Vous êtes sur la page 1sur 19

Bulletin de veille de Supagro Florac

Merci d'avoir contribu cette veille.

N'oubliez pas de mettre jour votre bookmarklet pour la veille ici dans le cadre astuces et bon plan

N 46 avril 2014
Table des matires
Agriculture.......................................................................................................................................1 ducation l'environnement............................................................................................................3 nvironnement.................................................................................................................................! nseignement agricole....................................................................................................................." #dagogie$ nseignement suprieur................................................................................................." %ociologie$emploi$conomie$territoire..............................................................................................& 'ec(erc(e......................................................................................................................................1) *omprendre le +onctionnement des rseau,..................................................................................11 -.* $in+ormati/ue$communication.................................................................................................11 0es outils pour les geeks................................................................................................................1! Actualits locales ...........................................................................................................................11

Agriculture
Mtiers *ircuits *ourts 2ne universitaire lozrienne a +ait des dcouvertes /ui pourraient trans+ormer l'agriculture de demain 3 45in+o 6'intelligence est dans le pr. #enser la ruralit du 77.8 si8cle. *(ambres d'agriculture 9 *e /u'il +aut savoir sur les dg:ts de grand gibier 9 les nouveauts rglementaires ;)14 6es nouveau, mod8les d'levage avicole #roduisons autrement 9 des pionniers au, <. = les agriculteurs mobiliss >6a cration des <. ?groupement d@intrAt conomi/ue et environnementalB est une nouvelle tape de produisons autrement. .l s'agit de groupes d'agriculteurs agissant collectivement pour amliorer leurs prati/ues en crant des rseau, d'acteurs autour d'une ou plusieurs problmati/ues. 6e but est la double per+ormance conomi/ue et environnementale. > 1

'evues en ligne C 6e #oint %ur CMt(odes alternatives ;)14 C A 2ser@s Manual +or DarmClevel nvironmental %ustainabilitE .ndicators >-(is document is a user@s manual +or +armClevel environmental sustainabilitE indicators. -(ese indicators can be used to measure and manage progress toFard +arm sustainabilitE goals. -(is document describes (oF Fe selected t(ese indicators= considerations +or (oF +arm emploEee mig(t use t(e indicators= and an indicator user manual +or monitoring and measuring t(ese indicators> 0terminer son tEpe de sol en /uel/ues clics G monCHi-i >0velopp par les c(ambres d@agriculture de Iourgogne= l@inter+ace Feb -Epesol permet de dterminer le tEpe de sol en un endroit donn. .l s'appuie sur un inventaire des sols bourguignons pour o++rir des cls de dtermination. 6a rgion est pilote sur ce projet de cl de dtermination des sols 91&1 +ic(es de sol rsument la diversit des sols bourguignons dans -Epesol.> 6@avenir des +ili8res agricoles l@(orizon ;);!. C C DranceAgriMer H.%.JNet 9 2n service destin +aciliter la rec(erc(e des c(i++res et donnes conomi/ues >0epuis /uel/ues semaines= les donnes conomi/ues sur les +ili8res vgtales et animales du site internet de DranceAgriMer sont accessibles via un nouveau service de consultation et de tlc(argement puissant= dnomm H.%.JNet.> 0eu,i8me con+rence nationale >#roduisons autrement> ?annonceB >0ans la droite ligne de la premi8re con+rence nationale organise en dcembre ;)1; par le Minist8re de l@Agriculture= de l@Agroalimentaire et de la DorAt et anime par la Mission Agrobiosciences= ce deu,i8me collo/ue >#roduisons autrement> entend +aire tat des e,priences innovantes conduites en Drance dans le c(amp de l@agroCcologie. > .nnover dans l@accompagnement des projets agricoles et rurau, G civam > n ;)13= la DN*.HAM a travaill conjointement avec <aec et %ocits= la DN*.HAM= l@AD.#= l@.nterA+ocg= le M'K*= %ervice de 'emplacement et -rame pour tudier les prati/ues d@accompagnement de nos rseau, et mettre en valeur ce /u@accompagner veut dire. 6@accompagnement est une notion tr8s large /ui recouvre des c(amps di++rents 9 de l@accompagnement de la personne= celui d@un groupe ou d@une structure collective= voire de personnes issues de secteurs pro+essionnels di++rentsL*ette dmarc(e ncessite pour l@accompagnateur de dvelopper une posture spci+i/ue= d@ac/urir des comptences et des mt(odes= de se pro+essionnaliser en continu notamment par l@c(ange de prati/ue avec ses pairs.> Association +ranMaise d'agronomie $ propos par *orinne %minaire agrocologie Montpellier )4.)3.;)14 9 valuation environnementale des sEst8mes de culture prennes *omment appr(ender la comple,it multiCc(elle N 6es enjeu, de durabilit des sEst8mes agricoles impli/uent une gestion multiCc(elle de la production et des ressources naturelles. n tant /ue sEst8me de culture prenne cultiv sur de grands espaces continus= les plantations de palmiers (uile o++rent un cadre d@tude intressant= notamment par l@approc(e agriCenvironnementale /ui E est dveloppe depuis 3C4 dcennies. A+in de limiter les pollutions atmosp(ri/ues= les dc(ets organi/ues d@usine sont aujourd@(ui recEcls dans les parcelles mais avec /uels impacts sur l@eau et le sol N t comment les valuer N 6ors de ce sminaire= seront prsentes 9 iB di++rentes mt(odes d@c(antillonnage et d@analEses /ui tiennent compte de l@(trognit du sEst8me di++rentes ;

c(elles pour valuer la /ualit des eau, et les proprits p(EsicoCc(imi/ues et biologi/ues du sol O iiB des rsultats d@tudes ralises en .ndonsie a+in d@illustrer nos propos 9 impacts des prati/ues de +ertilisation sur le sol au, c(elles parcelle et unit pdologi/ue= impacts sur les nappes et cours d@eau du bassin versantO iiiB une r+le,ion sur l@intrAt de +aire des allerCretour entre les c(elles d@analEse. n conclusion= ces travau, clairent les interactions entre ingnierie agroCcologi/ue et rec(erc(e pour rpondre au, proccupations environnementales. ;)14C6es uropens= l@agriculture et la politi/ue agricole commune ?#A*B n/uAte >*ette en/uAte urobarom8tre %pcial 41) aborde plusieurs dimensions 9 C 6e rapport des uropens l@agriculture au sein de l@2nion europenne 9 /uelle importance accordentCils l@agriculture= sa diversit et au dveloppement rural N Puelle est la connaissance objective des uropens en mati8re d@agriculture N C 6e rapport des uropens la #A* 9 /uelle connaissance en ontCils N *omment s@in+ormentCils N Puelle opinion ontCils des principau, lments de la #A* N C 6@opinion l@gard du soutien apport au, agriculteurs= et la part de ce soutien dans le budget de l@2nion europenne C 6e rQle attribu au, agriculteurs dans la socit C 6es attentes d@in+ormations sur l@origine de certains produits alimentaires= mais aussi la disposition des uropens paEer plus c(er pour accder cette in+ormation C 6a notorit des labels /ualit> #artager e,priences et savoirs dans des collecti+s d@agriculteurs C *.'A0 >Puel rQle jouent les collecti+s d@agriculteurs dans la mise au point des sEst8mes tec(ni/ues N *omment les agriculteurs E partagentCils connaissances et e,priences N A l@issue d@une rec(erc(e conduite en Drance aupr8s de collecti+s d@agriculteurs prati/uant le semis direct= un c(erc(eur du *irad propose une analEse /ui vient /uestionner et appro+ondir ces /uestions. %es rsultats invitent prendre en considration tous les acteurs impli/us dans le c(angement tec(ni/ue et= de +aMon plus gnrale= reconsidrer l@opposition traditionnelle entre connaissances savantes et connaissances pro+anes. > 0tail d'une actualit *'A C *(ambres #oitouC*(arentes >*ette pla/uette sEnt(tise des donnes bibliograp(i/ues et l@e,prience des tec(niciens caprins du 'seau ' 0*ap= pour +aire un +oin de bonne /ualit pour les c(8vres.>

ducation l'environnement
Jpinions et prati/ues environnementales des DranMais en ;)13 >*onscients des enjeu, cologi/ues mais in/uiets +ace la crise conomi/ue= les DranMais se montrent plus rservs /ue par le pass /uand il s@agit de modi+ier leur mode de vie en adoptant des prati/ues respectueuses de l@environnement. 0epuis le dbut des annes ;)1)= la sensibilit des DranMais l@gard de l@environnement continue en e++et de progresser mais se traduit de mani8re moins mani+este l@c(elle individuelle> ntreprises et ducation l'environnement 9 un couple contre nature N ?%Embioses nR1)1B >*e nouveau numro de la revue %Embioses est consacr au, liens entre l'ducation l'environnement et le monde de l'entreprise a+in de rapproc(er ces deu, milieu, /ui paraissent par+ois tr8s loigns.>

ducation la citoEennet et construction collaborative de raisonnements socioscienti+i/ues dans la perspective de la durabilit 9 pdagogie numri/ue pour une approc(e interculturelle de P%H environnementales >0ans une po/ue mar/ue par les in/uitudes publi/ues sur les implications socitales et environnementales des innovations tec(noscienti+i/ues= l'enjeu de l'ducation scienti+i/ue est de prparer les citoEens prendre une part active au, c(oi, de socit. -andis /ue les .n/uirE Iased %cience ducation pn8trent les programmes d'enseignements de tous les paEs= la gnralisation de l' ducation au 0veloppement 0urable signe l'intgration des enjeu, du monde contemporain dans des enseignements problmatiss. 0ans ce conte,te= la scolarisation des Puestions %ocialement Hives ?P%HB place l'incertitude et la comple,it au cSur des processus d'enseignement$apprentissage. T la croise de la didacti/ue des P%H et de la pdagogie numri/ue= cette t(8se vise documenter les modalits d'apprentissages collecti+s de la participation dmocrati/ue au, e,pertises citoEennes de P%H nvironnementales. Nous e,ploitons le potentiel des nvironnements Numri/ues de -ravail collaborati+s largir les communauts d'apprentissages auCdel des +ronti8res gograp(i/ues et des cloisonnements disciplinaires. Nous analEsons les volutions de 'aisonnements %ocio%cienti+i/ues dans une perspective de 0urabilit ?'%%0B construits collectivement par de +uturs enseignants en /uatri8me anne de +ormation initiale issus de disciplines et institutions universitaires diverses en Drance et en Australie. 6'originalit de ce travail rside dans la mise en relation des interactions socioCdiscursives avec les niveau, d'appro+ondissement des '%%0 coCconstruits. lle rv8le l'intrAt majeur des drangements socioC pistmologi/ues occasionns par les rencontres interculturelles.> 6a stratgie nationale de transition cologi/ue vers un dveloppement durable ?%N- 00B >6a %tratgie nationale de transition cologi/ue vers un dveloppement durable ;)14C;);) ?%N- 00B= /ui succ8de la %tratgie nationale de dveloppement durable ;)1)C;)13 ?%N00B= est en cours d@laboration. 6a %N- 00 propose= pour les si, annes venir= des orientations et des priorits pour rpondre au, grands enjeu, environnementau, et leurs cons/uences conomi/ues et sociales. *ette stratgie interroge ainsi nos +aMons de consommer= de produire= de travailler et de vivre ensemble. 6a transition cologi/ue doit Atre porte par l@ensemble des acteurs et c@est pour cela /ue le minist8re de l@cologie= du dveloppement durable et de l@nergie sou(aite recueillir votre avis sur cette stratgie. 2ne consultation publi/ue est donc ouverte jus/u'au ;) avril ;)14 et nous vous invitons cordialement relaEer l@in+ormation aupr8s des membres de votre rseau> 'ussir un projet durable >2n ouvrage pour mener bien un projet en *vennes selon les objecti+s du dveloppement durable. *onsultezCle gratuitement ici et maintenant U*et ouvrage s'adresse toutes les personnes /ui ont un projet et veulent /ue celuiCci soit durable. *omment s@E prendre N 2n mode d@emploi en trois tapes 9 je prcise mon ide O je +ais prendre racine mon projet O je +ais grandir mon projet durablement.> 6'ducation la biodiversit dans et (ors l'cole >6e sminaire de rec(erc(e sur l'ducation au dveloppement durable vous convie ses trois proc(aines sances. 6e ;1 mars9 V 6@ducation la biodiversit dans et (ors l@cole 9 mt(odes et prati/ues W avec %abine 6avorel= dpartement mdiation des savoirs de l@.D C N% 6Eon et DranMois 6enormand= collecti+ V du/uer la nature W de la rgion (auteCnormandie. 6e 11 avril 9 V 'ec(erc(e en ducation au dveloppement durable 9 les attentes des pro+essionnels W avec Antoine 0ulin= coCauteur du rapport du * % sur l' 00.

Environnement
.ndustries et environnement C dition ;)14 *e numro de la collection 'ep8res prsente donc une slection de donnes sur les pressions e,erces par les activits industrielles sur l@environnement en termes de pollution et de consommation de ressources. 6es activits industrielles concernes sont les industries e,tractives= manu+acturi8res= les activits de production d@nergie= de production d@eau potable= de traitement des eau, uses et de gestion des dc(ets. .l a donc pour but de mettre disposition du lecteur un recueil d@in+ormations sur les liens entre l@industrie et l@environnement et sur l@volution de ces liens a+in de lui permettre de mieu, appr(ender les interactions entre les +ili8res et l@environnement. '(oMeJ $ propos par *orinne 0couvrir et utiliser les 13 indicateurs mis au pointC dcouvrir les rsultats obtenus sur ;)) C sites tests sur le bassin '(QneCMditerraneC calculer vousCmAme la valeur des indicateurs une +ois les protocoles de terrain mis en placeC en savoir plus sur le programme '(oMJ 6es -a,inomes Milieu= morp(ose= p(nom8ne 2ne rvolution est en cours dans les sciences de la vie. Autour des mots pigen8se= morp(ogen8se= autoCorganisation ou coCvolution se cac(e une vision nouvelle de la vie et de l@volution. 0e nombreuses tudes rcentes indi/uent clairement /ue les secrets du vivant rsident moins dans un code p(EsicoCc(imi/ue et dans un programme gnti/ue uni/ues= /ue dans un langage et un processus beaucoup plus comple,es et multidimensionnels....l s@E ajoute un rQle essentiel du temps= comme gnrateur d@(istoires possibles et d@volutions imprvues O la vie ne se mani+este /ue dans une relation vitale un lieu et dans un devenir= dans un certain milieu et dans une certaine (istoire. -ous ces p(nom8nes s@e,priment ncessairement par certaines +ormes et dans certains processus de morp(ose ?la dEnami/ue propre des +ormesB. *elleCci se mani+este galement au travers de l@art= /ui met en relation la nature et une pense cratrice= et dont l@e,pression modi+ie non seulement notre environnement= mais aussi nousCmAmes. 6a journe d@tude se propose de r+lc(ir sur ces divers t(8mes= oX nature et culture embraEent l@une l@autre= et d@en dgager de nouvelles perspectives pour l@tude des milieu, 9 la Msologie.>6es moments structurels de l'(umaine nature 9 des noum8nes au milieu> 2ne boYte outils de suivi des zones (umides C au+rance >2ne boYte outils de suivi des zones (umides sur ce bassin a t ralise dans le cadre du programme 'ZoMJ 9 elle propose une approc(e tec(ni/ue et scienti+i/ue prouve et co(rente= une description prcise des protocoles mettre en Suvre et des matriels re/uis ou encore une estimation du co[t et du niveau de comptences ncessaires au dploiement de c(acun des indicateurs. 13 indicateurs oprationnels sont en e++et accessibles= avec pour c(acun d@eu,= la prsence d@une +ic(e +acilitant l@analEse et l@interprtation des donnes.> coCdialogues du Higan sur l'(erboristerie >0epuis ;)1)= la commune du Higan propose des rendezCvous rguliers runissant scienti+i/ues= tec(niciens= penseurs= passionns et curieu, pour ouvrir des discussions documentes et engages sur les relations multiples et comple,es /u'entretiennent les (ommes et leur environnement naturel. 6e #arc national des *vennes est partenaire de l'vnement. >

Dlore du #arc national des *vennes >Dlore du #arc national des *vennes 9 plus de 4!) esp8ces reprsentatives de la +lore e,ceptionnelle du #arc national. 2ne dition revue= corrige et enric(ie des dessins de la +lore de *oste= de nouvelles p(otos et nouvelles cartes. 2ne approc(e par milieu permettant une dcouverte des esp8ces selon leur cologie. 6es (erbonautes %ciences et biodiversit 9 acteurs= enjeu,= temporalits >Puels sont les rQles et statuts des sciences et des scienti+i/ues +ace l@enjeu biodiversit N *omment sont investis les c(amps de rec(erc(es /ue constituent la biodiversit et les relations des socits leur environnement= tant par les sciences de la vie et de la terre /ue par les sciences de l@(omme et de la socit N n /uoi les di++rentes c(elles de temps en r+rence au,/uelles travaillent les c(erc(eurs jouentCelles un rQle primordial dans la +aMon dont les sciences de la vie d@une part= les sciences (umaines d@autre part= appr(endent les interactions des socits l@environnement et conMoivent la notion de V crise de biodiversit W N> 6e guide des mtiers de la biodiversit est paru $ propos par le 'seau 6. N 6e magazine -erre %auvage a dit le >guide des mtiers de la biodiversit>= ralis en collaboration avec l'Aten et l'A+pa. %erpentes \ ]ikipdia %erpents de Drance C .denti+ication et Dic(es descriptives

Pdagogie/ Enseignement suprieur


6ettre in+o nseigner Autrement C nR1 C avril ;)14 Au moment oX la 0< ' annonce son plan > nseigner produire autrement>= un ensemble d'enseignants et +ormateurs de l' nseignement agricole= appuEs par des c(e+s d'tablissement et des enseignants c(erc(eurs en sciences de l'ducation= vous propose sa premi8re 6ettre d'in+ormation pour +aire connaYtre des initiatives d'accompagnement d'/uipes s'appuEant sur le socle des pdagogies constructivistes. *e collecti+ s'est constitu en association pour mieu, valoriser et +aire connaYtre ces initiatives /ui ont un rel ancrage dans 6' nseignement agricole et /ui ne demandent /u' se dploEer au moment oX enseignants= +ormateurs= jeunes= institution sont en rec(erc(e de solutions renouveles. .l s'agit de +aire +ace des situations par+ois compli/ues ?man/ue de motivation= dcroc(age scolaire= ...B et des enjeu, demandant la construction de comptences nouvelles relevant notamment de capacits rpondre des /uestions comple,es en vue d'assurer la russite de tous les l8ves. 6a proccupation principale de ce collecti+ est d'aider les enseignants$+ormateurs > nseigner autrement produire autrement>.

6@veilleur G Hidos sur un projet d@apprentissage acti+ ?*6AA*B >6a premi8re vido est une mise en conte,te du projet. Jn E apprend par la bouc(e du c(erc(eur principal Iruno #oell(uber ?2niversit de MontralB /ue ce VL projet s@intresse plus "

particuli8rement l@amnagement des locau,= au, stratgies pdagogi/ues ainsi /u@ l@utilisation des tec(nologies pour l@apprentissageLW.6es trois autres vidos sont des rcits d@e,prience9de la classe inverse de 6uc Morinde ce /u@e,ige la classe d@apprentissage acti+ en terme de c(angements pour l@enseignant de 6uc Arc(ambault de l@apprentissage par projets dans une telle classe par 6ouis Normand> *(roni/ues en innovation et en +ormation W Ilog Arc(ive W valuer pour les apprentissages= Ma marc(e9 mode d@emploi ?vidoB >6@valuation reste un probl8me l@ cole en Drance.0ans un coll8ge de ")) l8ves= un principal a dnombr les actes d@valuation dlivrs dans une anne scolaire 9 &) ))) notes.> Actes du collo/ue 3 6es adolescents 9 problmati/ues d'individuation et d'acc8s l':ge adulte C *ommissariat gnral la stratgie et la prospective $ propos par Alain Keu,= apprentissages et numri/ue $ propos par Zl8ne >-able ronde organise dans le cadre de V NYmes Jpen <ame Art W.mercredi ; avril= 1!(.6@utilisation et la cration de jeu, srieu, est une tendance innovante dans les prati/ues d@ducation et de +ormation. 6es intervenants de la table ronde partageront leurs e,priences et r+le,ions autour de l@usage ludi/ue du numri/ue dans les situations ducatives et pdagogi/ues.> 6@universit se penc(e sur l@avenir de ses tudiants $propos par Alain >*entr sur ces /uestions= le 0ossier de veille de l@.D nR &1 ?mars ;)14B e,amine la mani8re dont les universits +ranMaises ?avec /uel/ues incursions dans l@enseignement suprieur (ors universitB ont rpondu la demande croissante de pro+essionnalisation= aussi bien au niveau de leur o++re de +ormations /ue sur le plan de l@accompagnement des tudiants dans leur projet personnel et pro+essionnel. 6e dveloppement de l@ducation l@entrepreneuriat et la monte des +ormations en alternance dans le suprieur seront galement abords= +ormes emblmati/ues des innovations pdagogi/ues mises en place par les universits ces derni8res annes. Malgr l@encouragement de la derni8re loi sur l@ nseignement suprieur et la 'ec(erc(e poursuivre dans cette voie= l@universit d@aujourd@(ui semble encore c(erc(er la +aMon de dialoguer sereinement avec le monde du travail= comme en tmoignent les innombrables travau, de rec(erc(e autour de cette /uestion.*at(erine 'everdEMore #ostsDolloF Me9-Fitter6inked.n.mprimer ce billet .mprimer ce billet Mots cle+s 9 enseignement suprieur= entrepreneuriat= insertion pro+essionnelle= pro+essionnalisation#ost dans 9 n dbat= Nos dossiers > #aroles d' leves .l s'agit d'un documentaire de ;! minutes /ui prsente l'e,prience scolaire de 1 l8ves ou anciens l8ves9 /uelles di++icults ont ils rencontrsN %ur /uoi se sont ils appuEs pour avancer ou les dpasserN Puels tEpes d@vnements= de rencontres leur ont par+ois permis de rebondir N Puel impact leur scolarit aCtCelle dans leur vie aujourd@(ui N *in/ e,perts ont accept de ragir ces tmoignages en nous livrant leur vision et leur e,prience9 .sabelle #elou,= #(ilippe Meirieu= -eresa <arcia= Mic(el %irvent et 0aniel Davre. 6a procrastination et la +ormation distance >6'un des d+is surmonter dans la +ormation distance est la procrastination ?tendance V renvoEer demain WB= /ui touc(e bon nombre d'apprenants. 0es tudes montrent /u'il est possible de limiter ce p(nom8ne en encourageant les procrastinateurs communi/uer et participer davantage au, activits pdagogi/ues via les outils de communication sEnc(rone ?messagerie instantaneB et asEnc(rone ?courrier lectroni/ueB.> 1

6es enjeu, du carnet de rec(erc(e G 6e carnet du *.'## #our rsumer= trois grands enjeu, considrables se dgagent... %ciences de l'ducation 9 le dgel pistmologi/ue N C 6e Kournal des *(erc(eurs >2ne toute rcente publication ?revue #rati/ues de Dormation$AnalEses= ;)13B annonceCtCelle un dgel pistmologi/ue dans la discipline des %ciences de l@ducation N Nous l@esprons mais avec circonspection /uant son avenir rel.> 6@aventure ducative au 77.e si8cle 9 2ne pense et une action de l@essentiel G 6e carnet du *.'## '+le,ions sur le sens de l'ducation *@est pourtant simple. 6@ ssentiel c@est ce /ui maintient et dveloppe notre puissance d@Atre en vie= d@agir et de non?rBagir= non seulement sur le plan individuel mais galement sur le plan collecti+ O non seulement ici= sur mon territoire= mon environnement immdiat= mais lCbas sur le territoire des autres O non seulement dans ma nation mais dans notre ^-erreCpatrie_ ? .MorinB. 6a voi, mon instrument de travail 6a voi, = premier instrument dans la communication orale= prend vie au travers de l@ensemble de l@enveloppe corporelle et des signes /u@elle produit. 2n subtil croisement de gestes et micro gestes= tr8s prcis 9 du regard la main= du positionnement au sol la tonicit de la colonne vertbrale= des mimi/ues ou autres signe du visage= tmoin de l@tat psEc(ologi/ue de l@instant= en passant par les di++rentes parties du corps /ui toutes sont des indices visibles= palpables= dcrEptables par le public de ce /ue le pro+esseur ou le con+rencier vit dans l@instant. 1 ides prati/ues pour intgrer la r8gle des 1) minutes en +ormation 6a c(arge cognitive et l'apprentissage multimdia -ravail *ollaborati+ en *ommunaut Hirtuelle 9 nti/uette G Cpdagogie= Feb;.) carte mentale sur la nti/uette dans le travail avec les outils collaborati+s *ollaboration= coopration= analEse des principes G Nous lisons= nous entendons dans les discours actuels /u@il +aut collaborer et cooprer. Jn nous e,pli/ue /u@il +aut travailler de concert au sein de groupes plus ou moins +ormels dont on ne sait l@avance /uelle sera la dure= la +orce et la capacit produire des ressources. didac`kit 0ictionnaire et concept sur la didacti/ue 'ec(erc(es en -ec(nologie de l' ducation9 le point de vue des %ciences de l' ducation %i les %ciences de l' ducation sont par essence multidisciplinaires et si leurs c(amps sont encore aujourd'(ui en permanente discussion. Malgr une apparente communaut d'objet. les -ec(nologies de l'.n+ormation et de la *ommunication ?-.*B= la situation est au moins aussi comple,e= si non plus= pour la -ec(nologie de l' ducation. 0ans ce c(apitre= nous vous proposons une tentative de mise au point en prsentant et en croisant plusieurs a,es 6es innovations des tec(nologies de l@in+ormation et de la communication et leur intgration dans les pdagogies actives du sEst8me ducati+ >*e collo/ue scienti+i/ue= d@envergure internationale pour cette premi8re dition de l@innovation 5

pdagogi/ue= ambitionne de runir des c(erc(eurs= des didacticiens et des spcialistes minents dans le domaine des -.* s pour dbattre des derni8res avances scienti+i/ues et mt(odologi/ues en lien avec les prati/ues ducatives dans l@enseignement suprieur. 0es con+renciers= de grande renomme internationale= viendront des /uatre coins du monde pour animer des sances plni8res. 6a complmentarit entre praticiens et c(erc(eurs constitue l@une des originalits et l@une des ric(esses de ce collo/ue /ui se veut= ainsi= une rencontre plurilingue= interculturelle et interdisciplinaire.>

Sociologie/emploi/conomie/territoire
1)) a rumeurs Hroni/ue *ampionCHincent est ingnieur de rec(erc(e au *N'% ?1&"&C;)))B. 0epuis 1&1"= elle analEse rumeurs et lgendes contemporaines ?particuli8rement l:c(ers d@animau, sauvages= vols d@organes= mgacomplotsB dans une perspective ant(ropologi/ue. KeanCIruno 'enard est pro+esseur de sociologie l@universit #aulCHalrE 3 Montpellier 3. %es travau, portent sur la culture populaire= les croEances +antasti/ues= les rumeurs et les lgendes contemporaines. .l est spcialiste de la sociologie de l@imaginaire et de la sociologie des croEances.b #age de l'universit c 0e la veille citoEenne la citizen science. Puel c(angement dans les implications citoEennes dans les sciences et tec(ni/ues N >%elon *ogan= %(arpe et Zertzberg= il e,iste plusieurs raisons l@origine de l@implication des citoEens b1c 9 partage d@in+ormation O implication dans les prises de dcision O vitement de tensions et de con+lits O construction d@un rservoir de bonne volont pour collecter des in+ormations= coproduire O construction d@un rapport de con+iance entre citoEens et autorits= entre citoEens et e,perts= entre pro+anes et scienti+i/ues. *ette note montre /ue ces dimensions sont tr8s souvent entremAles= ce /ui peut rendre comple,e le positionnement des citoEens ?et des c(erc(eursB dans les di++rents modes d@implication et par+ois recrer des tensions sociales ou politi/ues autour d@enjeu, tels /ue ceu, de la scurit= de la con+iance= de la gouvernance= etc.> Puestion nR; 9 *omment dbattre sereinement N G 6es arpenteurs >Avoir un point de vue radical sur les c(oses entraYne par+ois un comportement radical. %@opposer +arouc(ement l@enterrement des dc(ets radioacti+s Iure= par e,emple= peut dbouc(er sur des attitudes violentes= comme lors/ue les deu, premi8res runions publi/ues organises par la *N0# ont t empAc(es par une minorit tr8s active. T /uoi bon dbattre /uand on pense /ue la cause est entendue N> Puelles participations des (abitants dans les territoires N >6a /uestion de l@implication des (abitants s@est depuis /uel/ues annes (isse au centre de toutes les actions publi/ues territoriales au point /ue c(a/ue projet se doit aujourd@(ui d@Atre participati+. 6es initiatives ne man/uent pas et prennent des +ormes diverses pour les/uelles les (abitants sont toujours plus sollicits ?en/uAte publi/ue= conseil de /uartier= budget participati+= etc.B. -oute+ois= aussi intressantes soientCelles= ces initiatives ne nous disent rien= la plupart dutemps= des prati/ues= des vcus et des ressentis des (abitants. 6@objet du sminaire est de s@intresser au, dmarc(es et au, outils /ui pourraient Atre mis en oeuvre= en amont de toutprojet= pour mieu, appr(ender les attentes= les besoins et les ides des (abitants= et ainsi +avoriser leur implication dans des actions spontanes= concr8tes et collectives.> 6@conomie collaborative= une alternative au mod8le de la comptition &

ZoF Fe perceive t(e risk o+ <MJs G *osmos %ur les in+luences psEc(ologi/ues dans les dbats socitau, *ompteCrendus de livre de sociologie $ propos par *orinne Puelles participations des (abitants dans les territoires N >6a /uestion de l@implication des (abitants s@est depuis /uel/ues annes (isse au centre de toutes les actions publi/ues territoriales au point /ue c(a/ue projet se doit aujourd@(ui d@Atre participati+. 6es initiatives ne man/uent pas et prennent des +ormes diverses pour les/uelles les (abitants sont toujours plus sollicits ?en/uAte publi/ue= conseil de /uartier= budget participati+= etc.B. -oute+ois= aussi intressantes soientCelles= ces initiatives ne nous disent rien= la plupart du temps= des prati/ues= des vcus et des ressentis des (abitants. 6@objet du sminaire est de s@intresser au, dmarc(es et au, outils /ui pourraient Atre mis en Suvre= en amont de tout projet= pour mieu, appr(ender les attentes= les besoins et les ides des (abitants= et ainsi +avoriser leur implication dans des actions spontanes= concr8tes et collectives.> Agricultures +amiliales 9 trajectoires= modernits et controverses >l@objecti+ de ce numro est d@apporter un clairage renouvel sur la diversit des agricultures +amiliales= la singularit de leurs trajectoires di++rentes c(elles spatiales et temporelles= ainsi /ue leur multi+onctionnalit. n revisitant son rQle conomi/ue= social= politi/ue et environnemental= ce dossier de la 'evue -iers Monde se propose ainsi d@interroger la modernit de cette +orme d@agriculture aujourd'(ui r(abilite et les controverses /u'elle suscite.>

Recherche
6aFrence Iusc( 9 6@volution de notre mtier dans la rec(erc(e et l@enseignement suprieur >6aFrence Iusc( 9 6@volution de notre mtier dans la rec(erc(e et l@enseignement suprieur C 1"$)4$;)14 14( *irad Montpellier. 6es trente derni8res annes ont t mar/ues par une pro+onde trans+ormation des universits= des institutions de rec(erc(e et des sciences. %ous la banni8re du nolibralisme= les sciences et l@ducation ont t adaptes au mod8le du marc(. 6a rec(erc(e elleCmAme s@est restructure en +avorisant une plus grande comptition entre les scienti+i/ues vers des productions tr8s cibles et mesurables.> 6aFrence Iusc( 9 V il +aut c(anger le soi marc(and= penser un monde pluriel W C *.'A0 >6a rec(erc(e comme l@enseignement doit +aire +ace au monde nolibral= au mod8le du marc( et la comptition permanente. 6es audits et les valuations se multiplient pour les c(erc(eurs et les enseignants. .ls ont un co[t lev= dressent des barri8res entre les disciplines et entraYnent une pression accrue sur V les jeunes scienti+i/ues obsds par le nombre de leurs publications et /ui en oublient= la crativit= les dbats d@ides W= e,pli/ue d@emble 6arrE Iusc(. > 6es vidos de la matine d'tude des +ormations doctorales sur l'identit numri/ue du c(erc(eur >C 6ouize Merzeau= MaYtre de con+rences Z0' en %ciences de l'in+ormation et de la communication l'2niversit #aris Juest Nanterre 6a 0+ense 9 >0e la trace la prsence numri/ue= /uelle ?reBconstruction de l'identit sur les rseau, numri/ues N>C Kulien #ierre= Attac( -emporaire d'tude et de rec(erc(e du laboratoire <' % *= 2niversit de <renobleCAlpes 9 >*onstruire et maYtriser son identit numri/ue 9 outils= mt(odes et bonnes prati/ues de la 1)

prsence en ligne pour le c(erc(eur>> 6es mgarevues Pu@estCce /u@une mgarevue N *e billet tente d@apporter une rponse par la d+inition de crit8res et la prsentation d@e,emples. Jpen Access Kournals \ .nternational %cienti+ic #ublications $ propos par *orinne liste non e,(austive de journau, scienti+i/ues en libre acc8s #ublication scienti+i/ue 9 c(angements et innovations >Dormation destination des doctorants donne le 14$);$;)14 dans le cadre du programme >0omptez la 0oc> sur la t(mati/ue des innovations en cours dans le domaine de l'dition scienti+i/ue>

TICE/informatique/communication
#as besoin de la N%A 9 tu ne respectes pas ta propre vie prive Puand les utilisateurs crent l'industrie 9 le cas des applications ]eb >6a prsente tude e,plore le probl8me= curieusement peu tudi en gestion= de l'innovation dans le dveloppement des applications ]eb. n partant de la distinction entre innovation par > l'usager > ?2B et innovation par > l'industriel$entrepreneur > A votre ide 3 Agence de communication -2-J H.0 J 9 2tile= crer un #0D modi+iable avec %cribus= logiciel libre et gratuit W A votre ide C Agence de communication Hidos sur un projet d@apprentissage acti+ ?*6AA*B >6a premi8re vido est une mise en conte,te du projet. Jn E apprend par la bouc(e du c(erc(eur principal Iruno #oell(uber ?2niversit de MontralB /ue ce VL projet s@intresse plus particuli8rement l@amnagement des locau,= au, stratgies pdagogi/ues ainsi /u@ l@utilisation des tec(nologies pour l@apprentissageLW.6es trois autres vidos sont des rcits d@e,prience9de la classe inverse de 6uc Morinde ce /u@e,ige la classe d@apprentissage acti+ en terme de c(angements pour l@enseignant de 6uc Arc(ambaultde l@apprentissage par projets dans une telle classe par 6ouis Normand> *omic %ans *riminal $propos par Marc A propos de l'utilisation de la police comic sans Iig data 9 zoom sur les usages et les applications 6es sEst8mes d@alertes et de veille des principau, moteurs de rec(erc(e G Actulligence.com 0onnes= puissance du +utur ?6esB >Actuellement= une nouvelle conomie merge 9 conomie de l'e,ploitation des donnes +ournies par les utilisateurs= a+in de proposer des services +orte valeur ajoute. *ette con+rence de %tp(ane Drnot est l@occasion de r+lc(ir sur l@enjeu de la captation des donnes et de dmontrer l'impact politi/ue= social et conomi/ue de l'intermdiation.> 11

<uide de la eCreputation ;)14 <uide des Mdias sociau, ;)14 <uide de la eCcommunication ;)14 %tart b#asser 6inu, pour les nulsc >.ntress par 6inu, mais vous Ates nul ou pres/ue en in+ormati/ue N Hous Ates la bonne adresse U > Puelles comptences le concept de littratie mdiati/ue englobeCtCil N 2ne proposition de d+inition matricielle. 0ans cet article= je proposerai une cartograp(ie des comptences couvertes par le concept de littratie mdiati/ue= au dpart de deu, distinctions conceptuelles= l'une portant sur /uatre domaines de comptence ?criture= lecture= navigation= organisationB= et l'autre sur trois dimensions ?in+ormationnelle= tec(ni/ue= socialeB des objets et prati/ues mdiati/ues sur les/uels se dploient ces comptences. 6e croisement de ces /uatre domaines et trois dimensions gn8re une matrice douze cellules= permettant de prciser un ensemble de catgories de comptences mdiati/ues= /u'elles soient spci+i/ues une cellule ou /u'elles s'talent sur plusieurs. 6@cole l@preuve de la culture numri/ue des l8ves Pue +autCil vraiment savoir dans le domaine numri/ue N G Mdiacadmie Keunes canadiens dans un monde branc( Keunes *anadiens dans un monde branc(= #(ase ... 9 ,perts ou amateursN Kauger les comptences en littratie numri/ue des jeunes *anadiens a pu Atre ralis gr:ce au, contributions +inanci8res de l@Autorit canadienne pour les enregistrements .nternet= du *ommissariat la protection de la vie prive du *anada= et de la Alberta -eac(ers@ Association. Daire une rec(erc(e Ma s'apprend Jutils de rec(erc(e et de veille sur l'actualit ?neFs= mdias sociau,...B G 2'D.%I'*d outil de conne,ion internet MaYtriser les +onctionnalits avances de eotero G 2'D.%2tiliser des ressources en toute lgalit= ralit ou c(im8re 'emplir un agenda <oogle depuis un +ormulaire <oogle 0rive #ense design 9 librez votre crativit guide mt(odo en ligne %- 9 le couteau suisse 6ibre et open source de la communication 9 'e+lets >*@est un projet de dveloppement logiciel /ui arrive son terme et poss8de un potentiel vraiment intressant. Ias sur le protocole 7M##= %alut -oi ?%-B est un logiciel client libre et open source de V communication globale W\ tonnant par ses nombreuses +onctionnalits etLson engagement politi/ue. MicroCblogging= blogging= messagerie instantane= gestion de communauts= c(ange de 1;

+ic(iers= tlcommande vido= radio collective= gestion par inter+ace grap(i/ue= Feb ou en ligne de commande. -ransC+ormation des savoirs et des comptences >6a 48me dition de la journe d@tude s@intresse la transC+ormation des savoirs et des comptences. -rans+ormation d@une part= avec la ncessit croissante de dcloisonner les savoirs et d@approc(er les probl8mes de +aMon transversale O +ormation d@autre part= car l@mergence de nouveau, enjeu, et de nouvelles prati/ues au travail +ont voluer les besoins de +ormations pour le monde de la rec(erc(e comme pour le tissu socioCpro+essionnel.> #our un (umanisme numri/ue ?;)11B = Milad 0ouei(i Malgr une +orte composante tec(ni/ue= /u@il +aut interroger et sans cesse surveiller car elle est l@agent d@une volont conomi/ue= le numri/ue est devenu une V civilisation W. n e++et= le numri/ue modi+ie nos regards sur les objets= les relations et les valeurs. A #eriodic -able o+ Hisualization Met(ods -r8s pertinent *itamap 9 la citation au service de la libration et du partage des ?...B C #rati/ues collaboratives >j@ai donc invent un nouveau dispositi+ /ui combine la citation et le +ait de nommer les ides principales d@un te,te en les cartograp(iant> %e +ormer au, comptences collaboratives= pour/uoi et comment ?...B C #rati/ues collaboratives >*et apprentissage /u@il convient de /uestionner dans l@atelier 9 V Dormer au, prati/ues collaboratives W du Dorum des usages. Puelles sont prcisment ces savoirCagir collaborati+s NPuels sont les organismes /ui ont inscrits ces sujets dans leurs o++res de +ormation NPuelles sont leurs prati/ues de +ormations L des astuces des /uestionnements N> Iiens communs et donnes personnelles 9 il nous +aut inventer ?...B C #rati/ues collaboratives >6a revue rgulation a propos il E a /uel/ues mois un numro passionnant sur les travau, d@ linor Jstrom> 'eproduire des communi/us de presse. T /uelle condition N C #rati/ues collaboratives >#uisCje prsenter= sans autorisation e,presse= une srie de communi/us de presse portant sur une /uestion N *ombien de sources sont ncessaires pour /u@une sEnt(8se soit autorise N 0oisCje me contenter de communi/us manant d@tablissements publics N> .ntervieF 9 prsentation du projet 0ocfIrest C #rati/ues collaboratives >0ocfIrest est un rseau cooprati+ local d@acteurs de l@in+ormationCdocumentation du #aEs de Irest. 6ibre= gratuit= ouvert tous= ce groupe apporte au, pro+essionnels du territoire l@opportunit d@c(anger sur leurs prati/ues= et de s@autoC+ormer entre eu,. .niti par des pro+essionnels de cin/ structures di++rentes= le projet a pu se concrtiser gr:ce la dEnami/ue impulse lors de la rencontre des V bibliot(8/ues collaboratives W du Dorum des 2sages *ooprati+s en juillet ;)1; Irest. Avec les porteurs du projet= nous sommes partis du constat /ue les pro+essionnels de l@in+ormationCdocumentation du #aEs de Irest appartenaient des rseau, di++rents /ui les +aisaient peu se rencontrer= malgr des ralits et problmati/ues souvent proc(es. 2n autre constat tait celui de la situation gograp(i/ue de Irest= /ui ne permet pas toujours au, pro+essionnels de pro+iter pleinement des apports des rseau, nationau, voire mAme rgionau,.>

13

Mirfbel 0escription des acc8s en ligne au, contenus des revues Mirfbel est un rservoir d'in+ormations /ui= pour c(a/ue revue recense= indi/ue oX trouver en ligne le te,te intgral des articles= les sommaires des numros= les rsums des articles et les r+rences bibliograp(i/ues. Jutils numri/ues= travail collaborati+ et +ormation G 'essources pour la t(8se et auCdel 6a principale limite de la mise en place des -.* est probablement la r+le,ion lacunaire sur le savoir et la tec(ni/ue /ui m8ne la mise en avant d@une sp(8re communicationnelle et purement opratoire ?Ma prsente bien et Ma paEe tout de suiteB. *ette approc(e ne se limite pas au, enseignements les plus prati/ues= elle correspond un impens global de la tec(ni/ue. -r8s souvent= on se montre soucieu, du versant opratoire de l@intgration des outils sans vraiment analEser les implications sociales de ce /u@on rel8gue une V sp(8re tec(ni/ue W alors /u@en +ait la tec(ni/ue est partout ?/ue l@on songe par e,emple au degr de dpendance /ue nous avons visCC vis du stockage et de la communication au +ormat numri/ueB. 0octorat ;.)= les outils numri/ues au service des c(erc(eurs G -(ot *ursus *Jnseils pour la cration de mot de passe ]eb de donnes= big data= open data= /uels rQles pour les documentalistes N >Avec l'apparition du Feb= il E a un peu plus de vingt ans= les prati/ues des c(erc(eurs en sciences (umaines et sociales concernant la rutilisation des documents et donnes= devenus massivement numri/ues= ont c(ang. 6e mouvement de l'open data touc(e aussi le monde de la rec(erc(e mais de +aMon di++rente suivant /ue l'on parle de publications= de donnes ou encore de notes de terrain. A l'(eure du big data= il nous +aut imaginer et construire de nouveau, outils= mtiers= etc.> -rans+ormer du te,te en image %avoir naviguer ... et savoir c(erc(er 6a procrastination et la +ormation distance >6'un des d+is surmonter dans la +ormation distance est la procrastination ?tendance V renvoEer demain WB= /ui touc(e bon nombre d'apprenants. 0es tudes montrent /u'il est possible de limiter ce p(nom8ne en encourageant les procrastinateurs communi/uer et participer davantage au, activits pdagogi/ues via les outils de communication sEnc(rone ?messagerie instantaneB et asEnc(rone ?courrier lectroni/ueB.> 6e partage de signets pour la collaboration et l@apprentissage >6a prati/ue du partage de signets matrialise plusieurs tapes de la rec(erc(e d@in+ormations dans un seul et mAme outil. 6es sites slectionns sont sauvegards= (irarc(iss= annots= comments et inde,s selon des mots cls libres= par les usagers eu,CmAmes. 6@enseignant peut suivre distance la dmarc(e de l@l8ve et l@accompagner via un suivi individualis. 6e partage de signets est une prati/ue pdagogi/ue pertinente puis/u@elle contribue responsabiliser et impli/uer les l8ves dans le travail de groupe. 6e rseau social et la communaut d@intrAts se mettent en outre au service d@une coCe,ploration de l@o++re in+ormationnelle. <r:ce l@inde,ation ouverte= l@l8ve relie les in+ormations son propre rseau de connaissances= ce /ui +avorise une meilleure appropriation des contenus. .l +aut cependant veiller bien accompagner l@l8ve pour /u@il mette rellement en place des stratgies /ui permettront la construction de savoirs et viter ainsi /ue ces bibliot(8/ues de 14

signets ne soient /ue de simples rservoirs de liens.> 6es cartes (euristi/ues 9 pour/uoi et pour /ui N Pui peut s@autoriser penser le numri/ue N 6e Donds d' ,primentation pour la Keunesse Dreemind par l'e,emple...9 *ollaborez en temps rel sur des cartes Dreemind par .nternet Kournal public du MJJ* collaborati+ portant sur les 'essources ducatives libres ?'6B $propos par *orinne Ilog des *ours en 6igne Juvert et Massi+ ?*6JMB de l@Jrganisation internationale de la Drancop(onie portant sur les ressources ducatives libres % J9 j@ai test ]ebMe2p backlink tool G Ilog Iusiness $ ]ebMarketing $ ManagementIlog Iusiness $ ]ebMarketing $ Management 6a veille travers les jardins +erms du Feb G 2ne carte conceptuelle pour comprendre le logiciel libre C Ilog des tlcoms Appel *ommunications pour la Iiennale ;)1! V *ooprer N W C Iiennale de l'ducation C *nam C >*et appel sollicite deu, sortes de contributions 9C 0es communications de rec(erc(e 9 elles analEsent partir d@un ensemble conceptuel co(rent des +aits ou des p(nom8nes relevant de la coopration au sens large. lles seront retenues partir de la /ualit de la construction de la rec(erc(e et de l@originalit des savoirs produits.C 0es communications pro+essionnelles 9 elles sont relatives la prsentation d@e,priences= de prati/ues= de nouveau, dispositi+s ou de nouvelles politi/ues en lien avec la coopration ?cooprer NB et aEant donn lieu e,plicitation et +ormalisation rigoureuse sous +orme de rcits= de tmoignages= d@c(anges et de bilans d@e,prience pro+essionnelle. lles seront galement apprcies en +onction de ces crit8res.> Net#ublic W 6ogiciels libres recommands pour les administrations 9 0ossier %.66 ;)14 >6e portail de la modernisation de l@action publi/ue a publi en +vrier= le %ocle 6ogiciels 6ibres ;)14 ?%.66B soit l@ensemble des logiciels libres prconiss pour le poste de travail= la gestion de parc= l@e,ploitation de serveurs= les base de donnes et les environnements de dveloppement au sein des minist8res en Drance. *e document de r+rence peut galement Atre utile pour les collectivits territoriales= les entreprises et les associations.> 'seau, sociau, 9 1)1 /uestions juridi/ues G Ilog d'Ant(onE #oncier Moins de <oogle et plus de 6ibre C Dramablog les solutions c(oisies par +ramaso+t

Des outils pour les geeks


*ompresser #0D 3 'duire votre #0D en ligne <ratuit ]elcome to *omapping service de carte (euristi/ue en ligne= pas de partage en mode gratuit mais e,port possible 1!

'esolve9 0ecide %omet(ing service de vote en ligne 0ot%torm mur de postCit avec possibilit de vote Puip 9 un traitement de te,te collaborati+ en ligne= sur iJ% et Android >Puip est un diteur de te,te oriente gestion de projet plusieurs. 6@outil est complet et o++re des passerelles avec 0ropbo,= vernote et <oogle 0rive.> -o, c(at= visio= tlp(one en ligne scuris %itedrop 2n service pour crr un site en ligne en dposant du contenu via dropbo, <oogle") 3 %earc( Mad Men %tEle google l'ancienne eeo%pace \ s(are +iles at t(e speed o+ lig(t jus/u' 1) go pendant 1 jours %.M.6 ]idgets G ,(ibit > ,(ibit lets Eou easilE create Feb pages Fit( advanced te,t searc( and +iltering +unctionalities= Fit( interactive maps= timelines= and ot(er visualizations like t(ese9 > v6ine C +ree ]eb'-* video c(at gratuit= sans cration de compte AFesometalk. 6e c(at video simpli+ie C 6es Jutils -ice colFiz G Accelerating 'esearc( un gestionnaire de bibliograp(ie avec +onctionnalits sociales libreCinnovation.org >HotA' est un sEst8me de Hote en 'alit augment ?ou de sondage d'audienceB. Hotre public tient des +euilles imprimes avec un sEmbole prcis= et en tant /u'orateur vous en prenez une p(oto sur votre smartp(one avec cette application Android= /ui l'analEsera et comptera les votes.> netboard.me outils de partage de contenu en ligne .N*JMA <nial service en ligne pour +ormaliser un dbat= di++icile utiliser en direct

Veille articles scientifiques


A land use c(ange model9 .ntegrating landscape pattern inde,es and MarkovC*A 1"

.nvertebrate (erbivorE decreases along a gradient o+ increasing landCuse intensitE in <erman grasslands .ntegrating species traits and (abitat c(aracteristics into models o+ butter+lE diversitE in a +ragmented ecosEstem Iirds protected bE national legislation s(oF improved population trends in astern urope Modeling bird communities using unclassi+ied remote sensing imagerE9 ++ects o+ t(e spatial resolution and data period 6andscapeCscale crop diversitE interacts Fit( local management to determine ground beetle diversitE 6andCuse coverage as an indicator o+ riparian /ualitE Jptimizing agriCenvironment sc(emes +or biodiversitE= ecosEstem services or bot(N

Actualits locales
0pouilles par *orinne ?disponibles dans les classeurs 'evue de #resse 6ocale= au r+ectoireB A<'.*26-2' #r8s de ;!) personnes mobilises pour prserver les terres agricoles 3 6oz8re Nouvelle ;5$);$;)14 Puand la *apeb s'en mAme V Ke ne sais pas si le bassin de Dlorac peut se permettre de perdre 5! emplois W N 3 6oz8re Nouvelle ;5$);$;)14 6e loup au centre des discussions 3 Midi 6ibre !$)3$;)14 #remi8re actions valides pour la *(arte +oresti8re 3 Midi 6ibre "$)3$;)14 2n accordCcadre pour +aciliter l'activit pro+essionnelle des e,ploitants agricoles 3 6oz8re Nouvelle )1$)3$;)14 6e loup doitCil rester une esp8ce protge N 3 Midi 6ibre 1)$)3$;)14 6a %alleC#runet 9 la dmarc(e -erra rural se poursuit 3 Midi 6ibre 13$)3$;)14 -erra rural 9 un programme visant accompagner la culture de la c(:taigneraie 3 6oz8re Nouvelle 14$)3$;)14 6e loup met les pattes dans l'Aude 3 Midi 6ibre 14$)3$;)14 Halorisation de l'agriculture 9 les o++ices de tourisme du Mont 6oz8re se runissent pour raliser des projets 3 6oz8re Nouvelle ;5$)3$;)14 t si l'avenir de l'agriculture s'crivait dans le marc de raisin N 3 6oz8re Nouvelle ;5$)3$;)14 Iio et 6oz8re 9 un duo gagnant 3 Midi 6ibre ;&$)3$;)14 #artenariat entre la *(ambre et l'enseignement agricole 9 +avoriser les liens et las actions communes 3 6oz8re Nouvelle )4$)4$;)14 0+endre les vins interdits 3 Midi 6ibre )5$)4$;)14 0classi+ication du loup 9 la re/uAte de #ierre Morel juge recevable par l' urope 3 6oz8re Nouvelle )4$)4$;)14

11

NH.'JNN M N #oliti/ue de l'eau 9 un projet %A< pour le -arnCamont 3 6oz8re Nouvelle )1$)3$;)14 6es pulvrisateurs soumis au contrQle tec(ni/ue 3 Midi 6ibre 1)$)3$;)14 6oz8re nergie inaugure ses nouveau, locau, 3 Midi 6ibre 1)$)3$;)14 #N' ZautCAllier 9 en route vers le label 3 Midi 6ibre 1!$)3$;)14 .spagnac 9 un observatoire castors sur les rives du -arn 3 Midi 6ibre ;;$)3$;)14 2ne journe pour la biodiversit 3 Midi 6ibre );$)4$;)14 6e topoguide du cSur 9 3) balades +amiliales en 6oz8re 3 Midi 6ibre )5$)4$;)14

%2#A<'J D6J'A* 6a +emme dans l'agriculture ?*ulturesciencesB 3 Midi 6ibre 1"$)3$;)14 Dormation 9 coCorganiser un vnement participati+ 3 Midi 6ibre 31$)3$;)14 Dormation continue 9 coCorganiser un vnement participati+ 3 6oz8re Nouvelle ;5$)3$;)14 Dlorac 9 Jutils collaborati+s= prati/ues pdagogi/ues 9 une +ormation pour s'adapter l'air du temps 3 Midi 6ibre )3$)4$;)14 %upAgro 9 l'usage des outils collaborati+s dans les prati/ues pdagogi/ues 3 6oz8re Nouvelle )4$)4$;)14 #A'* NA-.JNA6 0 % * H NN % cotourisme 9 le #arc national des *vennes vient d'agrer si, nouvelles structures 3 6oz8re Nouvelle ;5$);$;)14 6ancement des trop(es V K'agis pour la biodiversit U W 3 Midi 6ibre 1)$)3$;)14 V 'ussir un projet durable W= nouvel ouvrage du #N* 3 Midi 6ibre 31$)3$;)14 Zerboristerie 9 le pouvoir des plantes 3 Midi 6ibre );$)4$;)14 H. *26-2' 66 - %J*.A6 $ DJ'MA-.JN

-ourisme 9 un poids conomi/ue relativiser 3 6oz8re Nouvelle ;5$);$;)14 Municipales 9 6a liste V -out Dlorac W inaugure son local 3 6oz8re Nouvelle ;5$);$;)14 *onvention village tape 9 un label pour soutenir l'conomie du bassin de vie de Dlorac U 3 6oz8re Nouvelle ;5$);$;)14 *vennes cotourisme 9 des prestataires touristi/ues rsolument engags 3 6oz8re Nouvelle ;5$);$;)14 spaces *vennes= le nouveau site est prAt 3 Midi 6ibre 11$)3$;)14 6es MJJ*= apprendre en sur+ant 3 Midi 6ibre 14$)3$;)14 *orinne %auvion et on dernier conseil communautaire 3 Midi 6ibre 1!$)3$;)14 A Dlorac= duel en *vennes ?municipalesB 3 Midi 6ibre 1&$)3$;)14 -rouver un logement louer sur espaceCcevennes.com 3 Midi 6ibre ;1$)3$;)14 0bat sur radio eau, vies ?municipales DloracB 3 6oz8re Nouvelle ;1$)3$;)14 *vennes cotourisme 9 des outils innovants pour tous 3 6oz8re Nouvelle ;5$)3$;)14 Mont 6oz8re 9 le muse rouvre3 Midi 6ibre ;&$)3$;)14 <nol(ac 9 la coCducation= un vrai succ8s avec 0sidrata ?t(:tre +orumB 3 Midi 6ibre )4$)4$;)14 6a maison de l'emploi et de la co(sion sociale s'agrandit 9 locau, inaugurs le 5 avril 3 Midi 15

6ibre )"$)4$;)14 2n outil tr8s prati/ue l'usage des parents 3 Midi 6ibre )&$)4$;)14

6e +lu, rss de la veille #our lire votre panorama de presse personnalise 9 6e dpouillement des articles

ncore plus 9

1&