3. Marco Conceptual 3.1 Tipologa arquitectnica 3.1.1 Aspecto Formal 3.1.2 Aspecto Funcional 3.1.3 Aspecto Tecnolgico 3.1.

4 Conclusiones 3.2 nfasis Arquitectnico

3. Marco Conceptual
3.1 Tipologa arquitectnica 3.1.1 Aspecto Formal La forma no debe referirse nicamente en lo visual, la experiencia del observador es muy importante al recorrer el espacio, es por ello que esto se examina en tres dimensiones: espacio, Plstica y escala.1 Dentro de las propiedades visuales segn Francis D.K. Ching2 El Contorno: El contorno es fruto de la especifica configuracin de las superficies y aristas de la forma, es la caracterstica principal y distintiva de las formas. El Tamao: La longitud, la anchura y la profundidad, son las dimensiones verdaderas de la forma, que definen las proporciones de esta. El Color: Es la intensidad, la matiz y el valor de tono que posee la superficie de una forma, es el atributo que con ms evidencia distingue una forma de su propio entorno e influye en el valor visual de la misma. La Textura: Es la caracterstica superficial de una forma, esta afecta en las cualidades tctiles, como a las de reflexin de la luz en las superficies de las formas. La Posicin: Es la localizacin de una forma respecto a su entorno o su campo de visin. La Orientacin: Es la posicin de una forma respecto a su plano de sustentacin, a los puntos cardinales o al observador. La Inercia Visual: Es el grado de concentracin y estabilidad visual de la forma, la forma de la inercia visual depende de su geometra, asi como su oirentacion y lo visual propio del observador

3.1.2Aspecto Funcional Para una mejor comprensin del aspecto funcional, mencionare la evolucin de las escuelas en general.

Escuelas
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(Tedeschi, 1977)
CHING, Francis D.K. Arquitectura: Forma, Espacio y Orden, Mxico Ediciones G.Gili S.A.

El entorno de ellas debe ayudar e incentivar el desarrollo humano en aspectos sociales, intelectuales, fsicos y emocionales. Para esto es fundamental la creacin de un Entorno y no slo del espacio en s. 3 El desarrollo de la educacin al momento de crearse espacios para estos, se plantearon escuelas en medios naturales y contaban con una distribucin bsica en varias casa discernidas alrededor de un pabelln con usos complementarios comunes4 Ejemplos principales de Tipologa: Modelo britnico: las aulas o los salones se organizan alrededor de un espacio central muy amplio. Modelo prusiano: Las aulas o salones se organizan mediante un corredor central que sirve como articulador. Este modelo limita el nmero de alumnos adems son de uso especializado por lo que albergan menor cantidad de alumnos.

Aula 1

Aula 1

Aula 2

Aula 4

Espacio Comn

Aula 2
Aula 1

corredor

Aula 3
Esquema del modelo Britnico
Fuente: Elaboracin propia

Aula 2

Esquema del modelo Prusiano

Fuente: Elaboracin propia

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HOKE, John Ray (2003), Architectural Graphic Standards, Nueva York: John Wiley & Sons. INC

BURGOS, Francisco (2001), Revolucin en las aulas-La arquitectura escolar de la modernidad en Europa, EN: revista Arquitectura Viva 78

Dependiendo del tipo de enseanza, as como el entorno y la ubicacin adems de reglamentos, existe cuatro formas de organizacin espacial de los edificios escolares, esto permite en la mayora de los casos definir la volumetra de estas. Lineal Modular (grupo) Patio /Campus Varios Niveles Lineal: los elementos del edificio se organizan a lo largo de una columna vertebral o corredor de circulacin lineal, que separa las zonas de actividad y controla el acceso. Los corredores pueden variar a lo largo de su longitud, de manera que correspondan con los espacios exteriores e identifican las entradas a los salones de clase5.

Modular o en grupo: las reas para instruccin y otras funciones se distribuyen en grupos o cmulos alrededor de un rea comn sin bandas de espacio diseadas especialmente para la circulacin. Las reas para la instruccin se dividen mediante muros divisorios en espacios de varios tamaos, para grupos que trabajan juntos y por separado. En este caso se utilizan paneles modulares movibles los cuales ayudan a que los alumnos generen espacios contenidos para el desarrollo y la concentracin de cada alumno dentro del aula- taller. As mismo otro ejemplo donde se utiliza la planta abierta es en las reas de administracin (oficinas) e incluso en las bibliotecas6.

Patio/campus: los elementos del edificio estn estrechamente relacionados y vinculados alrededor de un espacio central al aire libre o una serie de patios y entradas. En la planta del campus, la relacin entre las funciones del edificio y los espacios al aire libre es similar a la del tipo patio, pero a una escala mucho ms grande. Una planta tipo campus descompone una facultad pequeos (componentes) .
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grande en elementos ms

Varios niveles: este tipo de edificio de ciudad se ha diseado debido a la demanda de densidad alta, con nfasis en la disposicin vertical de las funciones del edificio. Por lo

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HOKE, John Ray (2003), Architectural Graphic Standards, Nueva York: John Wiley & Sons. INC HOKE, John Ray (2003), Architectural Graphic Standarts, Nueva York: John Wiley & Sons. INC HOKE, John Ray (2003), Architectural Graphic Standarts, Nueva York: John Wiley & Sons. INC

general, las instalaciones especializadas y orientadas al pblico se encuentran en la planta baja, con las reas acadmicas en los niveles superiores8.

3.1.3 Aspecto Tecnolgico La tecnologa se incrementa todos los das, por lo que en los espacios de esta tipologa el avance es cada vez ms beneficioso para las funciones, por lo que hay que considerar los adecuados espacios que requieren los equipos especializados para la exhibicin de las artes escnicas. Los aspectos importantes a tomar en cuenta son los equipos especiales, el control acstico y la iluminacin. Los equipos Especiales; se debe considerar los diferentes usos que ofrecer el espacio de escenificacin, ya que deben contar con un sistema para la suspensin y movilidad de paneleria, utilizada como escenografa, contener un sistema de sonido ajustable que se debe ajusta con el diseo arquitectnico de la acstica, un sistema de control de movimiento e intensidad de la iluminacin para la recreacin de los diferentes ambientes y un sistema de acondicionamiento ambiental para el control de la humedad y temperatura para el cuidado de estos equipos y puedan funcionar de manera ptima( Neuman 2003)9. Es importante mencionar que hay que tratar el sistema estructural, sin embargo en esta tipologa no contiene regla alguna, el sistema ms adecuado depender de las ltimas tendencias de arquitectura, el lugar y el diseo

HOKE, John Ray (2003), Architectural Graphic Standarts, Nueva York: John Wiley & Sons. INC