Universidad Catlica de Santiago de Guayaquil

SEGUNDO PARCIAL

CONTENIDOS UNIDAD 3 EL DESCUBRIMIENTO DE AMRICA Y EL DERECHO INDIANO. Tema 10: Antecedentes histricos de las Visitas

UNIDAD 4 HISTORIA DEL DERECHO ECUATORIANO Tema 11: Tema 12: Tema 13: Tema 14: La Constitucin de Guayaquil La Constitucin de 1830. Las Constituciones Liberales. La Constitucin de 1945.

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Universidad Catlica de Santiago de Guayaquil BIBLIOGRAFA Bsica Estarellas Velsquez Carlos; Estarellas Velzquez Enrique. Manual de Historia del Derecho. Universidad Catlica de Santiago de Guayaquil. 2004 Este manual tiene como objetivo analizar el pensamiento jurdico universal, sealando los mayores avances en la organizacin jurdica de los pueblos, as como tambin la gnesis de los derechos individuales y sociales. Complementaria Ayala, Manuel Joseph. Notas a la Repblica de Indias. Editado por Juan Manzano, Madrid, 1945, Editorial Cultura Hispnica. 3 tomos. Bossano, Guillermo. Vicisitudes de la nacionalidad ecuatoriana. Talleres Grficos del Estado Mayor General. Quito, 1949. Garcia Gallo, Concepcin. Las notas a la recopilacin de Leyes de Indias, de Jos P. De Salas y Ramn Martnez de Rosas. Quito, Corporacin de Estudios y Publicaciones, 1981. Reig Satorres, Jos. Reales Audiencias. Anuario Histrico Jurdico, tomo II. Corporacin de Estudios y Publicaciones, 1971. Reig Satorres, Jos. Reflexiones sobre la Historia del Derecho. Revista de Historia del Derecho, Universidad Catlica de Guayaquil, No. 1, 1982. Reig Satorres, Jos. La Real Audiencia de Quito defiende su Distrito. Libro Guayaquil y su relevancia histrica. Guayaquil. Centro Universitario Los Esteros, 1992. Snchez Bella, Ismael. Visitas a las Indias. Revista de Historia del Derecho de la Universidad Catlica de Guayaquil. 1982. Zorraquin Becu, Ricardo. El sistema de fuentes en el Derecho indiano. Anuario Histrico Jurdico, tomoVI, Quito, Corporacin de Estudios y Publicaciones, 1981. Larrea Holgun, Juan. El espritu jurdico de la Repblica. Revista de la Casa de la Cultura. Ibarra, 1983. Huerta, Pedro Jos. Curso de historia de la Edad Antigua y de la Edad Media. Editorial Jouvin. Guayaquil 1940. Estarellas Velzquez, Enrique. Tesis Doctoral La Sociedad y el Estado. Universidad Catlica de Guayaquil. Reig Satorres, Jos. Larrea Holgun,Juan . Manual de Historia del Derecho en el Ecuador. Universidad Catlica de Guayaquil. Real Murillo, Manuel de J. Apuntes de clase de Historia del Derecho. Universidad de Guayaquil.

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CONSIDERACIONES GENERALES PARA EL APRENDIZAJE EN LA EDUCACIN ABIERTA Y A DISTANCIA

Lea con atencin la siguiente informacin que contribuir a conceptualizar uno de los objetivos fundamentales de la Educacin a Distancia como es generar el aprendizaje autnomo e independiente que apoyado en las nuevas tecnologas de la comunicacin enriquecen el proceso de enseanza aprendizaje.

PROPICIAR UN APRENDIZAJE AUTNOMO Y LIGADO A LA EXPERIENCIA. 3 Es notable el avance de las Ciencias de la Educacin que posibilita una planificacin cuidadosa de la utilizacin de recursos y una metodologa que, privada de la presencia directa del profesor, potencia el trabajo independiente y por ello la individualizacin del aprendizaje. As, la profundizacin y perfeccionamiento de los sistemas individualizados de enseanza, han potenciado esta modalidad de enseanzaaprendizaje con rasgos definidos aplicables a sectores determinados del universo estudiantil (Peaiver, 1981: 28). Los sistemas de educacin a distancia no slo pretenden llenar cabezas, sino capacitar y entrenar al estudiante en aprender a aprender y aprender a tecnificarse (Pastrana: 1985:3), forjando su autonoma en cuanto a tiempo, estilo, ritmo y mtodo de aprendizaje, al permitir la toma de conciencia de las propias capacidades y posibilidades para su autoformacin. En definitiva, se pretende: Que el estudiante adquiera actitudes, intereses, valores que le faciliten los mecanismos precisos para regirse a s mismo, lo que le llevar a responsabilizarse en un aprendizaje permanente. Convertirlo en sujeto activo de su formacin y al profesor en gua y orientador, tratando de superar las deficiencias del sistema presencial tradicional. Posibilitar un aprendizaje que est ligado fundamentalmente a la experiencia (Dichanz, 1983: 33-46 y Hough, 1984: 7-23) y en contacto inmediato con la vida laboral y social. Comprende a una poblacin de adultos, en buena parte activos laboralmente, que desean perfeccionarse, al disponer de un tiempo, aunque sea escaso, para el estudio, rompiendo as los clsicos moldes de educacin formal institucionalizada. La educacin a distancia no es slo aprender de lejos; supone la no separacin del individuo de su medio para convertirlo as en propio factor de educacin (Cirigliano, 1983: 20-21) Fomentar el logro de una independencia de criterio, capacidad para pensar, trabajar y decidir por s mismo y satisfaccin por el esfuerzo personal.

3 Garca Aretio, L. (1989). Para qu la Educacin a Distancia. http://www.uned.es/catedraunescoead/articulos/1989/para%20que%20la%20educacion%20a%20distancia.pdf

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USOS Y REPERCUSIONES DE LAS NUEVAS TECNOLOGAS EN LA EDUCACIN 4 Las nuevas tecnologas constituyen una nueva plataforma para acercar la formacin a las personas. Estamos de acuerdo con Carlos Marcelo, quien seala que la formacin es una necesidad de las personas y de las empresas. No hay opcin de mantenerse al margen de la evolucin de los saberes, salvo en el caso de ocupaciones artesanales donde la tradicin pesa ms que la innovacin. Y an en este caso, los medios tecnolgicos resultan ya imprescindibles en la gestin y comercializacin de los productos. Las nuevas tecnologas hacen posible formas alternativas de trabajo escolar y han supuesto un cambio en la interactividad, es decir, en cmo nos comunicamos. Por qu y para qu utilizar internet en el mbito de la educacin? Lo realmente importante es encontrar una informacin refinada y til para el usuario dentro de ese mar de datos y mido que la red alimenta. En este sentido la calidad est determinada por la facilidad y velocidad de acceso, la actualidad, la precisin y la confiabilidad. En todo proceso de bsqueda es indispensable llevar a cabo un anlisis crtico de las fuentes de informacin, comprobando su exactitud, su credibilidad, el tipo de destinatario pretendido, la objetividad de los contenidos, el tipo de cobertura, el estilo y la facilidad de uso. Cuando un grupo de alumnos muestra inters por un tema muy especfico y sobre el que no hay muchos recursos se puede recurrir a otra aplicacin que es el intercambio entre personas, aplicacin que tambin es extensible a comunidades docentes que sufran un cierto aislamiento, pero que comparten inquietudes comunes. Adems, el desarrollo de proyectos colectivos permite a los estudiantes intercambiar datos sobre su medio ambiente o sobre las semejanzas y diferencias culturales entre sus comunidades. Probablemente una de las aplicaciones educativas ms interesantes de Internet es el aprendizaje autnomo. La primera manifestacin de esta aplicacin es la enseanza a distancia, cuyos orgenes se remontan a finales del siglo XIX. La enseanza a distancia ha ido incorporando los nuevos medios tcnicos que iban apareciendo y en este sentido internet ofrece algunas ventajas para satisfacer ms eficazmente los nuevos requerimientos de la educacin. Junto a la enseanza hay otros servicios que pueden ser tiles para el aprendizaje autnomo: los foros, las sesiones de chat y las listas de correo. Existe una cierta tendencia a pensar que internet se convertir en el medio de comunicacin por excelencia, quedando los medios tradicionales relegados a la categora de piezas de museo o, en el mejor de los casos, a la de instrumentos de uso marginal. En el mbito especfico de la comunicacin educativa no cabe duda de que internet cobrar mayor importancia, pero no dejar de ser un instrumento entre otros, que seguirn siendo imprescindibles para la educacin y la transmisin de conocimiento.
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www.campusred.net/forouniversitario/pdfs/comunicaciones/documentacion/M_Angeles_Cruz_Camara.pdf

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UNIDAD 3

EL DESCUBRIMIENTO DE AMRICA Y EL DERECHO INDIANO

ESTARELLAS, CARLOS; ESTARELLAS, E. MANUAL HISTORIA DEL DERECHO. p. 39.

INTRODUCCIN La importancia del Derecho Indiano, se ve reflejada en la institucin de las Visitas, que eran viajes de inspeccin que realizaban de legados del Rey de Espaa a territorios americanos para evitar la corrupcin o el incumplimiento de la Ley, por parte de funcionarios de Amrica. El visitador era designado cuando se presentaban quejas sobre la conducta de los funcionarios en ejercicio y que el Consejo de Indias, estimaban deban ser investigadas. La residencia era un procedimiento normal, al que se sometan todos los funcionarios coloniales al trmino de su mandato para que correspondan por sus actuaciones. Las Visitas y las Residencias demostraban la importancia que el nuevo mundo tena para Espaa.

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Sistema de Educacin a Distancia MAPA CONCEPTUAL

El Derecho Indiano comprende dos instituciones que son:

Las Visitas
son

Las
son

Los viajes de inspeccin que realizaban delegados del poder central en los territorios americanos.
se clasifican en

Los procedimientos normales contra todos los funcionarios para investigar al trmino de su funcin, las irregularidades que podan haber cometido
dirigidas por

General
dirigidas por

Especfica

El juez residenciador
elegido por

El Visitador
elegido por

El Concejo de Indias

El Rey
identificados a travs de

Las Fuentes
que son

Legislativas Consejo de Indias Correspondencia de los Visitadores Literatura Jurdica

OBJETIVOS GENERALES Definir las caractersticas del Derecho Indiano como un ordenamiento jurdico especial que se utiliz para resolver los problemas de distinto orden que se presentaron en Amrica. Analizar el papel e importancia de las Visitas como una de las instituciones ms importantes del Derecho Indiano.

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Universidad Catlica de Santiago de Guayaquil DESARROLLO DEL CONTENIDO

TEMA 10 ANTECEDENTES HISTRICOS DE LA VISITAS

ESTARELLAS, CARLOS; ESTARELLAS, E. MANUAL HISTORIA DEL DERECHO. pp.42 44.

1. Introduccin La importancia del Derecho Indiano se ve reflejada en la institucin de las Vistias. Las Visitas eran viajes de inspeccin que realizaban delegados de los reyes de Espaa en territorios americanos para evitar la corrupcin o el incumplimiento de la ley por parte de los funcionarios en Amrica demostrando la importancia que el nuevo mundo tena para Espaa.

2. Objetivos especficos Analizar la administracin del Imperio espaol en Amrica. Identificar la estructura del ordenamiento jurdico especial para resolver los problemas de distinto orden que se presentaron en Amrica. Analizar Las Visitas como institucin del Derecho Indiano. Diferencias entre Las Visitas y Las Residencias. Explicar la estructura jurdica de estas instituciones.

3. Desarrollo del tema El Derecho Indiano

Los Reyes Catlicos consideraron que en Amrica se podran aplicar las mismas leyes del reino de Castilla. Sin embargo los problemas que se daban en las nuevas tierras obligaron a crear una legislacin particular: El Derecho Indiano. El Derecho Indiano (su nombre se debe a que estas tierras eran conocidas como las Indias) es el que prepara y realiza la formacin de los pueblos hispanoamericanos. En estas leyes se encuentra la gnesis del Derecho Pblico Americano. Los organismos Judiciales fueron en Espaa: El Consejo de Indias, La Casa de Contratacin y la Junta de Guerra de Indias. En Amrica: Las Audiencias y la Junta Superior de Real Hacienda.

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Sistema de Educacin a Distancia Antecedentes histricos de las Visitas.

En este tema es importante mencionar que los Grandes Reinos e Imperios desde la antigedad necesitaron la existencia de funcionarios que recorrieran las regiones apartadas del pas, para impedir que se produjeran intentos separatistas o mal gobierno. Estos delegados informaban directamente al Monarca de la conducta de los gobernantes para que tomaran las medidas correctivas del caso. El primer antecedente histricamente conocido lo tenemos en el Imperio Medo- Persa, organizacin estatal de gran tamao y en la cual el Gran Rey o Rey de Reyes tena representantes en las distintas Satrapas o provincias, que eran visitadas para informarle las conductas de los Strapas o Gobernadores. Tales delegados reciban el nombre de Ojos y Odos del Rey. Tambin se encuentran funcionarios similares en el antiguo Egipto y en la China Imperial. El Imperio Espaol en Amrica se caracteriz por su enormidad y lejana del poder central, poder encarnado en la persona del Monarca, descendiente de los Reyes Catlicos, a los cuales el Papado les haba dado la misin de evangelizar a los Naturales del Nuevo Mundo. Por consecuencia lgica tena que aparecer la Institucin de la Visita y su reglamentacin. Dificultad para el cabal conocimiento de la institucin de las Visitas.

Si revisamos la forma en que funcionaron las Visitas en Amrica encontraremos algunos datos contradictorios, as como tambin la dificultad para establecer la cantidad de las que se hicieron, las facultades de las que estaban investidos los funcionarios, la forma cmo se los elega y el procedimiento en la Visita misma. El motivo de la dificultad se encuentra centrado en las siguientes causas: La bibliografa existente sobre este tema es sumamente escasa, y, solo a partir de los aos 40 es que comienzan a aparecer trabajos relacionados sobre el tema. Fuentes para el estudio de las Visitas.

Legislativas: a) La correspondencia de los Visitadores. b) La literatura Jurdica. c) La fuente ms importante para el estudio de la Institucin la constituye los expedientes remitidos por los Visitadores al Consejo de Indias. Las referencias, todava no debidamente aclaradas, que traen ciertos documentos sobre las Visitas as como que las mismas no se realizaron siempre de manera uniforme, han dado como consecuencia que el concepto se vea en muchas ocasiones confundido con el de residencia.

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Universidad Catlica de Santiago de Guayaquil Diferencias entre Visitas y Residencias. 1) El Visitador era designado cuando se reciban muchas quejas o representaciones de moradores del Virreinato, la Capitana General o la Audiencia sobre la conducta de los funcionarios en ejercicio, conducta que el Consejo de Indias estimaba deba ser investigada; mientras que la Residencia era un procedimiento normal al que se someta a todos los funcionarios al trmino de su mandato para que respondieran de sus actuaciones. 2) La Visita era designada por el Consejo de Indias previa consulta al Rey. La Residencia la haca de oficio el Consejo de Indias, es decir, no necesitaba consultar al Rey. 3) Las Facultades del Residenciador. Visitador eran mucho mayores que las del

4) El Visitador, pese a que continuamente se hicieron tales nombramientos, era un funcionario de excepcin; mientras que el Residenciador era un funcionario nombrado comnmente, cada vez que otro funcionario terminaba su misin. Clases de Visitas. Tratando de enfocar lo ms didcticamente el tema nos referimos a las visitas propiamente dichas, las mismas que admiten ser divididas en Visitas General y Especficas. Seleccin del Visitador. Generalmente se nombraba al visitador cuando se tena noticias por parte del Consejo de Indias de abusos y excesos graves y generalizados. En teora el nombramiento lo haca el Monarca, cosa que ocurri con Carlos y Felipe II, grandes administradores, pero a partir de Felipe III lo hace el Consejo de Indias con anuencia del Monarca, anuencia que en muchas ocasiones era mero formulismo. Poderes del Visitador. El Visitador reciba normalmente un poder general para la visita en forma de Real Provisin. A este poder general usualmente se le agregaba una serie de comisiones en Reales Cdulas. Acompaantes. Siendo el Visitador un hombre de mucho valor y que tena ante s muchas obligaciones que cumplir se le daba como acompaantes o subordinados un escribano, un alguacil y varios contadores. En el Libro Texto se profundiza el tema tratado.

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Sistema de Educacin a Distancia 4. Orientaciones especficas para el estudio Para poder estudiar el tema 9, es necesario tener en cuenta las siguientes sugerencias: Estudie la materia en un lugar donde pueda mantener la concentracin absoluta. Haga una agenda de la semana, donde incluya por lo menos una hora diaria de estudio lo que le servir para poder conocer la Institucin de las Visitas. Es importante para entender este tema que complemente su estudio el texto bsico donde se analiza con mayor profundidad la institucin de las Visitas.

5. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE AUTOEVALUACIN El estudiante debe remitirse a la Autoevaluacin que se encuentra en la bibliografa bsica, al final de la primera unidad, a fin de que compruebe su avance personal.

SOLUCIONARIO

Se encuentra a continuacin de la autoevaluacin, en el texto bsico.

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UNIDAD 4

HISTORIA DEL DERECHO ECUATORIANO

ESTARELLAS, CARLOS; ESTARELLAS, E. MANUAL HISTORIA DEL DERECHO. P. 51.

INTRODUCCIN En esta unidad estudiaremos la evolucin del Derecho Constitucional Ecuatoriano, a travs de las diferentes Constituciones expedidas, tomando en consideracin la Constitucin de Guayaquil, la constitucin de 1830, las Constituciones Liberales y la Constitucin de 1945. Indicaremos los principales aspectos de las indicadas Constituciones que son: 1. Constitucin de Guayaquil La Constitucin de Guayaquil, es el resultado de la Revolucin del 9 de Octubre de 1820, que va a culminar en la Batalla del Pichincha el 24 de Mayo de 1922, donde se libera del yugo espaol todo el territorio de la Real Audiencia de Quito. Dicha Constitucin establece un Poder Ejecutivo y propone un Estado Libre e Independiente. 2. Constitucin de 1830 Esta constitucin fue elaborada por la Primera Asamblea Constituyente, que se reuni en la ciudad de Riobamba, en el convento de Santo Domingo y que seala con claridad los rasgos de la fisonoma definitiva del Ecuador. 3. Constituciones Liberales Son el resultado de la Revolucin Liberal en el Ecuador. Cambian el Sistema Jurdico Ecuatoriano, introduciendo nuevas instituciones. Estas constituciones implementan nuevos conceptos que, adelantndose a otros pases, siguiendo el ejemplo del Ecuador, las implementan. 4. Constitucin de 1945 Es la Constitucin redactada, de todas las que ha tenido el pas, de elevado estilo, moderna y a tono con su poca.

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Sistema de Educacin a Distancia MAPA CONCEPTUAL

CONSTITUCIONES

HISTORIA DEL DERECHO ECUATORIANO Analiza la evolucin de la legislacin de nuestro pas.

a travs de

La Constitucin de Guayaquil que establece un poder ejecutivo que abarca los principales problemas de la sociedad guayaquilea de ese entonces.

LA CONSTITUCIN DE 1830 Es la base del derecho constitucional ecuatoriano

sus aportes son

Sentido de unidad

Sistema republicano de gobierno

Carcter presidencialista de gobierno

Separacin de funciones o poderes del Estado

Gobierno alternativo, democrtico y responsable

LAS CONSTITUCIONES LIBERALES Son las cartas supremas del Estado donde se consagra la ideologa liberal.
a travs

La libertad de conciencia

Libertad de expresin

Principios de legalsimo

Separacin entre la Iglesia y el Estado

LA CONSTITUCIN DE 1945 Es la que logra grandes avances en el reconocimiento de los derechos y las garantas sociales.
a travs de

Comisin Legislativa Permanente

Tribunal Supremo Electoral

Tribunal de Garantas Constitucionales

Proclama Iberoamericanismo

Principio de igualdad de los derechos de los cnyuges

Reconoce el Quichua, los idiomas aborgenes

OBJETIVOS GENERALES

Analizar el papel importante de la Constitucin de Guayaquil como antecedente de

la Constitucin de 1830

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Universidad Catlica de Santiago de Guayaquil DESARROLLO DEL CONTENIDO

TEMA 11 LA CONSTITUCIN DE GUAYAQUIL

ESTARELLAS, CARLOS; ESTARELLAS, E. MANUAL HISTORIA DEL DERECHO. p. 53.

1. Introduccin La Constitucin de Guayaquil es el resultado de la revolucin del 9 de Octubre de 1820, que va a culminar en la Batalla de Pichincha el 24 de Mayo de 1822 donde se libera del yugo espaol, todo el territorio de la Real Audiencia de Quito, para posteriormente incorporarnos a la Gran Colombia y slo alcanzar la verdadera independencia en 1830 cuando nos convertimos en el Estado del Ecuador.

2. Objetivos especficos Analizar el papel importante de la Constitucin de Guayaquil como antecedente a la Constitucin de 1830.

3. Desarrollo del tema Esta Constitucin fue creada luego de la gesta del 9 de Octubre de 1820 y que lamentablemente muchos historiadores se olvidan de mencionar. Jos Joaqun de Olmedo se convierte en la figura de la Revolucin siendo escogido como Jefe Civil, inspirando con sus ideas la Constitucin y la Ley de Elecciones. Olmedo fue, a no dudarlo, el ms sobresaliente ecuatoriano de la poca, por lo que se lo considera el primer Presidente ecuatoriano. El Congreso Nacional lo ha reconocido colocando su retrato en la galera de los Presidentes. La Constitucin que comentamos es muy sinttica, slo tiene 20 artculos. Lo ms notable de este documento consiste en que se fijan los ideales fundamentales de la Provincia de Guayaquil: Se propone un Estado libre e Independiente manteniendo la religin catlica y escogiendo la forma de gobierno autnomo. Finalmente, cabe sealar que la Provincia libre de Guayaquil tena como territorios a los que corresponde en la actualidad a Guayas, Manab, El Oro, Los Ros y parte de Bolvar. En la unidad 4 del libro texto se desglosa y analiza con mayor profundidad este tema.

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Sistema de Educacin a Distancia 4. Orientaciones especficas para el estudio Para poder estudiar el tema 11 es necesario tener en cuenta las siguientes sugerencias: Estudie la materia en un lugar donde pueda mantener la concentracin absoluta. Haga una agenda de la semana, donde incluya por lo menos una hora diaria de estudio lo que le servir para poder conocer la Constitucin de Guayaquil. Es importante para complementar este tema que revise el texto bsico, donde se analizan con mayor profundidad la Constitucin de Guayaquil. Por otro lado puede ayudarse en el estudio consultando un libro de historia del Ecuador.

5. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE AUTOEVALUACIN El estudiante debe remitirse a la Autoevaluacin que se encuentra en la bibliografa bsica, al final de la primera unidad, a fin de que compruebe su avance personal.

SOLUCIONARIO

Se encuentra a continuacin de la autoevaluacin, en el texto bsico.

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TEMA 12 LA CONSTITUCIN DE 1830

ESTARELLAS, CARLOS; ESTARELLAS, E. MANUAL HISTORIA DEL DERECHO. pp.54 56.

1. Introduccin La Constitucin de 1830 fue elaborada por la primera Asamblea Constituyente que se reuni en la ciudad de Riobamba en el convento de Santo Domingo. El aporte de esta Constitucin consiste en sealar con claridad los rasgos de la fisonoma definitiva del Ecuador.

2. Objetivos especficos Analizar el papel importante de la Constitucin de 1830 y sus principales aportes al Derecho Constitucional Ecuatoriano.

3. Desarrollo del tema El 14 de Agosto de 1830 se reunieron en la ciudad de Riobamba los asamblestas, que redactaran la primera constitucin del Ecuador. Los aportes que tiene la primera Constitucin son de gran trascendencia para nuestro pas. Sealaremos los ms importantes: a. El sentido de unidad.b. El sistema republicano de gobierno.c. El carcter presidencialista de gobierno.- La separacin de funciones o poderes del Estado. d. El gobierno alternativo, democrtico y responsable. Para profundizar el estudio de la Constitucin de 1830 es necesario consultar con el libro texto.

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Sistema de Educacin a Distancia 4. Orientaciones especficas para el estudio Para poder estudiar el tema 12 es necesario tener las siguientes sugerencias: Estudie la materia en un lugar donde pueda mantener la concentracin absoluta. Haga una agenda de la semana, donde incluya por lo menos una hora diaria de estudio lo que le servir para poder conocer la Constitucin de 1830. Es importante para entender este tema que consulte en el texto bsico donde podr profundizar el estudio y adems encontrar el texto de la Constitucin de 1830.

5. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

AUTOEVALUACIN El estudiante debe remitirse a la Autoevaluacin que se encuentra en la bibliografa bsica, al final de la primera unidad, a fin de que compruebe su avance personal.

SOLUCIONARIO

Se encuentra a continuacin de la autoevaluacin, en el texto bsico.

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Universidad Catlica de Santiago de Guayaquil TEMA 13 LAS CONSTITUCIONES LIBERALES

ESTARELLAS, CARLOS; ESTARELLAS, E. MANUAL HISTORIA DEL DERECHO. p. 57.

1. Introduccin Las Constituciones liberales son el resultado de la revolucin liberal en el Ecuador. Cambian el sistema jurdico ecuatoriano introduciendo nuevas instituciones. Adems es importante mencionar que se adelantan a otros pases, que posteriormente siguiendo con el ejemplo del Ecuador, las implementarn.

2. Objetivos especficos Comprender los principios de la ideologa liberal. Conocer el Laicismo en el pas. Entender el concepto del liberalismo econmico.

3. Desarrollo del tema Las Constituciones liberales, en especial la Constitucin de 1906, consagran los principios de la ideologa liberal: Libertad de Conciencia Libertad de Expresin Principio de Legalsmo Separacin entre la Iglesia y el Estado

Para profundizar el estudio de las constituciones liberales es necesario consultar con el libro texto.

4. Orientaciones especficas para el estudio Para poder estudiar el Tema 13 es necesario tener las siguientes sugerencias: Estudie la materia en un lugar donde pueda mantener la concentracin absoluta. Haga una agenda de la semana donde incluye por lo menos una hora diaria de estudio lo que le servir para poder conocer las constituciones liberales. Es importante para entender este tema que consulte en el texto bsico donde podr profundizar el estudio. As mismo deber revisar la Constitucin de 1906.

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Sistema de Educacin a Distancia 5. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE AUTOEVALUACIN El estudiante debe remitirse a la Autoevaluacin que se encuentra en la bibliografa bsica, al final de la primera unidad, a fin de que compruebe su avance personal.

SOLUCIONARIO

Se encuentra a continuacin de la autoevaluacin, en el texto bsico.

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TEMA 14 LA CONSTITUCIN DE 1945

ESTARELLAS, CARLOS; ESTARELLAS, E. MANUAL HISTORIA DEL DERECHO. p. 58.

1. Introduccin Es la Constitucin mejor redactada de todas las que ha tenido el pas, de elevado estilo, moderna y a tono con su poca.

2. Objetivos especficos Comprender lo fundamental que es para el Ecuador la creacin del Tribunal Supremo Electoral y la Comisin Legislativa Permanente. Conocer la importancia del Quichua y los idiomas aborgenes como elementos de cultura nacional. Entender la trascendencia del Iberoamericanismo

3. Desarrollo del tema Una de las caractersticas principales de esta Constitucin es el avance que logr para nuestro pas en el reconocimiento de derechos y garantas sociales. Formul el principio de la igualdad de los cnyuges y de toda clase de hijos. Estableci un congreso unicameral (una sola cmara), a diferencia de los anteriores que eran bicamerales (diputados y senadores). Por otro lado cre varios mecanismos dirigidos al control de las leyes. Para profundizar el estudio de la Constitucin de 1945 es necesario consultar con el libro texto.

4. Orientaciones especficas para el estudio Para poder estudiar el Tema 14 es necesario tener las siguientes sugerencias: Estudie la materia en un lugar donde pueda mantener la concentracin absoluta. Haga una agenda de la semana donde incluye por lo menos una hora diaria de estudio, lo que le servir para poder conocer las constituciones liberales. Es importante para entender este tema que consulte en el texto bsico donde podr profundizar el estudio. As mismo deber revisar la Constitucin de 1945. 61

Sistema de Educacin a Distancia 5. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

AUTOEVALUACIN El estudiante debe remitirse a la Autoevaluacin que se encuentra en la bibliografa bsica, al final de la primera unidad, a fin de que compruebe su avance personal.

SOLUCIONARIO

Se encuentra a continuacin de la autoevaluacin, en el texto bsico.

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