RESULTADO DE LA EVALUACIN DE COMUNICACIN COMPRENSIN LECTORA PRIMER PERIODO - UGEL OXAPAMPA- 2012

N DISTRITO INSTITUCIN EDUCATIVA

N. 35005 Rvdo. BARDO BAYERLE N. 35005 Rvdo. BARDO BAYERLE N. 35005 Rvdo. BARDO BAYERLE N. 35005 Rvdo. BARDO BAYERLE N. 34206 INDEPENDENCIA SOGORMO 34622 LIBERTADOR MARISCAL CASTILLA LIBERTADOR MARISCAL CASTILLA N. 34253 MONTECARLO N. 34010 DANIEL ALCIDES CARRIN MALLAMPA N. 34441 LUCMA N. 34221 Ntra. Sra. Del CARMEN -

TIPO DE INSTITUCIN/ SECCIN

Polidocente 2do. A Polidocente 2do. B Polidocente 2do. C Polidocente 2do. D Multigrado Polidocente 2do A Polidocente 2do B Multigrado Polidocente Multigrado Polidocente

NIVEL DEL ESTUDIANTE En Inicio En LograProceso do

03 01 07 00 00 02 02 06 02 05 01 08 04 02 03 10 20 05 02 22 08 06 09 13 01 09 03 06 20 00 05 01 08

CANTIDAD DE ESTUDIANTES

Docente de Aula
LAZO BLAS Maribel MATIAS LANGUASCO, Noem SOTO ALVARADO, Carmen TALAVERANO SOTO, Lida CARRERA AORGA, Rosa Mara SANDOVAL RAMOS, Mery AROTINGO POLO, Ana Mara BRAVO MAYTA, Hebert GUERRA ARAUCO, Yanet M. ALEGRE ARIAS, Susana NOLASCO VICENTE,

APLICADOR

ACOMPAANTE
CALERO ROMERO, Nancy CALERO ROMERO, Nancy CALERO ROMERO, Nancy CALERO ROMERO, Nancy CALERO ROMERO, Nancy MARTINEZ ALCNTARA, Ral MARTINEZ ALCNTARA, Ral MARTINEZ ALCNTARA, Ral MARTINEZ ALCNTARA, Ral MARTINEZ ALCNTARA, Ral MARTINEZ ALCNTARA,

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11

OXAPAMPA OXAPAMPA OXAPAMPA OXAPAMPA OXAPAMPA OXAPAMPA OXAPAMPA HUANCABAMBA HUANCABAMBA HUANCABAMBA HUANCABAMBA

20 18 10 12 13 28 27 08 29 14 15

CALERO ROMERO, Nancy CALERO ROMERO, Nancy CALERO ROMERO, Nancy CALERO ROMERO, Nancy PINEDO CASTROMONTE, Lidia ALIAGA TIZA, Gloria VILLEGAS QUISPE, Francisco ALIAGA TIZA, Gloria MARTINEZ ALCNTARA, Ral MARTINEZ ALCNTARA, Ral PEREZ SALAZAR,

12

HUANCABAMBA CHOMTABAMBA CHOMTABAMBA CHOMTABAMBA CHOMTABAMBA POZUZO POZUZO POZUZO POZUZO POZUZO VILLA RICA VILLA RICA VILLA RICA

HUANCABAMBA N. 34219 PETRONILA SNCHEZ CRDENAS N. 34019 TORREBAMBA N. 34249 Mara TERESA N. 34245 TSACHOPEN N. 34216 JOSEPH WALIJWSKY SAYDLO N. 34259 Santa Rosa N. 34548 Alto Paujil N. 34226 RVO PADRE JOSE EGG. N. 34226 RVO PADRE JOSE EGG. N. 34225 ALEXANDER VON HUMBOLDT N. 34300 MIGUEL SEBASTIAN LOPEZ AGAZU N. 34236 MANUEL GONZALES PRADA Pte. PAUCARTAMBO N. 34285 CEDRO

Polidocente

11

07

05

23

13

Unidocente

02

04

02

08

14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

Unidocente Unidocente Multigrado Multigrado Multigrado Polidocente 2do. A. Polidocente 2do. B. Multigrado Multigrado Polidocente Multigrado

02 01 01 03 04 01 01 01 02 00 02

03 03 06 03 00 05 08 00 06 11 05

00 02 00 01 00 14 13 07 01 18 03

05 06 07 07 04 20 22 08 09 29 10

Aida MAXIMILIANO ZEVALLOS, Willian VILLANUEVA RAMIREZ, Candy RUBIN JARA, Gabriela PANIAGUA SOTO, Rafael RODRIGUEZ MORA, Aura AGUILAR ESPINOZA, Catherine DORIA VASQUEZ, Juana FLORIDA BERASTEIN, Elenis SIMON ESPIRITU, Juane ALVAREZ NEYRA, Janeth LAUREANO ZEVALLOS, Jessica VEGA OKAWA, Yoko Ana PACHECO GAMARRA,

Valentn PEREZ SALAZAR, Valentn VICTORIA ARIAS, Walter CHIJCHIAPA-ZA CHAMORRO, Selena VICTORIA ARIAS, Walter CHIJCHIAPA-ZA CHAMORRO, Selena CASTAEDA VARGAS, Celi CASTAEDA VARGAS, Celi BERNUY PRUDENCIO, Wenceslao. BERNUY PRUDENCIO, Wenceslao. BERNUY PRUDENCIO, Wenceslao. MATEO CAJACHA-HUA, Marlene TAIPE QUISPE, Helbert MATEO CAJACHA-HUA,

Ral MARTINEZ ALCNTARA, Ral VICTORIA ARIAS, Walter VICTORIA ARIAS, Walter VICTORIA ARIAS, Walter VICTORIA ARIAS, Walter CASTAEDA VARGAS, Celi CASTAEDA VARGAS, Celi CASTAEDA VARGAS, Celi CASTAEDA VARGAS, Celi CASTAEDA VARGAS, Celi TAIPE QUISPE, Helbert TAIPE QUISPE, Helbert TAIPE QUISPE, Helbert

25 26 27 28 29

VILLA RICA VILLA RICA VILLA RICA VILLA RICA VILLA RICA TOTAL

PAMPA N. 34238 ENEAS N. 34238 ENEAS N. 34376 U. SELVA N. 34416 SAGRADO CORAZON N. 34217 - Cacazu

Polidocente Polidocente Multigrado Multigrado Multigrado P= 14 M=12 U=3

05 03 03 04 10 85 20%

10 12 04 04 02 183 44%

01 01 00 01 02 146 35%

16 16 07 09 14 414

Lucy B. MOREANO LOZANO, Dina ROJAS ESTRELLA, Mara Luz POTESTA CRUZ, Lidia O. PANEZ OSORIO, Leonides ACOSTA SAIRE, Humberto

Marlene AMEZAGA DE SANTILLANA, Mara Aracely AMEZAGA DE SANTILLANA, Mara Aracely SALAZAR MEZA, Vilma MATOS FALCON, Lobell SALAZAR MEZA, Vilma

TAIPE QUISPE, Helbert TAIPE QUISPE, Helbert SALAZAR MEZA, Vilma SALAZAR MEZA, Vilma SALAZAR MEZA, Vilma

29

15

06

IDENTIFICACIN DE DIFICULTADES
N INSTITUCIN CUADERNILLO 01
02 Decodifica y comprend e textos breves y sencillos de distinto tipo 06 Reconocen el orden en que suceden los hechos y acciones de un texto 07 Deduce la causa de un hecho o idea de un texto 08 Ubica informacin que se encuentra escrita al inicio, medio o final de un texto 09 Ubica informacin que se encuentra escrita al inicio, medio o final de un texto 10 Deduce el tema central de un texto 04 Decodifica y comprend e textos breves y sencillos de distinto tipo 05 Deduce la causa de un hecho o idea de un texto

MAYORES DIFICULTADES CUADERNILLO 02

06 Dedu ce un tema centr al de un texto 07 Opina sobre los hechos o sucesos de un texto 08 Deduce el tema central de un texto 09 Ubica informacin que se encuentra escrita al inicio, medio o final de un texto 10 Opina sobre los hechos o sucesos de un texto.

Total Estudiantes
20 18 10

01 02 03

N. 35005 2do. A Rvdo. BARDO BAYERLE N. 35005 2do. B Rvdo. BARDO BAYERLE N. 35005 2do. C

09 14 09 07 07 04

07 04 05

08 06 09

08

08 04

12 04 07

08

09

04 05

06 07 08 09

10 11

12 13 14 15 16 17 18 19

Rvdo. BARDO BAYERLE N. 35005 2do. D Rvdo. BARDO BAYERLE N. 34206 INDEPENDENCIA SOGORMO LIBERTADOR MARISCAL CASTILLA 2do. A LIBERTADOR MARISCAL CASTILLA 2do. B N. 34253 MONTECARLO N. 34010 DANIEL ALCIDES CARRIN MALLAMPA N. 34441 LUCMA N. 34221 Ntra. Sra. Del CARMEN HUANCABAMBA N. 34219 PETRONILA SNCHEZ CRDENAS N. 34019 TORREBAMBA N. 34249 Mara TERESA N. 34245 TSACHOPEN N. 34216 JOSEPH WALIJWSKY SAYDLO N. 34259 Santa Rosa N. 34548 Alto Paujil N. 34226 RVO PADRE

02 06 07

02

02 07

03 07

06 09

12 13

20 12 06 12 13 06 08 19

16 06 06 11 06 07 06 06 07

17 05 08 14 07 07 07 11

15

28 27

07 20

08 29

07 06

09

06 04

12

09 04

08

09 04

07

05 03

12 10

14 15

17 03 03 04 03 06 04 02 04 06 04 04 03

18 03 03 05 04 05 04 03 06 03 03 02 05 03 03

17

18 05

18 05 05 04

23 08 05 06 07 07 04 20

04

03

04 04 03 03 04 03 04 03

06 03 04 08

20 21 22

23

24 25 26 27 28 29 TOTAL

JOSE EGG. 2do A N. 34226 RVO PADRE JOSE EGG. 2do B N. 34225 ALEXANDER VON HUMBOLDT N. 34300 MIGUEL SEBASTIAN LOPEZ AGAZU N. 34236 MANUEL GONZALES PRADA Pte. PAUCARTAMBO N. 34285 CEDRO PAMPA N. 34238 ENEAS N. 34238 ENEAS N. 34376 U. SELVA N. 34416 SAGRADO CORAZON N. 34237 - Cacazu

03

03

04

08 03

10

06

14 03

22 08 09

04

05

04

06

07

06

06

05

08

17

04

10

29

06

08

05

04 07

05 07 03 08 06 04 06 07 08 44 15 10 05 07 10 121 06 03 07 10 31

05 15 15 05 07 10 199 06 09 41 08

04 11 07 04 11 153

05 16 16 07 07 12 251

10 16 16 07 09 14 414

06 05 06 05 08 50 92 63 115 04 04

06 04

117

54

OBSERVACIONES: De acuerdo a la estadstica realizado y viendo la realidad de los logros de aprendizajes en comunicacin (Comprensin lectora) de las 29 Instituciones Educativas aplicado en la UGEL Oxapampa, observamos el nivel de los estudiantes (cuadro 01) y las dificultades encontradas de acuerdo a los indicadores (cuadro 02) concordantes podemos mencionar los siguientes: EN EL CUADERNILLO 01 Indicador N. 02 Decodifica y comprende textos breves y sencillos de distinto tipo = 50 nios Indicador N. 06 Reconocen el orden en que suceden los hechos y acciones de un texto= 92 nios

Indicador N. 07 Deduce la causa de un hecho o idea de un texto = 63 nios Indicador N. 08 Ubica informacin que se encuentra escrita al inicio, medio o final de un texto = 115 nios Indicador N. 09 Ubica informacin que se encuentra escrita al inicio, medio o final de un texto = 117 nios Indicador N. 10 Deduce el tema central de un texto = 54 nios

EN EL CUADERNO 02 04 Decodifica y comprende textos breves y sencillos de distinto tipo = 44 nios 05 Deduce la causa de un hecho o idea de un texto = 121 nios 06 Deduce un tema central de un texto = 31 nios 07 Opina sobre los hechos o sucesos de un texto = 199 nios 08 Deduce el tema central de un texto = 41 nios 09 Ubica informacin que se encuentra escrita al inicio, medio o final de un texto = 153 nios 10 Opina sobre los hechos o sucesos de un texto = 251 nios

Si observando los indicadores aplicados en ambos cuadernillos, podemos destacar que son similares capacidades que nuestros nios estn demostrando la dificultad en cuanto a la comprensin de texto como: CAPACIDADES CUADERNILLO PREGUNTAS CON MAYOR NMERO DE DIFICULTAD 7 y 10 6,8 y 9 9 7, 10 5,6,8 2 OBSERVACIONES

Opina sobre el contenido del texto Recupera informacin en los textos que lee. Hacen inferencia en los textos que lee.

2 1 2 1 2

Si observamos ambos indicadores, la dificultad mayor es en el indicador N. 10 opina sobre los hechos o sucesos de un texto De igual forma podemos decir que en el indicador N. 8 y 9 los nios tiene mayor dificultad al responder la pregunta y que esto se relaciona con el indicador N 9 del cuadernillo 2. La mayor dificultad es en el indicador N.7 que los nios no pueden deducir la causa de un hecho o idea de un texto. La mayor dificultad es en el indicador N. 5 en donde coincide con el indicador 7 de cuadernillo 1 El indicador N. 2 del cuadernillo 1 y el indicador N. 4 del

Utiliza su conocimiento del cdigo

escrito para leer diversos tipos de textos

cuadernillo 2 coinciden en los indicadores planteados y hay una semejanza al momento de que los nios responden la pregunta.

PLANTEAMIENTO DE SOLUCIN E IMPLEMENTACIN DE ESTRATEGIAS Observando los resultados obtenidos de la evaluacin de comunicacin (comprensin de texto) para repotenciar o buscar el logro del aprendizaje en nuestros nios debemos plantear alternativas o solucin al problema mediante las siguientes acciones: Nro. 01 Planteamiento de Solucin Seguir monitoreando a nuestros acompaantes para poder verificar las estrategias planteadas por los formadores en cuanto al enfoque comunicativo textual y estrategias de comprensin de textos del mdulo elaborado. Concientizar a los padres de familia para apoyar en el aprendizaje de sus hijos en el hogar y coordinar con el docente de aula Implementacin de estrategias Salida para el Monitoreo y asesoramiento a nuestros acompaantes en forma continua. Micro talleres Reuniones de sensibilizacin y compromiso por parte de los directores y docentes de aula con el apoyo de los acompaantes. Compromiso de los padres de familia. Plan de Mejora Elaboracin de mdulos y guas sobre estrategias de comprensin de texto. Asistencia tcnica a los acompaantes y acompaados para reforzar las estrategias de comprensin de texto

02

03

04

Realizar asistencia tcnica a los acompaantes y acompaados para reforzar algunas estrategias de comprensin de texto empleando los niveles especialmente el de la inferencial y crtica, en donde nuestros educandos tiene mayor dificultad Los docentes acompaantes deben tener un compromiso Presentacin de diseo de asesora con los temas de de asesorar y acompaar al docente de aula teniendo en reforzamiento. cuenta las dificultades encontrados en nuestros educandos Presentacin de sesiones demostrativas y compartidas. para mejorar el logro del aprendizaje de comunicacin.