PROYECTO

DE

REFORZAMIENTO

DE LA

EDUCACIN TCNICA. MANUAL

DE

GESTIN OPERATIVA

DESCRIPTOR 12 REA DE GESTIN PROCESO BSICO GESTIN DE PRODUCTOS Investigacin y desarrollo de productos

LA INSTITUCIN EDUCATIVA GENERA UN PROYECTO DE I+D (INNOVACIN Y DESARROLLO DE PRODUCTO), VINCULADO

A LAS ESPECIALIDADES TCNICAS DE REFERENCIA DE LA INSTITUCIN, QUE ORDENE LAS PRIORIDADES DE APRENDIZAJE TCNICO DE LOS DOCENTES Y ESTIMULE LA GENERACIN DE IDEAS DE APLICACIN A LA PRODUCCIN, SE ELABORA UN PROTOTIPO FINAL Y SE REGISTRA LA PATENTE.

REA DE GESTIN DE PRODUCTOS 8. La institucin educativa genera un plan de oferta formativa, a cinco aos, de acuerdo con las necesidades sociales y productivas del entorno. 9. La institucin educativa desarrolla una oferta diferenciada de formacin ocupacional para desempleados y formacin continua para trabajadores en activo y se pone en conocimiento de instituciones pblicas y empresas. 10. La institucin educativa establece un equipo de actualizacin de la oferta formativa troncal de la institucin a partir de los resultados de observacin sistemtica del mercado de trabajo. Ideas e innovaciones 11. La institucin educativa establece un registro institucional de ideas e innovaciones para la mejora permanente de la institucin educativa. 12. La institucin educativa genera un proyecto de I+D (innovacin y desarrollo de producto), vinculado a las especialidades tcnicas de referencia de la institucin, que ordene las prioridades de aprendizaje tcnico de los docentes y estimule la generacin de ideas de aplicacin a la produccin, se elabora un prototipo final y se registra la patente. 13. La institucin educativa desarrolla un proyecto productivo y un plan de comercializacin de la produccin que refuerce el aprendizaje en la prctica de los alumnos y permita la generacin de valor reinvertible en la Institucin.

Oferta formativa

Investigacin y desarrollo de productos

Produccin y distribucin comercial

PROPUESTA

DE GESTIN

1. Los colegios de bachillerato tcnico, como sistemas de produccin de conocimiento tcnico

Para el fiel cumplimiento de la misin institucional de los centros de bachillerato tcnico, resulta necesario superar una visin de mera transmisin de los contenidos del currculo, de las especialidades de referencia para la mxima poblacin posible, ya que como algunos autores han identificado en La teora de la pirmide, la posibilidad de extensin masiva de un conocimiento reproducible sin producir conocimiento original, est estratgicamente orientada al fracaso, como estrategia de insercin en el mercado de trabajo desde instituciones educativas. Esta teora describe cmo las relaciones de oferta y demanda se producen tambin en los mbitos de la capacitacin, del aprendizaje y en su correlato de valor en las empresas; de forma que las competencias y conocimientos universalizados o masivos se deprecian en el mercado de trabajo y pueden pasar a tener un escaso valor o

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PRODUCTOS

convertirse incluso en restricciones sin valor salarial para el acceso al mercado de trabajo. De forma que los conocimientos que forman la base de la pirmide y son de dominio por el conjunto de la poblacin pasan a ser considerados conocimientos generales u obligatorios.Ya que el valor del conocimiento y la competencia en el mercado de trabajo, se construye como el resto de los bienes intangibles en el mercado, muchas veces por su escasez, por su originalidad o novedad y por ende por su dificultad de obtencin. Por tanto las instituciones educativas precisan actualizar y producir conocimientos en su nivel, si pretenden que los contenidos y competencias en las que capacitan no queden obsoletas o con valor marginal nulo en el mercado de trabajo. En el caso de la Universidad (con todas sus dificultades y reparos en la prctica), es reconocido globalmente, al menos desde un punto de vista terico, que no es un espacio tan slo de transmisin de conocimientos sino de investigacin bsica y desarrollo tecnolgico y de generacin de nuevos conocimientos. La Universidad ocupa un segmento claro en el vector de desarrollo tecnolgico, de lo que se conoce como I+D (Investigacin y Desarrollo) pre-competitivo (es decir previa a su posibilidad comercial), pero y aqu es donde se produce una fractura muy importante en el sistema de Ciencia y Tecnologa, ya que se considera que la innovacin, el desarrollo de producto y el producto comercial se resuelve directamente en empresas. Se constata en el conjunto de la literatura sobre el sistema general de I+D que los sistemas de conexin entre Investigacin Bsica y Tecnolgica en relacin con la Innovacin y el Desarrollo Comercial es ineficiente y el sistema no funciona de forma coherente, la innovacin y el desarrollo comercial no progresa al ritmo que la plataforma de I+D presupondra. Quiz parece necesario que los colegios de Educacin Tcnica, operen en el segmento siguiente en el vector de Ciencia y Tecnologa. De forma que la innovacin y el desarrollo de productos y soluciones adaptadas, ample la cadena de generacin del conocimiento desde la Investigacin Bsica hasta la Innovacin. De lo que no hay duda es que si los centros de bachillerato tcnico son el referente de competencia tcnica en sus especialidades de referencia, este ser el espacio dnde (quiz en colaboracin con terceros) es posible la ampliacin del conocimiento tcnico existente.

2. Los Centros de Educacin Tcnica como sistemas de generacin de soluciones tcnicas

Los Colegios de Bachillerato Tcnico para poder ejemplificar aquello en lo que pretenden capacitar deben orientarse a la obtencin de resultados con valor en el mercado. Siendo referentes tcnicos para la transferencia y la capacitacin, han de ser capaces de producir soluciones trasladables al mercado, mediante respuestas con valor tcnico. Una cadena de generacin y aplicacin del conocimiento disponible, basada en la resolucin de problemas, la explicacin de sucesos, la interpretacin de necesidades, la bsqueda de soluciones especficas y el diseo de estrategias y soluciones adaptadas.

3. Desarrollo didctico y eleccin del diseo del producto

Siendo el catlogo de competencias una variable fija, la relacin de actividades y los productos y servicios derivados son variables que pueden y deben ser diseadas, donde es posible la variacin, la innovacin y la mejora incorporando variedad de criterios en su realizacin. Estos criterios pueden incluir objetivos ms amplios que el desarrollo del catlogo de competencias.

4. La necesaria orientacin a las necesidades del entorno

Para poder obtener resultados en direccin a este enfoque es fundamental que se identifiquen las soluciones de xito existentes y cules son sus actuales lmites. De igual forma es necesario establecer relaciones con los consu-

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midores finales de los productos y servicios del sector para poder identificar necesidades no satisfechas o productos deficientes o inexistentes.

5. Deteccin de problemas generadores

En algunas ocasiones la posibilidad de identificar correctamente el problema fundamental no resuelto, es la va principal para iniciar la respuesta en trminos de producto o servicio satisfactorio.

6. La dinmica del diseo de productos

Los productos, sus funciones, diseos, formatos, especificaciones, caractersticas y usos han sufrido histricamente modificaciones y variaciones.Y este proceso se seguir desarrollando. El proceso de aparicin de nuevos productos y servicios es continuo, son respuestas a problemas o necesidades de los clientes no satisfechas o satisfechas inadecuadamente. En muchas ocasiones son esfuerzos por encontrar mejores formas de satisfacer las demandas. La literatura sobre diseo industrial en Amrica Latina es coincidente en la evidencia de que es necesaria una visin propia del diseo de los productos, basada en las propias necesidades y con referencias culturales propias. Autores (como Gui Bonsiepe) estn generando propuestas especficas en todo tipo de productos, desde una visin del diseo que ha de tener en cuenta tanto los materiales, como el proceso de produccin, la esttica y, fundamentalmente, la incorporacin de los consumidores en la especificacin del producto.

7.

Algunas decisiones didcticas para tener en cuenta en las propuestas de proyectos de I+D

Es preciso identificar qu abanico de productos/ servicios son adecuados para el desarrollo del catlogo de competencias, cmo las variaciones modifican a su vez las actividades, qu valor aportan y qu coste suponen. Es posible redefinir los programas como un Catlogo de Productos (individuales/ colectivos), herramienta base para la planificacin y el seguimiento de la capacitacin. La toma de decisin de los productos, que se generan en las actividades prcticas implican una cadena de decisiones directas sobre los: Abastecimientos y adquisiciones que el centro realiza para garantizar las prcticas didcticas. Los tiempos y los diseos didcticos especficos para el desarrollo de las actividades de enseanza aprendizaje. El consumo de insumos, materiales, uso de maquinaria e instalaciones y personal, son recursos que deben ser evaluados en trminos de coste para poder obtener el valor de coste de las actividades prcticas para la adquisicin de cada competencia. De forma que sea posible determinar el valor en trminos de coste de la adquisicin de cada competencia del catlogo. Sera posible establecer una tabla de costes por competencia. Por tanto, las funciones de diseo de las actividades prcticas son un mbito de generacin de valor tanto en trminos de aprendizaje como de generacin de valor aadido externo, que deben permitir: Desarrollo de la profesionalidad del equipo docente: La innovacin y el diseo de productos es un mbito de crecimiento profesional para el equipo docente, en el que se verifica la pertinencia y valor de la competencia tcnica. Estmulo para los alumnos: El esfuerzo para la produccin de ideas y soluciones originales es un mbito al que los alumnos, con la coordinacin del profesorado, deben enfrentarse, para promover estrategias y habilidades con valor aadido en el mercado.

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PRODUCTOS

Desarrollo de prototipos: Orientando los esfuerzos de innovacin a la realizacin de productos tangibles de muestra, con bajo coste susceptibles de ser producidos en serie y que se puedan mostrar a clientes finales para su evaluacin. O a promotores para su apoyo y financiacin, estableciendo un sistema de garanta previo para los procesos de produccin y/o comercializacin.

8. Cualificacin permanente, desarrollo personal y reconocimiento profesional de los docentes

Los docentes de los centros de bachillerato tcnico son profesionales con dominio de sus especialidades tcnicas, actualizan sus propios conocimientos y mantienen relacin con las fuentes de produccin de conocimiento tcnico para que el desarrollo de la docencia sea relevante. Desde su posicin es posible la reflexin y el contraste de los conocimientos en situaciones reales de desempeo, por lo que pueden evaluar la efectividad y las limitaciones del conocimiento tcnico en sus especialidades de referencia. El sistema de registro constituye un estmulo para el reconocimiento de su capacidad y la posibilidad de proyectar dicha capacidad en un sistema formal de reconocimiento de la produccin de ideas y conocimiento tcnico.

CRITERIOS DE ORGANIZACIN

1. Quin
Se identifica por parte del Equipo Directivo a aquellas personas de la Institucin, especialmente motivados hacia la orientacin a resultados y al cumplimiento efectivo de la misin institucional, y/o aquellas personas que permanezcan en el Colegio un 10% ms del tiempo que le corresponde como jornada de trabajo. Se selecciona entre el personal docente, los alumnos, ex alumnos y profesionales del sector dispuestos a una colaboracin voluntaria, intentando que no responda una lgica jerrquica, sino a un equipo de trabajo transversal. Los equipos para la produccin de ideas, tienen que aspirar a ser equipos especializados con una participacin de entre 5 y 7 participantes. Una parte de ellos se debe orientar a la especializacin como equipos metodolgicos, orientados a la resolucin de problemas de gestin, que permita generar soluciones de bajo coste y mayor impacto.Y otra parte a equipos de producto. Orientados a localizar nuevas funciones, nuevas prcticas y mejores soluciones de los productos y servicios, de forma que respondan mejor a las demandas de los clientes finales.

2.

Cmo

Desarrollo de acuerdos para la generacin de un entorno estimulante para la innovacin Es necesario el reconocimiento previo, de que la innovacin que se genere ser mutuamente beneficiosa para todos los que en ella participen, en caso de obtener resultados de xito. Para los docentes en la comprensin que como autores en el caso de que las innovaciones tengan resultados comerciales y beneficios asociados, como autores recibirn compensaciones sobre los beneficios obtenidos en una parte. Los alumnos que como coautores tendrn compensaciones diferidas sobre los beneficios, segn se establezca en trminos de subvenciones para emprendimientos y licencias de fabricacin y el Centro Educativo que ser el propietario de las innovaciones generadas en su organizacin. Esfuerzos de sistematizacin y proteccin El coste (econmico, documental y de defensa) de las patentes y diseos de invencin a nivel nacional/ internacional, es un factor a valorar en relacin a la funcionalidad que se vaya a obtener del registrote ideas. Parece obvio

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que slo aquellos desarrollos que sean especialmente novedosos y tiles, son los que se merecern el esfuerzo de proteccin en dichas instancias. Sin embargo un registro interno de productos del propio Centro de Educacin Tcnica y del conjunto de la red de colegios tcnicos constituye un instrumento fundamental para la generacin de una cultura de la innovacin. En su desarrollo supone el entrenamiento de los equipos internos en los esfuerzos orientados a la sistematizacin de la innovacin y al aprendizaje implcito de la defensa de la produccin de la innovacin generada. La posibilidad de generar un histrico registrado del saber hacer institucional es una garanta de avance y consolidacin a medio plazo, del dominio tcnico en el sector de referencia del centro. La innovacin es una estrategia colectiva y sistemtica de bsqueda de nuevas respuestas a los problemas existentes o de reformulacin original de. Producir respuestas originales, es un factor necesario, pero no suficiente. Para alcanzar resultados a travs de procesos de innovacin es necesario planificar las actividades de innovacin y garantizar un sistema de acumulacin y registro de las respuestas innovadoras.

3. Cundo
A lo largo del curso acadmico, aprovechando las horas de permanencia en el centro no dedicadas a tareas docentes.

4. Para qu
Para generar ideas y patentes con capacidad de mejorar la capacidad tcnica de los docentes y a travs suyo la capacitacin distribuida a los alumnos y en segundo lugar para generar valor econmico reinvertible en la Institucin Educactiva.

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PRODUCTOS

MAPA DE PROCESOS

Procesos asociados

Procesos principales

Resultados

Identificacin de oportunidades
A. Investigacin de mercados

Informe de viabilidad

Necesidades insatisfechas

Evaluacin de problemas
B. Diseo de productos

Modelos industriales

Evaluacin demandas

Anlisis del valor

C. Produccin experimental

Diseo proceso

Diseo para el montaje

Prototipos

Equipo de proyecto
D. Registro diseos y patentes

Proteccin de diseos y desarrollos

Comit evaluador

Generacin de soluciones tcnicas a problemas y necesidades del mercado. Produccin de conocimiento tcnico y activos intangibles.

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PROCESO A. INVESTIGACION DE MERCADOS

Actividades asociadas

Subprocesos

Resultados

Clientes potenciales
A1. Anlisis demanda

Dimensin del mercado

Intencin de compra

Productos alternativos
A2. Anlisis competencia

Informe competencia

Competidores existentes

Restricciones del mercado

A3. Anlisis oportunidades

Estrategia producto

Mercado potencial

Orientacin al entorno y aprendizaje institucional

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PRODUCTOS

SUBPROCESO A1: Analisis de la demanda Alcance del subproceso: Definir la necesidad del mercado.

A.

CONCEPTOS CLAVES

Desde un punto de vista cuantitativo es la dimensin de capacidad, desde un punto de vista cualitativo supone el establecimiento de una va de comunicacin con los clientes o con una parte representativa de ellos.Algunas acciones de anlisis de la demanda se producen reuniones cara a cara o mediante encuestas. No es posible suplir este proceso por acciones especulativas sobre las proyecciones de percepciones por parte de proveedor.

B. 1.

ACTIVIDADES ASOCIADAS Clientes potenciales

Estableciendo del conjunto de clientes la caracterizacin del grupo al que va ir destinado nuestro producto. Estableciendo vas de obtencin de informacin veraz sobre dicho segmento. Resultado: Caracterizacin del segmento de clientes.

2.

Intencin de compra

Mediante la comparacin con otros productos que adquiere. Mediante encuestas o reuniones. (P.e. el grupo el equipo de diseo de Imaginarium, fabricantes de juguetes hace reuniones con nios antes de iniciar las acciones de diseo, de igual forma valida los diseos con grupos patrn). Resultado: Determinacin del valor de la necesidad.

SUBPROCESO A2: Anlisis de la competencia Alcance del subproceso: Definir las respuestas existentes en el mercado.

A.

CONCEPTOS CLAVES

En algunos casos los productos alternativos pueden ser muy diferentes, la base de identificacin es en relacin a la necesidad que satisface, si es la misma o anloga a nuestro producto, ste es el alternativo. Aunque no existan productos exactamente iguales al que vamos a disear, los clientes toman decisiones de compra valorando unos productos y necesidades respecto a otras.

B. 1.

ACTIVIDADES ASOCIADAS Productos alternativos

Listando los productos y montndolos sobre una tabla de doble entrada. Siendo una variable prestaciones del producto y la otra variable precio, de forma que sea posible identificar los rangos de precio en relacin a las prestaciones del producto. De forma que se visualice la posicin relativa entre productos.

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Estableciendo una tabla de criterios positivos y negativos por productos, que permita una comparacin cualitativa. Resultado: Identificacin de alternativas al producto.

2.

Competidores existentes

Listar las empresas que concurren en el mismo segmento de clientes o negocio. Establecer una comparativa con criterios de ventajas y desventajas respecto a los competidores. Resultado: Identificacin de alternativa de proveedor.

SUBPROCESO A3: Anlisis de oportunidades Alcance del subproceso: Definir el mbito de respuesta comercial.

A.

CONCEPTOS CLAVES

La toma de decisin sobre la posicin que se va a ocupar respecto a un mercado, condiciona el conjunto de acciones a emprender. Es preciso hacer explcita dicha posicin para no incurrir en incoherencias entre factores diversos, (precio, calidad de producto, diseo, clientes).

B. 1.

ACTIVIDADES ASOCIADAS Restricciones del mercado

Identificando aquellos segmentos de clientes que no tienen rentas disponibles hacia nuestro producto. O productos que por su relacin calidad- precio no son superables por nosotros. Resultado: Caracterizacin de los lmites.

2.

Mercado potencial

Identificando espacios comerciales y oportunidades de negocio, por precio, por calidad, por diseo, por funcionalidad, en conexin con un segmento de clientes que demandan el producto y con capacidad de adquisicin. Resultado: Identificacin de las oportunidades.

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PRODUCTOS

PROCESO B. DISEO DE PRODUCTOS

Actividades asociadas

Subprocesos

Resultados

Necesidades clientes

Problema generador

B1. Diseo conceptual

Especificaciones

Ideas base

Preferencias del cliente

Requisitos funcionales

B2. Diseo funcional

Representacin de producto

Requisitos legales/normas

Componentes

Estimacin de costes

B3. Integracin diseo

Modelo industrial

Revisiones

Generacin de soluciones y aumento de activos inmateriales

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SUBPROCESO B1: Diseo conceptual Alcance del subproceso: Definir las ideas subyacentes al producto. A. CONCEPTOS CLAVES

La base del producto son las respuestas a las necesidades del cliente, los problemas que le resuelve o los deseos que satisface. El diseo conceptual es la informacin que se vuelca por escrito que explica lo que es el producto, para qu sirve y cual es su sentido. Un elemento fundamental son las atribuciones del producto. No es posible avanzar en el diseo de producto sin acometer esta etapa. B. 1. ACTIVIDADES ASOCIADAS Necesidades clientes

Desplegando los problemas del cliente o necesidades no satisfechas, en una relacin ordenada y priorizada. Resultado: Caracterizacin de problemas del cliente. 2. Problema generador

Seleccin sucesiva de uno o algunos de los problemas. Resultado: Establecimiento de prioridad a un problema. 3. Ideas base

Son las respuestas en trmino de soluciones al problema generador y es el ncleo del diseo conceptual de producto. Resultado: Respuestas en trmino de soluciones a dicho problema.

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PRODUCTOS

C.

HERRAMIENTA:TCNICAS DE CREATIVIDAD

La parrilla de ideas: Tambin conocida como anlisis morfolgico, permite generar una gran cantidad de ideas en un perodo de tiempo relativamente corto. El objetivo de la parrilla de ideas es el de permitir la interrelacin rpida, de dos series de ideas para establecer nuevas formas de combinarlas entre s. La mecnica de la parrilla consiste, en palabras simples, en indicar, en cada uno de los dos ejes numerados de la matriz, ,una serie de ideas. Luego se establece la interrelacin entre ellas buscando la casilla en la que se interceptan cada una de las ideas que integran las dos series tomadas en consideracin (Por ejemplo, mochila).

Calculadora

Telescopio

Brjula

7 Porta-herramientas

Envase trmico

Ir al colegio Ir de compras Camping Montaismo Ciclismo Playa Esquiar Piscina Fiesta Campo Eventos Deportes

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Al tener 10 ideas por eje, las ideas resultantes son 100 nuevas combinaciones. Aumentando las ideas por eje, se multiplican las combinaciones de ideas. Una variante es utilizar una matriz tridimensional con tres variables por arista.

10

Posibles usos 1 2 3 4 5 6

Accesorios

Compartimentos

Linterna

Radio

Bolsillo

Lpices

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C.

HERRAMIENTA: FICHA DE ANLISIS DE ATRIBUTOS

El anlisis de atributos constituye una tcnica muy simple, pero muy til cuando se pretende mejorar un producto, servicio, proceso. Se basa en dos principios: Todo Producto o Servicio est integrado por distintas partes y la unin de las funciones individuales de cada una de esas partes genera un todo. Para mejorar un producto, servicio o proceso, es necesario mejorar una o varias partes que lo integran.

Secuencia Paso 1: Identifique las distintas partes que integran un producto, servicio o proceso. Esas partes pueden ser fsicas, en el caso de un producto tangible, o etapas en un servicio. Paso 2: Haga una lista de los atributos o caractersticas de cada una de sus partes. Paso 3: Analice cada una de esas partes para determinar la forma en que se podra mejorar cada una de ellas. Este paso se puede plantear por preguntas sucesivas: Cmo se podra mejorar esta parte? Se podra fabricar con otro material? Podra tener otra forma? Lo podramos hacer de otra manera? Podra ser ms acorde con las expectativas de los clientes? Paso 4: Con el total de ideas se confecciona una lista y se evalan: Con esta modificacin mejora el producto?, qu efectos conlleva? Paso 5 con la lista evaluada se incorporan las mejoras.

SUBPROCESO B2: Diseo funcional Alcance del subproceso: Definicin de las utilidades del producto A. CONCEPTOS CLAVES

El diseo funcional es la respuesta en trminos de utilidades y prestaciones del producto para responder a una demanda del cliente, puede adoptar muchas variantes y gradaciones de prestaciones. El diseo funcional es una de las fases crticas en la investigacin y desarrollo de productos. En algunas ocasiones es un proceso muy costoso en tiempo y recursos.Y exige ensayos sucesivos de soluciones diferentes, que son rechazadas como no viables.

B. 1.

ACTIVIDADES ASOCIADAS Preferencias del cliente

Se detectan mediante encuestas de atributos a grupos representativos del segmento de clientes al que va dirigido el producto. Resultado: Identificacin demanda de utilidades por parte del cliente.

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GESTIN

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PRODUCTOS

2.

Requisitos funcionales

En algunas ocasiones para poder cumplir una funcin encadenadamente debe cumplir ms condiciones, de forma que unas funciones, condicionan otros requisitos. Se listan y se jerarquizan, estableciendo rangos de prioridad entre ellos. Resultado: Especificaciones de utilidad a las que el producto ha de responder.

3.

Requisitos legales y normas

Existen normas que regulan las condiciones que deben cumplir determinados productos, no es posible no incorporar en el diseo de un producto las restricciones legales o normativas. Resultado: Restricciones desde un punto de vista legal o normativo.

SUBPROCESO B3: Integracin diseo Alcance del subproceso: Dar una solucin integral al producto, funcin, diseo, concepto

A.

CONCEPTOS CLAVES

En esta fase del proceso es necesario generar una representacin grfica del producto, en bocetos, croquis. Los productos transmiten implcitamente muchos mensajes, es fundamental hacer coherente al mximo los mensajes del producto, que diga cosas coherentes.

B. 1.

ACTIVIDADES ASOCIADAS Componentes

Especificando en el diseo las partes de las que se compone el producto. Resultado: Desglose del producto.

2.

Estimacin de costes

Calculando la cantidad de material que se precisa para obtener el producto, el tiempo que se tarda en obtenerse, por la concurrencia de horas/persona y horas/mquina para obtener el producto. Resultado: Presupuesto estimado de costes de realizacin.

3.

Revisiones

Generando modificaciones parciales para poder hacer compatibles las distintas variables. Resultado: Ajustes a las distintas especificaciones.

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C.

HERRAMIENTA: FICHA DISEO DE PRODUCTO

Especificaciones Componentes Partes en las que se compone Dimensiones Medidas Propiedades Definiciones especficas

Muestra del Producto Fotografa Dibujo Infografa

Funcionalidad Capacidades definidas en trminos de usos a los que el producto puede responder.

Resumen Insumos Insumo 1 Materiales 1 Insumo 2 Materiales 2 Insumo 3 Suproductos 1 y 2 Insumo 4 Subproducto 3 + p.e. esmaltes Insumo 5 Subproducto 4

Resumen Proceso de Transformacin Proceso 1 P.e. Corte de planchas Proceso 2 P.e.Troquelados Proceso 3 P.e. Ensamblado Proceso 4 P.e. Acabados

Resumen Productos Subproducto 1 P.e. piezas 1 Subproducto 2 P.e. piezas 2 Subproducto 3 Producto montado Subproducto 4 Producto acabado

Proceso 5 P.e.Verificacin

Subproducto 5 Producto garantizado Producto final

Insumo 6 Subproducto 5 Pruebas de verificacin

Proceso 6 Etiquetado y envasado Norma ISO relacionada

Acciones para comprobar las especificaciones Visual Dimensional Resistencia

O aspectos regulados formalmente que afecten al producto y que deban ser tenidos en cuenta en su proceso de fabricacin.

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2. REA

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PRODUCTOS

PROCESO C. PRODUCCIN

Actividades asociadas

Subprocesos

Resultados

Anlisis de componentes

Decisin de materiales

C1. Diseo del proceso de fabricacin

Ingeniera producto

Evaluacin de alternativas

Desarrollo de componentes
C2. Produccin piloto

Prototipos

Ensamblado

Evaluacin por clientes

Condiciones de uso

C3. Ensayos

Validacin producto

Revisiones

Generacin de valor y aprendizaje

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SUBPROCESO C1: Diseo del proceso de fabricacin Alcance del subproceso: Definir el proceso para la obtencin del producto.

A.

CONCEPTOS CLAVES

Anlisis del valor es una metodologa que se fundamenta en la divisin de los atributos de un producto, por sus costes, por sus componentes, de forma que se puedan eliminar el mayor nmero de componentes o piezas sin afectar a los atributos que dan valor al producto. En esta fase del proceso se pueden adoptar decisiones que comporten cambios en el diseo o rediseo de producto.

B. 1.

ACTIVIDADES ASOCIADAS Anlisis de componentes

Mediante la metodologa de Anlisis de Valor, estableciendo criterios para la eliminacin de piezas que no se relacionan con los atributos de valor del producto. El conocido como Diseo de la Fabricabilidad establece que en el diseo del producto hay que incorporar decisiones que afectan posteriormente a la fabricacin del producto. Por ejemplo en el nmero de componentes, que hace ms compleja la fabricacin, los suministros y los tiempos de produccin. El Diseo para la fabricabilidad plantea en relacin a los componentes si es posible unir piezas cercanas en el producto y considerar varias piezas como una sola pieza, de forma que el nmero de piezas disminuya al mximo y ganar en robustez del diseo. Resultado: Valoracin sobre los componentes del producto.

2.

Decisin de materiales

De igual forma que en el apartado anterior el Diseo para la Fabricabilidad, nos plantea que nos preguntemos si piezas cercanas podran ser del mismo material y que reduzcamos el nmero de diferentes materiales que conforman el producto. Resultado: Valoracin sobre la composicin del producto.

3.

Evaluacin de alternativas

Acumulando todas las cuestiones anteriores y adoptando un proceso de toma de decisiones hasta una decisin final. Resultado: Optar por las opciones ms eficientes.

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PRODUCTOS

SUBPROCESO C2: Produccin piloto Alcance del subproceso: Generar una primera tirada del producto que permita evaluar su fabricacin y su calidad.

A.

CONCEPTOS CLAVES

En la produccin experimental es cuando se pone a prueba el diseo y es posible identificar las dificultades y costes reales para obtener el producto. En esta fase se generan muchas decisiones que generan propuestas de mejora al diseo.

B. 1.

ACTIVIDADES ASOCIADAS Desarrollo de componentes

Registrando de forma sistemtica los tiempos y los consumos reales, de forma que pueda disearse el proceso de fabricacin en serie ms ptimo.. Resultado: El producto desmontado.

2.

Ensamblado

Estudiando y sistematizando los mtodos y procesos ms adecuados para la produccin en serie del producto. Resultado: Prototipo.

C.

HERRAMIENTA:

Descripciones de procesos.

SUBPROCESO C3: Ensayos Alcance del subproceso: Someter al prototipo a las condiciones del producto final. A. CONCEPTOS CLAVES

En el caso de algunos productos regulados por normas, este proceso es obligatorio y crtico para que el producto consiga la autorizacin para ser comercializado. Esta fase supone una evaluacin efectiva del diseo realizado y lgicamente puede sufrir variaciones o mejoras.

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PROYECTO

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GESTIN OPERATIVA

B. 1.

ACTIVIDADES ASOCIADAS Evaluacin por clientes

Entregando prototipos a clientes potenciales y solicitando su opinin y valoracin, registrando las propuestas de mejora. Resultado: Prototipo testado por clientes.

2.

Condiciones de uso

Sometiendo al prototipo a cargas para poder evaluar el comportamiento del producto en diversas condiciones, intentando proyectar su comportamiento en el tiempo. Resultado: Testado del prototipo en las condiciones a las que se ver sometido el producto. 3. Revisiones

Acumulando todas las incidencias del prototipo y estudiando posibilidades de mejora sobre el diseo. Resultado: Definicin de mejoras y cambios al prototipo.

C.

HERRAMIENTAS:

Registros de resultados. Ficha de anlisis de atributos.

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GESTIN

DE

PRODUCTOS

PROCESO D. REGISTRO DISEOS Y PATENTES

Actividades asociadas

Subprocesos

Resultados

Constitucin de equipos de desarrollo

D1. Desarrollos

Ensayo de propuestas

Sistematizacin de las innovaciones

Comit evaluador
D2. Calificacin innovaciones

Proteccin en oficina patentes

Proceso de evaluacin

Produccin de conocimiento y activos intangibles

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SUBPROCESO D1: Desarrollos Alcance del subproceso: Generar esfuerzos y situaciones de afrontamiento de la innovacin. A. CONCEPTOS CLAVES

Los niveles de innovacin son variados en algunos de estos niveles son adaptaciones comerciales de tecnologa precompetitiva. En otros casos son acciones de diseo. Es fundamental organizar la informacin sobre los avances, para garantizar la produccin y existencia de activos intangibles en la institucin. B. 1. ACTIVIDADES ASOCIADAS Constitucin de equipos de desarrollo

Estableciendo un equilibrio en sus componentes con participacin o coordinacin de expertos en colaboracin con el personal y el alumnado de la Institucin Educativa. Resultado: Crear equipos orientados a la innovacin.

2.

Sistematizacin de las innovaciones

Documentando grfica y textualmente, los avances en el conocimiento tcnico generado desde la institucin. Resultado: Documentar la innovacin producida.

C,

HERRAMIENTAS:

Ficha de innovaciones. Documentacin tcnica de produccin propia.

SUBPROCESO D2: Calificacin innovaciones Alcance del subproceso: Establecer un filtro de calidad del registro. A. CONCEPTOS CLAVES

La proteccin de la invencin cumple una doble funcin: Gratificar el esfuerzo de invencin Garantizar la posibilidad de su uso social El registro del Colegio es tambin un entorno de aprendizaje para la concurrencia al Registro Oficial de Patentes a largo plazo. El propio registro puede ser un elemento de evidencia para un posterior registro en patentes. Los procedimientos de control de fecha pueden llegar a ser muy importantes en el caso de existencia de una innovacin que suponga un alto nivel de novedad.

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2. REA

DE

GESTIN

DE

PRODUCTOS

B. 1.

ACTIVIDADES ASOCIADAS Comit evaluador

Incorporando expertos en la valoracin de invenciones, en colaboracin con miembros de la comunidad educativa. Resultado: Garanta en el acceso al registro. 2. Proceso de evaluacin

Adoptando metodologas rigurosas en convenio con la Oficina de Patentes. Resultado: Jerarquizacin de las innovaciones registradas. C. HERRAMIENTA: FICHA REGISTRO DE INVENCIONES
Croquis del Producto Ttulo Denominacin de la invencin Tipo Patente Modelo de Invencin Procedimiento Diseo Industrial Marca Denominacin Geogrfica

Escala

Autores Relacin de todos aquellos que han participado en su realizacin. Descripcin De sus componentes. Funcionalidad. Propiedades. Especificaciones. Ventajas respecto a productos existentes o alternativos Relacin de productos alternativos si existiesen. Diferencias. Ensayos realizados Situaciones en las que se ha chequeado o se debiera probar. Proyeccin comercial Posibles usos comerciales. Referencias Base cientfica, tcnica o metodolgica en la que se fundamenta. Documentacin o elementos adicionales que se aportan Prototipo Fotografas Planos Instrucciones de Uso Referencias

Sello de Registro con Fecha

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