguagem espe!fi!os da esp0!ie3 e todos os desenvolvem normalmente3 independentes de *ual*uer fator ra!ial3 so!ial ou !ultural=1 .ma demonstrao desta afirmao se eviden!ia nas lnguas oral-auditiva +usadas pelos ouvintes, e nas lnguas viso-espa!ial +usadas pelos surdos,1 As duas modalidades de lnguas so sistemas a stratos !om regras gramati!ais1 )ntretanto3 da mesma forma *ue as lnguas orais-auditivas no so iguais3 variando de lugar para lugar3 de !omunidade para !omunidade a lngua
<ngua materna se refere aos surdos *ue nas!em em famlias de surdos3 onde a lngua !omum 0 a <i ras1 /I para surdos *ue nas!em em famlias ouvintes onde no hI !omuni!ao em <i ras entendemos !omo <ngua natural1
"

de sinais tam 0m varia1 5ito de outra forma7 eCiste a lngua de sinais ameri!ana inglesa, francesa e varias outras lnguas de sinais em vrios pases, bem como a brasileira. A estrutura da <ngua Brasileira de Sinais 0 !onstituda de parmetros primIrios e se!undIrios *ue se !om inam de forma se*Fen!ial ou simultnea1 Segundo Brito +@AAP3 p1 MG > B@, os parmetros primIrios so7

a) ConfiguraOes das mos 3 em *ue as mos tomam as diversas formas na realizao de sinais1 5e a!ordo !om a autora3 so BG !onfiguraOes de mos na <ngua Brasileira de Sinais^

b) Ponto de arti!ulao 3 *ue 0 o ;espao em frente ao !orpo ou uma regio do pr2prio !orpo3 onde os sinais so arti!ulados1 )sses sinais arti!ulados no espao so de dois tipos3 os *ue arti!ulam no espao neutro diante do !orpo e os *ue se aproCimam de uma determinada regio do !orpo3 !omo a !a ea3 a !intura e os om ros=^ +B8I-43 @AAP,1

c) Hovimento3 *ue 0 um ;parmetro !ompleCo *ue pode envolver uma vasta rede de formas e direOes3 desde os movimentos internos da mo3 os movimentos do pulso3 os movimentos dire!ionais no espao at0 !on?untos de movimentos no mesmo sinal1 4 movimento *ue as mos des!revem no espao ou so re o !orpo pode ser em linhas retas3 !urvas3 sinuosas ou !ir!ulares em vIrias direOes e posiOes=1 +B8I-43 @AAP,

Tuanto aos parmetros se!undIrios tem-se7

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a) 5isposio das mos 3 em *ue as ;arti!ulaOes dos sinais podem ser feitas apenas pela mo dominante ou pelas duas mos1 'este (ltimo !aso3 as duas mos podem se movimentar para formar o sinal3 ou ento3 apenas a mo dominante se movimenta e a outra fun!iona !omo um ponto de arti!ulao=^ +B8I-43 @AAP, b) 4rientao da palma das mos 3 ;0 a direo da palma da mo durante o sinal7 voltada para !ima3 para aiCo3 para o !orpo3 para frente3 para a es*uerda ou para a direita1 Pode haver mudana na orientao durante a eCe!uo do movimento=^ +B8I-43 @AAP,

c) 8egio de !ontato 3 ;refere-se \ parte da mo *ue entra em !ontato !om o !orpo1 )sse !ontato pode-se dar de maneiras diferentes7 atrav0s de um to*ue3 de um ris!o3 de um deslizamento et!1= +B8I-43 @AAP,

d) )CpressOes fa!iais ;muitos sinais3 al0m dos parmetros men!ionados a!ima3 tDm !omo elemento diferen!iador tam 0m a eCpresso fa!ial e%ou !orporal3 traduzindo sentimentos e dando mais sentido ao enun!iado e em muitos !asos determina o signifi!ado do sinal= +SI<6A3 p1 PP3 "##",1 4u se?a3 podem eCpressar as diferenas entre sentenas afirmativas3 interrogativas3 eC!lamativas e negativas1

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Tuem so os Surdos e Tuem so os 4uvintesQ

Antes de !omearmos nossa !aminhada para o aprendizado da <ngua Brasileira de Sinais 0 importantssimo *ue vo!D !ompreenda *ue esta lngua no 0 a lngua de um pas mas3 0 a lngua de um povo *ue se auto-denomina de
M Povo Surdo 1 4s surdos deste povo so pessoas *ue se re!onhe!em pela 2ti!a

!ultural e no medi!alizada3 possuem uma organizao polti!a de vida em funo de suas ha ilidades3 neste !aso a prin!ipal 0 a ha ilidade visual3 o *ue gera hI itos tam 0m visuais e uma lngua tam 0m visual1 'o entanto3 a palavra > surdo > possui vIrios sentidos1 4 mais usado 0 a*uele ligado \ id0ia de doena3 de falta3 de in!apa!idade3 de defi!iDn!ia1 'em todos os surdos se identifi!am !omo surdos3 hI a*ueles *ue ouvem pou!o e%ou usam a oralidade indentifi!ando-se !omo defi!iDntes auditivos3 outros !om o mesmo hist2ri!o preferem indentifi!ar-se !omo surdo3 logo no se tem uma definio eCata do termo1 'este !urso *uando nos referimos aos surdos3 estamos n2s referindo \*ueles *ue utilizam a <i ras assim !omo vo!D utiliza a <ngua Portuguesa1 4 surdos para identifi!ar a*ueles *ue no so surdos !ostumam perguntar7 _ 6o!D 0 ouvinteQ3 assim o termo ouvinte 0 uma forma de re!onher o no-surdo1 -alvez no tenha fi!ado !laro o sufi!iente *uem so os surdos e *uem so os ouvintes3 mas !om !erteza gradativamente !om o de!orrer do !urso vo!D !ompreenderI o signifi!ado tais termos1

.ma Pes*uisadora Surda da .niversidade Federal de Santa Catarina3 Flaviane 8eis3 eCpli!a a eCpresso Povo Surdo !omo ;uma estrat0gia de poder3 de identidade1 4 *ue !onstitui este povoQ As asso!iaOes3 organizaOes lo!ais3 na!ionais e mundiais de surdos3 as lutas3 a !ultura3 as polti!as1 V uma representao sim 2li!a no !omo uma simples !omunidade a *uem podem impor regras3 mas !omo uma estrutura forte *ue se defende3 impOe suas pr2prias regras3 seus pr2prios prin!pios=1 +8)IS3 p1 @A3 "##G,1
M

12

Culturas e Identidades em Tuesto

Tuando falamos so re !ultura muitas !oisas podem vir a nossa mente3 hI diferentes !ulturas e diferentes modos de !on!eituar !ultura3 depende do espao onde ela 0 dis!utida1 A*ui3 neste espao lingFsti!o3 usamos o termo !ultura para eCpressar ;?eitos de ser e estar no mundo=3 e ressaltaremos a todo momento os ?eitos de ser e estar no mundo do povo surdo3 ou se?a3 a Cultura Surda1 So re Cultura Surda podemos dizer !om as palavras de SI +p1#@3 "##G, dI sentido+s, ao grupo=1 'o s0!ulo [[I3 mais do *ue nun!a3 tem-se dado eCtremo valor \ est0ti!a do !orpo e da linguagem3 mesmo *ue o!ultamente temse mantido o paradigma da alta e da aiCa !ultura1 4 dis!urso *ue e!oa 0 *ue surdos so pessoas defi!ientes3 *ue pre!isam entrar na linha da normalizao3 pre!isam urgentemente ser iguais a maioria3 pre!isam falar3 ver3 ouvir3 andar fazer parte de uma !ultura dita padro para ento serem !onsiderados in!ludos na so!iedade1 4 em ate a!onte!e eCatamente por*ue eCiste um !ampo de foras su ?etivas 3 ou se?a3 eCiste a Cultura Surda e 0 a lngua de sinais a *ue dI sentido+s, ao grupo mar!a su ?etiva *ue dI sentido+s, a esta !ultura1 4s surdos so organizados so!ial e politi!amente3 possuem um estilo de viver *ue 0 pr2prio de *uem usa a viso !omo meio prin!ipal de o ter !onhe!imento1 A !ultura surda 0 tam 0m h rida e mestia3 pois no se en!ontra isolada no mundo3 estI sempre em !ontato direto !om outras !ulturas e evolui da mesma forma *ue o pensamento humano1 EI narrativas normalizantes *ue pOem os surdos !omo pessoas su -!ulturais relatando *ue7
Acho que os surdos no tm uma cultura prpria, tm apenas algumas adequaes. (...) Os surdos interagem com outros surdos, porque eles se
B

*ue ;;Cultura=3 neste teCto3 0 definida !omo um !ampo de foras su ?etivas *ue

SN3 'dia <imeira de1 )Ciste uma !ultura surdaQ Artigo disponvel http7%%JJJ1eusurdo1uf a1 r%ar*uivos%!ultura_surda1do!1 A!essado em "&%#M%"##$1
B

em

13

entendem na sua linguagem, e se afastam dos ouvintes pela falta de 5 compreenso, dando a iluso de ter uma cultura prpria .

A !ontradio a!onte!e nas narrativas surdas3 elas revelam *ue pessoas surdas no vivem de adaptao ou rea ilitao3 vivem em evoluo3 !riam meios de ser e de estar no mundo3 !omo *ual*uer ser humano faz1 Possuem a ne!essidade de estar em permanente !ontato !om outros surdos3 no por*ue os ouvintes no os !ompreendem3 mas pela fora da identifi!ao !ultural3 pela fora da su ?etividade *ue os atrai !omo um im da mesma forma *ue a!onte!e !om outros grupos so!iais1 Para !ompreender por *ue eCiste uma !ultura surda 0 fundamental entrar em !ontato !om esta !ultura deiCando de lado pr0-!on!eitos *ue se !ostuma fazer antes de !onhe!er3 se?a a erto ao novo e torne-se um ser plural1

SN3 'dia <imeira1 A produo de signifi!ados so re a surdez e so re os surdos7 prIti!as dis!ursivas em edu!ao1 Porto Alegre7 .F8SS%FAC)5%PPS)5.3 "##@1 +-ese de 5outorado,1 -ais enun!iados fazem parte da pes*uisa *ue realizada pela !itada autora !om professores de surdos1
P

14

Sistema de -rans!rio em <i ras /I sa emos *ue a <i ras uma lngua viso-espa!ial3 logo o melhor meio de reproduzi-la tem sido pelo registro de imagem +vdeo,3 a es!rita da lngua de sinais estI ainda em fase de pes*uisas e a!eitao3 no de!orrer do !urso vo!D sa erI mais so re esta es!rita1 Sendo assim3 para trans!rever a li ras utilizaremos um sistema de trans!rio3 *ue tam 0m 0 usado por pes*uisadores3
G aseado numa forma de Slosa !om palavras da lingua

portuguesa para representar aproCimadamente enun!iados da <i ras1 A*ui optamos apenas por algumas das !onvenOes apresentadas por Felipe +"##@,3 para maiores informaOes !onsulte a i liografia7 @, 4s sinais em <i ras sero representados por uma glosa +sistema de anotao, da <ingua Portugeuesa em letras mai(s!ulas1 )Cemplos7 -8ABA<EA83 T.)8)83 ':4--)8 ", A datilologia +alfa eto manual, *ue 0 usada para eCpressar nome de pessoas3 de lo!alidades e outras palvras *ue no possuem um sinal3 estI representada pela palavra separada3 letra por letra3 por hfen1 )Cemplos7 E4-)< I---A-S-.-A-9-. M, 'a <i ras no desinen!ias para gDnero+ma!ulino e feminino,1 4 sinal3 representado por palvra da lngua portuguesa *ue possui mar!as de gDnero3 estI terminado !om o sm olo ` para reforar a id0ia de ausDn!ia e no haver !onfuso1 )Cemplos7 )<` +ela3 ele,3 AHIS`S +amigos ou amigas,
4 s17 'este primeiro !urso os enun!iados em li ras sempre viro a!ompanhados da traduo em lngua portuguesa1
4 termo Slosa neste !onteCto 0 entendido !omo uma palavra *ue traduz aproCimadamente o signifi!ado de outra1
G

15

Prin!ipal Cara!tersti!as das <nguas de Sinais

4 *ue vo!D vDQ

Fonte7 http7%%ervilhas1Je log1!om1pt%ar*uivo%!at_!rafts1html

6IS.A<I5A5) > A ateno do olhar 4 viamente a ateno do olhar 0 impres!indvel para !omuni!ao !om pessoas Surdas ?I *ue a lngua de sinais 0 prin!ipalmente visual se vo!D no olhar no entenderI o *ue esto dizendo1 )nto mesmo *ue vo!D no sai a nada so re a lngua de sinais o olhar !ontinua sendo o ponto prin!ipal de !omuni!ao3 pou!as pessoas sa em !omo se !omuni!ar !om pessoas surdas3 a grande maioria fala por trIs ou de !ostas no mostrando sua eCpresso fa!ial e !om movimentos limitados do !orpo1 )nto o primeiro passo para a !omuni!ao !om pessoas surdas 0 demonstrar pela eCpresso fa!ial3 pela fala pausada +sem eCageros,3 pelo 16

apontar e pela !omuni!ao es!rita o *ue se *uer informar1 V importante vo!D sa er tam 0m *ue nem todos os surdos fazem leitura la ial assim !omo nem todos utilizam a lngua de sinais para !omuni!ao3 !ada um tem suas espe!ifi!idades1 4 serve a figura a aiCo e note ngulo do olhar *uando se utiliza a <i ras ou se pretende !omuni!ar !om pessoas surdas1

6)/A '4 HA-)8IA< 4'<I') > ;In!io de Conversa=

Se vo!D ?I assistiu o HA-)8IA< 4'<I') ?I estarI !iente de !omo se !omuni!ar3 por alguns instantes3 !om uma pessoa *ue utiliza o idioma <i ras mesmo sem sa Dlo1 A visualidade impli!a tam 0m no momento da !riao de sinais para representar o ?etos e pessoas3 assim !omo o som impli!a no momento de !riar novas palavras1 V !laro *ue hI ainda o pro!esso de signifi!ao *ue se en!ontra em utido na historia do *ue se *uer representar3 mas isto 0 uma longa tra?et2ria1 Agora vamos sa er !omo 0 a identifi!ao pessoal em <i ras1 17

)S-.54 5A <R'S.A " Apresentao Pessoal7 _ 4iY Seu sinalQ

Comumente *uando !onhe!emos algu0m lhes perguntamos logo o nome3 !omo se !hama3 para *ue todas as vezes *ue *uisermos nos referir \*uela pessoa temos um signo *ue a representa1 4 nome *ue estamos falando 0 o *ue !ostuma-se dizer *ue se trata de um nome visual3 um atismo3 para dar in!io \ na <ngua Brasileira de Sinais denominamos de sinal pessoal ou somente sinal3 parti!ipao na !omunidade surda1 .m nome visual3 !omo o pr2prio nome diz se trata de uma mar!a3 um trao visual pr2prio da pessoa1 Tuando tal pessoa ainda no tem um sinal +nome visual, usa-se o alfa eto manual *ue !ompOe o *uadro das !onfiguraOes de mos usadas na <i ras1 4 alfa eto manual teve origem pela ne!essidade de representar as letras de forma visual e era usado prin!ipalmente para ensinar pessoas surdas a ler e es!rever3 na <i ras o uso do alfa eto manual 0 !ara!terizado !omo um )mpr0stimo <ingFsti!o $1 Assim !omo todas as lnguas a <i ras tem seu l0Ci!o !riado a partir de unidades mnimas *ue ?unto a outros parmetros formam o sinal +vo!I ulo,3 estas unidades mnimas denominamos de C4'FIS.8A9a)S 5) H:4S3 ou se?a3 so as formas utilizadas para formao de sinais1 Atrav0s de algumas dessas !onfiguraOes de mos 0 possvel representar o alfa eto de outras lnguas orais !omo a lngua portuguesa3 por eCemplo1

6o!D aprenderI mais so re esta temIti!a no C.8S4 III1

18

C4'FIS.8A9a)S 5) H:4

19

A<FAB)-4 HA'.A<

'bH)84S

20

A-I6I5A5) - @ T.VH V T.)HQ (1) JOO (2) PEL (3) MARA (4) CARLOS (5) FBIO (6) JOS (7) ZICO (8) ROSA (9) SRGI (10) PEDRO (11) SILVIA (12) ELZA (13) EVA

( ( ( ( ( (

) ) ) ) ) )

( ( (

) ) )

( ( (

) ) ) ) ) )

(14) VALDIR (15) RAFAEL (16) IGOR

( ( (

21

Tual o seu nomeQ

Agora pense no seu sinal111

P8A-ICA'54111 4 serve as pessoas famosas e dD um sinal para elas7

6)/A '4 HA-)8IA< 4'<I') > ;Heu Sinal= 22

Pronomes Pessoais % Possessivos Pronomes Pessoais 'a <ngua Brasileira de Sinais tam 0m hI uma forma de representar pessoas no dis!urso3 ou se?a3 um sistema pronominal3 para tanto se usa as seguintes !onfiguraOes de mo1
Singular > -odas as representaOes tDm a mesma !onfigurao3 mudando somente a orientao1

). Plural > A !onfigurao muda !onforme o n(mero de parti!ipantes3 mudando tam 0m a orientao !onforme a pessoa do dis!urso1

'ZS

6ZS % 64CcS ou )<`S

'ote *ue a direo da mo e do olhar 0 determinante na signifi!ao do sinal1

Pronomes Possessivos 4s pronomes possessivos em <i ras esto rela!ionados \s pessoas do dis!urso e aos o ?etos de posse3 tam 0m no possuem mar!a de gDnero1 Hais uma vez a direo do olhar e da mo so importantssimos1

H)`

-)` % S)` - 5)<`

'ote *ue para sinalizar pronomes possessivos plurais usam-se os pronomes pessoais apropriados1

6)/A '4 HA-)8IA< 4'<I') > ;Pronomes= 23

Sinais em Fo!o7 Formas de Cumprimento % Identifi!ao

_ -udo BemQ

_ BemYY

_ )u sou 4uvinte1

_ )u uso <i ras1

6)/A '4 HA-)8IA< 4'<I') > 6o!a ulIrio - Cumprimentos

24

6er os em <i ras7 <)HB8A8 % )ST.)C)8

6)/A '4 HA-)8IA< 4'<I') > ;Bate-papo @=

Prati*ue o diIlogo a aiCo e ve?a o HA-)8IA< 4'<I')7

.m amigo en!ontra outro *ue no via hI muito tempo111 A > 4IYYYYY B > E.HHYY ':4 <)HB8A8 6C111 A > )ST.)C)8 HIH B > '4H)Q A > .-B-I-8-A-/-A-8-A 8-A --A-'---A H-4-8-)-I-8-A B > .-B-I-8-A-/-A-8-A 8-A --A-'---A H-4-8-)-I-8-A A > <)HB8A8Q B > <)HB8A8YYYY 25

C.8I4SI5A5)S

P8IH)I8A P.B<ICA9:4 54 A<FAB)-4 HA'.A<

/uan Pa lo Bonet @P$A-@G"# Pu li!ou o primeiro livro so re surdos !om o ttulo ; 8edu!!ion de las letras d arte para ensenr a ha lar a los mudos=3 onde apresenta a ilustrao de alfa eto manual1 5isponvel em http7%%JJJ1!ervantesvirtual1!om%portal%signos%indeC1html

26

)S-.54 5A <R'S.A M )CpressOes Fa!iais ou 'o-maunais

4 serve as eCpressOes fa!iais a aiCo e dD signifi!ados para elas7

27

)CpressOes fa!iais so formas de !omuni!ar algo3 um sinal pode mudar !ompletamente seu signifi!ado em funo da eCpresso fa!ial utilizada1 Tuadros e Pimenta +"##G, eCpli!am *ue eCistem dois tipos diferentes de eCpressOes fa!iais7 as afetivas e as gramati!ais +leCi!ais e senten!iais,1 As afetivas so as eCpressOes ligadas a sentimentos % emoOes1 6e?a os eCemplos7

As eCpressOes fa!iais gramati!ais leCi!ais esto ligadas ao grau dos ad?etivos7

BONIT@

BONITINH@

BONIT@O LIND@

28

) as eCpressOes fa!iais gramati!ais senten!iais esto ligadas \s sentenas7 I'-)884SA-I6AS

COMO?

O QUE?

QUERER?

PODE?

POR QU?

ONDE?

AFI8HA-I6AS % ')SA-I6AS

SIM )[C<AHA-I6AS

NO

29

A-I6I5A5) - "

Tual a )CpressoQ

Cerrados

- so ran!elhas levantadas e a erta em A

o!a

- so ran!elhas a aiCadas e dentes !errados - so ran!elhas levantadas3 olhos arregalados e lI ios !errados - olhos !errados o!a a erta - testa franzida e o!a torta para o lado - o!a em 43 olhar de espanto

30

6)/A '4 HA-)8IA< 4'<I') > Atividades - )CpressOes

6isualize no HA-)8IA< 4'<I') as eCpressOes fa!iais *ue !orrespondam a uma das alternativas a aiCo7

@ > 5b6I5A + , " > )SPA'-4 + , M > A<)S8IA + , B > -8IS-)eA + ,

H)54 +

, ,

8AI6A + , )S-8A'E)eA + P)'SA-I64 + eA'SA54 + , , ,

A5HI8A9:4 +

SA-ISFA9:4 + , 5)SA'IH4 + ,

SI'A<IeA'547 TuemQ 5e Tuem VQ Tuem VQ

As eCpressOes3 T.)H > 5) T.)H V > T.)H V3 so feitas !om a mesma !onfigurao de mo3 a prin!ipal diferen!iao vo!D irI per!e er no !onteCto3 na eCpresso fa!ial e no sinal auCiliar1

6)/A '4 HA-)8IA< 4'<I') > TuemQ

31

Sinais em Fo!o7 Pessoas3 o ?etos e animais1

32

64Cc SABIA111

)s!rita de Sinais > SIS' W8I-I'S 4s primeiros estudos rasileiros so re a es!rita da <ngua de Sinais3 mais pre!isamente so re o Sign Writing &3 tiveram in!io !om o 5r1 Ant]nio Carlos da 8o!ha Costa3 Harianne Stumpf +Surda, e a Professora HIr!ia Bor a3 na Pontif!ia .niversidade Cat2li!a +P.C, do 8io Srande do Sul3 em @AAG1 A Segundo Costa +C4S-A et1 al13 "##B,3 William C1 Stofoe foi o primeiro lingFista a realizar um estudo sistemIti!o das lnguas de sinais nos )stados .nidos3 ini!iando in!lusive a es!rita dessas lnguas1 4 mesmo informa *ue7
4 Sign Writing 0 um sistema de es!rita !om !ara!tersti!as grIfi!o-es*uemIti!as3 *ue permite uma representao de teCtos de lnguas de sinais atrav0s de uma forma intuitiva e de fI!il !ompreenso1 4 sistema 0 !onstitudo de um !on?unto de sm olos e um !on?unto de regras de es!rita3 definidos para representar os diversos aspe!tos fon0ti!o-fonol2gi!os das lnguas de sinais1 5esse modo3 o Sign Writing apresenta a feio de um sistema de es!rita fon0ti!a para lnguas de sinais3 mas plenamente apto a suportar a delimitao de um su sistema de es!rita de lnguas de sinais *ue tenha !ara!tersti!as estritamente fonol2gi!as1 +C4S-A et1 al13 "##B7pIg1"PB,1

Tuadros +"##B, em seu artigo3 ;.m !aptulo da hist2ria do Sign Writing=3 relata *ue o Sign Writing teve origem num sistema para es!rever passos de dana3 *ue a!a ou despertando o interesse de pes*uisadores da <ngua de Sinais dinamar*uesa *ue estavam pro!urando uma forma de es!rever os sinais1 A autora nos diz tam 0m *ue
)m @A$B3 a .niversidade de Copenhagen soli!itou a Sutton *ue registrasse os sinais gravados em vdeo !assete1 As primeiras formas foram inspiradas no sistema es!rito de danas1 A d0!ada de $# !ara!terizou um perodo de transio de 5an!eJriting para Sign Writing3 isto 03 da es!rita de danas para a es!rita de sinais das lnguas de sinais1 +T.A584S3 "##B3 disponvel em7 http7%%JJJ1signJriting1org%li rard%histord%hist#@#1html,1
& A

)s!rita !riada em @A$B por 6alerie Sutton3 danarina1 Sign Writing1 5isponvel em7

T.A584S3 "##B1 .m !aptulo da hist2ria do http7%%JJJ1signJriting1org%li rard%histord%hist#@#1html1

33

A es!rita de sinais de 6alerie Sutton 0 um sistema de representao grIfi!a das lnguas de sinais *ue permite3 atrav0s de sm olos visuais3 representar as !onfiguraOes das mos3 seus movimentos3 as eCpressOes fa!iais e os deslo!amentos !orporais1 4 Sign Writing possui um alfa eto *ue pode ser !omparado !om o alfa eto usado para es!rever a <ngua Portuguesa3 a Inglesa3 a )spanhola3 a Fran!esa3 et!1 5essa mesma forma3 os sm olos do alfa eto Sign Writing tam 0m podem ser utilizados para es!rever diferentes lnguas de sinais1 Atualmente3 o Sign Writing se en!ontra em uso em vIrios pases3 !omo 5inamar!a3 Irlanda3 ItIlia3 H0Ci!o3 'i!arIgua3 Eolanda3 )spanha3 Inglaterra3 )stados .nidos e em fase de pes*uisa no Brasil1 +CAP46I<<A3 "##",1 .m eCemplo deste modo de trans!rever a lngua de sinais para o papel 0 o seguinte7

SINAL - CURSO Smbolo de contato deslize

Configurao de mo

Seta de movimento

SINAL - CASA Smbolo de contato - Toque

Configurao de mo

34

)S-.54 5A <R'S.A B Tue dia 0 ho?eQ

CA<)'5N8I4

35

36

'a <ngua Brasileira de Sinais os adv0r ios tam 0m eCpressam !ir!unstn!ias !omo7 lugar3 tempo3 modo3 d(vida3 afirmao3 negao e intensidade^ por0m3 deve-se ter !uidado !om os enun!iados e seus sentidos *ue muitas vezes a sinalizao varia em apenas um parmetro +movimento3 lo!ao3 !onfigurao de mo3 orientao da mo e eCpresso fa!ial,1 4s mais !omuns so7

37

)[P8)SSa)S C4H 8)<A9:4 5) -)HP4

S)HA'A T.)-6)H S)HA'A PASSA5A S)HA'A AS48A @ S)HA'A " S)HA'AS M S)HA'AS B S)HA'AS

HcS T.)-6)H HcS PASSA54 HcS AS48A @ H)S " H)S)S M H)S)S B H)S)S C.I5A54Y 6)/A '4 HA-)8IA< P H)S)S 4'<I')

A'4 T.)-6)H A'4 PASSA54 A'4 AS48A @ A'4

38

A-I6I5A5) - B

8esponda rIpido em <i ras 7 +em !aso de d(vidas pes*uise,

@- Tue dia da semana 0 ho?eQ "- )m mDs vo!D nas!euQ M- Tuais os dias *ue vo!D tra alhaQ B- Tuais os dias *ue vo!D des!ansaQ P- Tual o ano do seu nas!imentoQ G- Tual dia3 mDs e ano *ue vo!D !omeou aprender li rasQ $- Tue dia da semana vo!D mais gostaQ &- Tuantos meses tDm um anoQ A- Tual mDs vo!D fi!a de f0riasQ @#- .ma semana tem *uantos diasQ @@- Tual o primeiro dia da semanaQ @"- Tual o (ltimo dia da semanaQ @M- Tual o ter!eiro dia da semanaQ @B- )m *ue ano a <ei n1g @#1BMG +*ue ofi!ializa a <i ras no Pas, foi aprovadaQ @P- Tual a data *ue se !omemora o 5ia dos SurdosQ @G- Tuando foi !riada a primeira Instituio destinada a )du!ao de Surdos no BrasilQ @$- )m *ue ano foi aprovado o 5e!reto n1g P1G"G *ue regulamenta a <ei ng @#1BMGQ

6)/A '4 HA-)8IA< 4'<I') > ;5ia de Prova=

39

C.8I4SI5A5)S A Primeira )s!ola para Surdos no Brasil111 'o Brasil o primeiro espao destinado \ edu!ao de surdos foi !edido pelo Imperador 5om Pedro II o *ual !onvidou o professor surdo fran!Ds Eernest Euet +!onhe!ido tam 0m !omo )rnest, para ensinar a alguns surdos no res1 5epois de aproCimadamente um ano3 em "G de setem ro de @AP$3 foi fundado o Instituto dos Surdos-Hudos do 8io de /aneiro3 atualmente denominado Instituto 'a!ional de )du!ao de Surdos > I')S1 4 instituto atendia surdos de vIrias partes do Brasil3 fun!ionava !omo um internato3 onde somente eram a!eitos surdos do seCo mas!ulino1 <I aprendiam de tudo um pou!o3 in!lusive eram preparados para o tra alho1 Para o p( li!o feminino somente em @AM@ foi !riado o eCternato !om ofi!inas de !ostura e ordado1 Foi do Instituto *ue surgiram os primeiros lderes surdos *ue ao terminarem seus estudos retornaram aos seus )stados de origem e divulgaram a <ngua Brasileira de Sinais3 reuniram outros surdos e fundaram asso!iaOes3 es!olas e grupos de luta pelos direitos dos surdos1

Para sa er mais visite7 JJJ1ines1org1 r JJJ1feneis1org1 r

Pr0dio onde fun!iona o I')S desde @A@P > 8io de /aneiro

40

)S-.54 5A <R'S.A P '(meros em <i ras

A sinalizao dos n(meros na lngua rasileira de sinais a!onte!e de *uatro formas dependendo do signifi!ado do n(mero1 @ - '(meros Cardinais .sado !omo !2digo representativo 0 sinalizado da seguinte forma7

)Cemplo7 n(mero do telefone3 n(mero da !aiCa postal3 n(mero da !asa3 n(mero da !onta no an!o111et!1 " - '(meros Cardinais .sado para *uantidades 1 -am 0m so sinalizados sem adio de movimento3 por0m hI diferenas na !onfigurao de mo e no posi!ionamento dos n(meros de @ a B3 o serve7

)Cemplo7 *uantidade de !anetas na mesa3 *uantidade de pessoas presentes3 *uantidade de ]ni us1111et!1 41

3 - Nmeros Ordinais So sinalizados com movimento trmulo (veja no MATERIAL ONLINE).

4 - Valores monetrios So sinalizados com movimentos rotacionais (veja no MATERIAL ONLINE) do 1 ao 9, seguindo a configurao de mo dos nmeros cardinais. Do nmero 10 em diante acrescentasse o sinal da moeda (REAL).

VEJA NO MATERIAL ONLINE Tipos de Numerao

A-I6I5A5) - P Invente e responda rpido em Libras: Supondo que voc more num grande prdio... a) Em qual andar voc mora? b) Qual o nmero do seu apartamento? c) Quantas pessoas moram com voc? d) Quantos andares tm o seu prdio? e) Quantos vizinhos voc tem? f) Qual o preo do aluguel que voc paga? g) Voc acha caro ou Barato? h) Quanto voc pagaria pelo apartamento? 42

Sinais em Fo!o7 -e!nologias % Caro % Barato

6)/A '4 HA-)8IA< 4'<I') > 6o!a ulIrio > -ransporte e Comuni!aOes

43

6er os em <i ras7 C4HP8A83 PASA83 6)'5)83 -84CA8

6)/A '4 HA-)8IA< 4'<I') > ;Bate-papo "=

Prati*ue o diIlogo a aiCo e assista o HA-)8IA< 4'<I')7

Paulo !aminhando na feira pro!ura por um !omputador om e arato111+P Paulo % 6 - vendedor, P > B4A -A85)Y T.)8)8 C4HP8A8 C4HP.-A548 B4H ) BA8A-41 6 > 4h1 -)H 54IS B4H .H 8i "1###3## 4.-84 8i @1P##3## P > CA84Y P > ). -)8 C4HP.-A548 )H CASA3 6C -84CA8 P8)94 H)'4SQ 6 > E.HHH111-84CA8 SIH3 HAS 6C PASA8 E48A 4hQ P > 4h Y I8 B.SCA8 C4HP.-A548 6 > 4h Y 44

64Cc SABIA111

Soletrao 8tmi!a Huitas pessoas a!ham dif!il aprender a <ngua de Sinais por*ue a!ham *ue 0 tudo muito rIpido3 pre!isa ter ha ilidade nas mos et!111 a verdade *ue realmente 0 ne!essIrio ter ha ilidade nas mos e tam 0m na viso3 e se houver vontade a difi!uldade passa1 )nto para treinar tanto a ha ilidade manual !omo a viso !ome!e a soletrar palavras pe*uenas de modo mais rIpido e em !on?unto !om um !olega prati*ue a leitura da soletrao1 6e?a alguns eCemplos no 5651

6)/A '4 HA-)8IA< 4'<I') > A-I6I5A5) - S4<)-8A9:4

'o 565 vo!D en!ontrarI uma atividade de soletrao manual3 olhe !om ateno a sinalizao e mar*ue a aiCo a palavra soletrada7
4 s7 repita *uantas vezes forem ne!essIrias3 prati!ando vo!D tam 0m aprende1

1- ANA ( 2- BIA ( )

AMA (

ADA ( ) BIO ( ) )

BICA ( ) MARLI ( ZENI ( NANI ( ) )

3- MALU ( ) 4- ZELI ( )

MILA ( ) ZILI ( ) NICO ( )

5- NINA ( )

45

8)6IS:4 )-APA I -estando !onhe!imentos111 @1 4 serve a fala do professor e es!reva em <ngua Portuguesa7 'ome de pessoa a, , !, d, Idade

______________________________ __________________________ ______________________________ __________________________ ______________________________ __________________________ ______________________________ __________________________ HDs Ano

a, , !, d,

______________________________ __________________________ ______________________________ __________________________ ______________________________ __________________________ ______________________________ __________________________

"1 4 serve a eCpresso fa!ial do professor e mar*ue a alternativa ordenadamente7 + , + , + , + , + , + ,

M1 4 serve os enun!iados feitos pelo professor e mar*ue a alternativa !orreta7 a, S)S.'5A-F)I8A F)8IA54 + , S)S.'5A-F)I8A F4<SA + , !, E4/) 64Cc -8ABA<EA8Q + , AS48A 64Cc -8ABA<EA8Q + , B1 Tuanto !ustaQ 4 professor irI es!olher o ?etos e perguntar aleatoriamente aos alunos *uanto !usta e apontando para outro aluno *ue deverI dizer se 0 !aro ou aratoQ , )<` T.)H V + , ISS4 5) T.)H VQ + ,

46

4 ?etivo 5ar in!io a produo e !ompreenso de sinais da <i ras a partir do !onhe!imento do espao de sinalizao1

47

)S-.54 5A <R'S.A G 'a Eora CertaY

)m <i ras as horas so sinalizadas de formas diferentes dependendo do *ue se *uer eCpressar1

Para sinalizar as horas do rel2gio 0 importante sa er *ue7

'o se sinaliza as horas !om dois algarismos a partir das @Mh at0 \s "Bh1 A!res!entasse o su stantivo manh3 tarde3 noite e madrugada *uando ne!essIrio^ 4s n(meros de @ a B so sinalizados !omo !ardinais de *uantidade^ As horas so sinalizadas !omo *uantidade en*uanto os minutos so sinalizados !om !ardinais !omo !2digo representativo^ Para a frao M# minutos a !onfigurao varia de a!ordo !om regio da !omunidade surda1

Para sinalizar as horas !om sentido de durao 0 importante sa er *ue7

A partir do n(mero P so usadas duas !onfiguraOes +horas-*uantidade X !ardinal !omo !2digo representativo,1 48

 A durao das horas tem in!orporao dos numerais *uando se trata de @ a Bh1

6)/A '4 HA-)8IA< 4'<I') > A-I6I5A5) - ;Eoras em ConteCto=

Assista no HA-)8IA< 4'<I') os *uadros da atividade ;Eoras em ConteCto= e assinale somente as alternativas in!orretas1

(A) (B) (C) (D) (E)

6e?a no HA-)8IA< 4'<I') > 6o!a ulIrio - A!onte!imentos

49

Conversando em <i ras 5iIlogo

SI-.A9:47 I SeminIrio de <ngua de Sinais7 4 Brasil ainda 0 monolngueQ +dois parti!ipantes do seminIrio !onversam,

A, 4IY -.54 B)HQ +4lI tudo emQ, B, -.54 B)HY 64Cc AT.IQY +-udo emY 6o!D por a*uiQ, A, IHP48-A'-)1 P)85)8-':4 +'o poderia perder 0 importante1, B,6)85A5)1 ). A-8ASA8 P4.C4 HAS C4'S)S.I8 6)8 P8IH)I8` PA<)S-8A +V mesmo3 eu atrasei um pou*uinho3 mas !onsegui assistir a primeira palestra, A, ). I'-)8)SS) PA<)S-8A -A85) @BE PA8)C) B4` +)stou interessada na palestra das @Bh pare!e ser oa, B, AHA': -AHBVH -)8 5IF)8)'-)S PA<)S-8AS1 -4-A< E48AS S)HI'N8I4Q +amanha tam 0m tem diferentes palestras1 6o!D sa e a !arga horIria do seminIrioQ, A, B#E +B# horas, B, B4H1 AP8)5)8 HAIS1 +Tue om dI para aprender muito, A, 6)8 C4H)9A8 /N 5)P4IS C4'6)8SA8 +4lhe ?I !omeou3 depois !onversamos1, B, C)8-4 6)81 +!erto vou ver, 50

C.8I4SI5A5)S

As Asso!iaOes de Surdos no Brasil

A asso!iao de surdos 0 o prin!ipal ponto de en!ontro dos surdos !om sua !ultura1 V na asso!iao *ue flores!e a polti!a3 os movimentos3 a us!a por direitos e melhores !ondiOes de vida3 0 um lugar onde os surdos se sentem !omo pessoa surda3 0 um espao onde todos tem um o ?etivo em !omum3 a us!a pela li erdade e a!esso ao mundo1 V ainda o lugar onde a maiorias dos surdos aprendem a <i ras3 atrav0s da !onvivDn!ia m(tua !omo se estivessem num am iente familiar1 A asso!iao de surdos 0 a prin!ipal fonte de informaOes indispensIveis \ integrao so!ial ligada a todas as Ireas da vida +sa(de3 edu!ao3 rela!ionamentos3 tra alho3 lazer,1

5IS-8IB.I9:4 5AS ASS4CIA9a)S 5) S.854S

'o Brasil so mais de @"# Asso!iaOes de Surdos *ue lutam para divulgar a !ultura do povo surdo1

" Asso!iaOes "B Asso!iaOes @" Asso!iaOes PA Asso!iaOes

'orte 'ordeste Sudeste Centro-oeste Sul

"& Asso!iaOes

Fonte7 JJJ1feneis1org1 r 51

)S-.54 5A <R'S.A $ )spao de Sinalizao

A figura a!ima mostra os limites do espao de sinalizao1 Importante *ue se per!e a *ue hI uma Irea espe!fi!a onde os sinais podem ser realizados3 ou se?a3 no podemos fazer um sinal esti!ando demais os raos e o !orpo para frente ou para aiCo !hegando aos p0s3 e nem para os lados1

Igual ou 5iferenteQ

'a <i ras 0 pre!iso ter ateno *uando sinalizamos !omparando dois o ?etos3 0 pre!iso estar atento a lo!alizao desses o ?etos1 4 serve7

52

A-I6I5A5) > &

Agora faa vo!D mesmo3 sinalizando IS.A< ou 5IF)8)'-) !onforme as formas a aiCo7

6)/A '4 HA-)8IA< 4'<I') > Atividade > Certo ou )rrado

Atividade no HA-)8IA< 4'<I') > +C,erto ou +),rradoQ 4 serve a sinalizao de !ada alternativa e mar*ue C para !erto e ) para errado a,+ ,+ !,+ , , , d,+ , e,+ , f,+ ,

53

C.8I4SI5A5)S

4 Int0rprete da <ngua Brasileira de Sinais > <ngua Portuguesa 4 *ue 0 o ato de interpretarQ Segundo o 5i!ionIrio de <ngua Portuguesa Aur0lio Buar*ue de Eolanda Ferreira interpretar signifi!a traduzir ou verter de lngua estrangeira ou antiga1 4 5i!ionIrio )n!i!lop0di!o Ilustrado -rilngFe da <ngua de Sinais Brasileira !omplementa o signifi!ado definindo *ue seria eCprimindo a mesma mensagem1 lngua para outra3 Tuem 0 o Int0rprete da <ngua de SinaisQ Int0rprete 0 a*uele *ue serve de lngua ou de intermediIriopara fazer !ompreender indivduos *ue falam idiomas diferentes1 +Aur0lio3 5i!ionIrio,1 4u ainda3 pessoa *ue traduz a outrem3 na lngua *ue este fala o *ue foi dito ou es!rito por outra pessoa em lngua diferente1 <ogo o Int0rprete da <ngua Sinais 0 a*uele *ue interpreta de uma dada lngua de sinais para outra lngua3 ou desta outra lngua para uma determinada lngua de sinais1 +Tuadros3 p1&3 "##",1 Assim para interpretar ou traduzir uma lngua 0 fundamental *ue se domine profundamente duas lnguas3 por eCemplo3 o Int0rprete de <ngua Brasileira de Sinais % <ngua Portuguesa para ser um profissional int0rprete deve primordialmente dominar as <nguas Portuguesa e Brasileira de Sinais igualmente1 Pois este 0 responsIvel pelo a!esso legtimo a informaOes vei!uladas1 4utro eCemplo 0 o Int0rprete de <ngua Brasileira de Sinais % <ngua de Sinais Ameri!ana +AS<,3 o mesmo pre!isa dominar profundamente as duas lnguas de sinais1 Tual a formao do Int0rpreteQ 4 de!reto ng P1G"G de "" de dezem ro de "##P em seu Captulo 6 determina *ue ;Art1 @$1 A formao do tradutor e int0rprete de <i ras - <ngua 54 traduzir ou verter de

Portuguesa deve efetivar-se por meio de !urso superior de -raduo e Interpretao3 !om ha ilitao em <i ras - <ngua Portuguesa1= 'o entanto tal !urso superior ainda no 0 de total a!esso aos profissionais *ue ?I atuam !omo Int0rpretes de <i ras > <ngua Portuguesa1 Sendo assim at0 *ue se tenha Profissionais devidamente formados toma-se por ase a formao definida pela Federao 'a!ional de )du!ao e Integrao de Surdos presente no do!umento > 4 T.) V I'-V8P8)-) 5) <R'S.A 5) SI'AIS PA8A P)SS4AS S.85ASQ Feneis %Belo Eorizonte > HS3 @AAP1 Algumas dessas !ondiOes @# so7
a, -er !ompetDn!ia na <ngua Portuguesa e na <ngua Brasileira de Sinais^ , Possuir no mnimo o ensino m0dio Completo3 mas preferen!ialmente ensino superior^ !, Ser mem ro ativo da Asso!iao de Surdos lo!al^ d, Possuir !ertifi!ado eCpedido pela F)')IS^ e, Possuir !ertifi!ado )Came P84<IB8AS > H)C^ f, Possuir alguma noo de outro idioma estrangeiro^ g, -er noOes sufi!ientes de lingFsti!a3 !omuni!ao e t0!ni!as de traduo e interpretao^ h, -er !ontato !om surdos adultos !om fre*FDn!ia !omprovada^ i, -er disponi ilidade de tempo para estar presente onde se fizer ne!essIrio1

A*ui eCpomos somente alguns pontos

Isi!os so re o profissional

Interprete de <i ras > <ngua Portuguesa3 outras informaOes sero dadas gradativamente nas ediOes seguintes3 mas vo!D pode !omear a pes*uisar so re este tema e muitos outros a partir dos seguintes sites7
http7%%JJJ1feneis1org1 r http7%%JJJ1interpretels1hpg1ig1!om1 r% http7%%JJJ1ines1org1 r JJJ1diariodosurdo1!om1 r%noti!iantiga%noti!ia@"1html http7%%JJJ1apilms1org%indeC1html http7%%JJJ1roni!e1!ed1ufs!1 r%pu li!a!oes%minidi!1pdf http7%%JJJ1apilms1org%menu%doJnloads%livro_o_tradutor_I<S1pdf

Ao !itar tais !ondiOes omitiu-se a !ondio de ;ser ouvinte=3 pois atualmente hI tam 0m Int0rpretes Surdos *ue traduzem a <ngua Portuguesa es!rita para a <i ras ou outra lngua de sinais estrangeira para a <ngua Brasileira de Sinais1 A!res!entou-se na segunda !ondio ;mas preferen!ialmente ensino superior=1 4 do!umento original pode ser re*uerido em *ual*uer filial da F)')IS1
@#

55

)S-.54 5A <R'S.A & Classifi!adores de Formas

/I sa emos *ue para as lnguas de sinais a des!rio3 a reproduo da forma3 o movimento e sua relao espa!ial3 so fundamentais3 pois tornam mais !laros e !ompreensveis os signifi!ados do *ue se *uer enun!iar3 estamos nos referindo ento aos !lassifi!adores em <i ras1 4s !lassifi!adores !onstituem importante Irea de estudo da gramIti!a de lngua de sinais3 Brito +@AAP, apresentando alguns resultados de sua pes*uisa so re gramIti!a de <ngua de Sinais eCpli!a *ue em <i ras os !lassifi!adores ;fun!ionam !omo parte dos ver os em uma sentena3 estes sendo !hamados ver os de movimento ou de lo!alizao3 indi!ando o o ?eto *ue se move ou 0 lo!alizado= +B8I-43 p1 @#M3 @AAP,1 )ste tipo de !lassifi!ador 0 !hamado tam 0m de Classifi!adores Predi!ativos3 outro tipo so os Classifi!adores de formas3 o ?etos inanimados e seres animados *ue fazem parte do pro!esso de ad?etivao1 4 serve *ue os !lassifi!adores o ede!em a regras e so representados sempre por !onfiguraOes de mos espe!fi!as asso!iadas a eCpressOes fa!iais3 !orporais e a lo!alizao3 portanto nada tDm em !omum !om mmi!as1 @1 C<ASSIFICA548)S 5) F48HAS S)4HV-8ICAS

56

"1 C<ASSIFICA548)S A5/)-I64S

57

A-I6I5A5) > @# 4 serve as figuras e sinalize o !lassifi!ador !orrespondente7

58

64Cc SABIA111Q

<R'S.A 5) SI'AIS ':4 V HRHICAYY

A mmi!a tem uma representao visual assim !omo as lnguas de sinais *ue utilizam o !anal viso-espa!ial para sua eCteriorizao3 talvez3 tam 0m3 por esse motivo eCista a tendDn!ia de rela!ionar as lnguas de sinais !om a mmi!a1 Huitas pessoas pensam *ue a lngua de sinais 0 universal3 0 (ni!a para todos de *ual*uer parte do mundo3 pois asta fazer uma mmi!a ou gesto e o entendimento a!onte!e1 Has tal !on!epo 03 um tanto3 ultrapassada3 pois al0m de haver vIrias lnguas de sinais !omo vo!D ?I viu + rasileira - <IB8AS3 fran!esa - <SF3 espanhola - <S)3 oliviana - <SB3 venezuelana - <S6111, ho?e as pes*uisas lingFsti!as !omprovam a !ompleCidade e ar itrariedade presente em todas essas lnguas1 Atualmente temos livros de gramIti!a3 !ursos superiores em <etras3 !ursos de traduo e interpretao3 literatura3 artes e muita !ultura1 Atrav0s da lngua de sinais pode-se dis!utir polti!a3 e!onomia3 psi!ologia3 fsi!a3 matemIti!a3 filosofia3 fsi!a *unti!a e outros temas1 Para as lnguas de sinais a reproduo da forma3 do movimento de sua relao espa!ial 0 fundamental3 logo a !riao de sinais i!]ni!os 0 um fen]meno natural e 0 o *ue !hamamos tam 0m de Classifi!adores em <ngua de Sinais1 4s !lassifi!adores permitem tornam mais !laro e !ompreensvel o signifi!ado do *ue se *uer enun!iar1 )m <i ras os !lassifi!adores des!ritivos ;desempenham uma funo des!ritiva podendo detalhar som3 tamanho3 teCtura3 paladar3 tato3 !heiro3 formas em geral de o ?etos inanimados e seres animados=1+PIH)'-A e T.A584S3 p1$@3 "##G,1 'o pr2Cimo !urso o uso dos ver os !lassifi!adores em <i ras serI retomado e aprofundado1

59

8)6IS:4 5A )-APA II

.sando a Imaginao111 e a <i ras

Cada aluno+a, irI des!rever um !olega da turma aos mnimos detalhes +fsi!o3 fisionomia3 roupas3 a!ess2rios3 !ores111, at0 *ue se des!u ra *uem 0 a pessoa1

60

4 ?etivo Conhe!er3 prati!ar e revisar vo!I ulos *ue fa!ilitam a !onversao1

61

)S-.54 5A <R'S.A A )Cer!itando Sinais111

Agora vo!D irI !onhe!er alguns sinais Isi!os3 ou se?a3 sinais mais usados e *ue no variam muito de signifi!ado em diferentes !onteCtos1 4 o ?etivo prin!ipal 0 *ue vo!D3 aprendiz3 ganhe mais familiaridade !om a prIti!a de sinalizao e !ome!e a !onversar em <i ras1 Afinal a prIti!a 0 fundamental1 'as pr2Cimas pIginas e no HA-)8IA< 4'<I') vo!D en!ontrarI as seguintes !ategorias7

VEJA NO MATERIAL ONLINE Vocabulrio

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C4'6)8SA'54111 )H <IB8AS

Conversando no Ban!o
Situao: Abrindo conta no Banco (a) surdo (b) ouvinte funcionrio do banco.

a) TUD@ BO@! b) TUD@ BO@! O QUE QUERER? a) EU QUERER ABRIR CONTA BANCO GUARDAR DINHEIRO. b) P-O-U-P-A-N--A? a) SIM. CERTO. b) VOC TRAZER DOCUMENTOS: IDENTIDADE, CPF, CONTA LUZ OU TELEFONE PRECISA TER SEU NOME ENDEREO. a) AGORA NO TER TUDO. b) PODE AMANH HORA 11:00 AT 16:00. a) OK AMANH VOLTAR. OBRIGAD@. TCHAU. b) OBRIGAD@. TCHAU.

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Conversando no Consult2rio H0di!o7

Situao: Marcando consulta mdica. (a) recepo (b) surdo

a) TUD@ BO@! b) TUD@ BO@! EU QUERER MARCAR MEDICO C-L--N-I-C-O G-E-R-AL. a) IR VER AGENDA EPERAR.... a) TER HOJE AGORA HORA 3 TARDE AMANH HORA 10 MANH. b) PREFERIR AGORA. a) PODE ESPERAR PORTA AMARELA VOC SEGUE ESQUERDA SUBIR ESCADA, DIREITA VOC ENTRAR, S, ENTENDER? b) SIM OBRIGAD@. a) NADA.

64

'a )mpresa
Situao: Procurando emprego. (a) surdo procurando emprego (b) ouvinte recepcionista.

a) BO@ DIA! b) BO@ DIA! O-QUE VOC QUER? a) ME@ NOME R-I-C-A-R-D-O VOC NOME? b) NOME C-L-A-R-A. a) EU QUERER SABER TER VAGA AQUI HOTEL I-T-A-G-U-A--U? b) DESCULPAR, PARECER NO-TER VAGA. b) VOC PREENCHER FICHA NOME DOCUMENTOS IDENTIDADE CPF CARTEIRA DE TRABALHO RUA TELFONE CONTATO. DEPOIS ESPERAR. a) VOC LIGAR CHAMAR? b) SIM. QUANTO TER VAGA LIGAR SIM. a) CERTO! OBRIGAD@! TCHAU!

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Pedindo Informao

a) VOC SABER FESTA HOTEL V-A-L--R-I-A? b) EU SABER-NO. a) VOC QUERER IR? b) EU QUERER!!! a) Q-U-E-M COM VOC? b) NO EU SOZINH@. a) NS-2 IR-JUNT@. b) HORA? a) HORA 8 NOITE. b) ONDE? SABE-NO ONDE? a) ESQUINA RUA 15 DE N-O-V-E-M-B-R-O IR JUNTO ENCONTRAR L. b) ESQUINA NO, MELHOR LIGAR PRIMEIR@ T-D-D. a) VOC TER T-D-D OU CELULAR?! b) EU TER. a) FCIL COMUNICAR. b) CERTO, VAMOS!

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C.8I4SI5A5)S AS <R'S.AS 5) SI'AIS 54 H.'54 Prati!amente em *uase todos os lugares do mundo eCiste uma !omunidade de surdos e !onse*uentemente eCiste uma lngua de sinais pr2pria da*uele lugar3 as lnguas de sinais no so iguais e possuem tam 0m dialetos1 +Pes*uise na internet e en!ontrem alguns e leve para sala de aula,1 6ariam tam 0m as !onfiguraOes *ue representam o alfa eto manual3 ve?a7

Alfa eto Hanual Ameri!ano

Alfa eto Hanual Britni!o

6o!D pode pes*uisar tam 0m so re outros alfa etos manuais1 Boas des!o ertasYYYY

67

Finalizando111

.faa111Con!lumos uma primeira etapa do !urso de li ras3

e para

finalizar propomos *ue vo!D ao fazer !ontatos !om pessoas surdas3 registre suas d(vidas3 anseios e estrat0gias de !omuni!ao e leve-as para dis!utirmos no !urso intermediIrio1 )speramos *ue o !urso tenha sido prazeroso e (til \ vida de !ada um3 pois aprender uma segunda lngua signifi!a tam 0m se a rir a outras !ulturas3 outros modos de viver e ver o mundo1 Has no es*uea3 ainda hI muitas novidades pela frente no !urso II1 Agrade!emos pela !onvivDn!ia e at0 o pr2Cimo !ursoYY

68

8eferDn!ias Bi liogrIfi!as B8I-43 <u!inda Ferreira1 Por uma gramIti!a de lnguas de sinais 1 8io de /aneiro7 -empo Brasileiro7 .F8/3 5epartamento de <ingFsti!a e Filologia3 @AAP1 C4S-A3 Ant]nio Carlos^ S-.HPF3 Harianne 8ossi^ F8)I-AS3 /uliano Baldez^ 5IH.843 Sraaliz Pereira1 .m !onvite ao pro!essamento da lngua de sinais1 jhttp7%%gm!1u!pel1t!he1 r%-I<"##B%til-"##B-slides1pdfk1 .C)P)<-8S3 PSI) % .F8SS3 8S3 PPSC % .F8SS3 8S3 Brasil1 A!essado em #G%#A%"##P1 F)<IP)3 -anda A^ H4'-)I843 Hdrna S1 <i ras em ConteCto7 !urso Isi!o3 livro do professor instrutor > Braslia 7 Programa 'a!ional de Apoio \ )du!ao dos Surdos3 H)C7 S))SP3 "##@1 PIH)'-A3 'elson^ T.A584S3 8oni!e Huller de1 /aneiro 7 <SB 6deo3 "##G1 Curso de <i ras @ 1 8io de

T.A584S3 8oni!e Huller de^ hA8'4PP3 <odenir Be!fer1 <ngua de sinais rasileira7 estudos lingFsti!os 1 Porto Alegre 7 Artmed3 "##B1 8)IS3 Flaviane3 Professor Surdo7 a polti!a e a po0ti!a da transgresso pedag2gi!a1 Florian2polis 7 .FSC%S)S%C)5 > 5issertao de Hestrado3 "##G1 SN3 'dia <imeira de1 )Ciste uma !ultura surdaQ Artigo disponvel em http7%%JJJ1eusurdo1uf a1 r%ar*uivos%!ultura_surda1do!1 A!essado em "&%#M%"##$1 SN3 'dia <imeira1 A produo de signifi!ados so re a surdez e so re os surdos7 prIti!as dis!ursivas em edu!ao1 Porto Alegre7 .F8SS%FAC)5%PPS)5. - -ese de 5outorado3 "##@1 SI<6A3 FI io I1^ SCEHI--3 5eonsio^ BASS43 Idavania H1 S1 <ngua Brasileira de Sinais7 pedagogia para surdos1 Caderno Pedag2gi!o I1 Florian2polis 7 .5)SC%C)A53 "##"1 6ASC4'C)<4S3 Silvana Patr!ia^ SA'-4S3 Fa r!ia da Silva^ S4.eA3 SlIu!ia 8osa da1 <IB8AS7 lngua de sinais1 'vel @ 1 A/A - Braslia 7 Programa 'a!ional de 5ireitos Eumanos1 Hinist0rio da /ustia % Se!retaria de )stado dos 5ireitos Eumanos C485)1 69