UNIVERSIDAD CATLICA LOS ANGELES DE CHIMBOTE FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGA SLABO DE CONDUCTA ADICTIVA A.

SILABO 1. Informacin general 1.1 Denominacin de la asignatura 1.2 Cdigo 1.3 Cdigo del rea curricular 1.4 Naturaleza de la asignatura 1.5 Nivel de estudios 1.6 Ciclo acadmico 1.7 Crditos 1.8 Horas 1.9 Total de horas 1.10 Pre requisito 1.11 Docente titular 1.12 Docentes tutores

Conducta adictiva 3.2.1.2 3.0 rea Formativa (AF) Electivo- Terico/ prctica y prctica Pre-grado (PG) Sexto semestre (VI ciclo) 04 5hr (3 terico-prctico y 2 prctico) 75 4.1.1.1 (psicologa social y comunitaria) Lic. Psic. Luisa Elva Garca Machado legm10@yahoo.es Lic. Pisc. Lopez Lopez Everth Alexander Lic. Psic. Zapata Amaya Jos Maria

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura Posee una slida formacin general en la aplicacin de tcnicas y estrategias de la interaccin humana y de la evaluacin, diagnstico y tratamiento de los problemas de conducta vinculando su labor a los principios ticos que establece su deontologa profesional. 3. Sumilla La asignatura de Conducta adictiva corresponde al rea formativa (AF), es de naturaleza electivo- Terico/ prctica y prctica. Facilita la identificacin de causas, inicio, evolucin y consecuencias de la conducta adictiva a travs de actividades de prevencin y rehabilitacin del adicto. Sus grandes contenidos son: Comprender la visin global del proceso de aprendizaje de la asignatura y los aspectos generales de la conducta adictiva, describe el proceso de desarrollo de la conducta adictiva, explicar el proceso de evaluacin y diagnstico de la conducta adictiva y comprende el desarrollo de programas de prevencin y rehabilitacin de la conducta adictiva. 4. Objetivo general 3.2.1.2. Comprender las causas, inicio, evolucin y consecuencias de la conducta adictiva promoviendo la prevencin y recuperacin del adicto. 5. Objetivos especficos 3.2.1.2.1 Comprender la visin global del proceso de aprendizaje de la asignatura y comprender los aspectos generales de la conducta adictiva. 3.2.1.2.2 Describir el proceso de desarrollo de la conducta adictiva. 3.2.1.2.3 Explicar el proceso de evaluacin y diagnstico de la conducta adictiva. 3.2.1.2.4 Comprender el desarrollo de programas de prevencin y rehabilitacin de la conducta adictiva.

DPsSCA-003

Pgina 1

6. Unidades didcticas Unidad didctica I Unidad Aspectos generales de la conducta adictiva Objetivo especfico 3.2.1.2.1 Contenidos 1.1 Visin general a la asignatura, bases conceptuales de la conducta adictiva 1.2 Clasificacin de las adicciones y adicciones no convencionales. 1.3 Teoras y modelos explicativos de las drogodependencias. 1.4 Fundamentos de la historia clnica y sus partes. 2.1 El proceso adictivo 2.2 Factores protectores y factores de riesgos. 2.3 Clases de drogas y efectos de las sustancias psicoactivas. 2.4 Influencia familiar en la drogodependencia e influencia de la historia familiar en el consumo de alcohol. 3.1 Dimensiones de la personalidad y conducta adictiva y trastorno de la personalidad asociada a las adicciones. 3.2 Evaluacin de la conducta adictiva. 3.2 Ansiedad y adicciones 1 y 2, depresin y adicciones; y depresin y juego patolgico. 4.1 Adiccin , familia y prevencin 4.2 Intervencin de la terapia familiar. 4.3 Modelo de terapia profesional en adictos. 4.4 Terapia cognitivo - conductual

II Unidad Caractersticas del desarrollo de la conducta adictiva

3.2.1.2.2

III Unidad Evaluacin y diagnstico

3.2.1.2.3

IV Unidad Prevencin y rehabilitacin de la conducta adictiva

3.2.1.2.4

7. Orientaciones metodolgicas El rgimen del curso es Blended Learning y utiliza la didctica del aprendizaje significativo y colaborativo sistmico con una comprensin de la realidad mediada por el mundo con la gua de la doctrina social de la iglesia. La metodologa se concretar a travs de la propuesta de actividades que promuevan el aprendizaje basado en problemas y que conecten los contenidos con la realidad para preparar al alumno en el desarrollo de la inteligencia intuitiva. El desarrollo de los contenidos especficos se har a travs de actividades previstas por el docente y en las que el estudiante ser el protagonista de sus aprendizajes, siendo el docente un mediador educativo. Los mtodos, procedimientos y tcnicas utilizados en la asignatura son activos y propician el interaprendizaje apoyndose en organizaciones y contenidos multimediados. La asignatura considera actividades prcticas de aplicacin que se realizarn durante el desarrollo de la asignatura asistiendo a centros o instituciones acordados con el docente y el tutor de prcticas, de las que el estudiante realizar informes, adems considera actividades de investigacin formativa y de responsabilidad social. DPsSCA-003 Pgina 2

8. Medios y materiales educativos La asignatura segn el escenario en que se desarrolle utilizar los siguientes medios y materiales. Aula moderna Multimedia, pizarra, textos, casos prcticos, monografas, diapositivas, videos, teleconferencias, separatas, lecturas, tutoras, etc. Plataforma moodle, tutoras e-le@rning, correo electrnico, s Skype, internet, hipertextos, etc. Plataforma moodle, tutoras b-le@rning, correo electrnico, skype, Internet, hipertextos, etc.

Aula a distancia Aula virtual

9 Evaluacin

La evaluacin es integral, holstica e integrada a cada unidad de aprendizaje; la nota promedio por unidad de aprendizaje se obtiene como sigue: Actividades problemticas de la naturaleza de la asignatura Actividades problemticas de investigacin formativa Actividades problemticas de responsabilidad social Examen Escrito
10 Biografa y webgrafia
Guindal Brailowsky, Simn. Capdevila, Marc Pieiro, Juanjo Becerra, Rosa Mara Fernandes, Evaristo IEANET.COM Las drogodependencia se puede evitar y reahbilitar, edicin 2010 Las sustancias de los sueos. Neuropsicofarmacologa, FCE-CONACYT, Mxico, 1995. MDMA o el xtasis qumico. Los libros de la liebre de marzo, Espaa, 1995. Psiconautas, exploradores de la conciencia, La liebre de marzo, Barcelona, 2000. Trabajo Social en Drogadiccin. Editorial Lumen Hvmanitas. Tercera Edicin. Buenos Aires. 1999. Psicopedagoga de la Adolescencia. Editorial Narcea S.A.. Madrid, 1991.

60% 10% 10% 20%

Portal de drogas e informacin. Dependiente de la Conserjera bienestar social direccin general de drogodependencia. Pagina espaola.

http://www.lasdrogas.info/ ADICCIONES.ORG.MX Del centro unidos en la prevencin de adicciones y de rehabilitacin con internamiento. Pagina mexicana. http://www.adicciones.org.mx/ SALUDHOY.COM portal de la revista salud hoy, bienestar y medicina para todos. Pagina colombiana. http://www.saludhoy.com/eContent/home.asp LAEDUCACIONLOESTODO.FAD.ES Pagina anexa del portal FAD.COM para la campaa antidroga

La Educacin lo es Todo.

http://www.obrasocialcajamadrid.es/ObraSocial/os_cruce/
0,0,70159_0_0_12_0,00.html Becoa, E. Bases tericas que sustentan los programas de prevencin de drogas
http://www.mir.es/pnd/Publica/pdf/bases.pdf, Universidad de Compostela, Espaa.

LIBROS DIGITALES GIGAPEDIA Historia de las drogas Ya no seas codependiente. Adiccin a la cocana, neurobiloga, diagnstico y tratamiento.

DPsSCA-003

Pgina 3

B. PLAN DE APRENDIZAJE DEL CURSO I Unidad de aprendizaje: Aspectos generales de la conducta adictiva. Objetivo Especfico Objetivos Operacionales 4.1.1.2.1 Poseer una visin global de la asignatura, comprender los aspectos generales de la conducta adictiva. 4.1.1.2.1.1 Comprender la naturaleza de la asignatura explicitando sus objetivos, contenidos, actividades, metodologa, materiales y escenarios educativos. 4.1.1.2.1.2 Explicar los conceptos desarrollados en esta sesin a travs de la elaboracin de una diapositiva. 4.1.1.2.1.3 Explicar la clasificacin de las adicciones y las adicciones no convencionales ampliando sus conocimientos a travs de la sntesis de definiciones revisadas en la web a travs de un organizador visual. 4.1.1.2.1.4 Comprender los modelos explicativos de la drogodependencia y de los modelos tericos de las adicciones. 4.1.1.2.1.5 Comprender la estructuracin de la historia clnica psiquitrica o psicolgica. MOTIVACIN, INFORMACIN, INTERACCIN, ACTIVIDADES, RESULTADOS PRODUCTO a) Motivacin: El docente introduce a los temas de la primera unidad, a travs de un video motivador sobre un reportaje titulado Drogadictos que se encuentra plasmado en la plataforma. b) Informacin: b.1 El docente presenta el SPA a los estudiantes. b.2 Los alumnos responden al foro de sociabilizacin. b.3 Los estudiantes ingresan al foro de presentacin del curso, luego se presentan e interactan con sus compaeros. b.4 Los alumnos descargan los materiales de lectura propuestos en la plataforma con los temas: Conductas adictivas, clasificacin de las adicciones, adicciones no convencionales, teoras y modelos explicativos de la drogodependencia y fundamentos de la historia clnica y sus partes. c) Interaccin: c1. Los alumnos interactan dentro del aula sobre la importancia de definir que se entiende por conducta y adiccin en la sesin 01. c2. Los alumnos participan e interacta respondiendo al foro de responsabilidad social de la I Unidad, donde respondern a la pregunta Consideran que los problemas de adiccin presentes en nuestra localidad se acrecientan cada da por el desinters del gobierno local?, de la sesin 02. c3. Los alumnos responden a modo de idea de la sesin 04: Si consideran importante que dentro de la historia clnica sea tomado en cuenta el exmen TIEMPO

4 semanas

DPsSCA-003

Pgina 4

mental y fundamentar la respuesta. c4. Participan de la tutora sincrnica. d) Actividades: d1. El docente ingresa al aula y motiva a los alumnos a travs de una lluvia de ideas que emitan sus opiniones sobre el video observado de la primera unidad. d2. El docente motiva a los alumnos a formar grupos dentro del aula y la tarea colaborativa de la sesin 01 sobre establecer las diferencias de comportamiento, conducta, adiccin y conducta adictiva. d2. El docente motiva a los alumnos a formar grupos dentro del aula y realizan la tarea colaborativa de la sesin 02 donde por medio de un cuadro comparativo establezca la clasificacin de las adicciones y las adicciones no convencionales. d3. El docente invita a los alumnos a ingresar a la semana 03 y explican a travs de la elaboracin de un organizador visual los modelos explicativos y teoras de la drogodependencia. d4. El docente motiva a los alumnos a investigar sobre modelos de historias clnicas y menciona los puntos mas relevantes que se deben de tener en consideracin en una historia clnica para dependientes qumicos. d5. Los alumnos desarrollan la gua de prctica de la sesin 01: Despus de haber revisado la lectura de la sesin y la gua de prctica elaboren en grupos una gua de entrevista donde podamos recoger ciertos indicadores de conducta dependiente, consumidora y adictiva. d6. Los alumnos desarrollan la gua de prctica de la sesin 02: ciertos indicadores de conductas adictivas (sea de consumo o de comportamiento), para ser aplicado posteriormente a una persona que se sospecha tiene la tendencia. Asimismo debern subir las fotografas que sern las evidencias. Suban su archivo en este foro registrando en el nombre del archivo su nombre seguido del nmero de grupo en pareja. d7. Los alumnos desarrollan la gua de prctica de la sesin 03: Haciendo uso de las lecturas Teoras y Modelos explicativos que sustentas las conductas Adictivas analiza el caso asignado a tu grupo hallando las posibles causas segn los modelos planteados. d8. Los alumnos desarrollan la gua de prctica de la sesin 04: Elaboren entre todos un modelo de historia clnica profundizando aspectos relacionados a las conductas adictivas.
D9. Los alumnos exponen a travs de diapositivas (al final de la unidad), las diferencias de conducta, adiccin, comportamiento y conducta adictiva y la clasificacin de las adicciones convencionales y no convencionales.

e) Resultado o producto e1. Participa en la lluvia de idea sobre le video motivador e2. Participa e interacta en el desarrollo de los foros de debates e3. Elabora un organizador visual e4. Elabora un dptico DPsSCA-003 Pgina 5

e5. Participa de la actividad de investigacin e6. Participa e interacta en el foro de responsabilidad social e7. Participa e interacta en el desarrollo de las guas de prctica. ACTIVIDADES DE INVESTIGACIN 1. Investiga sobre modelos de historias clnicas y menciona los puntos mas relevantes que se deben de tener en consideracin en una historia clnica para dependientes qumicos. ACTIVIDADES DE RESPONSABILIDAD SOCIAL Los alumnos ingresan a la sesin 02 y responden al foro de extensin y responsabilidad social con la siguiente pregunta:

Consideran que los problemas de adiccin presentes en nuestra localidad se acrecientan cada da por el desinters del gobierno local?

II Unidad de aprendizaje: Caractersticas del desarrollo de la conducta adictiva. Objetivo Especfico Objetivo Operacionales 4.1.1.2.2 Describir el proceso de desarrollo de la conducta adictiva. 4.1.1.2.2.1 Explicar cada una de las etapas del proceso adictivo a travs de la elaboracin de un material audiovisual. 4.1.1.2.2.2 Identificar los factores causales del uso y abuso de sustancias psicoactivas. 4.1.1.2.2.3 Describir los efectos del consumo de sustancias psicoactivas. 4.1.1.2.2.4 Explica la influencia de la familia en las conductas adictivas MOTIVACIN, INFORMACIN, ACTIVIDADES, INTERACCIN, RESULTADOS - EVALUACIN a) Motivacin: El docente introduce a los temas de la primera unidad, a travs de un video motivador sobre un reportaje titulado Proceso adictivo que se encuentra plasmado en la plataforma. b) Informacin: b1. Los alumnos descargan los materiales de lectura propuestos en la plataforma con los temas: Proceso adictivo, diapositivas del proceso adictivo, factores protectores y de riesgo, clases de drogas y sus efectos, efectos de las sustancias psicoactivas, influencia familiar en la drogodependencia, influencia de la historia familiar en el consumo del alcohol. c) Interaccin: c1. Los alumnos interactan dentro del aula y a modo de reflexin emiten opiniones sobre el mensaje que les suscita al observar la imagen de la portada de la II unidad. c2. Los alumnos participan, interactan y genera un debate, sobre el caso de Mario Broncano de la sesin 05. DPsSCA-003 Pgina 6 4 semanas TIEMPO

c3. Los alumnos debaten dentro del aula en la sesin 08, sobre la pregunta: Si mi pareja tiene problemas de drogas, mi hijo llegar a tenerlos? c6. Participa y desarrolla del foro de responsabilidad social donde brindan una charla expositiva a los alumnos de nivel secundario donde te permita explicar los aspectos bsicos de las conductas adictivas que consideraste en el trptico. c7. Participan de la tutora sincrnica. d) Actividad: d1. El docente ingresa al aula y motiva a los alumnos a compartir sus opiniones sobre el video del proceso adictivo de la segunda unidad. d2. Participa y desarrolla la tarea colaborativa donde elabora por grupos un listado de indicadores sobre posibles Factores de Riesgo y Factores Protectores en los pacientes con Conductas Adictivas. d3. Desarrollan la prctica calificada sobre la aplicacin de la historia clnica, parte 1 de la sesin 06. la sesin 07. d4. Desarrollan la actividad de investigacin donde los alumnos elaboran un material audiovisual donde se visualice claramente el proceso adictivo. d5. Los alumnos observan el video motivador de la sesin 07, sobre los efectos de la drogas. d6. Desarrollan la prctica calificada sobre la aplicacin de la historia clnica, parte 2 de. d7. Participa ,desarrolla y expone dentro del en forma grupal la explicacin de como stos tipos de familia contribuyen a que los hijos se vean influenciados en el consumo de droga, tales como familias sobreprotectoras y demandantes del sistema, familias sobreprotectoras y negadoras del sistema, familias autoritarias, ausentes y anuladas, permisivas consumidoras. d8. Participa del desarrollo de la prctica calificada de la sesin 08. d9. Para el resultado final ser EXPONER formando 5 grupos donde cada grupo tomar un caso de la vida real ya sea de algn artista, conocido, poltico, etc (al final de la unidad), y explicar como se desarrolla desarroll en el personaje que tomaron como referencia el proceso adictivo, los factores causales, la sustancia psicoactiva que consuma y el efecto que produca; as mismo el tipo de familia que lo rodeaba. Todo esto ser mediante un informe, adjuntado fotos del personaje que tomaron como referencia. Resultados o productos: e1. Participa e interacta del debate, lluvia de ideas dentro del aula. e2. Participa y desarrolla el foro de responsabilidad social. e3. Participa de la actividad de investigacin e4. Elabora un listado de indicadores sobre posibles Factores de Riesgo y Factores Protectores en los pacientes con Conductas Adictivas. e5. Participa de la tarea colaborativa donde explica como stos tipos de familia contribuyen a que los hijos se vean influenciados en el consumo de droga. e6. Participa del exmen en lnea
ACTIVIDADES DE INVESTIGACIN Los alumnos ingresan a la sesin 05: Actividad de Investigacin formativa, y se agrupan para elaborar un material audiovisual en la que se muestre el proceso adictivo, previa investigacin.

DPsSCA-003

Pgina 7

ACTIVIDADES DE RESPONSABILIDAD SOCIAL Los alumnos ingresan a la sesin 08: Foro de responsabilidad social- II unidad y Brindan una charla expositiva a los alumnos donde te permita explicar los aspectos bsicos de las conductas adictivas que consideraste en el trptico.

III Unidad de aprendizaje: Evaluacin y diagnstico. Objetivo Especifico Objetivos Operacionales 4.1.1.2.3 Explicar el proceso de evaluacin y diagnstico de la conducta adictiva. 4.1.1.2.3.1 Describir el proceso de evaluacin de la conducta adictiva. 4.1.1.2.3.2 Explicar los diagnsticos realizados a algunos adictos. MOTIVACIN, INFORMACIN, ACTIVIDADES, INTERACCIN, RESULTADOS - EVALUACIN a) Motivacin: El docente introduce a los temas de la primera unidad, a travs de un video motivador sobre un reportaje titulado Video educativo sobre las drogas que se encuentra plasmado en la plataforma. b) Informacin: b1. Los alumnos descargan los materiales de lectura propuestos en la plataforma con los temas: Dimensiones de la personalidad y conducta adictivas, trastornos de la personalidad asociadas a las adicciones, evaluacin de la conducta adictiva, ejemplo de una evaluacin, exmen mental, ansiedad y adicciones 01, ansiedad y adicciones 02, depresin y adicciones, depresin y juego patolgico, test de Zung. c) Interaccin: c1. Los alumnos interactan y participa respondiendo dentro del aula sobre la sesin 09: - Cul es tu aporte frente al ejemplo de evaluacin propuesto. - Consideras relevante la aplicacin del exmen mental a personas con problemas de dependencia, sustenta tu respuesta. c2. Los alumnos participan e interactan del foro de responsabilidad social de la III unidad donde elaboran una gigantografa y hacen mencin sobre los trastornos de personalidad que se asocian a las conductas adictivas. c3. Participan de la tutora sincrnica. d) Actividad: d1. El docente ingresa al aula y motiva a los alumnos a participar con sus comentarios sobre que se entiende por EVALUACIN Y DIAGNSTICO. d2. El docente motiva a los alumnos a visualizar el video motivador y educativo de la drogadiccin correspondiente a la tercera unidad. d3. Los alumnos desarrollan la actividad de la sesin 09 y Se forman en grupos de 4 con ayuda del docente tutor y elaboran un esquema donde se presenten las ideas fundamentales de la importancia de la evaluacin de la personalidad como factor predisponente a las conductas adictivas y como consecuencia del consumo de sustancias. d4. Los alumnos desarrollan la tarea colaborativa de la sesin 10, donde forman DPsSCA-003 Pgina 8 TIEMPO

4 Semanas

grupos de 4 e investiga sobre reportes acerca de la condicin del estado mental de los pacientes con conductas adictivas hacia las drogas. Luego elabora un organizador visual muy creativo o usa medio audiovisuales como videos para proyectar para luego explicar cul sera los pasos a seguir del proceso de evaluacin que se debera de tomar en consideracin con una persona dependiente. d5. Los alumnos desarrollan la tarea colaborativa de la sesin 11, donde elabora un cuadro comparativo donde se visualice las diferencias entre la importancia de la evaluacin de la ansiedad como factor predisponente a las conductas adictivas y como consecuencia del consumo de sustancias. d6. Los alumnos desarrollan la actividad de investigacin donde buscan informacin sobre investigaciones recientes que se hayan realizado acerca de los factores predisponentes como la depresin y ansiedad como causas de las adicciones a las sustancias txicas. d7. Los alumnos desarrollan la prctica calificada de la sesin pruebas psicolgicas. d8. Los alumnos desarrollan la prctica calificada de la sesin exmen mental. 09 sobre las 10 sobre el

d9. Los alumnos desarrollan la prctica calificada de la sesin 11 sobre el la aplicacin de pruebas psicolgicas. d10. Los alumnos en la tarea de colaborativa de la III unidad debern informarse dentro de los centros de rehabilitacin que aspectos consideran dentro del proceso de evaluacin del adicto y luego elaborar en forma grupal un organizador visual donde explique el proceso de evaluacin que se toma en consideracin dentro del centro de rehabilitacin. e) Resultado o producto e1. Participa e interacta dentro del aula e2. Participa e interacta en el foro de responsabilidad social e3.Elabora un organizador visual e4. Elabora un cuadro comparativo e5. Presenta inventigaciones sobre los factores predisponentes e6. Desarrolla la prctica calificada

ACTIVIDADES DE INVESTIGACIN

1. Buscan informacin sobre investigaciones recientes que se hayan realizado acerca de los factores predisponentes como la depresin y ansiedad como causas de las adicciones a las sustancias txicas.

ACTIVIDADES DE RESPONSABILIDAD SOCIAL

1. Elaboran una gigantografa y hacen mencin sobre los trastornos de DPsSCA-003 Pgina 9

personalidad que se asocian a las conductas adictivas. IV Unidad de aprendizaje: Prevencin y rehabilitacin de la conducta adictiva. Objetivo Especifico Objetivos Operacionales 4.1.1.2.4 Desarrollar de programas de prevencin y rehabilitacin de la conducta adictiva. 4.1.1.2.4.1 Planificar el desarrollo de un programa de prevencin de conductas adictivas. 4.1.1.2.4.2 Ejecutar actividades preventivas de conductas adictivas. 4.1.1.2.4.3 Planificar el desarrollo de un programa de tratamiento de conductas adictivas. 4.1.1.2.4.4 Ejecutar el plan de tratamiento de conductas adictivas. MOTIVACIN, INFORMACIN, ACTIVIDADES, INTERACCIN, RESULTADOS - EVALUACIN a) Motivacin: El docente introduce a los temas de la primera unidad, a travs de un video motivador sobre un reportaje titulado Video sobre la prevencin de las drogas que se encuentra plasmado en la plataforma. b) Informacin: b1. Los alumnos descargan los materiales de lectura propuestos en la plataforma con los temas: Adiccin, familia y prevencin, terapia familiar, modelos de terapia profesional en adictos, diapositivas de la funcin del psiclogo, intervencin teraputica, terapia cognitivo-conductual, materiales de trabajo y modelo de plan de tratamiento. c) Interaccin: c1Los alumnos interactan, participa dentro de aula respondiendo en la sesin 12 a la pregunta: - Cul es el papel que tiene la familia en el tratamiento de drogas?
c2. Los alumnos interactan y participa respondiendo dentro del aula en la sesin 13 respondiendo a la pregunta:

TIEMPO

4 Semanas

La enfermedad de la adiccin puede curarse considerando la intervencin de la familia?

c3. Participa e interacta en el foro de responsabilidad social y responde a la pregunta Qu hace el gobierno local para disminuir los casos de adicciones en nuestra localidad? d) Actividades: d1. El docente ingresa al aula y motiva a los alumnos a participar a modo de lluvia de ideas sobre Cmo podra ayudar los programas de prevencin en las conductas adictivas?, que se encuentra en el foro introductorio de la sesin 12. d2. Los alumnos participan en el desarrollo de la tarea colaborativa de la sesin

DPsSCA-003

Pgina 10

12, donde Proponen una lista de temas a tratar dentro de un programa de intervencin para drogodependientes. d3. Los alumnos participan en el desarrollo de la tarea colaborativa de la sesin 13, donde buscan modelos de programas de prevencin. d4. Los alumnos participan en el desarrollo de la tarea colaborativa de la sesin 14, donde Investiga y analiza que aspectos se debe tomar en consideracin en un plan de TRATAMIENTO PSICOLOGICO para una persona con dependencia qumica.
d5. Los alumnos participan en el desarrollo de la tarea colaborativa de la sesin

15, donde elabora un plan de TRATAMIENTO PSICOLOGICO para una persona con dependencia qumica. d6. Los alumnos participan de la actividad de investigacin donde investiga sobre la restructuracin cognitiva, economa de fichas, tcnica de la extincin y reforzamiento social y elabora un ejemplo por cada indicador aplicado a personas dependientes. d7. Participan de la prctica calificada de la sesin 12, 13, 14 y 15. e) Resultado o producto: e1. Participa e interacta a modo de debate dentro del aula. e2. Participa e interacta en el foro de responsabilidade social e3. Elabora lista de temas a tratar dentro de un programa de prevencin. e4. Elabora un programa de prevencin para conductas adictivas y ejecuta el programa brindando una charla informativa a estudiantes de nivel secundario e5. Investiga y analiza que aspectos se debe tomar en consideracin en un plan de tratamiento psicolgico E6. Participan de la actividad de investigacin E7. Desarrolla las prcticas calificadas E8. Ejecuta el examen de la unidad IV
ACTIVIDADES DE INVESTIGACIN

1. Investiga sobre la restructuracin cognitiva, economa de fichas, tcnica de la extincin y reforzamiento social y elabora un ejemplo por cada indicador aplicado a personas dependientes.

ACTIVIDADES DE RESPONSABILIDAD SOCIAL Los alumnos ingresan a la sesin 14: Foro de responsabilidad social- IV unidad y emiten su aporte personal frente a la pregunta Qu hace el gobierno local para disminuir los casos de adicciones en nuestra localidad?

DPsSCA-003

Pgina 11