ISSN 1980-3540

04.02, 05-08 (2009) www.sbg.org.br

DARWIN: DA UNIVERSIDADE S ESCOLAS PBLICAS DA PARABA

Allysson Allan de Farias, Ednno dos Santos Almeida, Raissa Azevedo Brasileiro, Uir Souto Melo, Marina Tanieri de O. Soares, Alexandre Sarmento Queiroga, Laura Maria Marinho A. Barbosa, Evaldo de Lira Azevedo, Silvana Santos
Universidade Estadual da Paraba, UEPB, Campus Universitria - CAMPUS I, 58109-753, Campina Grande, PB, Brasil. E-mail: allyssonallan@gmail.com Autor para correspondncia: Silvana Santos, Departamento de Biologia, CCBS, Universidade Estadual da Paraba, Rua Juvncio Arruda, S/N Campus Universitrio (Bodocong), CEP 58.109 790, Campina Grande-PB. E-mail: silvanaipe@gmail.com

Palavras-chave: evoluo biolgica, Charles Darwin, divulgao cientfica, arte-educao. Resumo No ano em que se comemora o bicentenrio de nascimento de Charles Darwin, a UEPB desenvolveu uma srie de aes para divulgar a teoria da evoluo junto s escolas pblicas da Paraba. Neste trabalho, relatado o processo de desenvolvimento de um projeto que articula aes de prtica de ensino, extenso e pesquisa. Nele foram envolvidos cerca de 250 graduandos do curso de Cincias Biolgicas, oito escolas estaduais de Campina Grande (PB) e 800 alunos do Ensino Mdio. Uma das produes que se destacaram foi o Cordel do Darwin, criado a partir da leitura do livro Darwin: Do Telhado das Amricas Teoria da Evoluo de Nelio Bizzo (2002). Darwin: Do Telhado das Amricas Teoria da Evoluo No ano em que se comemora o bicentenrio de nascimento de Charles Darwin, acirram-se os debates entre criacionistas e evolucionistas. Entre graduandos do curso de Cincias Biolgicas na Universidade Estadual da Paraba, cerca de dois a cinco alunos em cada turma (35-40 alunos) so seguidores de doutrinas religiosas que interpretam literalmente o texto bblico e afirmam ser criacionistas, duvidando das teorias evolutivas por serem, como dizem apenas teorias. Futuros bilogos e educadores afirmam que no acreditam na teoria da evoluo biolgica e conservam ideias cotidianas a respeito dos conceitos que balizam a teoria, como descrito por Santos (2002). Nas escolas pblicas, muitos professores

temem enfrentar essa polmica e ensinar as teorias cientficas em sala de aula. As dificuldades vivenciadas por estudantes de graduao e da educao bsica para compreenso das teorias sobre a evoluo biolgica poderiam ser atenuadas com a divulgao da histria da construo dessas ideias. Entender o contexto da descoberta e as influncias scio-econmicas nas quais as teorias cientficas surgem imprescindvel para que o cidado desenvolva uma perspectiva menos idealizada da Cincia (Bizzo, 2002). Charles Darwin no era nem heri e nem vilo, apenas um indivduo como tantos outros que queria compreender como as espcies surgiram e se diversificaram ao longo do tempo. Diante do desafio de divulgar as ideias evolutivas, a UEPB realizou vrias aes e atividades didticas articulando a prtica de ensino de Biologia extenso e pesquisa ao longo do desenvolvimento do projeto Exposies Cientficas na Escola: Evoluo Biolgica, para que te quero?. Foram envolvidos cerca de 250 alunos de graduao do curso de Cincias Biolgicas, do Departamento de Biologia da Universidade Estadual da Paraba, aproximadamente 800 estudantes pertencentes a oito escolas estaduais da rede pblica de ensino mdio e seus professores. Neste trabalho, so relatadas a trajetria e as aes do projeto, dentre as quais se destaca a criao de um cordel baseado na obra Darwin: do Telhado das Amricas Teoria da Evoluo (Bizzo, 2002). Este livro narra, de maneira envolvente, a viagem de Charles Darwin e o florescimento das ideias evolutivas. Centenas de exemplares desta obra foram distribudos pelo Ministrio da Educao para as escolas pblicas de ensino mdio do pas.

Darwin: Da Universidade s escolas da rede pblica da Paraba De agosto de 2008 a junho de 2009, 250 estudantes de graduao do curso de Cincias Biolgicas da UEPB foram convidados a ler, na disciplina Prticas Pedaggicas em Cincias Biolgicas, as obras Darwin: do Telhado das Amricas Teoria da Evoluo (Bizzo, 2002) e Evoluo Biolgica: ensino e aprendizagem no cotidiano de sala de aula (Santos, 2002). A partir dessas leituras, os graduandos foram convidados a criar painis feitos de TNT e giz de cera para composio de uma exposio itinerante que seria mostrada a professores da rede pblica em um curso de formao continuada. Cada turma da UEPB envolvida no projeto produziu um conjunto de painis temticos. Um deles, por exemplo, mostrava as diferenas entre as concepes cientficas e cotidianas sobre a evoluo biolgica. Outros painis propunham questes sobre a herana de caractersticas adquiridas para o pblico pensar e responder. Ao longo desse processo de preparao da exposio, uma das produes que se destacou foi o Cordel do Darwin. A inspirao surgiu quando alguns estudantes de uma das turmas assistiram a uma palestra ministrada pelo cordelista Josenildo Maria de Lima que utiliza cordis para ensinar as leis da Fsica. Josenildo foi convidado a ensinar aos alunos da Biologia como elaborar as estrofes e as rimas prprias da literatura de cordel. Os diferentes captulos do livro de Nelio Bizzo foram subdivididos entre os diferentes grupos de uma turma, os quais se responsabilizaram por sintetizar as ideias principais em versos. O Cordel de Darwin, reproduzido no anexo, composto por dezesseis estrofes que retratam os principais eventos narrados no livro e encerrado com uma estrofe especfica sobre a teoria sinttica da evoluo. Para montagem dos painis da exposio, o texto do cordel foi reproduzido em pano de estopa, ilustrados com casca de coco seco, simulando o estilo dos pequenos livros da literatura de cordel. A partir da letra do cordel, Elnathan Monteiro da Silva, msico e licenciando em Biologia, criou o Forr do Darwin. Tanto o cordel quanto o forr tm sido utilizados nas escolas como modelo para produo e transformao de literatura e conceitos cientficos em outras linguagens. Esse exerccio de explicar conceitos e ideias cientficas utilizando outras linguagens (painis explicativos, versos e msicas) exige do estudante que ele compreenda o conceito ou a ideia, e que consiga sintetiz-la para expor para o pblico leigo. Ao ter de explicar o painel, a msica ou o cordel, o estudante aprende e desenvolve a competncia de comunicar o conhecimento cientfico. Durante um curso de atualizao ministrado em fevereiro de 2009, os painis produzidos pelos gradu-

andos da UEPB serviram de modelo para os professores da rede pblica e todo o processo envolvido em sua produo foi contado pelos extensionistas envolvidos no projeto. As oito escolas participantes do curso tambm se envolveram na montagem de exposies cientficas. Durante o planejamento da sequncia de atividades e aes didticas que seriam realizadas nas escolas pblicas, foi definido que o projeto seria iniciado com a leitura e discusso do livro sobre Evoluo, Cincia Hoje na Escola, vol.9, por todos os 800 alunos do ensino mdio envolvidos no projeto; posteriormente, seriam definidos os temas para a produo de painis e ilustraes sobre os principais conceitos que sustentam as teorias de evoluo biolgica; por fim, seria realizado o lanamento das exposies itinerantes no Dia D da Evoluo com abertura para visitao pblica. A avaliao do conhecimento aprendido pelos estudantes do ensino mdio sobre evoluo seria por meio da aplicao de um questionrio com amostra do total de participantes do projeto. De fevereiro a maio de 2009, foram desenvolvidas as atividades e aes planejadas nas escolas pblicas que culminaram com o lanamento da exposio itinerante em um teatro com a presena de 500 estudantes do ensino mdio e graduandos da UEPB, o Dia D da Evoluo. A exposio foi composta pelos painis produzidos com material de baixo custo, basicamente TNT e giz de cera. Esses painis compem uma exposio itinerante que circula nas escolas pblicas. Para comemorar o bicentenrio de nascimento de Charles Darwin, os estudantes do ensino mdio foram convidados a participar de uma gincana de conhecimentos realizada como parte das atividades programadas para lanamento da exposio. Os estudantes do Ensino Mdio participantes da gincana foram selecionados a partir da aplicao do questionrio de mltipla escolha com 28 questes sobre os conceitos que sustentam as teorias evolutivas. Esses questionrios foram respondidos por 266 estudantes da rede e serviram para avaliar o conhecimento aprendido aps a realizao das atividades do projeto. Uma publicao especfica est sendo preparada para descrever o processo de elaborao dos questionrios e os resultados obtidos entre estudantes de graduao da UEPB e alunos do ensino mdio. No foi possvel aferir o conhecimento anterior realizao das aes para descrever o processo de mudana conceitual. A avaliao realizada do conhecimento apreendido sobre evoluo aps a realizao das sequncias de atividades previstas para a sala de aula. No palco do teatro, os 60 alunos com melhor desempenho nas avaliaes aplicadas foram distribudos

em oito fileiras, cada uma com representantes de uma escola. Na frente de cada estudante foram dispostos trs chapeuzinhos de aniversrio coloridos (em comemorao ao aniversrio de Darwin) que simbolizavam as alternativas a, b ou c de cada questo. As perguntas eram lidas pelo apresentador para todo pblico e os estudantes envolvidos na competio deveriam escolher um dos chapeuzinhos que correspondia a uma das trs alternativas oferecidas. O estudante finalista recebeu uma bolsa de estudos para realizar cursinho preparatrio para vestibular durante um ano letivo com todo material didtico incluso. Durante a gincana, estudantes vibravam tanto quanto em jogos de futebol, motivados a responder as perguntas sobre a teoria da evoluo. O fechamento do Dia D da Evoluo foi realizado com a apresentao do Forr do Darwin. Em todas as escolas que participaram do projeto, o resultado foi muito positivo e todos os alunos se envolveram na produo dos painis e demonstraram evidente motivao e interesse em participar da gincana, respondendo s perguntas como um verdadeiro desafio intelectual. Todo o projeto, desde sua concepo e aes, foi registrado e divulgado por meio de um blog (http://evobiouepb.blogspot.com); por notcias publicadas tanto no site oficial da Universidade Estadual da Paraba quanto por outros meios de divulgao, como rdio e televiso. A articulao entre a prtica pedaggica, atividades de extenso e pesquisa permitiu o desenvolvimento de um projeto sobre como ensinar a teoria da evoluo envolvendo graduandos do curso de prtica de ensino de Biologia da UEPB. Os estudantes compreenderam as dificuldades relacionadas ao ensino de evoluo nas escolas. A parceria entre o professor da rede pblica e os extensionistas graduandos da UEPB promoveu a articulao entre a universidade e a escola pblica. Ao todo, oito escolas promoveram aes planejadas por diferentes professores que tinham metas coletivas comuns montagem dos painis para exposio. Essas interaes e planejamento de aes em cascata, realizadas na universidade e na escola, permitiram a divulgao de conhecimento cientfico em diferentes nveis de ensino. Graas ao empenho dos futuros bilogos da UEPB e a dedicao de professores da rede pblica, a frase mais famosa do Prof. Dobzhansky, nada em Biologia faz sentido se no luz da Evoluo, comea a fazer parte da cultura popular paraibana. Referncias:
BIZZO, N. M. V. (2002) Darwin. Do telhado das Amricas teoria da evoluo. 1 edio. So Paulo: Editora Odysseus, 229 p. SANTOS, S. (2002). Evoluo Biolgica: ensino e aprendizagem no cotidiano de sala de aula. Editora Annablume: FAPESP, So Paulo, v.1, 130 p.

SBPC. (2001) Especial Evoluo Biolgica. Cincia Hoje na Escola. Editora Global, Rio de Janeiro.

O CORDEL DE DARWIN I - DARWIN Darwin, rapaz gastador Pela medicina no se interessou Em Cambridge fazendo Teologia A origem da vida questionou Estudando terra, bicho e planta Um naturalista se tornou Uma viagem pelo mundo Conhecendo a biodiversidade Para Darwin era um sonho E o Beagle: grande oportunidade! Usando o dinheiro de seu pai O sonho se tornou realidade II Beagle e Amores Beagle tinha uma tarefa Cronmetros com rubi carregava Melhorar os mapas de navegao A longitude ele calculava Evitando o desaparecimento Para onde o mar os levava Com a Fanny na floresta Darwin se encantou Mas foi s na adolescncia E logo lhe abandonou No sendo uma abelha assexuada Com a prima Emma ele se casou III Terremoto L na chapada do Araripe Pedra de Peixe h por todo lugar Conchas e fsseis marinhos Prova que o serto j foi mar O dilvio para o povo a evoluo querendo se mostrar No caminho do Portilho Argentino Darwin viu o terreno se elevar Isso lhe causou grande espanto Rapaz, isso botou o pastor a pensar Foram milhes de anos Para a vida se diversificar
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IV Nos Andes Um lugar surpreendente O Chile se mostrou Num hotspot de diversidade Muita espcie abrigou Florestas de araucrias beira-mar Darwin encontrou Mas subindo pelos Andes Viu a vegetao rarear E no Telhado das Amricas rvores petrificadas iguais s da beira-mar Como que a floresta L em cima foi parar? V A prova da evoluo Darwin procurava a prova definitiva De que o mar por ali passou Oxente, no foi o mar que subiu no Foi o terreno que se elevou Teria que reformular a teoria De quando o mundo se formou rvores petrificadas a 7.000 ps Acima do mar estavam Eram necessrios milhes de anos Muito mais do que pregavam Na histria do dilvio Os evolucionistas no acreditavam VI Minas de Ouro O Chile antes da independncia Lembra muito o Brasil Uma elite perversa dominando Gerando um sofrimento sutil Tomas Antnio Gonzaga Satirava essa poca viril

Acionistas na Bolsa Minas de ouro explorava Queriam saber das Amricas Por onde Darwin andava Com o Dirio do Beagle Um prmio, o danado ganhava VII Origem das espcies A famlia real chegou Causando dvida e devastao Do Brasil eles levavam Caf, acar e algodo Abusando do poder Explorando a escravido A origem das espcies Em 1859, Darwin publicou Todas as espcies so aparentadas E assim nossa viso mudou Modelada pela seleo natural A vida se transformou VIII A teoria sinttica da evoluo Para ter diversidade Tem que ter variao Bicho e planta diferente Por mutao e recombinao isto que nos diz A Teoria Sinttica da Evoluo Encerramos essa histria Com grande satisfao Do Telhado das Amricas Teoria Sinttica da Evoluo Darwin mudou o mundo Com uma nova concepo