Feria de Ciencias, Tecnologa y Sociedad Proyecto: Reciclado de Botellas

Planificacin del proyecto: La mayora de los lquidos que consumimos a lo largo del da son embasados en plsticos, esto significa que utilizamos cantidades inmensas de este material por ao, lo cual implica un importantsimo impacto en el medio ambiente ya que no es biodegradable, por eso, crear conciencia del cuidado del Medio Ambiente , desde la primera infancia es fundamental !l reciclado de botellas plsticas, si bien no es una acti"idad sencilla de realizar con los nios del #ardn, ofrece una significati"a oportunidad para traba$ar aspectos prcticos a la %ora de la reutilizacin, siempre con el acompaamiento familiar o de un adulto por el peligro que representa la manipulacin de las mismas y a dems por la di"ersa "ariedad de elementos que podemos crear de algo a lo que generalmente desec%amos &e acuerdo a nuestra planificacin anual y a la 'nidad &idctica que estamos desarrollando en esta etapa del ao (La )aturaleza*, consideramos importante %acer %incapi+ en el cuidado y la conser"acin del medio ambiente, ya que el paseo educati"o que realizamos para %acer la presentacin de la misma, obser"amos con$untamente con los pequeos la gran cantidad de basura, la mayora en"ases plsticos y la comunidad en general no tiene conciencia del dao que producen al ambiente, de all surge la idea de reutilizarlos contribuir as a desarrollar en los nios una conciencia ecolgica y solidaria con el Medio Ambiente

Plan de accin y e$ecucin:

Para lle"ar a cabo este proyecto: reciclado de botellas, %emos abordado los contenidos pertinentes a las reas in"olucradas, !l traba$o ser e-puesto por los alumnos de las secciones de . aos A y / turno maana, como responsables del mismo las docentes actuaremos como mediadoras, solo para guiar y ordenar la e-posicin Para presentar el proyecto a la familia de los alumnos organizamos una

reunin informati"a para dar a conocer nuestra metodologa de traba$o, que consiste en la reutilizacin de los plsticos para realizar $uguetes y elementos de uso cotidiano y decorati"o, la cual resulto positi"a ya que recibimos de parte del grupo presente en dic%a ocasin, solo muestras de agrado y ganas de traba$ar en forma con$unta /on los alumnos comenzamos a dialogar sobre la 0eria de /iencias y lo que implica su realizacin e importancia para la institucin, de all indagamos sobre que obser"amos en el paseo realizado con anterioridad para obser"ar la )aturaleza y de all surgi la basura y las botellas como tema particular de la con"ersacin y tambi+n as nuestros interrogantes de que %acan con las botellas en sus %ogares y que les pareca si tratbamos de darles entre todos alg1n uso particular a las mismas, y e"itar as la contaminacin del medio ambiente, e-plicando el dao que produce el acumulamiento de plsticos !l traba$o con los pequeos en cuanto al reciclado en s, se di"idi en tres etapas, Primer etapa: (0abricamos un a"in*, con la ayuda de las seos presentamos los elementos con los que traba$amos, que son de uso de los adultos ya que los mismos pueden resultar peligrosos para los pequeos, cortamos en cartn las plantillas que cumplirn la funcin de alas y cola del a"in, las ubicamos sobre la botella donde corresponde y las ad%erimos con cinta de papel, para realizar un $uguete resistente, el cual puedan manipular, con ayuda de los pequeos realizaremos la t+cnica de cartapesta con papel de diario y ad%esi"o "inlico diluido con agua y con la ayuda de un pincel cubrirn toda la superficie del mismo %asta generar una capa gruesa para que el a"in tome cuerpo y luego de 23 %oras reci+n podrn darle color al mismo
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4egunda etapa: (0abricamos zapatones* para el tra$e de payaso de mi seo* A tra"+s de los dilogos con los pequeos y la e-posicin de lminas que e-%ibimos para "er todo lo que se poda realizar con el plstico, surge la iniciati"a de por parte del grupo de alumnos de realizar los zapatones de payasos, tra$e que usamos regularmente para e"entos propios de la institucin, para lo cual e-pusimos di"ersos tamaos de embases plsticos y acordamos con ellos cuales eran los ms apropiados para el tamao del pie de la 4eo Mica y elegimos entre todos el embase de 5 litros de una bebida cola, al mismo realizamos la abertura donde quepa el pie con ayudar de una trinc%eta o c1ter, agregamos detalles con pelotas realizadas con papel de diario, los cuales ad%erimos con cinta ad%esi"a, a dems de detalles tales como punteras, plantillas, etc los que luego los pequeos cubrieron con cartapesta de papel madera, para

darles una terminacin ms dura y resistente al momento del uso de los mismos, la pintura de los mismos fue realizada por las seos

6ercera etapa: (7ealizamos un bo8ling* nuestras salas no cuentan con $uguetes propios, si bien la institucin posee una Ludoteca, no tiene un lugar especifico para que los c%icos puedan disfrutar de la misma sin tener que interferir con el traba$o de otras docentes Propusimos a los pequeos realizar un $uego de bo8ling con botellas de soda, para que todas tengan las mismas dimensiones y peso al momento de $ugar9 seleccionadas la cantidad de botellas a utilizar, pensamos en darles color con t+mperas, pero no resulto ya que al secarse se descascara y se cae del plstico, el esmalte sint+tico posee un olor muy fuerte y podra pro"ocar en los pequeos accidentes como manc%as o alg1n tipo de alergia, ya que seguro no estn acostumbrados a la manipulacin de estos materiales9 por lo que decidimos rellenar las botellas con tiras de papel crep+ de colores "ariados y as al $ugar, tambi+n podrn afianzar colores, contar, etc y as tambi+n %acerlos participes "aloren de la confeccin de sus propios $uguetes y los cuiden y

La pelota para dic%o $uego la confecciono la mam de uno de los pequeos y concluimos con un %ermoso y colorido $uego

/abe destacar que las familias de los pequeos desempearon un papel fundamental en el desarrollo de este proyecto, ya que con apoyo y colaboracin de sus %i$os, confeccionaron floreros, porta "elas, autos, $uguetes, porta sa%umerios, fuentes para picadas, posa ollas, porta retratos, al%a$eros, entre otras tantas cosas

6iempo estimado: La realizacin del proyecto y puesta en marc%a del mismo se lle"o a cabo en el lapso de 5 semanas, dedicamos una semana a cada traba$o especfico realizado dentro de la institucin &estinatarios: Alumnos de las secciones de . aos (A* y (/* del 6urno Maana

:iptesis: ;<=ue podemos %acer con las botellas que ya no utilizamos en casa> Los tiramos a la basura para que los lle"e el basurero

0undamentacin !l nio en el #ardn de ?nfantes a medida que "a tomando contacto con la realidad que lo rodea @a tra"+s de la obser"acinA comienza a cuestionarse a cerca de los fenmenos que se producen conceptos sobre el mundo circundante a su alrededor, realiza anticipaciones intenta %ipotetizar e incorporar poco a poco nociones y

!l reciclado es un proceso que consiste en "ol"er a utilizar materiales que fueron desec%ados y que a1n son aptos para elaborar productos o refabricarlos !s importante que se trate dar uso a los materiales reciclables para e"itar la contaminacin del medio en que "i"imos, sobre todo, porque el plstico no es biodegradable y su reutilizacin podra suponer la disminucin del dao que producimos diariamente 6eniendo en cuenta el consumo de bebidas gaseosas y afines, pensamos que es bueno que a tra"+s del #ardn se realice este proyecto para reciclar tales en"ases a fin de crear $uegos y $uguetes di"ertidos para concientizar y despertar el inter+s de los pequeos en el cuidado del medio ambiente

Bb$eti"os: !-plorar y agrupar materiales y ob$etos utilizando criterios cualitati"os &esarrollar proyectos sencillos en el marco del traba$o compartido /omunicar en forma clara sus puntos de "ista y acciones Aplicar t+cnicas sencillas de transformacin de materiales 6omar conocimientos y aplicar medidas de seguridad bsicas en el uso de materiales y %erramientas Actuar como agente multiplicador e informe y concientice a la comunidad a cerca del cuidado del mundo natural /olaborar acti"amente en el me$oramiento y conser"acin del medio ambiente

/ontenidos /onceptuales:

6ecnologa /onceptuales y Procedimentales: C Morfologa del ob$eto !-ploracin acti"a de los aspectos morfolgicos del ob$eto C La funcin del ob$eto !-ploracin acti"a del ob$eto en cuanto a la funcin C Los procesos de produccin C Materiales !-perimentacin de las propiedades de los materiales C :erramientas @c1ter, pegamento, ti$eras, etc A C Procesos de transformacin del material @corte, plegado, doblado, etc A C Modos de produccin: Artesanal

/iencias )aturales C !l ambiente, me$oramiento y conser"acin /ontaminacin del agua y suelo

/iencias 4ociales C Drupos sociales cercanos: La familia

Lengua C /on"ersacin cara a cara C &escripcin C La escritura con"encional

/ontenidos Procedimentales

/iencias )aturales C E1squeda de informacin a partir de la utilizacin de e-periencias sencillas C !-plicacin de ideas con palabras propias y dibu$os alusi"os

/iencias 4ociales C 0ormulacin de problemas, preguntas y anticipaciones C !laboracin de preguntas que orienten las e-ploraciones

Lengua C 7econocimiento y uso de los turnos de intercambio C )arracin co%erente de los %ec%os cotidianos, atendiendo a la secuencia

/ontenidos Actitudinales

C Faloracin del esfuerzo y del traba$o cooperati"o

C ?nter+s por el cuidado del Medio Ambiente C 7espeto por la produccin de sus pares y otros C Participacin acti"a y resolucin del problema C 'so de "ocabulario preciso; C 7espeto por las normas de seguridad

Acti"idades C 7eunin de padres para informar sobre el proyecto que "amos a realizar C !ncuesta para en"iar a %ogares C <=u+ es reciclar, reducir, reutilizar> C 6raer al $ardn productos que tengan el smbolo de reciclado C !laboracin de carteles para el cuidado del Medio Ambiente C /onser"acin (La /ontaminacin* C /onfeccin de carteles referidos al reciclado y su incidencia en el Medio Ambiente C /on"ersar con los nios sobre el 7eciclado C ?ntercambiar informacin con los alumnos para saber lo que piensan del Medio Ambiente y sus problemas C 7ealizar un paseo por los alrededores del #ardn, %aciendo %incapi+ en la basura que se arro$a a la "a p1blica C &ibu$os alusi"os

!strategias Metodolgicas C Bbser"acin directa C /on"ersacin indi"idual y grupal C Manipulacin y e-ploracin de materiales C &ilogo C !ntre"istas C Preguntas y respuestas

!"aluacin Mediante: C Bbser"acin directa C 0ormulacin de preguntas y respuestas C Actitudes ante situaciones traba$adas C !-posicin

7ecursos Materiales Eotellas G /1ter G 6i$eras G /inta papel G /intas de tela G 4ilicona liquida G !smaltes G Pinturas "arias G Papel madera G Papel de diario G Plasticolas G :ilos ;

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Agradecimientos: Para lle"ar a cabo este proyecto, contamos con la colaboracin incondicional de las familias de nuestros pequeos quienes nos apoyaron en forma desinteresada y en todo momento Agradecemos a la comunidad educati"a del #ardn )H I (Dabriela Mistral* que colaboraron con ideas e insumos para realizar las acti"idades con los pequeos @botellasA

Eibliografa:

7e"ista Maestra #ardinera de !diciones !diba Manual Prctico para el docente de preescolar Drupo /lasa 888 salamarilla com ar Manual de la Maestra de preescolar !ditorial Bc+ano Arte 7eciclado 7e"ista ser docente !diciones !diba

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