La puesta en voz de la poesa Ana Porra Cmo pensar la escucha en la poesa, cmo recuperar y distinguir los modos de escuchar

y de decir el poema? A qu se deben las transformaciones de tono, los cambios en la prosodia? Cunto hay de estilo personal y cunto de escena cultural en la puesta en vo ? !as grabaciones de poetas que leen sus te"tos y la e"istencia en la red de sitios de poesa con audio hacen posible esta indagacin# !a escucha tiene un fuerte carcter territorial y como tal define un espacio familiar, domstico, de la seguridad# $i ese territorio es vulnerado, la escucha detecta aquello que lo pone en peligro#%&' (odra pensarse que la escucha potica sucede en un territorio peculiar, no primario ni slo sostenido por ndices# As, algunas voces y algunas lecturas poticas suenan amena antes en tanto desa)ustan lo previsible de la audicin %aquello que en cada momento histrico y en cada lugar, por qu no, se entiende como lectura o recitacin de un poema'# *n este sentido habra territorios de mayor estabilidad +ms cerrados, con una tradicin mayor+ y territorios ms lbiles donde es posible escuchar de modo nuevo# *l impacto tiene que ver con esta cualidad del territorio, la nueva vo , o el nuevo modo de decir la poesa puede ser percibido como distorsin, como leve movimiento o como resolucin intermedia entre estos dos puntos# -efinir estas variaciones nos apro"ima a una especie de historia evolutiva del odo. sin embargo las pretensiones de estas notas no llegan tan le)os# !o que se rastrear, en algunos cortes temporales y culturales concretos pero a la ve aleatorios, son algunos modos de la escucha y algunas infle"iones de la vo # Primer corte aleatorio# *"iste una e"tra/a relacin entre el tiempo y las voces# $e podra decir que hay voces antiguas, aquellas que reconocemos en determinadas pelculas o discos %0umphrey 1ogart o *dith (iaf, por e)emplo'. no se trata slo del timbre sino, sobre todo, de los modos de decir# !a diccin, la entonacin de la frase, las variaciones de velocidad tensan una vo hacia el pasado o la vuelven contempornea# !a vo es materia de la historia y esto puede 2escucharse3 siempre# 1erta $ingerman despleg en la Argentina uno de los repertorios ms nutridos de recitacin. interpretaba bsicamente a sus contemporneos, Alfonsina $torni, Antonio 4achado, 5ederico 6arca !orca, 6abriela 4istral# $u primera actuacin fue en &78& y la 9ltima, en el :eatro Coln, en &77;# *l e"tendidsimo arco temporal

indicara cierta vigencia de su interpretacin potica, pero tambin, aunque pare ca contradictorio, la antig<edad +el enve)ecimiento, me)or+ que muchos escuchaban en la interpretacin de $ingerman despus de algunas dcadas#%8' !a puesta en vo de $ingerman est asociada a una prctica escnica concreta, la declamacin, que ella estudi en el Conse)o =acional de 4u)eres de 1uenos Aires# *sta prctica, iniciada en Argentina con la creacin por decreto del Conservatorio =acional de 49sica y -eclamacin en &78>, y que sigue vigente al menos dos dcadas despus, es la que ha cado en desuso, la que se torna insostenible en la escucha potica contempornea#%?' A diferencia de la relacin entre oralidad y poesa en la antig<edad o en la *dad 4edia, cuando el ritmo y las repeticiones aseguraban la transmisin de un te"to que muchas veces daba cuenta de hechos que deban conservarse en la memoria, y la destre a del )uglar consista en el mane)o de pautas bastante rgidas, lo que caracteri a la declamacin es la 2interpretacin3 personal, individual, del poema, su puesta dramtica# *l declamador, el rapsoda moderno, hace hablar al poema, pero dndole su vo # As, cuando $ingerman recita 2Capricho3 de Alfonsina $torni %El dulce dao, &7&@',%>' asume esa vo femenina como propia# =o dice un poema de otro, sino que le habla directamente a ese 2amado3 que ya no est. interpela tambin a quien escucha %los hombres, los que dicen +tal como se lee ba)o la mscara de la primera persona+ que las mu)eres 2-eseamos y gustamos la miel de cada copaA B en el cerebro habemos un poquito de estopa3' y la irona define el tono general de la puesta# 1erta $ingerman agrega al poema ciertas risas ausentes en el original, suspiros u onomatopeyas que act9an la irona como displicencia# Con un tono de poca se construye una vo femenina moderna# !a declamacin abra estos espacios y ocupaba otros ms tradicionales como los del te"to amoroso de tono solemne y el 2metafsico3# *l poema trasmite verdades a las que se asocian las modulaciones de la vo y el )uego de los timbres, como en la interpretacin de 24e comprar una risa3, incluido en El poeta maldito %&7>>' de !en 5elipe, donde $ingerman acent9a el carcter dramtico# *l pregonero, por e)emplo, tendr su vo , y otras voces se distinguen por el tono, ms varonil, ms femenino, por la altura y la intensidad# (ero en medio de esta variacin teatral, aparece una vo ms acorde a la tradicin del patetismo clsico, que dice las 2verdades3, eval9a, sentencia en tono luctuoso, 2C$ilencioD $ilencioEA Aqu no re nadieD#A C!a risa humana ha

muertoE###A CB la risa mecnica tambinE3, o el ms metafrico, 2(olvo es el aire,A polvo de carbn apagadoD#3 !a vo de la poesa que se escucha en los recitados de 1erta $ingerman se ale)a de la idea moderna del poema como escritura que debe ser leda en silencio, e impone el grado ms alto de mediati acin y de sub)etividad que es al mismo tiempo el punto ms saliente del artificio de la vo # *n el poema de !en 5elipe, un momento de la interpretacin es el emblema de una prctica que se ha vuelto hiperblica, 2-eba)o de esta risa de ordenan aA que llega en las tinieblas,A hay un rictus de espanto,A una boca epilptica,A una baba amarillaA y sangreD# sangre, y llanto3, declama $ingerman y all estn todos los acentos, todos los timbres en un crescendo melodramtico, hoy risible# :odava sobreviven restos de esta prctica en las lecturas escolares o en la relacin actual de la poesa con lo p9blico, pero ya han sido sometidos una y otra ve a la parodia +baste recordar a 0umberto :ortonese en los @;, recitando poemas de Alfonsina $torni con un pescado en la mano, en el (araFultural+, un modo de la relectura que destaca la crisis de una convencin, lo inaudible de una vo de intrprete que somete el poema al dramatismo escnico# !e)os, por supuesto, de la declamacin, pero como puesta del poema en otra vo , es interesante escuchar a Guan 6elman recitando %leyendo ms bien' poemas clsicos de Hubn -aro, como 2*ra un aire suave3 y 2Bo persigo una forma3#%I' (ara un lector de -aro, el efecto inmediato es de e"tra/e a# Algo suena distinto. reconstruir esa diferencia que ale)a el te"to clsico de su escucha imaginaria, no es sencillo porque supone reponer el traba)o artificioso de esos poemas, que los convierte en verdaderos monumentos del lengua)e potico y, si se quiere, de la lengua, el verso medido, el uso de las posibles ligaduras de slabas o la separacin for ada de dos vocales, la comple)idad de los acentos en cada verso %que de alg9n modo hace que cada verso tenga autonoma porque est traba)ado como una unidad que formar parte de un todo', o los modos ms salientes de la musicalidad del verso, como las aliteraciones# *n fin, lo que hi o del verso dariano la modulacin e"acta del modernismo esteticista# 2*ra un aire suave3 es un poema en dodecaslabos, se sabe, con dos acentos bsicos al final de cada hemistiquio %es decir en la mitad y en el final del verso', 2*ra un aire s<veA de pausados gros3# 6elman por momentos marca estos dos acentos y en algunos casos slo el final# Adems, como un rasgo propio del modo gelmaniano de leer poesa consiste en traba)ar sobre la cadencia, muchos de los finales de verso de -aro cierran en suspensin, como una cadencia suspendida, porque no elimina el 9ltimo

acento, pero lo suavi a y lo de)a en el aire, a tal punto que el final de la palabra +si no se trata de un cierre de verso en aguda+ casi se vuelve imperceptible, como si la 9ltima slaba fuese aspirada# *ste tipo de cadencia de final de verso suspendido no se rige, en realidad, por recursos poticos como el encabalgamiento# (or lo tanto, a9n cuando 6elman respeta los dos acentos ms fuertes del dodecaslabo dariano con pausa central, hace un traba)o distinto con el sonido# -aro compone tomando en cuenta los acentos internos de cada trmino y, por eso, su ritmo se caracteri a por una acentuacin m9ltiple que no aparece en la lectura de 6elman, que tambin suavi a las aliteraciones y no marca las diresis que imponen la divisin artificial, pautada por la mtrica, de dos sonidos que normalmente van unidos %la de s<ave, que es central en este poema'# 6elman acorta la distancia histrica con el poema de -aro, por decirlo de alg9n modo# Cuando lee 2Bo persigo una forma3 pone en escena un poema narrativo# -esdibu)a el ritmo %que -aro traba) tambin a partir de una comple)a importacin y castellani acin de formas mtricas' y el soneto, que es uno de los ms enigmticos de la poesa latinoamericana, parece hablar de algo comunicable, un poema que despliega los arrebatos del neoplatonismo %tambin del neopitagorismo, figuraciones caras a -aro', el pasa)e por el simbolismo y la lectura de 4allarm, se transforma, en la vo de 6elman, en un poema de Carriego# J en un poema de 6elman# *sta 9ltima escucha es verificable si se atiende a la diccin cuando lee, por e)emplo, sus poemas de Gotn, pero ms aun cuando lee los te"tos de Traducciones III. Los poemas de Sydney West, porque all, en esas escenas inverosmiles de metamorfosis y mutaciones de ciertos persona)es al morir, el tono sigue siendo el de la narracin o el coloquial, de tal modo que lo alucinado del poema se escucha como una historia normal#%K' !a diccin de 6elman traba)a siempre en este sentido, produciendo un efecto de interpretacin de la poesa de -aro, a la que le resta 2antig<edad3 y, en parte, la desalo)a de una poca al quitarle solemnidad y esteticismo formal# 6elman lee meldicamente a -aro, pero con una meloda a)ena, con otro ritmo# Segundo corte aleatorio# !a pregunta, sera ahora si hay una relacin fuerte entre estticas y modos de leer# =o sabemos cmo lea -aro, pero s podemos decir que hay algo inscripto en el te"to que permitira recuperar la lectura a la letra, por llamarla de alguna manera# !uego, a principios del siglo LL, -aro tambin ser presa de la declamacin, de la lectura en donde lo dramtico se destaca, pero siempre dentro del marco de la lrica#

Ahora bien, cmo imaginamos la lectura de las vanguardias histricas? $i uno piensa en la ruptura profunda del discurso potico con los cubistas, los futuristas, los dadastas o los surrealistas, tal ve la escucha imaginaria traicione la de poca# 0ay registros en internet, especialmente en MMM#ubuMeb#com, donde se puede escuchar a Apollinaire, 1reton, Artaud y otros leyendo sus propios te"tos# Apollinaire lee 2!e (ont 4irabeau3, un poema de Alcools, su libro de &7&?# !a lectura es meldica, apela al crescendo y a la diccin envolvente# (ero si se piensa en lo que est leyendo Apollinaire, este poema que habla de lo que viene y lo que pasa %verbos que se repiten' y por supuesto del ro, la lectura no es desa)ustada# 1reton lee con una modulacin similar a la de Apollinaire, 2!Nunion libre3, uno de los poemas que escenifica la cuestin de la imagen tal como se la plantearon los surrealistas al retomar esa construccin paradigmtica de Les Chants de aldoror de !autramont# *l poema de 1reton, ms que un tema, desarrolla un procedimiento cuya revisin permite, tal ve , entender una lectura que tambin es meldica# *n los te"tos surrealistas, que hacen de la imagen el centro de la escritura, una metfora se encadena con otra y as sucesivamente. siempre en e"pansin, con mayor o menor arbitrariedad en los engarces, un trmino o un detalle nimio de la imagen anterior permiten el pasa)e de una imagen a otra# Algunas veces, adems, este trmino se despla a y en la construccin de la imagen aparece otro significante, ausente hasta el momento# Ou lectura puede tener esta sinta"is? Cmo leer una sinta"is de encadenamientos y de crculos concntricos o desfasados, una sinta"is de ca)as chinas o en espiral? $lo con una vo cuyo tono es envolvente. esto, que parece una obviedad, es sin embargo una espina en la escucha de hoy# A partir de las teoras de la vanguardia, de la idea de e"perimentacin y de forma, de puesta en primer plano del procedimiento, las lecturas de Apollinaire o 1reton suenan disonantes# B no lo son# -os e"plicaciones posibles, la ms cercana a una lectura de lo que hay all en el te"to %como si leer fuese +y a veces lo es+ desplegar los elementos tal como aparecen situados en el poema' podra entenderse como un modo de simetra entre lo escrito y la vo que lee esa escritura %o me)or, en este caso, entre lo escrito por 1reton y la vo de 1reton con sus tonos, su ritmo y su cadencia diciendo ese te"to'. la otra e"plicacin, que llevara investigaciones muy comple)as, es la de las tradiciones de lectura# *n este sentido, podra pensarse que Apollinaire, en &7&? %cuando aun no e"istan las vanguardias histricas como tales, sino tan slo el cubismo y el futurismo', lee seg9n un modo anterior# Apollinaire pertenecera, en este sentido, al universo del melos, y por eso

su lectura de 2!e (ont 4irabeau3 no se habra separado a9n del modo salmodiado y de cierto tono e"presivo con acentos patticos# B, para nuestro asombro, 1reton tampoco# %P' Tercer corte aleatorio# 4s cerca en tiempo y espacio, pero en el centro del melos estn las lecturas de (ablo =eruda# Ouin no ha escuchado !einte poemas de amor y una canci"n desesperada? Ouin no ha escuchado idntica diccin en Alturas de achu Pichu?%@' =eruda deca igual el poema amoroso que el poema poltico# *sta homogeneidad es el efecto de una modulacin siempre lenta, o de base suavi ada, que marca las slabas como si se tratara de tonos y semitonos, con un fraseo siempre lento pero que se alarga ms en algunas slabas# $obre esa lentitud avan an ciertos crescendos y esa combinatoria es la base de un modo de recitar que arma una fuerte tradicin a la que se agregan Hafael Alberti, 5ederico 6arca !orca e incluso $evero $arduy, entre muchos otros# *l poema en la vo del poeta se convierte en un fragmento discursivo diferencial y meldico, en un 2canto3# *sto supone una lectura emotiva# $e sabe que la vo de la poesa no es la de lo prctico y que es imposible decir con un mismo tono un poema y una nota periodstica# *sta es una pauta ideolgica de la escucha# !a supuesta desacrali acin del ob)eto potico en las #das elementales de =eruda cae, primero, ba)o el peso de las imgenes que rodean los ob)etos banales o cotidianos, como poeti acin de las cosas# !uego, ba)o el encanto de la meloda, un ro, los pechos de una mu)er, una man ana o un par de medias son, todos, vehculos del tono salmodiado# !a vo de (ablo =eruda, o la imitacin de su modo de decir, ha instalado una especie de 2escucha for ada3, esa cualidad que 1arthes destaca en relacin a los discursos religiosos en los que el sacerdote habla y los fieles son 2escuchadores3 que descifran# (orque, efectivamente, lo que se escucha es la alaban a o la prdica como modo de decir lo potico# *l tono e"clamativo y la analoga posible de esta vo con el canto distancian a quien oye de esa materia que se va desplegando sonoramente, o me)or dicho lo sit9an ante lo potico a fuer a de encantamiento# -e hecho, en Chile, la impronta de =eruda en el recitado sigue siendo muy fuerte. cuando comen a escucharse a =icanor (arra, el reclamo se dio no slo sobre los referentes, aquello que deba ingresar a la poesa %aquello que por otra parte, ya haba ingresado con =eruda, en muchos casos' sino tambin sobre el tono y la vo propicia para el gnero#

Cuarto corte aleatorio# *n el a/o 8;;I, el sello 2Qoy a salir y si me hiere un rayo3, edit dos discos compactos de poetas argentinos 2nuevos3#%7' Rno de ellos, Pol$o, incluye lecturas de mu)eres y hombres. el otro, %ulce, arma un con)unto estrictamente femenino#%&;' !o que se escucha, en ambos casos, es lo heterogneo %no hay una sola vo de poca', pero tambin ciertos procesos de transformacin que hacen pie en lo emotivo y en la naturalidad, como ndices que aparecen fuertemente asociados, aunque de modos distintos, del primero a la ausencia de pathos, de la segunda al artificio, se abren distintas versiones de la vo potica en los 7;# $in intencin de armar una cronologa lineal, se podra pensar en el inicio de la poesa de los 7; en relacin a algunas de estas lecturas, las de 5abin Casas o Guan -esiderio, por e)emplo# *n los primeros poetas de la dcada hay un registro narrativo fuerte, pero su puesta en vo es tranquili adora# 0ay algo conocido en sus lecturas, un fraseo que de alg9n modo ya estaba planteado en la tradicin, cortes de verso suavi ados, continuidad regida por lo que se est contando# Casas lee 2Cangre)os3 con un fraseo que busca dar el sentido en relacin con la velocidad y la intensidad# *l poema comien a como un continuo, cada oracin se dice de una sola ve , aunque ocupe tres o cuatro versos# !a respiracin est pautada estrictamente por la sinta"is# !a lectura se hace ms lenta y el tono ms ba)o, en el momento en que el poema se acerca a una primera persona, 2As, con este tronar, escuchbamos los bombardeos#A $entimos mucho miedo porque nos haban dicho que ellos tenan helicpteros silenciosos# Cuando yaA estaban encima tuyo, los escuchabas# *scuch,3# B a este imperativo que cierra una estrofa le sigue una serie de versos ms cortos que Casas lee haciendo una pausa entre uno y otro, como si la lentitud estuviese asociada con lo ms importante, 2$omos los muertos vivos,A somos los muertos vivos#A Alineados de a unoA vivimos en una ona mentalA de un distrito ale)ado#A 4e)or que vengan a censarnosA antes que nos pasemos de rosca3# -esiderio lee La &an'ita usando un tono emotivo a9n ms marcado# !a vo del relator de las historias de la an)a adquiere por momentos la entonacin del cuento infantil fantstico o mtico, 2A la an)aA seg9n el ms vie)o del barrioA la cre el diabloA all por el a/o en queA el ms vie)o del barrioA perdi una piernaA en una guerra en la que todosA perdieron una pierna3. e incluso, en otros momentos, un tono bblico, 2Sahora van a venir lo sapoA y la culebraA y todo lo vecinoA van a ser bauti adoA en esta an)aS3# *sta tonalidad se mantiene a9n cuando cambian los registros del poema y la emotividad que habilita este modo de decir legitima los nuevos referentes como dignos de memoria %el (elahuesos, la Hosita, el cura, los punF'# Casas y -esiderio eligen esa

forma de leer lo propio y no otra. Hubio, en cambio, aun ante la materia narrativa, se detiene en los finales de verso, marcando cierto nfasis de la forma por sobre lo que se cuenta# *n el con)unto, 4artn 6ambarotta lleva a un punto lmite este principio, cuando lee algunos poemas de (elapso)An*ola y corta, e"ageradamente, el verso# =o hay encabalgamiento posible, no hay continuidad# !a pausa entre verso y verso es sustancial# 6ambarotta suspende la lectura y al suspenderla, suspende la frase# =o el poema completo sino la frase# *s ms, la prosodia +los acentos, la entonacin y el ritmo en la lectura+ permite tomar cada verso como una frase %como una oracin, en trminos gramaticales'# -e hecho, en algunos casos es as, pero 6ambarotta no de)a de mostrar el corte cuando la oracin contin9a en el verso que sigue# B esta es la singularidad de su lectura# $i a esto se suma que pocas veces ba)a la entonacin al final del verso +modulacin caracterstica de la frase declarativa+, sino que ms bien la mantiene e incluso levanta levemente el 9ltimo trmino completo, se enrarece a9n ms la propuesta de oralidad del propio te"to# *ste gesto, repetido de un verso a otro, mantiene, en el fraseo pare)o, una especie de estructura para el que escucha y pone en un lugar central, la forma, el corte, la respiracin del te"to# !a vo como forma, podra decirse, es la cuestin que aborda $ilvana 5ran etti en + notas al pie# $i bien en la versin escrita la vo de la locutora radial que anuncia noticias de la ona %prdida de un grabador y un bolso, un pedido de agua, o el aviso de vidrios rotos en una casa' est incrustada como cita en el poema, en la versin oral precede a la propia vo , la que lee el cuerpo central del te"to# !a operacin de contrapunto presenta dos registros dismiles en una e"tra/a puesta en com9n# Tgualmente, slo en la audicin, la combinatoria abre varias preguntas, tales como cul es la relacin entre una vo real y la vo de la que escribe, cul el fraseo de la poesa, cmo se entrela an +si es que lo hacen+ los registros orales y los escritos# + notas al pie funciona, de este modo, como una indagacin alrededor de la vo situando la poesa en el terreno de la escucha# %ulce sigue un trayecto cuyos e"tremos son la m"ima naturalidad y la m"ima afectacin# *s interesante, en este sentido, calibrar en el mismo con)unto a Hoberta Tannamico y a Cecilia (avn# Tannamico lee sin ninguna impostura, con una vo limpia, ms cercana a la infancia que a la adulte , pero con una fuerte marca genrica# (odra hablarse incluso de una vo sin tratamiento potico, porque el efecto que produce

escucharla es la ausencia de mediaciones como barrido del artificio# !a vo est all para decir, llevar, el poema. no para agregar algo en su lectura# Como si fuese posible la naturalidad absoluta, nada en la vo de Tannamico miente, nada parece construido en el tono, en la lnea meldica o en la diccin# $u vo es )ustamente el reverso de la de (avn, cuya modulacin est fuertemente asociada a la cultura contempornea, al punto de constituirse como una vo de poca# *n esta lnea +la de una vo epocal+ puede escucharse a !ola Arias, pero en relacin a la literatura, a la tradicin# !os te"tos que lee en %ulce pertenecen a Las impdicas en el para,so %8;;;' que la crtica ha asociado una y otra ve %y no sin ra n' a algunos de los libros de Ale)andra (i arniF %Los pose,dos entre lilas, por e)emplo'# Ciertamente hay en la poesa de Arias un eco de imgenes que llega desde all, pero lo que no puede distinguirse en su lectura, en la vo que pone a los te"tos, es el tono de (i arniF# *l mito funciona como teln de fondo sobre el que se arma otro ritmo# *s en la escucha ms que en la lectura en silencio, donde se capta la diferencia de !ola Arias# =o hay una vo desaforada como la que surge de -ilda la pol,*ra.a# *s ms, no hay ni siquiera sesgo irnico en la vo de Arias# :ampoco se trata del registro de (i arniF cuando lee o recita un fragmento de Escrito con un nict"*ra.o de Carrera# %&&' Arias dice 2!a enfermedad afila lo inmundo, fiebre, sudor, convulsiones#A 5ornicaciones con ni/os repelentes en el baldo del yo3 o 2soy el cadver inverso de mi padre3 en un tono apacible, sin altiba)os y como si hablara de algo cotidiano# As, la lectura que hace de (i arniF cambia sustancialmente# (orque el tono parece ms apropiado para decir los poemas de In.ierno musical que la ona maldita de su poesa# *n la escucha uno podra leer, or, la muerte de la revulsividad de (i arniF# !e)os, muy le)os del dramatismo estn estas voces, tanto la de Tannamico como la de Arias y (avn# (ero Cecilia (avn merece una audicin aparte porque propone o da como resultado, 2una nueva vo 3, el tono es el de una adolescente desganada, monocorde que, adems, homologa a nivel de fraseo lo banal con lo que no lo es# !a sonoridad afectada, antinatural, se escucha como novedad en tanto se ale)a de todos los modos de enunciar en trminos poticos %y no me refiero slo al tono solemne de la tradicin'. pero, a la ve , resuena en ese modo de leer una modulacin ubicable temporalmente, )uvenil y pautada con claridad desde la cultura# !o de (avn podra pensarse en realidad como la contracara de las lecturas tradicionales, en el gesto de armar un grado cero de la interpretacin se )uega un nuevo dramatismo %que est bastante generali ado y comparte al menos 5ernanda !aguna', una nueva artificialidad#

!a pose de leer como si nada fuese importante, como si todo fuese accidental, supone tambin una idea de la poesa y el gesto, aunque pare ca obvio decirlo, e)ecuta una resolucin del lengua)e potico distinta a la de Casas, -esiderio o !aura Uittner, muy diferente tambin a la que se oye ba)o la modulacin de Hoberta Tannamico, Qernica Qiola 5isher, $ilvana 5ran etti e incluso, 4ara 4edrano %cada una armando una escucha propia'. una resolucin que est en las antpodas de Hubio o 6ambarotta cuando dan una relevancia mayor a la respiracin o ponen, directamente, en un primer plano la sinta"is# *n esta nueva vo , lo que queda relegado en realidad es la materialidad de la poesa, el peso, la densidad y la arbitrariedad de las palabras con las que se construye un poema#
&# Holand 1arthes, 2*l acto de escuchar3, en Lo o/$io y lo o/tuso. Im*enes0 *estos y $oces, 1arcelona, (aids Comunicacin, &7@K# :raduccin de C# 5ernnde 4oreno. pp# 8>? y ss, dice, 2%D#' la escucha es la atencin previa que permite captar todo lo que puede aparecer para trastornar el sistema territorial. es un modo de defensa contra la sorpresa. su ob)eto %aquello hacia lo que est atenta' es la amena a o, por el contrario, la necesidad. el material de la escucha es el ,ndice, bien porque revela el peligro, bien porque promete la satisfaccin de una necesidad#3 %p# 8>I'# Ciertamente, 1arthes est definiendo una escucha primaria# !a escucha del sentido, plantea otras cuestiones, 2A partir de ese momento, la escucha queda su)eta %ba)o mil formas diversas, indirectas' a una hermenutica, escuchar es ponerse a disposicin de decodificar lo que es oscuro, confuso o mudo3 %p# 8>P'# $i bien la hermenutica es una fase necesaria de la escucha potica, es interesante pensar este territorio en trminos de escucha inicial# 8# !lama la atencin leer, para quienes escucharon slo el 9ltimo perodo de 1erta $ingerman %y vieron la multiplicacin de parodias que produ)o', que 2sus recitales de poesa son testimonio del ambiente de vanguardia y modernidad de la primera mitad del siglo LL3# Ciertamente ella recit a (als 4atos, 4aples Arce y 4ario de Andrade pero el recuerdo de sus declamaciones articula una forma popular de la transmisin de poesa, ms acorde a la lrica que a las poticas de vanguardia# Qer los artculos 2Archivo personal de 1erta $ingerman3 y 21erta $ingerman, m9sica y poesa3, en la revista 1i/lioteca $alenciana, http,AAbv#gva#esAdocimentosA5ebreroV8;;IA# ?# =o se abordar en esta nota la cuestin de las per.ormances poticas que tienen hoy un espacio importante y que implican una prctica en la que lo teatral tambin est presente# ># *n MMM#amediavo #com %seccin 2-e viva vo 3' puede escucharse a 1erta $ingerman recitando poemas de Hubn -aro, Alfonsina $torni, 6abriela 4istral o !en 5elipe# I# Qer la seccin 2-e viva vo 3 de MMM#amediavo #com# K# 5ondo de Cultura *conmica acaba de editar en C- Los poemas de Sydney West ledos por 6elman# $e puede escuchar a 6elman leyendo sus poemas en MMM#amediavo , seccin 2!a vo de los poetas3, en MMM#palabravirtual#com y en el sitio alemn MMM#lyriFline#org, entre otros# P# !os poemas referidos de 1reton y Apollinaire pueden escucharse en http,AAMMM#ubu#comAsoundAinde"# !a escucha de 4arinetti nos remite efectivamente a lo que pensamos debera ser la vanguardia. su puesta en vo es altamente dramtica y e"perimental en te"tos de la misma poca que 2!e (ont 4irabeu3 de Apollinaire, como 21attaglia, (eso W Jdore3 %&7&8' y 2-une, parole in libert3 %&7&>'# Qer tambin MMM#ubuMeb#com %httpAAMMM#ubu#com#sound'# @# $e puede escuchar a =eruda leer sus poemas en http,AAMMM#neruda#uchile#clAobraAobra?#htm#, sitio de la Rniversidad =acional de Chile# Qer tambin MMM#amediavo #com, seccin 2!a vo de los poetas3# 7# 2Qoy a salir y si me hiere un rayo3 es una editorial independiente, dirigida por 4ara 4edrano, que se ha propuesto como actividad saliente el 2registro oral3 de poetas contemporneos# Qer http,AAMMM#simehiereunrayo#com#arA# &;# Pol$o incluye lecturas de Ale)andro Hubio, 1rbara 1elloc, -amin Hos, Guan -esiderio, !aura Uittner, 5abin Casas, 4artn 6ambarotta, Jsvaldo 4nde y $ilvana 5ran etti# *n %ulce, se escucha leer a Ana Ua)s c uF, Cecilia (avn, Hoberta Tannamico, $elva -ipasquale, 4ara 4edrano, $ilvina Q que , !ola Arias, Qernica Qiola 5isher, Anah 4allol, Carolina Gobbagy, (atricia $ure y Limena

4ay# *l sello editorial ha sacado, adems, Chicha0 la nue$a poes,a peruana, Carmen #ll20 poemas, In Situ %lecturas de Gos Xo er', todos en formato de disco compacto# &&# !a grabacin est incluida en la edicin de Escrito con un nict"*ra.o de Tnter ona, 1uenos Aires, 8;;I#