REVOLUCIN MEXICANA Despus de la revolucin armada, se decidi que era necesario reconocer las luchas ideolgicas para restructurar

la funcin educativa en Mxico, ya que el gobierno mexicano careca de una filosofa capaz de guiar la educacin nacional, los polticos deseaban superar el laicismo e impusieron a la nacin lo que llamaron educacin socialista. En la etapa post revolucionaria trajo consigo muchos avances en materia de educacin para grandes ncleos sociales de la ciudad y del campo. Con respecto a la educacin se implementaron muchas instituciones y programas para ensear a los indgenas a leer, escribir y clculos bsicos el ideal era disminuir la alta tasa de analfabetismo y no solo eso ayudar a mejorar las condiciones de vida mediante la explotacin moderada de sus recursos naturales y la enseanza basada en la experiencia y o cotidiano, sin distincin de gnero, combatir los factores de degeneracin de raza: fanatismo, alcoholismo y uniones sexuales prematura. Se hizo un despliegue recursos humanos iniciando por los maestros misioneros, materiales, el ejecutivo tena la obligacin de de proporcionar alimento y vestido a los estudiantes, casas del pueblo convertidas posteriormente en escuelas rurales hasta las escuelas normales rurales, Misiones Culturales y las Escuelas Prcticas de Agricultura. Posteriormente en 1921 se restaura la Secretara de Educacin Pblica en la que se crea el Departamento de Cultura Indgena para dar atencin a lo referente a la educacin rural. Todo lo anterior derivado del firme deseo de cumplir con uno de los ideales de la Revolucin, llevar la educacin a los grupos ms olvidados.

Por otra parte se dio un impulso muy fuerte a la educacin tcnica, la idea era profesionalizar lo que se consideraba los artes y oficios, tambin para dar impulso a las clases laborales de nuestro pas, se empezaron a conformar instituciones que permitieron dar un enfoque ms formal a la enseanza de la tcnica , se inicia con la formacin de la escuela Preparatoria Tcnica en 1932 por Jos Manuel Puig ministro de la Secretaria de Educacin Pblica y posteriormente la creacin del Instituto Politcnico Nacional en 1937 con el objetivo de la preparacin de profesionales en las distintas ramas tcnicas para explotacin racional y metdica de nuestra riqueza potencial. Otra casa de estudios superiores la Universidad Nacional de Mxico obtuvo su autonoma lo que le permiti actuar con libertad e incluso oponindose a los regmenes existentes rehecho los grandes agitadores sociales de Mxico salieron de esta institucin. Un gran logra tambin fue el establecimiento de la Universidad Popular y la Universidad Obrera con el objeto de apoyar a los gremios obreros. Considero que nunca antes se haba dado esa solidaridad como en esos momentos. Estas instituciones tenan fundamentos socialistas ya que consideraban que la posesin de

conocimientos les podra permitir oponerse a la explotacin de la clase capitalista. Tambin algunos estados de la Repblica Mexicana contaron con universidades con estructuras parecidas en ese entonces a los de la UNAM. Al mismo tiempo se empez a notar desarrollo en la Pedagoga y Psicologa Educativa uno de sus grandes exponentes fue David G, Berlanga que trato de implantar en Mxico modelos pedaggicos similares a los de Europa en donde estudi. Algunas de las corrientes pedaggicas fueron incorporadas en la llamada Bases para la Organizacin de la Escuela Primaria conforme a los Principios de Accin en 1923, en la cual bsicamente se pretenda que la escuela fuera ms de accin eliminando viejas prcticas como la memorizacin y el uso de un sin nmero de textos, se quera que la enseanza fuera ms orientadas hacia lo cotidiano, hacia l vida en el hogar o en el medio social donde viviera el estudiante. Esto caus revuelo y tambin oposicin en los maestros y autoridades acostumbradas a los mtodos tradicionales, se desarrollaba en torno a cuatro centros generales de accin, la nutricin, la defensa, la vida comunal y la correlacin mental, figura importante fue Lauro Aguirre quien se dio cuenta que era importante la capacitacin de los docentes para poder trabajar con las reformas de la educacin y se llev a cabo la fundacin de la Escuela Nacional de Maestros, desafortunadamente con la muerte de este ya no hubo continuacin de esta obra y se volvi a los antiguos mtodos de enseanza llevando a un retroceso en la educacin, resulta increble que con la muerte de alguien todo se eche por la borda. Otra institucin a la que se le dio importancia fue a la creacin de los Jardines de Nios, se bas en la educacin de los sentidos y la adquisicin y desenvolvimiento de hbitos sociales en los nios. Tambin la enseanza secundaria fue tomada en cuenta con el decreto del 22 de diciembre de 1927 se crea la Direccin de Educacin Secundaria, de manera general se pretenda reforzar los conocimientos adquiridos en la primaria y reforzar los aspectos fsico, intelectual, moral y esttico del estudiante, adems de proporcionarles una especie de especializacin con los talleres (industriales, corte y confeccin, enseanza domstica, trabajo social, comerciales. Desataca tambin la fundacin de instituciones dedicadas a la enseanza de profesionales militares, iniciando con el Colegio Militar hasta la Escuela Superior de Guerra en 1923. Se estableci tambin la Escuela Normal de Educacin Fsica como respuesta a la necesidad de preparacin de los maestros de educacin fsica fundada en 1936. Con la Constitucin de 1917 se deja plasmado a travs del artculo tercero la enseanza libre y el carcter laico de la enseanza primaria, elemental y superior, la vigilancia de las escuelas primarias privadas por parte del gobierno y la enseanza primaria gratuita por parte del Estado, otro artculo tambin importante y complementario a este es el 31 en el que marca la obligacin de los padres de enviar a sus hijos menores de 15 aos a la escuela. Estos artculos son importantes sin

embargo vale la pena cuestionarse el cumplimiento de los mismos y bajo que condiciones. El presidente Lzaro Crdenas fue un partidario de la educacin socialista y durante su gestin apoy las reformas, sin embargo tuvo gran oposicin por parte de los grupos religiosos a hacer efectivo lo contenido en el artculo 3. Con respecto al carcter laico de la educacin tuvo que actuar como intermediario entre el gobierno y el clero. Intervino tambin en la regularizacin de la escuela privada e impulso nuevamente la educacin rural.