IX Colquio de Moda 08 a 11 de setembro de 2013

Novos Alfaiates, Velha formao. New Tailors, Old profissionalizacion.

Autora: Juliana Barbosa Professora e Coordenadora do Curso de Design de Moda EBA-UFMG Professora do Curso Moda Minas Gerais Educao - UNA julianawinck@eba.ufmg.br julianawinck@prof.una.br

Resumo A alfaiataria vem passando por um perodo crtico, onde o risco de se extinguir est cada vez mais evidente. O presente artigo relata a experincia que vive o Projeto Preservao da Alfaiataria Tradicional em Belo Horizonte e Regio Metropolitana, atravs dos esforos dispensados no resgate da relao mestre/aprendiz para posterior formulao de novas metodologias de ensino. Palavras-chave: Alfaiataria, aprendiz, mestre, metodologias de ensino. Abstract The tailoring is experiencing a critical period in which the risk of dying out is becoming increasingly prominent. This paper reports the experience of the research project "Preservation of Traditional Tailoring in Belo Horizonte and its Metropolitan Area," which is engaged in efforts aimed redemption of the master/apprentice to then formulate new teaching methodologies. Keywords Tailoring, Learner, Teacher, Teaching Methodologies.

A alfaiataria vem passando por um perodo crtico, onde o risco de se extinguir est cada vez mais evidente. Esta situao se d de certa forma pela no valorizao destes profissionais pela prpria categoria e em decorrncia disso outras implicaes.

So poucos os alfaiates que entendem o valor de seu trabalho e se reconhecem como tal. Trata-se de uma categoria com pouca ou nenhuma articulao social e poltica, o que faz com que se coloquem em uma posio ainda mais delicada, e que se difere em muito das organizaes medievais, onde eram representados atravs das Guildas de Alfaiates com forte atuao dando origem inclusive aos primeiros sindicatos como mostra a imagem abaixo (fig.1).
Fig. 1

Os sndicos da guilda dos alfaiates, de Rembrandt Harmenszoon van Rijn (1662, leo sobre tela, 191,5cm X279cm, Museu Rijksmuseum de Amsterdam).

Trabalhando hoje individualmente, em seus ateliers, repetem um modelo que vem desde seus primeiros registros na Idade Mdia em oficinas que em nada se diferem das representaes do sculo XVII como o quadro representado por Quiringh Gerritsz Van Brekelenkam - Interior de uma alfaiataria, 1655-60 (fig.2).

Fig.2

Quiringh Gerritsz Van Brekelenkam Interior de uma alfaiataria, 1655-60

Com exceo da ausncia da mquina de costura e a posio de trabalho do alfaiate em cima da mesa (sentar de alfaiate) pouca coisa mudou. Um ambiente rstico, austero, simples desde a mesa de corte, at o dedal e a tesoura utilizada. Desta forma a alfaiataria se manteve no decorrer dos anos, com a mesma formao e disposio dos sujeitos: mestre/aprendiz at chegar a esta ltima gerao a que temos acesso. A euforia inicial com os avanos das tecnologias da indstria de confeco, fez com que este e outros ofcios tais como os do sapateiro e do chapeleiro tornassem-se desvalorizados. Somado a isso, mudanas no comportamento e na maneira de vestir, tendo como representante deste momento a criao da cala Jeans e todos os reflexos que dele derivam tais como a jovialidade, uma inicial ideia de rebeldia e posteriormente o conforto.

Desta forma no s o alfaiate, mas tambm a costureira modista1 perderam espao para as roupas compradas prt--porter2, de marcas nacionais ou estrangeiras. Usar roupa sob medida parecia algo ultrapassado para uma gerao que queria se vestir como todo mundo, com as mesmas cores e mesmos cortes. Dcadas se passaram e o que vemos hoje um retorno ao que nico e exclusivo sobretudo artesanal. Vemos o retorno de ateliers de roupa feminina de roupas casuais, e o interesse de homens jovens pela alfaiataria. Porm, ambas vivem realidades diferentes apesar de tratar de duas reas prximas no campo da moda. A alfaiataria, ao contrrio do que acontece com o universo feminino, vive um perodo crtico em que a sua continuidade encontra-se comprometida. Ao contrrio do que acontece na grande maioria das escolas de moda, os assuntos que comtemplam esta rea so abordados de forma muito superficial em consequncia do prprio espao destinado a esta rea que apenas apresenta seu contedo sem aprofundar-se. Alis, este aprofundar-se requer uma carga horria extremamente elevada, uma transmisso de conhecimento que no se d apenas em bancos escolares e sim no dia a dia de uma alfaiataria na secular relao do mestre/aprendiz. A evoluo do saber na moda comtemplou quase que a totalidade de seus segmentos, desde a criao at a apresentao do produto final. Porm no se ateve a este universo to particular que o do alfaiate. Formar um alfaiate algo muito mais complexo que formar um operador de mquina como muitos programas de capacitao sugerem. A arte do alfaiate, complexa e de difcil penetrao, exige longos anos de devotamento, divididos entre o estudo e a prtica. Bases deste estudo e dessa prtica so sem dvida alguma a Anatomia, a Matemtica e a Geometria. (CARNICELLI, J., p.19)

Clssica costureira da dcada de 50 que tambm possua conhecimentos de estilo, autodenominando-se modistas. Uma espcie de mescla das propfisses de modelista e estilista. 2 Termo francs, refere-se roupa comprada pronta.

So vrios os conhecimentos que um aprendiz deve abarcar e que diz respeito educao interdisciplinar que tanto discutida e a que temos anseio na prtica de nossa docncia. O requisitos para que um aprendiz se torne verdadeiramente um alfaiate vo desde o conhecimento tcnico da rea txtil como o entrelaamento do tecido, sua composio, o melhor entretelamento, o melhor caimento a determinado modelo, passando pela rea da modelagem do palet (ou qualquer uma das outras peas que formam o terno: cala e colete) e que representa uma verdadeira engenharia, num projeto de riscos que aliam conhecimentos matemticos e a anatomia do corpo com todas as suas particularidades, a produo desta pea que exige extrema habilidade manual na execuo de uma srie de pontos que daro o perfeito caimento a uma gola e lapela, ou o mais exigido que o perfeito encaixe de uma manga (dizem que um verdadeiro alfaiate se reconhece pela manga que capaz de executar), at a fase final da entrega do produto, aliando noes de marketing, administrao e negcios. No entanto, os prprios alfaiates desconhecem esta gama de competncias e habilidades que lhes exigida ou s vezes as compreendem, porm sem saber classificar estes conhecimentos de forma acadmica. Toda esta gama de conhecimentos foi adquirida de forma

completamente emprica e tcita, atravs do dia a dia das oficinas, pela observao do trabalho dos mestres, pelas prprias experincias. Tem total conhecimento da caracterstica dos tecidos, seus problemas de encolhimento sem que para isso nunca tenham entrado em uma indstria de tecelagem e acompanhado os processos txteis desde a fiao at o acabamento destes tecidos. de se admirar esta concepo que adquirem atravs dos anos apenas pelo toque e pelas experincias bem ou mal sucedidas que vivenciaram. Desta gama de habilidades e competncias que foram destacadas, a principal e talvez a mais difcil de transmitir a do gestual tcnico que eles detm. Todo o conhecimento referente aos padres de tecelagem,

entretelamentos, modelagens so passveis de se registrar com preciso e de relativa fcil transmisso, onde a mais antiga publicao data de 1589, criado pelo alfaiate espanhol Juan de Alcega Libro de geometra prctica y traa, at publicaes mais recentes atravs de vrios mtodos de diferentes nacionalidades.

Libro de Geometria Prtica y Traa. Juan de Alcega, Espanha (1589)

Porm o mesmo no ocorre ao seu gestual no ato de conceber a pea, na posio adequada de segurar o dedal e seu manuseio, na maneira de esculpir a lapela ou gola de um palet, com exceo de algumas tentativas, porm sem grande representatividade. Este o grande desafio quando falamos da alfaiataria tradicional. Como transmitir este conhecimento tcito, de difcil codificao de maneira comtemplar na sua totalidade a execuo correta dos movimentos? Pensando nesta problemtica, em 2012 numa parceria firmada entre uma associao sindical e uma instituio de ensino foi dado incio a um projeto intitulado: Preservao da Alfaiataria Tradicional em Belo Horizonte e Regio Metropolitana3, em que foram concedidas cinco bolsas de estudo pelo sindicato para cinco aprendizes, cada um deles alocado em uma alfaiataria distinta com seu mestre alfaiate. So eles tradicionais aprendizes, porm com uma viso mais apurada, buscando reter e codificar o mais sutil dos movimentos. Registrados atravs de fotografias e imagens para posteriormente ao final do projeto criar uma metodologia de ensino o mais prxima possvel desta vivncia, uma vez que esta relao mestre/aprendiz est com seu tempo

Projeto de extenso criado em 2012 na Universidade Federal de Minas Gerais UFMG, em parceira com o Sindicato das Indstrias do Vesturio no Estado de Minas Gerais - SINDIVEST

pr-determinado, consequncia das transformaes de transmisso de conhecimento deste ofcio. Estes aprendizes cumprem uma jornada semanal de 16h junto aos alfaiates (4h em quatro dias da semana) e um encontro semanal com o coordenador do projeto, para trocar as experincias e percepes vivenciadas no decorrer da semana alm de complementar o aprendizado recebido nas alfaiatarias. O anseio o de ampliar o projeto alcanando mais alfaiates que estejam dispostos a ensinar, j que esta uma caracterstica muito singular, presente apenas em uma pequena parcela destes oficiais4. Estes aprendizes vivenciam um aprendizado muito significativo, onde alm dos conhecimentos tcnicos e tcitos adquirem tambm outras concepes a respeito da tica e da postura profissional. A relao que se estabelece entre estes alunos e seus mestres alfaiates assemelham-se a uma relao de pai e filho. Eles foram realmente adotados por seus mestres, que desprovidos das obrigaes trabalhistas 5(uma vez que eles esto vinculados a um projeto de extenso universitria, sentem-se a vontade para receb-los e transmitir-lhes seu conhecimento). Os alfaiates que participam do projeto entendem a importncia desta ao, contribuindo de forma significativa para o perfeito andamento do programa. Desta forma, o objetivo deste projeto o de formar multiplicadores dentro do rigor estabelecido pelos alfaiates aliados aos conhecimentos adquiridos no meio acadmico atravs do curso de graduao, para que ento este ofcio consiga se manter de forma organizada e profissional na cidade de Belo Horizonte e arredores.
4

Oficial alfaiate a forma como eles se denominam. Divide-se em classes como estas: oficial proveiro, oficial acabador, oficial buteiro, mestre alfaiate. 5 Os avanos das relaes trabalhistas que decretaram o fim do aprendiz, uma vez que os alfaiates no possuem condies de arcar com os encargos que lhes exigido na contratao de um estagirio, e tambm por no conceber a ideia de pagar para que algum aprenda seu ofcio, uma vez que seu processo de aprendizagem se deu em moldes muito distintos destes, em que ingressaram em idade muito precoce, em geral 12 anos de idade, passando por um longo perodo de aprendizagem para ento receber seu primeiro soldo.

 um trabalho rduo, quase que utpico, mas que conta com a motivao e a dedicao de excelentes alunos alm da generosidade e doao dos alfaiates que participam do projeto. uma pequena ao frente grandiosidade deste ofcio com tamanha importncia, uma vez que muito est sendo feito para se registrar a histria, a imagem destes oficiais, porm pouco ou quase nada com relao ao fazer do alfaiate. Contribuir para que esta profisso no se extinga o principal compromisso destes aprendizes.

REFERNCIAS

CARNICELLI, Jnior. Methodo de Corte Completo. Editora Cia. Brasil, Rio de Janeiro, 1937. FISCHER, Anette. Fundamentos de Design de Moda: Construo de Vesturio; traduo Camila Bisol Brum Scherer. Porto Alegre: Bookman, 2010. MACKLOCHLAINN, Jason. The Victorian Tailor: Techniques and patterns. London: Batsford, 2011. SOUZA, Sidney Cunha. Introduo tecnologia da modelagem industrial. Rio de janeiro: SENAI/DN, SENAI/CETIQT, CNPq, PADCT, TIB, 1997. V&A Publishing. Victoria South Kensigton, London SW7 2RL, 2011. and Albert Museum.

JUAN DE ALCEGA: Um Sastre del Siglo XVI. Disponvel em: http://historiadelamodaylostejidos.blogspot.com.br/2011/09/juan-de-alcega-unsastre-del-siglo-xvi.html. Acesso em 10.06.2013