COLEGIO PUCAR 1 EVALUACIN 3 MEDIO

Fortaleza del ser

NOMBRE:_______________________________________________________________ FECHA: ________________________________________________________________ (I) Seleccionada la alternativa que mejor defina y/o responda los conceptos y preguntas planteadas a continuacin, de acuerdo a los contenidos y guas trabajadas en clase: CONCEPTOS 1. PSICOLOG A:

!) Ciencia que estudia la actividad psquica del ser humano; considerada como una rama de otra disciplina hasta fines del s !"!, cuando se confirm como #especfica$, gracias al m%todo e&perimental y a los modelos matem'ticos ") Conjunto de consideraciones y refle&iones generales obre los principios fundamentales del conocimiento, pensamiento y accin humanos, integrado en una doctrina o sistema #) (rte que se refiere a la actividad mental, desde su manifestacin a trav%s de diversos campos de estudio y que se constituye por siete ramas centrales que definen la creacin de obras humanas

$. !) ") #)

CONOCER: (ccin de (ccin de (ccin de

3. !)

PROCESOS COGNITIVOS: (cciones

") )erramientas psicolgicas que permiten al ser humano conocerse a s mismo, conocer mundo y, as tambi%n, la relacin que e&iste entre ambos #) *actores elementales

%.

PERCEPCIN:

!) Capacidad de seleccionar objetos invisibili+ando otros seg,n los intereses conscientes o inconscientes del observador ") -otencia o facultad de pensar la cual permite al ser humano profundi+ar en el conocimiento del mundo y de s mismo #) -rimera forma b'sica en que el individuo se relaciona con el mundo .s la facultad que organi+a significativamente los datos obtenidos a trav%s de los sentidos

&.

ATENCIN:

!) Capacidad de aprender de la e&periencia y de adaptarse creativamente a las condiciones del ambiente, ya sea adecuando el comportamiento o cambiando el entorno

") Capacidad de seleccionar objetos invisibili+ando otros seg,n los intereses conscientes o inconscientes del observador #) -otencia o facultad de pensar la cual permite al ser humano profundi+ar en el conocimiento del mundo y de s mismo

'. !)

MEMORIA: -roceso de almacenamiento y recuperacin de informacin en el cerebro

") *acultad humana que permite a los seres humanos e&presarse y comunicarse con sus pares y con el mundo #) Capacidad de aprender de la e&periencia y de adaptarse creativamente a las condiciones del ambiente, ya sea adecuando el comportamiento o cambiando el entorno

(.

PENSAMIENTO:

!) *acultad humana que permite a los seres humanos e&presarse y comunicarse con sus pares y con el mundo ") -otencia o facultad de pensar la cual permite al ser humano profundi+ar en el conocimiento del mundo y de s mismo #) -rimera forma b'sica en que el individuo se relaciona con el mundo .s la facultad que organi+a significativamente los datos obtenidos a trav%s de los sentidos

).

LENGUA*E:

!) *acultad humana que permite a los seres humanos e&presarse y comunicarse con sus pares y con el mundo ") Capacidad de seleccionar objetos invisibili+ando otros seg,n los intereses conscientes o inconscientes del observador #) -roceso de almacenamiento y recuperacin de informacin en el cerebro

+.

APRENDI,A*E:

!) -otencia o facultad de pensar la cual permite al ser humano profundi+ar en el conocimiento del mundo y de s mismo ") /odificacin relativamente permanente del comportamiento, el pensamiento y/o los sentimientos a partir de adquisicin de conocimientos y habilidades como resultado de la e&periencia #) Capacidad de aprender de la e&periencia y de adaptarse creativamente a las condiciones del ambiente, ya sea adecuando el comportamiento o cambiando el entorno

1-.

INTELIGENCIA:

!) Capacidad de aprender de la e&periencia y de adaptarse creativamente a las condiciones del ambiente, ya sea adecuando el comportamiento o cambiando el entorno

") -rimera forma b'sica en que el individuo se relaciona con el mundo .s la facultad que organi+a significativamente los datos obtenidos a trav%s de los sentidos #) *acultad humana que permite a los seres humanos e&presarse y comunicarse con sus pares y con el mundo

PREGUNTAS

11. !) ") #) =)

.C/01234 431 534 673#8434 #391:2:;34< 0 1 ( 2

1$. !) ") #) =)

.P37 >/? 84201 #31=:#:31!=34 534 673#8434 #391:2:;34< -or las caractersticas del entorno social P37 5!4 #!7!#287@42:#!4 =85 #878"73 A/B!13. -or las caractersticas de los padres de cada persona -or el nivel socioeconmico del individuo

13. .A >/? 48 78C:878 5! 8D6784:E1 F;:4:E1 :12897!=37! =8 534 673#8434 64:#35E9:#34G< !) 3os procesos cognitivos se llevan a cabo de manera aislada

") L34 673#8434 #391:2:;34 13 48 558;!1 ! #!"3 =8 B!187! !:45!=!H 4:13 >/8 4:B/52018!B8128. #) 3os procesos cognitivos se llevan a cabo por terceras personas que los definen y obligan a su aplicacin en la educacin del individuo =) 3os procesos cognitivos se adhieren a otros procesos fsicos del ser humano y entregan como resultado las normas culturales imperantes

1%. !)

E5 487 A/B!13 =84!77355! 534 673#8434 #391:2:;34 489I1: Cmo es su relacin con el mundo y seg,n su formacin desde la infancia

") Seg,n su gen%tica, seg,n sus ndices de sociali+acin y seg,n sus procesos afectivos #) =) !) J ") 431 #3778#2!4. 4inguna es correcta

1&. !) ") #) =)

L! 785!#:E1 A3B"78KB/1=3 84: 5nvoca, pero no unidireccional, ni constructiva ni modificable 4o unvoca, pero s unidireccional, constructiva, modificable y activa N3 /1@;3#! 1: /1:=:78##:31!5H 4@ #31427/#2:;!H B3=:C:#!"58 J !#2:;!. 5nvoca y unidireccional, no constructiva ni modificable, pero s activa